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文武雙全的我初中生優(yōu)秀作文
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的文武雙全的我初中生優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文武雙全的我初中生優(yōu)秀作文 1
我是一個乖巧、可愛的小女孩，大家說我“文武雙全”。
“武”的方面，我連續(xù)三年保持著個人紀錄。我是全班第一名，張健峰是全班第二名�？矗≌l說“女子不如男”？
有一回，上體育課，我跑完二百米，剛想休息，可體育老師說：“何坤妍，和他們跑一下。”媽呀！老師指的他們竟然是一群又高大又強壯的男同學啊。頓時，我怕了，十幾個高大、強壯的男同學像一座山，把我壓得透不過氣來了。唉，還是三十六計，跑為上計。說跑就跑，我馬上轉(zhuǎn)身就跑，邊跑邊用衣服擋著我那可愛的小臉蛋。但還是逃不過老師那雙千里眼，最后，只得乖乖地被老師抓回來了。
在女同學的'鼓勵下，我接受了男同學的挑戰(zhàn)。老師的口哨聲一響，比賽正式開始了。后面一大群男同學向我沖來，我看到了他們的猛勁，也不甘示弱，迅速跑了起來。在彎道里，我用了一個漂亮的轉(zhuǎn)彎就超過了那幫男同學，眼看就要到終點了，我更是不顧一切，直沖終點。
“耶！我贏了。”我一邊嘲笑男同學，一邊說“哈哈，男子不如女�！本瓦@樣，我樂呵呵地笑了他們很長時間。
如果說我的“武”不錯的話，那我的“文”自然是更棒的。
語文每單元測驗都在95分以上，數(shù)學每單元幾乎都是滿分；英語方面，我不僅會寫，而且會說。看看！我說的沒錯吧，我就是個“文武雙全”的小女孩！
文武雙全的我初中生優(yōu)秀作文 2
媽媽常對我嘮叨的話就是：“你這小丫頭，聰明是挺聰明的，要是能勤奮努力些，那么你就會很優(yōu)秀的�！�
我聽媽媽說，我小時候一歲半就已經(jīng)開始認字了，而且基本是認一遍就會，不需要反反復(fù)復(fù)讓我認。坐了“纜車”，媽媽就把“纜車”這兩個字打出來，告訴我這就是“纜車”，吃了“葡萄”，就把“葡萄”這兩個字打印出來讓我認，這這樣，在我三歲時，我能認識一千多漢字了，自已可以看書、看報了。兩歲半時能背三四十首古詩了，最搞笑的是，有一次媽媽說話時提到“葡萄”兩個字，我聽到了，馬上就背起“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催，醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”這首詩。
每天晚上睡覺時，媽媽就在床頭給我放錄音機聽故事，我邊聽故事邊睡著了。在我三歲那年，發(fā)生的一件事，讓爸爸媽媽都特別驚訝于我的記憶力。那天我一個人坐在客廳茶幾上玩玩具，嘴里嘟嘟囔囔地在講著什么，媽媽仔細一聽：原來我是在講錄音機里鞠萍講的那個《神鳥》的故事。講和錄音機里講的幾乎一字不差，特別流暢。那個故事可是有五分鐘之長啊！媽媽激動地把爸爸也拉到跟前，讓我再講一遍，爸爸媽媽聽完以后都特別吃驚。因為媽媽每天晚上也和我一起聽故事，但她都記不住每一字每一句，光了解這個故事的大概內(nèi)容。
然后到后來學樂器，也是輕輕松松，從來沒有覺得難學和吃力，三門樂器，樣樣都學得不錯。記得在剛上學前班時，我報了古箏班，那是上的是大課，班上八九個學生，我是最小的，其他的都是上二年級，三年級，四級年的姐姐們�？晌颐看紊险n學得都是最快的，我的老師特別喜歡我，建議我上一對一的小課，說這樣可以學得更快。后來我學箏三年半后就考完了十級，成績還是優(yōu)秀。然后我自已又要求學鋼琴，媽媽滿足我的.要求，給我買了鋼琴，并且答應(yīng)媽媽一定會天天練琴的，可是本性難改，我依舊是邊玩邊學，沒有花太多時間去練琴，學鋼琴一年，寒假剛考完五級，今年暑假準備考七級了。
我葫蘆絲課因為我戴了牙齒矯正器，不得不停了，學了兩年已考過了八級優(yōu)秀。我想學學小提琴，可媽媽說，不行，你光學不練，小提琴得花時間練才行�。�
我的想法是，什么都學學，對自已很有好處的嘛，音樂不是相通的嗎？
文武雙全的我初中生優(yōu)秀作文 3
無論是在學校里，還是在平時的生活中，一起提起我，大家都會豎起大拇指，說：“他可是個智多星啊！”
記得我剛上小學的時候，一名同學的作品《家的一角》在學校比賽中獲得了特等獎，老師說要拿到省里參加比賽，老師讓她重新畫一幅更大的。這一天，她專心致志地畫著畫，同學們都圍過來用羨慕的眼光看著她說：“你畫得好漂亮��！”過了好一陣，正當她快畫完之際，不知是誰碰到了她的顏料盤，幸虧她眼疾手快，及時接住了，但還是有一個大拇指般大小的黑色顏料撒到了畫上。她著急地哇哇大哭起來。同學們也著急了，一個同學小聲地勸她說：“別哭了，你重新畫一幅吧！”她哭得更大聲了，說：“來不及了，一會兒老師就來收了。”這可怎么辦呢？同學們都絞盡了腦汁為她出主意、想辦法。在這緊急關(guān)頭,我靈機一動，想到了一個好主意，對她說：“你把顏料撒成的形狀畫成一條小狗吧。”她一聽，高興得連連點頭。不一會兒，一條可愛的小狗就畫成了，它懶洋洋地趴在畫的一角。這也為這幅畫增添了幾分新意。大家仔細地端詳著這幅畫，贊不絕口，真妙、真好……后來，這幅畫在省里的比賽中獲得了特等獎。大家都夸我是我們班的“智多星”。
在課堂上，我的表現(xiàn)也常常令老師贊不絕口。因為我平時看的課外書多，歸納理解能力強，所以老師課堂上提出的.問題我基本都能回答。一次，老師問我們26課《那片綠綠的爬山虎》的主要內(nèi)容是什么？同學們沉思了好一會兒，都沒有人舉手，有幾名同學把手舉了起來，但搖了搖頭，又放了下去。終于有一名同學站起來回答問題了，聽完他的回答，老師搖了搖頭，手指了指示意他坐下，并讓他再好好思考。這時,老師和同學都把目光投向了我，老師示意讓我起來回答，我胸有成竹地答到：“這篇課文主要講了葉老先生幫作者修改作文和請作者去他家做客兩件事�！崩蠋熚⑿χ邑Q起了大拇指，同學們鼓起掌來。這一刻，我無比地自豪與驕傲。
這件事之后，我便立志，一定要好好學習，把自己的聰明才智發(fā)揮出來。將來為祖國的建設(shè)事業(yè)做出貢獻。
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