實(shí)用的假文明作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的假文明作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假文明作文 篇1
今天是星期三，今天有三堂課，我掃完地后走在回家的路上，那時(shí)我正好拿著圣誕樹(shù)。忽然后面走來(lái)一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)，他說(shuō)：“小鬼，把圣誕樹(shù)交出來(lái)�！蔽艺f(shuō)：“你以為你是高年級(jí)的就了不起了，不可以隨便搶小孩東西了�！彼静宦�(tīng)我的話(huà)，一直跟在我后面像小跟班一樣。
他想一直跟在這小子后面也沒(méi)用，要想個(gè)辦法讓他把圣誕樹(shù)交出來(lái)。所以他就說(shuō)他是文明崗的，如果再不把圣誕樹(shù)交出來(lái)就扣你們班的分。我說(shuō)：“我有證據(jù)你不是文明崗的，因?yàn)槲腋緵](méi)有看見(jiàn)你在打分�！彼次疫�不交出圣誕樹(shù)，就我是幾班的要扣我們班的分。我說(shuō)：“就算你是文明崗的，也不能強(qiáng)迫小孩把東西交出來(lái)給你，如果你再問(wèn)我要圣誕樹(shù)，我就跟校長(zhǎng)說(shuō)讓你永遠(yuǎn)也當(dāng)不了文明崗�！�
那個(gè)同學(xué)想這個(gè)小鬼還挺厲害的，本來(lái)我問(wèn)他幾班的，要給他們班級(jí)扣分。現(xiàn)在輪到他問(wèn)我是幾班的，要去告訴校長(zhǎng)，他只好失望的走了。
我自言自語(yǔ)的說(shuō)：“真是討厭的假文明崗。”
假文明作文 篇2
不知道你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的情景：有一群形形色色的人在等車(chē)，車(chē)來(lái)了，大家一擁而上，完全不顧公交車(chē)有沒(méi)有停穩(wěn)。
今天我遇到了，81路公交站牌這里，人們焦急的等待著。車(chē)終于到了，大家爭(zhēng)先恐后的往前擠著！這時(shí)等候的人群中有一個(gè)渾厚的男中音“停車(chē)時(shí)大家都先不要往車(chē)邊站，小心壓著腳了，要顧及自己的安危！”這是人群中有個(gè)不屑的聲音：“裝什么裝，好像自己有多高尚一樣！其實(shí)你是想讓我們讓開(kāi)，你自己先上車(chē)搶位置的吧！”大家不約而同的把質(zhì)疑目光投向了這位男中音，而此時(shí)的男中音也不再說(shuō)什么，此時(shí)他正在幫助一位帶孩子的媽媽登上車(chē)，人們一個(gè)一個(gè)的都上了車(chē)，車(chē)下只剩下這位男中音了，可他卻并沒(méi)有上車(chē)。
車(chē)啟動(dòng)了，車(chē)上的乘客開(kāi)始七嘴八舌的說(shuō)起來(lái)，“他沒(méi)有上車(chē)！”，“他不是搶位置的！”，“他不是乘客！”。這是司機(jī)說(shuō)話(huà)了：“雖然現(xiàn)在的社會(huì)形形色色的各種人都有，但是像這種真文明現(xiàn)象終究會(huì)感染這個(gè)社會(huì)的！你們認(rèn)為呢？”
車(chē)上安靜了，是人們陷入了沉思。
假文明作文 篇3
今年寒假，我給學(xué)生布置了一項(xiàng)與中華傳統(tǒng)文化相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)：品中華傳統(tǒng)文化作文明禮儀之星。目的是讓孩子們了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，相關(guān)的儀式，把中華傳統(tǒng)文化通過(guò)不同的途徑發(fā)揚(yáng)光大。
實(shí)踐體驗(yàn)表收上來(lái)之后，給了我很大的驚喜。孩子們的實(shí)踐內(nèi)容多種多樣，有拜年、寫(xiě)春聯(lián)、貼春聯(lián)、收發(fā)壓歲錢(qián)、給老人過(guò)壽、祭拜祖先、吃團(tuán)圓飯、做陶藝、品茗知味.孝子奉茶、看燈展、打燈籠、逛廟會(huì)等。孩子們有的在實(shí)踐感悟中寫(xiě)到：親手貼上春聯(lián)，感覺(jué)很有成就感。很喜歡全家人在一起吃團(tuán)圓飯，很溫馨，給爸爸媽媽拜年，更能體會(huì)到爸爸媽媽的辛苦。有一名給敬老院老人拜年的孩子寫(xiě)到：作為一名小學(xué)生，我們還需要更多像這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校以外的另一種生活。不僅增強(qiáng)了我們的責(zé)任意識(shí)，而且提高了我們的實(shí)踐能力。還有的.寫(xiě)到：通過(guò)今天給爺爺奶奶拜年，我了解了過(guò)年的一些習(xí)俗，知道了拜年的許多講究，要怎么對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)祝福語(yǔ)，也讓我們?cè)谥腥A傳統(tǒng)文化和禮儀教育方面得到更多的知識(shí)，我以后好好學(xué)習(xí)，了解更多的中華傳統(tǒng)文化。家長(zhǎng)們?cè)谠u(píng)語(yǔ)中也寫(xiě)到：春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，有很多禮儀禮節(jié)。守歲、拜年、待客等都是炎黃子孫非常重視的習(xí)俗。通過(guò)過(guò)年期間的一系列實(shí)踐活動(dòng)，能夠讓孩子更好的襲承中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)的文化精髓，做到知理、懂理、守理，體現(xiàn)孩子良好的素質(zhì)和素養(yǎng)，也從兩一方面反應(yīng)了家庭教育和家風(fēng)。王悅凱的家長(zhǎng)寫(xiě)到：在彰顯個(gè)性，突出自我的時(shí)代，禮儀缺失，規(guī)矩不再成為一種常態(tài)。在這種總情況下，加強(qiáng)對(duì)孩子的傳統(tǒng)文化教育和禮儀教育尤為重要。跪拜、叩頭這種大禮也只有在春節(jié)這種傳統(tǒng)節(jié)日才能見(jiàn)到，也最能體現(xiàn)出中華文明的尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)，對(duì)孩子的教育意義業(yè)非常大。但僅僅依靠這種傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)維持中華的傳統(tǒng)禮儀，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。希望每個(gè)人從每一天、每件事做起來(lái)，才能影響整個(gè)社會(huì)，提高社會(huì)的文明程度。王浠宇的家長(zhǎng)寫(xiě)到：中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，它也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。孩子在學(xué)茶、習(xí)茶、品茶、奉茶的過(guò)程中隊(duì)傳統(tǒng)文化有了更直觀、更深入的了解，而我們也在進(jìn)行著一次自我精神上的洗禮。在孩子們的身上，大人可能學(xué)到的更多。這是一次非常有意義的活動(dòng)，是中華茶文化與儒家孝道思想的完美結(jié)合。馬哈敏之?huà)寢寣?xiě)到：通過(guò)帶孩子給老人拜年，讓孩子知道尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。平日里我們工作忙，對(duì)老人的關(guān)心、探望很少，所以假期里帶著孩子們回家看看，陪他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天，享受一下天倫之樂(lè)。家家都有老，人人會(huì)變老，讓孩子從小感受這一傳統(tǒng)，做一個(gè)尊老、敬老的禮儀之星吧！
看著孩子們的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)著每份實(shí)踐感悟，作為老師我的感受更加深刻。怎樣把中華傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)下去，怎樣拓寬更加有效的途徑？是我的責(zé)任，也是下一步要思考并實(shí)踐的地方。