- 相關(guān)推薦
描寫外貌的作文8篇[熱]
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都嘗試過寫作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的描寫外貌的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
描寫外貌的作文 篇1
放學(xué)了,樂樂一臉的不高興,進(jìn)了門一頭扎進(jìn)自己的房間,把書包使勁往床上一扔,趴在桌子上。爸爸看到樂樂的表現(xiàn),感覺不對(duì)勁,拿了兩塊“金榜巧克力”,來到樂樂房間。
“怎么了?踢球輸了吧?”爸爸笑著問!皼]有踢球,是作文得了‘乙’,老師讓重寫!睒窐窔鈵赖卣f著。
“作文沒寫好,你問老爸呀,當(dāng)年老爸就是靠筆桿子當(dāng)上班長(zhǎng)的,這誰不知道呀!卑职址_樂樂的作文本,一行醒目的紅字映入眼簾:人物外貌不突出。事例描述不具體。再看樂樂的作文,開頭這樣寫:李梁是我的好朋友,他眼睛大大的,烏黑的頭發(fā),高高的個(gè)子。
爸爸笑著對(duì)樂樂說:“這是一篇介紹同學(xué)的作文,老爸教你兩招,包你的作文得甲三星。第一招找‘對(duì)象’!甭犝f找“對(duì)象”,樂樂噗哧樂了!袄蠋熣f小學(xué)生不能找對(duì)象,你這是讓我跟老師對(duì)著干哪!卑职众s忙解釋:“這個(gè)‘對(duì)象’是你作文中要寫的人物,這個(gè)人一定要是你的鐵哥們兒,經(jīng)常和他在一起玩,熟悉他的性情、愛好,知道他的優(yōu)缺點(diǎn)。找好‘對(duì)象’,下一步就好寫了!
“哦,明白”樂樂聽明白了啥叫找“對(duì)象”,連連點(diǎn)頭。“老爸,你趕快給我講第二招吧!”。
“用語言描寫人物肖像要抓特點(diǎn),可以三言兩語,但一定要像他本人!睒窐伏c(diǎn)點(diǎn)頭說,若有所悟:“我這樣寫李梁,您看行不行:李梁天生皮膚細(xì)白,身材高大,是我們班的‘姚明’。他有一雙奇異的眉毛,老師說那叫劍眉。眉毛下邊是一雙大眼睛,炯炯有神。他平時(shí)不愛說話,但一說起足球就滔滔不絕!
“好!”爸爸伸出大拇指,夸人物寫活了。接著,爸爸告訴樂樂還要把人物的事例寫具體。
爸爸讓樂樂閉上眼睛,在腦子中像電影中的慢鏡頭一樣,放映事情的經(jīng)過,把人物動(dòng)作、語言,以及說話時(shí)的神情都要播放出來,那樣寫出來就具體了。
樂樂心領(lǐng)神會(huì),把播放出的.慢鏡頭講給爸爸聽:李梁是一位寬容大度的同學(xué),以前踢足球都是跟他一幫兒,我倆配合默契,每次都能取勝。這次劉明陽邀我加入他們幫兒,我沒想那么多就加了。比賽中,我接劉明陽的傳球,起腳大力射門,球進(jìn)了!劉明陽接我的一個(gè)傳球,猛射,又進(jìn)了!這樣,我們班最后4:0大勝對(duì)方。比賽結(jié)束,輸球的李梁沒有因?yàn)槲冶撑阉鷼,他還走到我跟前笑著說:“下次跟我一幫兒啊。”
這次爸爸伸出兩個(gè)大拇指,還給了樂樂一個(gè)擁抱。
描寫外貌的作文 篇2
通過痛苦,得到快樂!}記
是他,教會(huì)了我們不向困難而屈服;是他,告訴了我們不要屈從于命運(yùn)的安排;是他,帶給了我們無限的音樂財(cái)富。他就是——貝多芬。路德維!ゑT·貝多芬 出生于1770年12月16日,他的母親是個(gè)廚師的女兒,父親是個(gè)男高音歌手,大字不識(shí),懶懶散散。貝多芬的童年充滿艱辛,自幼年開始,人生對(duì)他而言就是一場(chǎng)為了生存而展開的戰(zhàn)斗,凄慘而殘暴。四歲,他的父親就強(qiáng)迫他一連幾小時(shí)練習(xí)羽管鍵琴和小提琴;十一歲,他進(jìn)入了劇場(chǎng)的管弦樂隊(duì);十三歲,他成了教堂的管風(fēng)琴手;十七歲,他失去了慈愛的母親,同時(shí)也成了一家之主,擔(dān)負(fù)教育倆個(gè)弟弟的重任,這些悲慘的經(jīng)歷在他年輕的心靈上留下了不可磨滅的烙印。
他,不向困難屈服,1796年到1800年間,耳聾開始愈發(fā)嚴(yán)重,耳鳴開始日夜不停地折磨他,盡管如此,他也沒有向困難低頭,而是迎難而上,堅(jiān)持他的創(chuàng)作生涯。他,不屈從命運(yùn)的安排,聽覺失靈一天比一天嚴(yán)重,動(dòng)過幾次手術(shù)都無濟(jì)于事,最后完全失靈。然而,他還是憑著自己超乎尋常的毅力完成了大量膾炙人口的作品。其中,《第五交響樂》創(chuàng)作于1808年,主要告訴人們要不屈從命運(yùn)的.安排,要積極勇敢地與命運(yùn)作斗爭(zhēng),被認(rèn)為是貝多芬最受歡迎的交響樂。
他,獻(xiàn)給了人們無限的音樂財(cái)富,1827年3月26日,一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚,貝多芬終于完全拋棄自己的不幸與痛苦,離開了人世,把美麗、歡快奉獻(xiàn)給了人類。 這就是他,這就是貝多芬,不屈從于命運(yùn)的安排,不向困難低頭,把自己最寶貴的財(cái)富無私的奉獻(xiàn)給人類。
描寫外貌的作文 篇3
尊敬老人,愛護(hù)老人,從我做起
他們,滿頭銀發(fā),滿臉皺紋,卻總是露出慈祥的笑容,手拄著拐杖,卻還有著硬朗的身軀。他們是——老人,F(xiàn)在都提倡要尊敬老人,愛護(hù)老人,可為什么街上還到處可見老人乞丐?有一次,我偶然看見了一位老人乞丐寫在地上的粉筆字的內(nèi)容……
他寫著:由于體弱多病,兒女看他已經(jīng)老了,不中用了,就將他趕出家門。我看了,不禁為那些兒女的`行為感到羞愧!贍養(yǎng)老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,老人有病應(yīng)該到醫(yī)院醫(yī)治,這不僅是老人對(duì)子女有養(yǎng)育之恩。他們年輕時(shí)勞累辛苦為了下一代,但作為兒女不但不回報(bào),還做出如此天理難容之事,這對(duì)老人是多大的傷害!應(yīng)該受到社會(huì)的譴責(zé)。我身為少先隊(duì)員,就有義務(wù)去尊敬老人,愛護(hù)老人,也有責(zé)任批評(píng)那些不為父母著想的兒女!我提倡:“尊敬老人,愛護(hù)老人,從我做起!”
現(xiàn)在,只要看到有困難的老人,我都會(huì)上前幫忙。一天,我坐在公共汽車上,上車的人越來越多,這時(shí),擠上來一位滿頭銀發(fā)的老奶奶,我見了,急忙起身準(zhǔn)備讓座,沒想到,在一旁等候多時(shí)的一個(gè)小學(xué)生一屁股坐在位子上不動(dòng)了,我拉了拉他的袖子,輕輕地對(duì)他說:“小同學(xué),你能讓座給那位老奶奶嗎?”說著指了指不遠(yuǎn)的老奶奶,小學(xué)生翻了翻白眼說:“干嘛要讓給她呢?”哼!還挺倔的。我只能搬出了大道理:“小同學(xué),你想想,老奶奶老了,腳站不穩(wěn),萬一摔倒了怎么辦?你身體壯,應(yīng)該讓給那位老奶奶,再說,現(xiàn)在提倡尊敬老人,愛護(hù)老人,你說呢?”小學(xué)生聽了,臉?biāo)⒌匾幌录t了,趕忙起身與我異口同聲地說:“老奶奶請(qǐng)坐!”老奶奶慢慢地走過來,撫摸著我倆的頭,說:“真是個(gè)好孩子!”小學(xué)生瞥了我一眼,臉更紅了……
還有一次,鄰居王奶奶帶著她的兩個(gè)小孫子從百貨商店回來,手里提了大包小包的,又抱著一個(gè)小孫子,牽著另一個(gè)小孫子,王奶奶額上直冒汗,我連忙跑下來幫忙提東西,上樓后,又陪兩個(gè)小東西玩,王奶奶一看,笑得合不攏嘴:“真是遠(yuǎn)親不如近鄰!”
我想:在我們少先隊(duì)員的帶領(lǐng)下,一定會(huì)有更多的人主動(dòng)幫助老人,懂得尊敬老人,愛護(hù)老人是我們每個(gè)人都應(yīng)該做的!
描寫外貌的作文 篇4
我的奶奶,個(gè)子很高,看起來就是那種健朗和堅(jiān)強(qiáng)的人。她有一雙又大又深的眼睛,深深的眼袋和眼角紋顯出了奶奶的蒼老,皺紋已悄然爬上了奶奶的額頭和那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉,像是記載著她70年來的千辛萬苦也像是那歲月老人留下的詩句。奶奶頭上布滿了銀黑交錯(cuò)的頭發(fā),像是花奶奶送給奶奶的禮物,一雙粗糙的手上一根根血脈清晰可見。
從小我就經(jīng)常聽爸爸說奶奶的故事,雖然奶奶不和我們住在一起,但我對(duì)奶奶的印象卻特別深刻。從爸爸的口中知道奶奶以前的生活特別不容易:我的爺爺在我爸爸8歲的時(shí)候就去世了,是奶奶把他們六個(gè)兄弟姐妹養(yǎng)大的,可以想象得到當(dāng)時(shí)的`生活是多么地艱難,但奶奶從來沒有對(duì)生活失望過,她選擇了樂觀地面對(duì)生活,這正是我最敬佩的地方。但奶奶有個(gè)唯一的缺點(diǎn)——愛嘮叨
記得三年前,我和媽媽回家鄉(xiāng)看望奶奶,有一次在吃飯的時(shí)候,桌上有最喜歡吃的蝦,我的眼睛便開始“發(fā)亮”對(duì)媽媽說:“媽媽媽媽幫我撥蝦,我不懂撥!蹦棠搪犚姾蟊汩_始一本正經(jīng)地說:“你看看你自己,都那么高了,還那么依靠媽媽,以后長(zhǎng)大后該怎么去面對(duì)社會(huì)啊,我跟你說過多少遍了,自己的事情自己做,不懂的要勤學(xué)!蔽也荒蜔┑攸c(diǎn)點(diǎn)頭“哦”了一聲就吃飯了。
還有一次,我和媽媽跟著奶奶去田里挖地瓜,奶奶叫我?guī)兔Π淹诤玫牡毓险聛,可我看到地瓜上都是泥巴,我嫌臟就不想摘,這會(huì)奶奶又開始嘮叨了:“怕什么啊,等會(huì)摘好了去河邊洗手不就好了嗎,我像你這么大的時(shí)候天天喂豬,我怎么就不嫌臟了呢?從小必須養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣,能幫忙的必須要幫……”
自古以來,忠言逆耳。雖然奶奶有些愛嘮叨,在當(dāng)時(shí)的情況下我也有些不耐煩,但我知道那嘮叨傾注著她對(duì)我們的感情。我希望奶奶的“嘮叨”,永遠(yuǎn)陪伴我度過一生一世!
描寫外貌的作文 篇5
我的媽媽著一頭黃發(fā),中間依稀可見斑白的頭發(fā),那是為我操勞而至的。蒼老的額頭多了許多深深的皺紋,一個(gè)靈巧的嘴的時(shí)刻“嘮叨”我,還有那小巧的`手每天為我洗衣服,顯得粗糙不堪。
媽媽不算胖,但總是以減肥的借口把好吃的讓給我吃。人們常說吃魚聰明,所以媽媽每個(gè)星期都會(huì)給我買魚吃,而且給我做最愛吃的蒸魚。每次等我吃完一半,媽媽才坐下來吃飯,爸爸喝了一碗湯。媽媽看到魚的這一面吃完了,于是把魚翻了過來。我瞅準(zhǔn)了魚肚子,弄下一大塊肉放到嘴里,用嘴吧唧吧唧,真香。爸爸吃了一點(diǎn)魚尾,而媽媽只弄了一塊土豆放到嘴里,滿意的說了聲:“太好吃了!”我看到媽媽只吃了一塊土豆,于是讓她吃魚,可媽媽說:“我吃過了,你們吃吧,你看我胖的,還得減肥呢!”
在我的印象中,這句話不下千遍,一開始我真的以為媽媽想減肥而且吃過了,可后來我才知道媽媽是為了讓我吃好的,媽媽您為了我而消瘦,為了我而操勞,我拿什么來報(bào)答您呢?
描寫外貌的作文 篇6
我的妹妹長(zhǎng)得很可愛,她已經(jīng)3個(gè)月了。前幾天是我妹妹的`百天紀(jì)念日,我媽開著車抱著寶寶妹妹去“愛你寶貝”照了幾張照片。我的妹妹長(zhǎng)著一雙小而亮晶晶的眼睛,臉鼓鼓的,嘴顯得特別小。
她有一對(duì)可愛的耳朵,一雙小手緊握著拳頭,不時(shí)地?cái)[動(dòng)著。你瞧!那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳,可愛極了!我愛我的妹妹。
描寫外貌的作文 篇7
一望無際的草原中,星星點(diǎn)點(diǎn)地散落著一朵朵白色的“小花”,它們就是牧民的家---蒙古包。而我正在其中的一個(gè)里面尋找著護(hù)甲與頭盔。
穿戴好馬具,我站起身,向包外走去,頓時(shí),十幾匹高頭大馬出現(xiàn)在我的面前,我的心中不免有些慌亂,整個(gè)人不由自主地往后退了幾步,倒吸了幾口涼氣,心想:“站在馬旁邊,會(huì)不會(huì)被馬蹄一腳踹回老家去?騎上去后,會(huì)不會(huì)被甩到天上去?”心里七上八下的,充滿了恐懼,可是爸媽已經(jīng)交了錢,木已成舟,我也已經(jīng)沒有退路,只好硬著頭皮上了馬。
我騎的是一匹棕色大馬,馬腿粗壯有力,身軀高大健壯,馬尾細(xì)而長(zhǎng),忽然想起為什么小姑娘的辮子叫馬尾辮了,很可能就是來源于此。我騎上馬的那一瞬間,目視前方,高高在上,有種正在指揮千軍萬馬的感覺。正在得意之時(shí),問題來了,騎車用腳踩,開車加油門,那這高頭大馬我要怎么樣才能讓它走起來呢?“小朋友,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)了!”馬師的話忽然響了起來,我才反應(yīng)過來有馬師在,怕什么呀?
馬在馬師的牽引下,開始了緩緩地走動(dòng),那有規(guī)律的顛簸,加上炙熱的陽光,還有我那越來越緊張的心,使得我背上既生出一層冷汗,又生出一層熱汗,冷熱交替,感覺英姿颯爽的馬服也厚重了很多。隨著顛簸的加劇,我握著馬鞍的手也越來越緊,手心里的'汗也越來越多,雙腳也不由自主地夾緊了馬肚子,馬也走得更快了。也許馬師也察覺出了我的緊張,提醒我說:“不要怕,放輕松!”在他的安慰下,我才慢慢地放松下來,也漸漸地消除了這種恐懼,揚(yáng)起頭,望著那無邊無際的青綠色,頓時(shí)覺得心曠神怡。天,那么藍(lán);草,那么綠;馬,那么多。風(fēng)景如畫的呼倫貝爾草原上,馬兒輕輕漫步,馬蹄落處,蚱蜢紛紛跳出,與馬的啼叫聲,牧民的吆喝聲,小朋友們的歡呼聲,形成了一幅草原美景圖。
第一次騎馬,有緊張有害怕,有驚喜有難忘,有收獲有感動(dòng)。無法忘記,也難以忘懷!
描寫外貌的作文 篇8
他個(gè)子不高,戴著一副眼鏡,透過厚厚的鏡片,可以看到智慧而富有幽默感的目光。短而密的頭發(fā)看起來格外精神。本來枯燥無味的課本經(jīng)過他的“改良”,會(huì)變得充滿趣味,他講課時(shí)的語調(diào)時(shí)而激昂,時(shí)而低沉,有時(shí)平淡,有時(shí)幽默,因此課堂氣氛總是很活躍。(秦國輝)
2、他中等身材,個(gè)子不算太高,皮膚白皙。他的頭不大,但是很漂亮,挺直的鼻梁上架著一副無框眼鏡。那鏡片后的`雙眼不時(shí)透出一種狡黠而智慧的光。他嗓音洪亮,只幾句話就勾畫出某人滑稽的輪廓并把我們逗得哈哈大笑。而當(dāng)我們的激情沖動(dòng)過去后,他又不慌不忙地開始講話,把之前的討論用一句很明了很深刻的語言總結(jié)出來。他舉止活躍,手勢(shì)生動(dòng),他的微笑總使人感到溫暖。他時(shí)而激情滿懷,時(shí)而怒發(fā)沖冠,,有時(shí)和藹可親,有時(shí)幽默風(fēng)趣。(潘雨馨)
3、上課鈴響了,老師踩著鈴聲走進(jìn)來,一大步邁上講臺(tái),啪的一下把書往講臺(tái)上一撂。人站在講臺(tái)后面,兩手在講臺(tái)上輕輕地搭著,目光從左至右嘩的一掃,眼睛里射出一道平靜無波又讓人無法揣摩的目光。這時(shí),可沒有人敢與老師額目光對(duì)接上,否則一準(zhǔn)被提問。老師用一種帶有激情和跳躍的語調(diào)滔滔不絕地講著,聲音不像外教老師那樣聲震四方,但卻能帶動(dòng)我們的每一根神經(jīng)。當(dāng)?shù)乐匾膬?nèi)容,老師會(huì)轉(zhuǎn)身去寫板書,字極大,筆畫極草,最后一筆總是大幅度地一畫,粉筆灰隨著手的震顫撲簌簌地落下來,板書常常慢慢地占據(jù)一個(gè)黑板。講到高潮時(shí),老師會(huì)從教室前端一大步邁到講臺(tái)上,身體隨著語言與知識(shí)的碰撞而大幅度地晃動(dòng)著。他有時(shí)能以一句簡(jiǎn)單無比、直白非凡甚至有趣的令人發(fā)笑的語言總結(jié)出一個(gè)極其艱深的道理。他的語言有時(shí)天馬行空任意馳騁,有時(shí)又短小精悍干脆利落。我們的思緒也隨著老師的話語時(shí)而緊跟,時(shí)而發(fā)笑。下課鈴一響,隨著一句“課后把導(dǎo)航做完!蔽覀冇只氐浆F(xiàn)實(shí)中了