成就未來(lái)作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的成就未來(lái)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成就未來(lái)作文 篇1
朋友，你奮斗過(guò)嗎？那是一種充滿挑戰(zhàn)、充滿奧妙的樂(lè)趣。
路上，金子的淚水一點(diǎn)點(diǎn)的灑下，開(kāi)出的是洋溢著歡聲笑語(yǔ)的美麗花朵。
六歲那年，有許多與我同齡的伙伴們騎著小自行車和我擦肩而過(guò)，是那樣的瀟灑，那樣的引人注目，羨慕與嫉妒的熊熊烈火油然而生。
在我的央求下，爸爸給我買了一輛擁有四個(gè)輪子“特殊”自行車，車上我笑得那樣燦爛，雖然不能掌握平衡，但第一次有了成就感。
一個(gè)月過(guò)去了，我可以熟練地騎車了。
整個(gè)小區(qū)都有我的身影。
正當(dāng)我騎得歡時(shí)，媽媽毫不猶豫地扔出一句話：“把后輪兩旁的小輪子卸下來(lái)吧！”我如同“晴天轟頂”，不過(guò)，母命難為，我迎來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。
一開(kāi)始上車，我東倒西歪，像個(gè)不倒翁似的搖搖擺擺，力不從心，總要用雙腳撐地，扶著墻壁，像一個(gè)剛剛學(xué)會(huì)走路的小嬰兒似的，重心不穩(wěn)，常常摔個(gè)“狗啃泥”，心里很是著急。
豆大的汗珠滾了下來(lái)，灑在了那條來(lái)來(lái)回回走過(guò)幾十遍的路上，想放棄，不過(guò)細(xì)細(xì)一想，別的小朋友能騎得那樣自如，為什么我就不行呢？想著，便咬咬牙，擦擦汗。
這樣度過(guò)了一天又一天，在我七歲生日即將到來(lái)之際，我破天荒的學(xué)會(huì)了騎自行車，高興的我一連幾天都睡不著覺(jué)，就像一只蜜蜂整天沉浸在花朵的甜蜜中，被一股股芳香暖暖的包圍著。
也許，這就是那個(gè)時(shí)代最天真，最純樸的“夢(mèng)想”吧！如今，我已是一個(gè)花季少女，每天都有著不一樣的奇思妙想，活在“夢(mèng)”的世界里。
有舍棄，有堅(jiān)持，有歡樂(lè)，有淚水，可不管命運(yùn)怎樣捉弄我，我依舊在那個(gè)起點(diǎn)，依舊有一個(gè)信念，有一個(gè)夢(mèng)想。
執(zhí)著的個(gè)性，是我成功的方向，不移的信念，是我成功的光芒。
少先隊(duì)員們，我們肩負(fù)著國(guó)家賦予的使命，人生道路上的挫折很多，但收獲更多。
只要你有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，并不斷地為之努力奮斗，你的人生定會(huì)更加輝煌。
因?yàn)樵倨D難、再驚險(xiǎn)曲折的道路也能長(zhǎng)出芬芳的綠葉、綻放出鮮艷的花朵。
生命，因你而燦爛，因你而精彩，你就是那朵坎坷路上的鮮花。
成就未來(lái)作文 篇2
毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，書(shū)不可一日不讀。的確，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類無(wú)聲的老師，書(shū)是我們的知心好友，書(shū)是營(yíng)養(yǎng)的藥丸，是精神食糧，書(shū)讓我們走進(jìn)了一個(gè)極樂(lè)世界。讀書(shū)是一種美的享受。每當(dāng)你走入書(shū)的世界，總會(huì)找到一點(diǎn)新東西，一點(diǎn)知識(shí)，一點(diǎn)道理，或是一點(diǎn)自信……
從幼年起，我對(duì)沁人心脾的書(shū)就有一種特殊的感情。捧起一本書(shū)，一股油墨的芳香撲鼻而來(lái)。精美的插圖，生動(dòng)的故事，環(huán)環(huán)相扣，使我流連忘返。一次不經(jīng)意間，目光掠過(guò)書(shū)桌上那攤開(kāi)的《神秘島》，書(shū)中堅(jiān)韌沉著的工程師，機(jī)靈能干的托普都展現(xiàn)在我的眼前，面對(duì)危機(jī)，他們的沉著，冷靜；面對(duì)困難，他們臨危不懼；面對(duì)朋友，他們真摯而熱情。神秘島》讓我慢慢放開(kāi)了自己的那點(diǎn)小情緒，何不把這美好的時(shí)光用來(lái)好好的讀讀手中的這本書(shū)呢？
當(dāng)我考試一敗涂地時(shí)，心灰意冷，順手拿起了《神秘島》苦澀淚水沾濕了它，留下了斑斑的痕跡，它不計(jì)較，卻對(duì)我燃起了希望之火，我仿佛看到了工程師一行人在安慰我……從此我愛(ài)上了它。，因?yàn)樵跁?shū)中我發(fā)現(xiàn)了無(wú)數(shù)寶藏，那是無(wú)價(jià)的！每當(dāng)在燦爛的陽(yáng)光下，在膝下攤開(kāi)一本小說(shuō)，與主人公一起歷險(xiǎn)，那真是一種享受啊！
讀書(shū)就像喝藥，雖然苦，卻別有韻味，沁人心脾！讓讀書(shū)成就我們的未來(lái)吧！
成就未來(lái)作文 篇3
生活就是戰(zhàn)場(chǎng)，只有拼搏不止奮斗不息的強(qiáng)者才能不斷征服危機(jī)戰(zhàn)勝困難成為生活的主宰。你想成為生活的強(qiáng)者嗎？你想擁有美好的未來(lái)嗎？那么不妨效仿前人，走上拼搏之路。
拼搏獲得成功的例子俯拾皆是。古有精衛(wèi)填海、刑天舞戈、夸父追日、愚公移山，今有王進(jìn)喜以身體攪拌泥漿為國(guó)獻(xiàn)石油、容國(guó)團(tuán)以“人生能有幾回搏”的勇氣力奪世乒冠軍、黃春平拼搏40年放飛“神舟號(hào)” 運(yùn)載火箭實(shí)現(xiàn)中華飛天夢(mèng)……這些例子不難看出，不屈是人的本性，拼搏是成功的梯子。與天公都要一試高低，何況互相競(jìng)爭(zhēng)呢？
競(jìng)爭(zhēng)中，天資是占不到多大優(yōu)勢(shì)的。天資聰穎的仲永由于“少壯不努力”，老大復(fù)歸平庸，徒嘆傷悲！這說(shuō)明天資會(huì)隨著庸懶無(wú)為而流逝。反觀一些家喻戶曉的古代文人，卻都有近乎“極端”的學(xué)習(xí)方法：牧豕聽(tīng)經(jīng)而丟了豬的承宮和因讀書(shū)而忘記麥子被雨水沖走的高鳳，那是癡；燃荻讀書(shū)的劉綺和吹火照書(shū)的蘇廷，那是迷；帶經(jīng)耕鋤的常林和牛角掛書(shū)的李密，那是戀；囊螢的車胤和映雪的孫康，那是摯；三年不窺園的董仲舒和割席分坐的管寧，那是專；刺股的蘇秦和懸梁的孫敬，那是激；鑿壁偷光的匡衡和截蒲為書(shū)的路溫舒是醉；韋編三絕的孔子是勤；升屋讀書(shū)而又不顧從屋頂摔下的江沁是勇……論天資，他們并未勝人一籌，是勤奮鋪就了通向成功的路，在這看似“極端”的背后，才是拼搏的真正體現(xiàn)。
曾聽(tīng)說(shuō)有教練在訓(xùn)練田徑運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)置一狼、訓(xùn)練游泳運(yùn)動(dòng)員時(shí)放一鱷魚(yú)于其身后，運(yùn)動(dòng)員成績(jī)大幅提高。專家對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是：在生命受到威脅的情況下，人的拼搏精神發(fā)揮到極致，潛能便如火山巖漿迸發(fā)般地釋放。
放棄拼搏就意味著放棄成功。我認(rèn)識(shí)的上一屆幾名校友，考進(jìn)這所重點(diǎn)高中前他們都是其母校的尖子生。高中三年，他們被慵懶軟化了意志，叫享樂(lè)凝滯了攀登的腳步，成了網(wǎng)吧、錄像廳、臺(tái)球室的�？�，教室難覓蹤影，結(jié)果高考時(shí)名落孫山，只有用眼淚浸泡嘆息。
有哲人說(shuō)過(guò)：拼搏的人，常把高山當(dāng)作平地；慵懶的人，常把平地當(dāng)高山。我崇尚拼搏，要像古往今來(lái)那些奮斗者那樣去努力拼搏，即使瘦弱成一副鏵犁，仍然以耕耘的形象站立在人生的峰巔，招展成旗幟，飄揚(yáng)著一生催人奮發(fā)的經(jīng)歷。
這里引用一句廣告詞：“拼搏成就未來(lái)！”那些還在命運(yùn)路口徘徊不定的人，不妨以現(xiàn)在為一個(gè)契機(jī)，抖落一身的抑郁，拾起拼搏的利器，讓信心重回心中，縱有壓力，又何嘗不能化壓力為動(dòng)力而獲得成功呢？
讓拼搏的激情流淌成河、澎湃成潮、鼓涌成浪，讓奮斗精神盛開(kāi)為花、醇化為酒、冶煉為詩(shī)，讓進(jìn)取的人生壯觀成一處獨(dú)有的風(fēng)景，豐碩成一片喜人的收獲。
成就未來(lái)作文 篇4
"素質(zhì)"一詞，近幾年越來(lái)越多的出現(xiàn)在我們的.生活中，素質(zhì)是一種品格，這是一種高尚的品格，用于人與人的交往與溝通之中。但對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，素質(zhì)是一種教育，是人性化的教育，讓我們的學(xué)生有更多的課余時(shí)間可以利用，有助于我們形成健康向上的人格。
在當(dāng)今社會(huì)中，"素質(zhì)教育"很重要，許多外國(guó)學(xué)生都喜歡素質(zhì)教育，他們的課堂氣氛很活躍，學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到了快樂(lè)，素質(zhì)教育的目的就是要提高全民素質(zhì)，使學(xué)生在將來(lái)的社會(huì)中成為一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。素質(zhì)教育只有摳重點(diǎn)放在人的全面發(fā)展和素質(zhì)上才能成功。素質(zhì)教育是要從人人機(jī)會(huì)平等，使每一個(gè)人都能得到發(fā)展的教育。在課堂上，應(yīng)讓學(xué)生們多實(shí)踐，不至于在面對(duì)問(wèn)題是束手無(wú)策。
素質(zhì)教育要挖出學(xué)生的潛力，使他的潛力和素質(zhì)結(jié)合，這才達(dá)到了素質(zhì)教育的目的。素質(zhì)教育為我們培養(yǎng)了下一代的優(yōu)秀接班人，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)揮。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們需要的人才正是智力于素質(zhì)結(jié)合的人，只有這樣的人，才能引導(dǎo)我們的祖國(guó)走向繁榮昌盛。因此，素質(zhì)教育十分重要。我們要重視素質(zhì)教育，為我們培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀人才！
成就未來(lái)作文 篇5
這個(gè)星期五，我校舉行了一年一度的校運(yùn)會(huì)。在活動(dòng)中，參加的人很多，但最令我印象深刻的是800米長(zhǎng)跑的一個(gè)同學(xué)……
她是我的同班同學(xué)——小咪，每一年的800米長(zhǎng)跑她都會(huì)報(bào)名參加。對(duì)于這樣一個(gè)“老手”，同學(xué)們對(duì)她可謂是百分百的信任。
比賽開(kāi)始前，小咪被分到第二組，同學(xué)們看著小咪的對(duì)手分析道：“運(yùn)氣真好，沒(méi)有一個(gè)是田徑的，除了“老蔡”，她可是一個(gè)勁敵呀！”
比賽隨著裁判的一聲哨響，開(kāi)始了！“真不愧是女漢子呀！”小咪一馬當(dāng)先，像一匹剛從沉睡中蘇醒的野狼，很快拉開(kāi)了距離，把對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。“哇——小咪第一了耶！”“保持領(lǐng)先我們就能贏了！”同學(xué)們不禁發(fā)出驚嘆�！皠e得意，跑的太快，就沒(méi)有體力跑剩下四圈了。況且還有蔡瓏怡這個(gè)“燙手山芋”呢，我們贏的幾率很小�！币晃挥薪�(jīng)驗(yàn)的田徑隊(duì)員說(shuō)。
過(guò)了一會(huì)兒，過(guò)不出他所料，小咪快沒(méi)體力了！她大口大口地喘著粗氣，眉頭皺在一塊，十分痛苦的表情；身體搖搖晃晃的，跑起來(lái)每一步都似乎很艱難。
她漸漸被人追上了，漸漸被人超過(guò)了，漸漸開(kāi)始落后了，漸漸……她像一匹精疲力盡的老狼，正追捕著幾只麋鹿。
“�。啃∵渎浜罅�！”“我天，落后了好多！”“不用想，肯定輸了！”看到這個(gè)畫(huà)面，同學(xué)們頓時(shí)傳來(lái)一片唏噓聲。
正當(dāng)同學(xué)們無(wú)精打采時(shí)，李老師拿來(lái)幾面小紅旗，遞給我們，說(shuō)：“我們來(lái)為小咪同學(xué)加油吧！名次并不重要，關(guān)鍵是你有沒(méi)有付出努力！”聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們一個(gè)個(gè)舉起紅旗，用力地?fù)]動(dòng)著，奮力地喊著：“小咪！加油！”有的人甚至跑到操場(chǎng)上，在跑道內(nèi)圈助跑，一邊跑，一邊大聲地為小咪加油�；鸺t的五星旗在風(fēng)中飄揚(yáng)，響亮的加油聲在校園里回蕩。
小咪內(nèi)心受到了極大的鼓舞，咬緊牙關(guān)，握緊拳頭，不顧一切地奔跑著。一個(gè)，兩個(gè)……小咪重回前三，與第一的蔡瓏怡不分上下�？斓浇K點(diǎn)時(shí)，小咪用盡全力地沖向終點(diǎn)——贏了！小咪得了第一！同學(xué)們激動(dòng)得手舞足蹈，興奮得無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容！
比賽結(jié)束后，同學(xué)們立刻飛奔到操場(chǎng)，迎接我們的第一！
鼓勵(lì)是生活中不可缺少的“調(diào)味料”，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鼓勵(lì)，也許就能成就一個(gè)人的未來(lái)。
成就未來(lái)作文 篇6
告別三年初中生活，相聚猶在昨天，分別就在明天。回首逝過(guò)的日子，有收獲，有遺憾；展望未來(lái)的歲月，有憧憬，有期盼。其實(shí)，昨天乃是今天的過(guò)去，明天又是今天的新履，把握現(xiàn)在，把握今天，過(guò)好每一天，走好每一步，才會(huì)有精彩的人生。
著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，正是因?yàn)槟晟贂r(shí)，珍惜時(shí)間，勤奮好學(xué)，竟然連煮方便面的事都忘了。為了工作，他廢寢忘食，最終成為了一代著名的數(shù)學(xué)家。
偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，年少時(shí)由于喜歡向老師提問(wèn)，而被老師趕出學(xué)堂。但他并沒(méi)有因此而放棄自己，而是跟他的母親學(xué)習(xí)，不斷的研究和發(fā)明創(chuàng)造，最后成為了偉大的發(fā)明家。
有名的音樂(lè)家貝多芬，年輕時(shí)就雙耳失鳴，但這并沒(méi)有使他放棄自己熱衷的音樂(lè)事業(yè)，憑著自己堅(jiān)定的意志和信念，終于創(chuàng)作出了震驚音樂(lè)界的《命運(yùn)交響曲》。
這些名人的事例，都是由于在自己遭受挫折時(shí)，把握了現(xiàn)在，不放棄自己，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，最終成為了流傳千古的偉人，從此有著理想的未來(lái)。
因此我們也要同樣如此，在以后的日子里，不斷的學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，把握住現(xiàn)在。那樣我們的未來(lái)將會(huì)是無(wú)比精彩的，不是嗎？
正如周筆暢在一首歌里唱的：“未來(lái)就是現(xiàn)在……”
讓我們?yōu)橹覀児餐睦硐攵盐兆〗裉�，成就未�?lái)。
樂(lè)觀的人在每一次憂患中，都能看到一個(gè)機(jī)會(huì)；而悲觀的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)中都看到某種憂患。
過(guò)去已經(jīng)過(guò)去，而未來(lái)還未到來(lái)，不必過(guò)多的眷戀過(guò)去，對(duì)未來(lái)要有所希望，可是最主要的是正視今天的一切！
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