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校園的溫暖作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的校園的溫暖作文,歡迎閱讀與收藏。
校園的溫暖作文1
校園對我來說,是溫暖的。
若是你也幸遇見她,在三月,在晴空萬里,煙雨迷蒙,那你一定會(huì)為她著迷。她并不算大,但道路交錯(cuò)?臻e時(shí)候,我總愛在她懷里閑逛。伴著陽光味的風(fēng),指間夾一片新發(fā)芽的綠,輕嗅,不用說什么,心底就會(huì)泛起波瀾,溫暖。帶著三分甜的水,裝在我透明紅色杯子里,連太陽也歡喜。透過杯子,射在地上形成光斑,我們總愛踩它,然后傻笑,幼稚到連自己也不認(rèn)識(shí),可還是快樂無比;蛟S只有她,才會(huì)允許我們這種無緣由的快樂吧!
九月,天空也懶惰,不肯把初晨的霧氣散盡。而人心的炙熱卻是可以將霧靄掃盡。走在小徑上,與路過的老師、同學(xué)點(diǎn)頭微笑,就算是陌生人,也會(huì)用微笑來打招呼。路上若是遇著磕絆,連陌生人也會(huì)伸出援助的手。當(dāng)我有事相求,大家更會(huì)熱情應(yīng)答、幫助,這般溫暖的舉動(dòng),不是親人,勝似親人。你若聽見風(fēng)捎來的聲音,那便是同學(xué)們的讀書聲,像一座秋山的落葉,厚重;又似新修的枝芽,齊整。在這里,大家總是很認(rèn)真,或許是夢的指引和督促吧。老師也會(huì)為了同學(xué)而犧牲休息時(shí)間,期望可以帶領(lǐng)他們飛向更遠(yuǎn)的地方。
三年同窗,不長也不短,剛好夠我們將彼此印在腦海深處。同學(xué)就似家人一般溫暖,雖然有時(shí)會(huì)因?yàn)閯e人的錯(cuò)誤而開玩笑,但卻仍會(huì)不厭其煩地幫他人糾正。大家互相說著嫌棄的話,卻做著關(guān)心大家的舉動(dòng)。有時(shí),我們也會(huì)爭的耳紅面赤,甚至大打出手,但過后又都能一笑泯“恩仇”。誰遇到困難大家就會(huì)伸出友溫暖之手,慢慢地我把同學(xué)當(dāng)成家人對待,因?yàn)樗麄兊臏嘏c關(guān)懷。記起上一次被老師批評(píng),我有委屈卻無處訴說,而知情同學(xué)則站了出來,說明了事情的原委,替我澄清真相,話語里頭盡是些偏向我的`話。不是家人,又怎會(huì)無條件的選擇信任和維護(hù)呢!
我算是一個(gè)怕生的人,卻總是愛和校園里的人相交,也并不會(huì)感到懼怕,也許是因?yàn)樾@在我心里,一直像是第二個(gè)家。也正如汪曾祺所說的:“家人閑坐,燈火可親!彼阅呐乱粋(gè)微小的舉動(dòng),也會(huì)讓我感到溫暖萬分吧。
是夜,無繁星崔璨,也無皓月當(dāng)空,行人匆匆歸家。而我,還在校園里,家人閑坐,燈火可親。
校園的溫暖作文2
人不能只為活而活著,更重要的是為靈魂而活,這樣的一生才光輝燦爛。
已到深秋,天氣涼颼颼的,涼到人的心底。樹上的最后一片葉子悠然的落下,在空中滑過一個(gè)優(yōu)美的弧線,落在堅(jiān)硬的大地上。所有生物都銷聲匿跡,一切顯得毫無生機(jī)。
他,一個(gè)教了二十多年書、滿足了無數(shù)學(xué)子夢想的`老教師。他與學(xué)生結(jié)下了不滅的師生之誼,他教給學(xué)生做人的真諦,教給學(xué)生時(shí)間的寶貴,教給學(xué)生人活著不能只為自己,要時(shí)刻想著報(bào)恩父母、奉獻(xiàn)社會(huì)。這樣,到死也會(huì)問心無愧的說聲:“這輩子,我值了!”他這樣的和藹可親,卻。
如今,他正飽受著病魔的摧殘,但依舊來上課,因?yàn)樗荒軟]有學(xué)生。站在講臺(tái)上,面對孩子們渴求知識(shí)的眼睛,他強(qiáng)忍著痛苦,幾次與死神擦肩而過——暈倒在地,但又奇跡般的醒來。也許他離不開這群可愛的學(xué)生;也許他不忍與每個(gè)老師告別;也許他留戀這美好的世界。一切一切讓他堅(jiān)強(qiáng)的支撐著。
教室里,“為什么?這到底是為什么?老師不是說好人會(huì)長久的嗎?”“蒼天呀!為什么你如此的無情?非要拆散我們。”他們垂著頭,埋怨蒼天的不公,埋怨無情的死神,失去了往日的活潑。
醫(yī)院里,焦急的親人在床邊淚痕滿面。因?yàn)榘嘿F的醫(yī)療費(fèi)用盡了所有家產(chǎn),而現(xiàn)在要面對著出院斷診的噩耗。無奈與疲勞讓她們傷心欲絕。
這個(gè)消息在學(xué)校傳開,學(xué)生、老師們要主動(dòng)捐款!拔野盐业幕锸迟M(fèi)省一省,給老師治病吧!薄斑有我,我不買零食了,吃零食壞身體!我也給老師留著!薄拔疑儋I幾個(gè)發(fā)簪,戴多了反而不好看,這錢給老師治病”“我不買衣服了,就將就著穿吧!闭f著說著,老師與學(xué)生抱在一起痛哭了起來,他們祈禱著上天要老師平安歸來。
接到大家的捐款后,親人的感激之情溢于言表,她們只有用哭來表達(dá)自己的謝意。
暮色降臨,校園響起了那首歌:這是心的呼喚,這是愛的奉獻(xiàn)。啊~只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。天依舊刮著刺骨的寒風(fēng),但每個(gè)人心里都暖烘烘的。校園被溫暖擁抱著。
校園的溫暖作文3
在學(xué)校里,我可以喝同學(xué)們盡情地玩耍,可以和同學(xué)們沉浸在快樂地學(xué)習(xí)之中。還學(xué)會(huì)了如何做人。瑞然父母不在我身邊,但我有老師的關(guān)懷,同學(xué)們的幫助,校園讓我感到處處有溫暖。
當(dāng)我遇到困難時(shí),同學(xué)們都來幫助我。當(dāng)我傷心時(shí),活動(dòng)室的輔導(dǎo)老師溫情地安慰我。在這里我感受到了快樂和溫暖。曾記得,在一次數(shù)學(xué)課堂上,因?yàn)橐粋(gè)小問題讓我們爭論不休。勝敗對于我們來說太重要了。于是誰也不讓誰,直至老師走上講臺(tái)為我們講解,我們才停止。可我還不太懂。課后,我問了問同桌,同桌耐心地給我講解?晌以鯓右厕D(zhuǎn)不過來彎,同桌一點(diǎn)也不急,一遍又一遍,最后我不好意思再問了。于是我找到了老師,老師一步步驗(yàn)算,一步步推移。講了幾遍,我終于會(huì)了。我在回去的'路上心里美滋滋的。
我和同學(xué)們每天在一起學(xué)習(xí)。彼此之間建立了深厚的感情。那天晚上,我打開鉛筆盒,發(fā)現(xiàn)筆沒有帶。今天要考試的呀!又是同桌熱心地借了我一支筆。我對他說“放學(xué)還給你!毕抡n時(shí),我蓋上筆帽出去上廁所。我回來時(shí),拿起筆,由于筆帽沒有蓋緊,剛拿起來,筆帽就飛了出去。老師在那坐著,我沒敢去拿。老師坐了一會(huì)。一起身,腳邊踩在筆帽上。咔嚓一下,我知道筆帽壞了。老師吧它踢到講桌下面。怎么辦呀!沒辦法,我先把試卷做完。把筆帽撿起來,此刻他已經(jīng)粉身碎骨了。轉(zhuǎn)眼間,放學(xué)了。我走到他的座位上,對他說:“你的筆被我弄壞了,對不起,我不是故意的!彼麉s擺擺手說:“沒關(guān)系,一支筆算什么!本瓦@一句話,讓我的內(nèi)心涌起一陣暖流。
老師的關(guān)懷,同學(xué)的幫助,讓我感覺時(shí)間過得的飛快,一個(gè)學(xué)期眨眼過去了。每到放假時(shí),我總是留戀校園生活,因?yàn)槲野堰@里當(dāng)成了家。
學(xué)校是我快樂的家,有家有愛。我從來沒有因?yàn)楣聠味鴤碾y過。校園是一個(gè)溫馨可愛的地方,使我對童年留戀忘返。
校園的溫暖作文4
冬姑娘悄悄地離去了,春姑娘唱著歌,踏著一陣春風(fēng)翩然來到了我們的校園——仰天湖小學(xué)。她揮了揮了魔法棒,頓時(shí),大樹成蔭,鮮花盛開,小草也抬了抬頭,仿佛在看看這多姿多彩的世界,真是“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春!
進(jìn)了校門,各式各樣的花兒映入眼簾。有紅的山茶花,黃的迎春花,粉的桃花……五彩繽紛,色彩明目,讓你感覺走進(jìn)了一幅連綿不斷的畫卷。有的花兒芳香迷人,一陣微風(fēng)吹過都可以聞見陣陣清香;有的花兒小巧玲瓏,仿佛是一個(gè)嬌羞的小女孩向我們吐了吐小舌頭;有的花兒熱情似火,仿佛它正伸開雙手,正想給我一個(gè)大大的擁抱,整個(gè)花壇仿佛是仙女織的一塊錦緞。
走過花壇,幾棵高大的樟樹映在我眼前。樟樹展開了嫩綠的新葉,綠油油的。你看他們生氣盎然,生機(jī)勃勃,像一個(gè)個(gè)高大的士兵,每天伴隨著我們。旁邊還有一棵古老的梧桐樹,梧桐樹的花落在了地上,仿佛是許多可愛的'小精靈坐著它的降落傘似的,飄到了地上,形成了厚厚的花毯,站在上面又香又軟,仿佛來到了人間仙境,站在遠(yuǎn)處你都可以聞見陣陣清香,讓你頓時(shí)神清氣爽。你看,梧桐樹下面還有幾株小草呢,如果你仔細(xì)觀察,還可以看到小草上有幾顆露珠,真是“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”。
走過高大的梧桐樹和綠油油的小草,再轉(zhuǎn)個(gè)彎就到了我們的大操場。大操場可大了,在那里800或1000人開個(gè)會(huì)一定不會(huì)覺得擁擠。周圍還有環(huán)形跑道,讓人真想上去狂奔一下。
經(jīng)過大操場,上了幾層樓梯就到了文化長廊了,你看這里有在同學(xué)們在寒假畫的科幻畫,有書法大賽獲獎(jiǎng)的好字,還有美術(shù)興趣小組用心血刻成的版畫,讓人目不暇接、嘖嘖稱贊,我們仰天湖小學(xué)的同學(xué)們真是太棒了。
春天是一個(gè)新生的日子,一切都生機(jī)勃勃。我們的校園溫暖而又美麗,歡迎你來參觀。
校園的溫暖作文5
又到了黃葉飄、紅葉舞的秋季了,這個(gè)季節(jié),最吸引我們眼球的便是校園的銀杏林了。一到課間,這片銀杏林就成了我們的樂園。我們在樹下玩耍、嬉戲,留下了一串串銀鈴般的歡歌和笑語
抬頭往上瞧,哇,一片片金燦燦的銀杏葉子像一把把小扇子,涼涼的秋風(fēng)吹來,發(fā)出一陣陣窸窸窣窣的聲音。隨之而來的便是美麗的風(fēng)景了:那伴著秋風(fēng)的金黃葉子隨風(fēng)起舞,飄飄悠悠地來到地面,撿起一片,拿在手上,細(xì)細(xì)端詳,感覺像是聆聽著一曲《秋日的私語》,這種感覺棒極了!
今年秋天,我們在銀杏樹下做了兩件非常溫暖的'事情。第一件事是語文錢老師帶我們做的:撿銀杏葉子,鐫刻格言,制作一枚小書簽。我們選落葉、擦拭落葉,在落葉上寫上了自己喜歡的名人名言,并把它夾在自己喜歡的課外書里每一個(gè)環(huán)節(jié),我們都是那么小心翼翼、倍加呵護(hù),感覺那片葉子就是一個(gè)寶貝一般。夾在書中的那一抹金黃色顯得格外耀眼,給黑白的書籍文字增添了無限的生機(jī)和情趣。
第二件事是科學(xué)張老師帶領(lǐng)我們做的:認(rèn)識(shí)銀杏果。起初,我們并不知道銀杏果,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)樹上有一個(gè)個(gè)小小的果子的時(shí)候,我們便特別好奇,莫非,這是我們平常說的銀杏果?科學(xué)張老師給好奇的我們解開了謎團(tuán),原來真的是銀杏果子。銀杏果俗稱白果,它是銀杏的種仁,據(jù)說品味甘美,營養(yǎng)豐富,可以作名貴的藥膳呢!頓時(shí),我們對這小小的果子起了敬意。張老師讓我們撿拾剛剛掉落的銀杏果,去皮、清洗、晾曬,不一會(huì)兒,便成了一個(gè)個(gè)“白胖子”;丶液,我迫不及待地讓媽媽用微波爐處理了一些銀杏果子,幾分鐘后,隨著噼里啪啦的聲音,我就聞到了一股清香。媽媽說可以把果子拿出來了,我打開一顆,剝開褐色外衣,一眼就發(fā)現(xiàn)了里面的果肉,竟然像綠寶石一般,晶瑩剔透的樣子可愛極了,這大概是我見過的最美的果子了吧!我放進(jìn)嘴里輕輕一咬,又香又糯,還有些許苦苦的味道,但是,越吃越香
校園的這一片銀杏林,有顏色,有香氣,有味道,這個(gè)秋天,因?yàn)樾@的銀杏而美麗,這個(gè)季節(jié),因?yàn)樾@的銀杏而溫暖。
校園的溫暖作文6
我踏著歡快的步伐走進(jìn)校園,沐浴在明媚的陽光里,望著陽光下潔凈的校園,看著一個(gè)個(gè)被陽光映著的同學(xué)們的身影,心里暖融融的。我不禁驕傲的仰天大喊:“我愛你!讓我溫馨如家的校園!”
提起溫暖,我不由得又想起那件令我感動(dòng)的事。那天是星期三,我和同學(xué)正玩著游戲,突然非常想上廁所。我一路小跑溜了進(jìn)去,出來后,我一邊觀看運(yùn)動(dòng)場上的同學(xué),一邊哼歌。這時(shí),一個(gè)球從天而降,“滾”到了我的面前。我沒留心,一個(gè)趔趄,手腳就和大地來了個(gè)“親密接觸。”倔強(qiáng)的我強(qiáng)忍著已在我眼眶中打轉(zhuǎn)的淚珠,當(dāng)我一拐一拐地回到了休息區(qū),再也忍不住那火辣辣的、鉆心般的疼了,淚水奪眶而出。這時(shí),姚碧麗等人看到我這摸樣,親切地詢問我發(fā)生了什么事情,我把紅得恐怖傷口指給她們看,她們馬上露出一副擔(dān)憂的表情,有的問我疼不疼,有的說要帶我去找老師,有的在安慰我,最后為了我的安全,硬是“架”著我去老師辦公室。一路上,她們看到我的痛苦的表情便說:“我來扶你吧!边有的甚至想背我。到了辦公室,老師幫我洗干凈傷口后,她們便涌過來,有的說:“怎么樣,還疼嗎?要不要扶你回去?”有的則千叮萬囑的'要我回家搽紅藥水。這時(shí),我感到一股熱流注入了我的心田。我已經(jīng)感覺不到疼了——因?yàn)樗齻兘o予我的溫暖驅(qū)散了我心中的悲傷,我為我有這樣的同學(xué)而感到高興。
這個(gè)學(xué)期的一次體育課上,魏德明突然右胸疼痛,全身發(fā)軟、發(fā)冷,臉色慘白,許多有義氣的男生爭先恐后把外套的脫了下來披在打了個(gè)寒戰(zhàn)的魏德明身上。我們的“大塊頭”鄭舒鋒還不顧腳傷把他背到上佳市醫(yī)院……我感動(dòng)極了,相信魏德明心里也會(huì)感到溫暖。他們有的雖然屢被老師數(shù)落;有的雖然成績不太理想;有的雖然調(diào)皮愛玩,但是他們都有一顆善良、友誼互助的心!有了這些同學(xué),我們的學(xué)校更加溫暖,更加美麗了……
我踏著輕松的步伐走出校園,置身于夢幻般的橙色余光中,夕陽下,校園顯得越發(fā)美麗,我想發(fā)自內(nèi)心的對校園大喊:“我愛你!溫暖如家的校園!”
校園的溫暖作文7
周一,清晨的第一縷陽光透過嫩綠的樹葉灑向大地,寂靜了一夜的城市瞬間變的喧鬧起來,人們開始了新一天的生活。我背著書包走在我上學(xué)的路上,這條路我走了好多年,就算閉著眼睛也可以走出來。而這天路上,每天都上演著不同的景象。
在離我家不遠(yuǎn)的一個(gè)路口我停了下來,按照慣例。每天,我都會(huì)在這里等我的好友--小米。不多時(shí),小米的身影就進(jìn)入了我的視線。她兩手抱著書包向我飛奔。
待他站定后我掏出手表,看了看時(shí)間:“嗯,不錯(cuò)。今天蠻快的!
“我今天起得早嘛。”小米憨厚的笑了笑,兩個(gè)酒窩像鉆石般閃耀。
我們向?qū)W校進(jìn)發(fā),一路上邊走邊聊!澳阕鳂I(yè)做得怎么樣?”我問她
“嗯,有幾道不會(huì)。打算去問老師。”小米邊想邊回答。
“問老師?”我表示疑問:“還是我給你講吧,反正咱們離得近!蔽蚁肓讼牒笳f道。
“好啊好啊!還是你最好了!”小米一邊飛撲向我,一邊高興地大叫。
我笑了笑,心里不知為何暖暖的。不知道小米是不是也有一樣的感受。我們繼續(xù)聊著,不知不覺的走進(jìn)了校園,身邊也多了幾個(gè)要好的伙伴。
晨讀的時(shí)候,同桌K總是會(huì)想一些鬼點(diǎn)子把周圍的人逗笑,大家都樂在其中。記得有一次,他在我不注意的時(shí)候把自己的頭放在桌面和墻的`夾角處,身子蹲下,然后大叫:“哎呦!頭卡住了!”全班都被這一叫聲吸引,剛剛走過來的老師也忍俊不驚的笑了起來。當(dāng)然,這還不算最搞笑的。但是,每每回憶起來這些,心里就會(huì)暖暖的一片。
下課,同學(xué)們都三三兩兩的聚在一起說著一些俏皮話,而我也不例外。隨著《愛情公寓》的熱播,大家的興趣也都被轉(zhuǎn)移到了這里。但大家聚在一起時(shí),不管是干什么,都會(huì)使人心里暖暖的。
體育課時(shí),按慣例,女生聚在一起,男生打籃球。而我通常會(huì)拉著小米去和男生一樣打籃球。而小米的目的卻是去籃球場上看帥哥。每看到一個(gè)她都會(huì)尖叫一聲。我想,和他呆久了,我耳膜得要出血了。
每天和這些同學(xué)在一起,我總會(huì)覺得很幸福,心里很溫暖,就算是有什么煩惱也會(huì)被拋到九霄云外。如果可以,真想一輩子和他們生活在一起。
校園的溫暖作文8
我們似那蒲公英,被秋天的風(fēng)吹進(jìn)了一個(gè)溫暖的家,他的名字叫——金溪縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
打開記憶的閥門,回想往事,柔風(fēng)吹在我的臉頰,我踏著輕快的步伐走進(jìn)校園,既是期待又是陌生,陌生的老師,陌生的同學(xué),一切都是陌生的,難免使我有些羞澀,慢慢地實(shí)中這個(gè)大家庭融化了我這冰冷的`心……
走進(jìn)學(xué)校,映入眼簾的便是一塊巨大的文化石,上面鐫刻著——“做最好的自己”,這便是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)口號(hào)。每天清晨來到校園,看著這塊石頭為自己打打氣,便開始了新的一天的努力和學(xué)習(xí)。隨著時(shí)間而流逝,心中便有了一股自信,厚積薄發(fā),待有一日綻放自己的光榮,這也是實(shí)中教會(huì)我的——要自信,做最好的自己!
走過校園的長廊,傳來瑯瑯的讀書聲,這聲音總能感染到我;走近400米的大操場,看到奔跑的同學(xué)們,總能點(diǎn)燃我對體育的熱愛;走過書法、象棋、舞蹈各類社團(tuán),總能讓我靜下心來,陶冶情操、怡養(yǎng)性情……
放學(xué)后在耳邊回蕩的便是實(shí)中的校歌——《做最好的自己》“求真務(wù)實(shí),業(yè)精德高尚,仁愛包容,胸懷天地廣……”歌詞中的每一句都是實(shí)中教給我們的道理,也是實(shí)中人的精神!扒笳鎰(wù)實(shí),自覺自律,堅(jiān)毅頑強(qiáng),仁愛包容”,這16個(gè)字深深地印刻在我的心底……
實(shí)中這溫暖的家給予了我太多太多,我心存感激。
我要感謝實(shí)中的老師們,日日夜夜的心思偷走了您的青春歲月,您寫下的滿滿整齊的字跡,豐富了我的大腦。您總是在我迷茫之際給予我?guī)椭,引?dǎo)我走向正確的道路;我要感謝實(shí)中的同學(xué)們,開心時(shí)我們一起玩鬧,難過時(shí)你悄悄遞上一張小紙條,紙條上的話總能融化我的心。
實(shí)中的每一個(gè)人匯聚成了一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭里,每個(gè)人都會(huì)貢獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,溫暖著家庭里的每個(gè)人。我們不用再似那蒲公英般隨風(fēng)飄飛,因?yàn)椋覀儽粚?shí)中溫暖著,被實(shí)中呵護(hù)著。
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