溫暖在人間作文【優(yōu)】
無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的溫暖在人間作文，歡迎大家分享。
溫暖在人間作文1
人們在物欲橫流的城市，盡情的滿足各種欲望。這繁華似景，光怪離陸的城市，這流光溢彩，燈紅酒綠的世界，給一個個男男女女們套上了虛偽的面具。消費，刺激消費，成為了時代主題。世俗的眼光加上自身的欲望，成了束縛人們的'枷鎖。但是，還是會有很多人給我們帶來溫暖與感動。
有一次，我在家附近的一家小店里買一些學習用品。挑選完要買的文具才發(fā)現(xiàn)我忘帶錢包了，翻遍了所有的口袋，才找到了30元。
我忐忑不安地走到了收銀臺前，將文具放到了收銀臺上�？粗們r一點點的上漲，我開始緊張起來，并在心中暗暗懊悔自己怎么這么粗心，汗水從額頭上緩緩留下，心臟撲通撲通的跳著。
“33.5�！钡昀习宓穆曇魝鞯搅宋业亩�。我慢吞吞地從口袋里掏出了3張10元紙幣，抬頭看了看店老板，似乎他正用兇悍的目光盯著我，如同已經(jīng)看出了我沒帶夠錢，想把我趕出去一樣，令我不禁慌慌張張的低下來頭。手中緊緊地攥著三張有些被汗水浸濕的鈔票，下定決心嘗試一下，支支吾吾地說到：“我……我只帶30元，不如還是不買這支筆了吧。”說著，我將手伸向了袋子中的一支筆。
但是那位四十出頭的店老板笑著對我說：“不用了，付三十就行了，這些東西啊說不定你正需要。”他麻利地接過我手中的錢，把袋子的口扎好，將袋子遞給了我，“歡迎下次再來！”大概是因為太緊張，或是店老板的和善的笑容，我沒有再說什么，只說了聲“謝謝”，就拎著袋子，匆匆忙忙的離開了小店。
那位店老板，雖然頭上有些謝頂，下巴上也有一些胡渣，眼神看上去兇巴巴的，但他的微笑卻給我溫暖的感覺，令我感到了一顆純樸的心靈在我的身邊。
有時候在無意間，陌生人給了我們很多很多的關愛、支持或幫助。在社會上，我們也應時刻記得將這份溫暖傳遞下去，使溫情流淌在我們的心間。
溫暖在人間作文2
世間萬物，哪里都有光彩，哪里也有溫暖，世間萬物生靈都需要“溫暖”！
在陰雨的小巷，也許所有植物失去光彩，花兒還在雨中擁有“溫暖”，脆弱可憐的小草們可能已經(jīng)被雨和風弄的根已經(jīng)疏松，但花兒草兒有準備，已經(jīng)立足了根，準備“飽經(jīng)風霜”。有的花兒可能被澆死，但有一些部分在雨中越長越美，已經(jīng)成了雨中的閃光點。真是“不知廬山真面目”��！風雨過后，花兒更有了精神，準備讓蜜蜂給自己到遷到下一代。讓下一代擁有和自己一樣的溫暖，小蜜蜂們很痛快地答應下來，并遵守自己的承諾，你看！花兒的下一代果然和原來的一樣！擁有“溫暖”。
寒冷的冬天，別的植物已經(jīng)不行了。但梅花它專門與冬天做對，非要在冬天生長！冬天風雪交加，要說讓人們注意的，那要說是梅花了。你看！梅花在冬天越開越旺，別的植物已經(jīng)害怕的丟下自己的“上身”。等著春天的到來再長出“上身”。梅花的“溫暖”。那是高尚的，高貴的，那可是中國人的國魂。不管遇到什么困難，都勇敢地向前沖。真是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！泵坊ㄊ侨藗冊诙炖锏慕�，梅花是人們在冬天的代表，梅花是我們所有人都要學習在“冬天”時的“溫暖”。
悶熱的氣候，水藻問題能給魚兒們“溫暖”。河里的'水如“開心”一樣特別熱，魚兒們快受不了了！這時，水藻的出現(xiàn)，解決了魚兒們的難題。水藻的在水中，可以放出氣氛，可以解決魚兒們的呼吸問題，給了魚兒溫暖。但又有一個大的問題，氣候這么不好，魚兒們去哪里找食物呢？有水藻呢！一般水藻在里可以放出微生物，可以供魚兒們吃食，又給了魚兒們一大“溫暖”。水藻可真是魚兒們的“救世主”。水藻在水里無私的奉獻自己的“溫暖”。這給水里又帶來一陣生機，又帶來一片美好。
世間一切相互連接，相互幫助，是必不可少！誰都需要愛，更需要一片溫暖！
溫暖在人間作文3
我們每一個人都會從呱呱落地的嬰兒長大!變成牙齒掉光光的老人家，在這期間我們將會經(jīng)歷許多風風雨雨，或許我們能體會生活的辛酸，或許我們會遇到人間最美好的溫暖。
有人說：“人間最美是四月天，生活最美是溫暖”溫暖我們可以從廣義上認為是心靈，身體，精神上的溫暖，也可以從一件很簡單的小事中認識溫暖，一個微笑、一個動作、一句話、一個背影、甚至是拐角處的回首都是溫暖。周恩來總理在世時，臉上總是掛著一幅微笑，讓每個接近她的人都感覺到舒服與溫暖;還有父母在我們每次出門時都會嘮叨那么一兩句，雖然聽起來啰里啰嗦的，但是句句都洋溢著父母無限的關心。
朱自清《背影》中所描述的父親那蹣跚的背影，讓人不禁潸然淚下。如此的故事與情景，說不定每時每刻都在發(fā)生著。記得以前在一本書中看過這么一個故事。情節(jié)大概是這樣的：男孩兒和他的弟弟出去騎自行車，正當他們玩兒得興高采烈時男孩兒不小心把腳伸進了前輪的輻條中之后那孩把腳扭了，并且把胳膊肘和膝蓋給蹭破了。本來男孩兒可以頑強地站起來，但是他遠遠地看見父親推著自行車向他走來。于是男孩兒立即坐在地上嚎啕大哭，希望能借此得到父親的青睞。朋友們都安慰他，但他無動于衷。正當這時男孩兒的`父親推著自行車從他身旁走過，不聞不問，然后男孩失望了，哭聲越來越大，并且在注視著父親。以為父親終究會來安慰他，男孩兒在等父親的一個回首，眼看父親的背影，漸行漸遠的消失在那個前面的拐角，依舊還是沒有回頭。男孩兒絕望了，以為父親不愛他了，正當他的心快要如此灰時，父親轉過頭對他笑了笑，然后快速騎上自行車消失在了那拐角處。男孩兒的心，此時是溫暖的父親的一個微笑，換來了男孩兒破涕為笑。
溫暖無處不在所以我們要切身感受生活，這樣溫暖將伴我們左右。
溫暖在人間作文4
其實，生活中處處有溫暖，只有“有心”的人才會發(fā)現(xiàn)。
初一到初二，已經(jīng)兩年了。我們一班所有的老師、同學，相處了兩年了。有喜、有悲、有樂、有哀，但，更多的是溫暖。
還記得，初一時的廣播體操，那是的我們總是懶懶散散的，怎么練也練不好。最后，連很有耐心的陳老師也說放棄了。那時，我們才醒悟。那時，我們才懂得陳老師常對我們說的一句話：人是一種奇怪的動物，總是在失去后才懂得珍惜。原來，這句話一點也沒錯，人就是這樣的。
那天晚上，是老師值日的，可是她沒來。當時，我們都知道老師真的生氣了。之后，我們幾個班干部商量過后，決定明天早上6：00全體同學到運動場練習。早上的時候，我們還以為很多同學會不來的，可是大家都來了。才發(fā)現(xiàn)，一班是一個很團結的集體，一班是一個充滿溫暖的集體。人齊后，我們在黑板上寫了一句話“媽媽，對不起。如果你愿意的話，請到運動場看看�！彪m然那天并沒有見到老師的身影，但，我們知道老師一定站在某個角落看著我們，看著我們成長、懂事的。也許，這并不怎樣，可是在我看來，這凝聚著師生間的情感，很溫暖、很溫暖。
升上初二，陳老師你已經(jīng)不是我們的班主任了，連教科老師也不是了。那時，我們哭了，甚至很恨學校。恨它為什么要這樣做？哪怕陳老師只做我們的語文老師也好�。∏皫讉�星期，我們還是不適應的。后來，我們慢慢的`開始適應了。因為我們知道，陳老師不希望看到這樣的我們，我們也不能讓陳老師失望。
9月10號是教師節(jié)，我和幾個同學決定了去看望陳老師。來到老師家，有一種久違的感覺。雖然在學�？梢砸娒�，但距離似乎好遠、很遠。跟老師坐下來閑聊，真的比以前她是班主任的時候還多話�。∥覀兞牧苏麄�下午，有說有笑的。那場景就像是，出遠門的孩子剛回家，向媽媽訴說心中的話，是多么的溫暖的。
我們不斷地成長的，可能會經(jīng)歷許多，也會忘記許多，但依然會記得那感動的瞬間、溫暖的時刻。
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