我的作品作文

時(shí)間：2021-09-26 14:19:55 我我要投稿

我的作品作文

我的作品作文1

　　星期四下午的美術(shù)課上，我做了一個(gè)立體紙貼畫(huà)，取名為“森林里的小意外”。

我的作品作文

　　那天晚上寫(xiě)完作業(yè)，我看著它，仿佛看見(jiàn)了藍(lán)天下的樹(shù)林里有一只小鳥(niǎo)在快樂(lè)地飛著，突然“砰”的一聲槍響，小鳥(niǎo)一頭栽倒在草叢中。一只蟬發(fā)現(xiàn)了小鳥(niǎo)，連忙叫來(lái)了兩只小蝸牛，想把小鳥(niǎo)抬去醫(yī)院，可是蝸牛和蟬太小，抬不動(dòng)小鳥(niǎo)。于是，他們請(qǐng)來(lái)了青蛙醫(yī)生，青蛙又帶來(lái)了助手大蝸牛。它們仔細(xì)查看了小鳥(niǎo)的傷勢(shì)，用棉花蘸著消毒藥水把小鳥(niǎo)的傷口上的污血處理干凈。接著，青蛙認(rèn)真地給小鳥(niǎo)做手術(shù)，大蝸牛也在一旁打下手。做完手術(shù)，它們把小鳥(niǎo)的傷口包扎好,讓小鳥(niǎo)住院治療。

　　看著我的作品，我不由得想：過(guò)不久，小鳥(niǎo)痊愈了，又能在天空中自由飛翔了。

我的作品作文2

　　自從我們學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)客活動(dòng)以來(lái)，同學(xué)們對(duì)科學(xué)的求知欲大大增強(qiáng)，同時(shí)也提高了同學(xué)們對(duì)課本知識(shí)的理解。在我的理解中創(chuàng)客以“玩兒”為宗旨，讓我們?cè)凇巴鎯骸钡倪^(guò)程中即動(dòng)手又動(dòng)腦，只有這樣才能讓我們有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，把許多不可能變?yōu)榭赡堋?/p>

　　“五一”期間老師要求我們創(chuàng)作一個(gè)自己動(dòng)手動(dòng)腦的小制作。正當(dāng)我苦思冥想不知道做什么的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)喝剩下來(lái)的空易拉罐，于是我有了靈感，就對(duì)爸爸說(shuō)“我們一起用易拉罐做個(gè)飛機(jī)模型吧！”爸爸一聽(tīng)也很支持我。

　　說(shuō)干就干，我拿起紙和筆和爸爸一起，一邊構(gòu)思模型一邊畫(huà)圖，準(zhǔn)備好所用的材料和工具，就這樣我利用空易拉罐制作飛機(jī)模型的過(guò)程開(kāi)始了……。

　　一，飛機(jī)螺旋槳的制作；

　�。�1）用剪刀或者小刀劃開(kāi)易拉罐一端，在劃開(kāi)的地方用剪刀把頂端剪下來(lái)。

　　（2）把準(zhǔn)備好的帶斜紋的紙，把易拉罐瓶身包裹起來(lái)。

　　然后利用紙上的條紋為準(zhǔn)線，從瓶的開(kāi)口端沿準(zhǔn)線剪成等份的條形。

　�。�3）把剪好的條狀依次向外折90度，這樣就形成放射形的螺旋槳了。

　　二，機(jī)翼尾翼的制作；

　　（1）用鐵絲彎成兩個(gè)大小形狀一樣的機(jī)翼做骨架，

　　（2）然后用準(zhǔn)備好的大小一樣的薄紙板包在骨架上，用膠帶和膠水粘牢，再把兩端剪成圓弧狀備用，

　　（3）取易拉罐的中間一段，把它折成尾翼形狀粘在機(jī)身的尾端。

　　三，機(jī)身機(jī)架的制作；

　�。�1）準(zhǔn)備好兩個(gè)完整一樣的易拉罐做機(jī)身，

　�。�2）把它們用502膠水對(duì)接粘在一起備用。

　�。�3）用鐵絲彎曲成可以固定輪子的機(jī)架，用膠帶把它固定機(jī)身下面。

　　四，飛機(jī)輪子的制作；

　�。�1）用廢棄玩具上的輪子兩組，大小各一組，

　�。�2）把大小一樣的兩個(gè)輪子用塑料棒用火燒的方法固定在兩端。

　　五，飛機(jī)模型的組裝；

　�。�1）把制作好的機(jī)翼上下固定黏貼在機(jī)身上，上下機(jī)翼之間用易拉罐剪掉部分做支撐。

　　（2）用制作好的螺旋槳用膠固定在機(jī)頭上。

　�。�3）再把一組小輪子固定在尾翼的下方。

　�。�4）然后把一組大輪子固定在機(jī)架上，最后調(diào)整好姿態(tài)。

　　這樣，一個(gè)簡(jiǎn)單的飛機(jī)模型就完成了。當(dāng)然，我覺(jué)得它還很粗糙，技術(shù)含量很低，還請(qǐng)同學(xué)們多多指導(dǎo)。不過(guò)重要的是我從中也得到了很大啟發(fā)，也收獲了制作的過(guò)程和其中的樂(lè)趣。

我的作品作文3

　　夜晚是那樣安詳，寧?kù)o。月光和教室里的燈光彼此照應(yīng)，異常和諧靜謐。不知哪來(lái)的微風(fēng)，把我的課外書(shū)吹翻了一頁(yè)。

　　忽然，從門外傳來(lái)一陣模糊的腳步聲�？炝耍】斓搅恕豢匆�(jiàn)老師慢慢地走向講臺(tái)，手中好似拿著一張獎(jiǎng)狀，在強(qiáng)烈燈光的照耀下，發(fā)出耀眼的光芒。霎時(shí)間，教室里灑滿了微弱的金光。

　　當(dāng)老師讀到我的名字時(shí)，我滿心疑惑，但又抑制不行激動(dòng)和興奮。原來(lái)是我的書(shū)法作品拿獎(jiǎng)了。每當(dāng)我看到我的書(shū)法作品時(shí)，總不會(huì)忘記那一段時(shí)間的努力……

　　“當(dāng)”一聲，我的筆從桌子上掉了下來(lái)，清脆的聲響傳遍教室。同學(xué)們仿佛被這突如其來(lái)的響聲鉤住了腳，在這個(gè)被同學(xué)們稱為“黃金時(shí)間”的時(shí)候，大家都拿出他們那精致的`筆和練字紙，而我的桌面卻一無(wú)所有。突然，同桌拍了拍我，將我的靈魂給打醒，我趕忙拿出紙和筆，在上面寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)歪歪扭扭的字。當(dāng)我將那張紙交給老師時(shí)，老師現(xiàn)出一絲想吐的感覺(jué)。

　　我的字是那樣差。我不知是從哪里來(lái)的勇氣對(duì)爸媽說(shuō)：“我想學(xué)書(shū)法�！彼麄儏s爽快地答應(yīng)了。星期六那天下午，爸爸把我交給了書(shū)法老師，從那時(shí)，我和書(shū)法就掛上了鉤。

　　“我們先來(lái)練坐姿。”書(shū)法老師拍拍我的背說(shuō)道。他又在我的手上畫(huà)了一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以示握筆姿勢(shì)。漸漸地，“一”、“二”、“三”等一些最基本的筆畫(huà)妙筆生花……

　　“你要開(kāi)始寫(xiě)書(shū)法作品了！”書(shū)法老師拿著一張書(shū)法作品紙說(shuō)道。

　　一向選擇回頭的我，當(dāng)然是選擇不寫(xiě)，就當(dāng)我想說(shuō)出口時(shí)，我一想：如果我現(xiàn)在回頭的話，之前的努力就都要白費(fèi)了。

　　“試試吧！”一直憋在肚子里的話脫口而出。

　　我鼓起勇氣，握起筆，一想到這是我的第一張書(shū)法作品，心里就捏著一把汗，想一筆拿下。沒(méi)想到，在第一張紙里，剛寫(xiě)兩個(gè)字就寫(xiě)錯(cuò)了。再來(lái)吧，不行，再來(lái)，不行……

　　終于，在第七張書(shū)法紙里，我成功了，雖然用了很多張紙，但是這樣久的努力沒(méi)有白費(fèi)。

我的作品作文4

　　今天的活動(dòng)課上，老師給我們每人發(fā)了一塊不同顏色的橡皮泥，然后對(duì)我們說(shuō)：“你們用這些橡皮泥做一件自己喜歡的作品，用它們的顏色和形狀來(lái)表達(dá)你們的思想。下課前，每人都要交出自己的作品�！�

　　我拿到橡皮泥后，腦子里一片空白，完全不知道該做什么。我抓耳撓腮地左思右想，可是依然沒(méi)有靈感。我索性用手抓起藍(lán)色的橡皮泥，不斷用力揉，直到把它揉成一個(gè)長(zhǎng)條。這時(shí)，它的形狀很像一條蟲(chóng)子。我靈機(jī)一動(dòng)，心想：就捏一條蟲(chóng)子吧！然后，我與另一名同學(xué)交換了一小塊白色的橡皮泥，把它揉成兩個(gè)小球，再用力按成小圓餅，當(dāng)做“蟲(chóng)子”的眼睛。就這樣，一條藍(lán)色的“蟲(chóng)子”誕生了。可問(wèn)題又出現(xiàn)了，只有一條蟲(chóng)子，難免有些單調(diào)，而我這時(shí)已經(jīng)沒(méi)有其他顏色的橡皮泥可以用了。正當(dāng)我一籌莫展之際，我旁邊的呂錚伸手把我的橡皮泥廢料全拿走了。我大喊道：“打劫��！”他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一臉無(wú)辜地說(shuō)：“我已經(jīng)把一塊紅色的橡皮泥放在你桌子上了�！蔽铱戳丝�，桌上果然有一塊紅色的橡皮泥。我馬上把它分成兩份，做成兩條小蟲(chóng)子，然后用老師剛才給我的水彩筆在蟲(chóng)子身上點(diǎn)了幾個(gè)點(diǎn)。這時(shí)，還有一些紅色的橡皮泥沒(méi)有用上。我想了想，趕緊把它們?nèi)喑梢粋€(gè)圓球，然后用力在本子上一按，一個(gè)紅燦燦的太陽(yáng)升起來(lái)了。

　　老師讓我到講臺(tái)上介紹一下自己的作品。我驕傲地說(shuō)：“我作品的名字叫‘三只小蟲(chóng)’。我想讓世界上的蟲(chóng)子多一點(diǎn)，因?yàn)橄x(chóng)子是生物界食物鏈中必不可少的一環(huán)，希望大家都來(lái)保護(hù)大自然。”

我的作品作文5

　　20xx年的夏天，一個(gè)不算炎熱的七月，我拿到了一張通知單，上面寫(xiě)著“書(shū)法報(bào)—第六屆全國(guó)(江蘇賽區(qū))少年兒童現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽報(bào)名表”。我一看嚇了一跳，這比賽是全省的而且還是現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作品的“大賽”啊!全省參賽的人有多少啊!我就是一個(gè)小學(xué)生，書(shū)法也沒(méi)有練習(xí)不久，能行嗎？現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)!還是不參加算了!輔導(dǎo)老師葛老師鼓勵(lì)我們應(yīng)該勇敢的參加這個(gè)活動(dòng)，并告訴我們參加這種活動(dòng)可以鍛煉我們。下課時(shí)發(fā)現(xiàn)有好多小朋友的家長(zhǎng)都給孩子報(bào)了名，其中還有一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生也報(bào)了名。我想他們可以，我也能行!于是也讓爸爸給我報(bào)名了。

　　我回家才看了比賽的賽程安排，一看嚇了一跳是下星期天，只有一周時(shí)間準(zhǔn)備了!可以前考級(jí)的時(shí)候都可以準(zhǔn)備好幾個(gè)月呢!吃了晚飯把字帖翻了起來(lái)，最后選定了一幅顏體五言對(duì)聯(lián)的上聯(lián)“桂香浮半月”。第一幅字幾分鐘后寫(xiě)好了，看看不滿意，細(xì)細(xì)一看，“月”字大小與上文不對(duì)。繼續(xù)寫(xiě)，幾分鐘過(guò)去又寫(xiě)好一幅，這回字的大小較好了，可是“香”又和“桂”沒(méi)有對(duì)整齊，整幅字看起來(lái)很不舒服。第三張寫(xiě)好了正文又不在中間······每一幅字都有不理想的地方，怎么辦？郁悶啊!我看我是沒(méi)有希望了!

　　幾天過(guò)去了，字還是沒(méi)有幾張符合我希望要的，字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)總是不好。我都想放棄了!我完了!可是名已經(jīng)報(bào)了，沒(méi)有退路了。爸爸鼓勵(lì)我：每發(fā)現(xiàn)一處問(wèn)題就是收獲，每解決一個(gè)問(wèn)題就是進(jìn)步!而且和剛開(kāi)始寫(xiě)的字比已經(jīng)有了很大進(jìn)步。

　　一周很快就過(guò)去了，現(xiàn)場(chǎng)比賽的日子到了。懷著忐忑的心情參加了比賽，爸爸和媽媽一路上鼓勵(lì)我，讓我不要緊張正常發(fā)揮就行了，比賽時(shí)已經(jīng)不再考慮能不能獲獎(jiǎng)了。

　　九月毛筆書(shū)法班開(kāi)學(xué)了，第一堂課上葛老師宣布：我們班這次暑期參加的書(shū)法比賽有兩名同學(xué)獲得了銀獎(jiǎng)一名同學(xué)獲得了金獎(jiǎng)，獲得金獎(jiǎng)的是高雅婧同學(xué)。我高興極了!一點(diǎn)小遺憾-可惜不是最高獎(jiǎng)：特別獎(jiǎng)(哈哈!是不是有點(diǎn)貪心)。

　　看來(lái)只要我們勇于去嘗試，也許會(huì)有驚喜等著你哦!

我的作品作文6

　　今天我們五（一）班的學(xué)生作品光榮登上了自信墻。

　　墻上有繪畫(huà)得栩栩如生的熱帶魚(yú)，有制作得精美可愛(ài)的樹(shù)葉蟲(chóng)，有粘貼得招人喜愛(ài)的花蝴蝶，還有美麗善良的小公主……可是，最令我喜愛(ài)而陶醉于其中的還是自己的手工作品——彩報(bào)貼花！你看，那一朵朵高高掛在學(xué)校的自信墻上，設(shè)計(jì)新穎，精巧別致的彩報(bào)貼花，就是我做的。許多過(guò)路的同學(xué)，老師，家長(zhǎng)們都情不自禁地贊美一番：“嘿，哪個(gè)小同學(xué)做的呀。真漂亮……”這些都是我過(guò)路時(shí)聽(tīng)到的，每次心里都像吃了蜜，可甜了……看著看著，我就情不自禁的回想起做手工的過(guò)程。我做的手工，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要很多工序才能完成。我和大家談?wù)勀切┟利惖幕ㄊ窃鯓印罢Q生”的吧！要用到的材料有：剪刀，彩色的廢報(bào)紙和膠棒。我先用剪刀把彩色的廢報(bào)紙紙剪成似花瓣一樣的圖形，再用膠棒一張一張地粘起來(lái)，又將報(bào)紙裹成短根的圓桶粘在了花朵的下面，一朵花就完成了。我還用前邊做花的方法又做了幾朵精巧美麗的花和幾朵花苞與小草的嫩芽，這樣一來(lái)花朵們不僅有了伴，而且我的作品里也生機(jī)勃勃！

　　“大公告成！”我心里真是“太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋”！想到這里，我即興哼唱著一首歌：“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)，因?yàn)槲业淖髌飞狭藟Α?/p>

我的作品作文7

　　前天看到大媽媽的微信里寫(xiě)著弟弟的回家作業(yè)，學(xué)做蛋炒飯，看到圖片我直流口水。

　　覺(jué)得弟弟真的很了不起，就靈心一動(dòng)，想讓媽媽教我做“蛋炒飯”，說(shuō)學(xué)就學(xué)，當(dāng)晚媽媽就給我展示了一下，我記住了先后步驟，放致材料，第二天就吵著自己動(dòng)手了，不是我夸得，味道真的一級(jí)棒！呵呵，下次來(lái)我家做客肯定讓你嘗一嘗。

我的作品作文8

　　今天，我上樂(lè)高課了。老師先讓我們把分揀機(jī)做好，然后再讓我們把清掃車做好，最后老師讓我們編程然后一個(gè)老師過(guò)來(lái)幫我們檢查看做得怎么樣，然后老師說(shuō)：“分揀機(jī)不堅(jiān)固，得改一改�！�

　　老師先把我們的支架固定穩(wěn)，然后再把電機(jī)固定到上面。我們的課下了以后，我就和弟弟、爸爸、媽媽一塊高高興興的回家了。

我的作品作文9

　　今天，我寫(xiě)了一幅書(shū)法作品。書(shū)法老師早就告訴我會(huì)讓我寫(xiě)一副作品，媽媽問(wèn)我寫(xiě)之前緊張不緊張，其實(shí)我一點(diǎn)都不緊張，我心里既期盼又高興呢！

　　我今天用的宣紙比平時(shí)用的要小很多，是從平時(shí)用的那種紙上裁下來(lái)的。今天寫(xiě)字的速度也比平時(shí)要慢很多，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)，只有慢慢寫(xiě)才能把字寫(xiě)的很漂亮、很好。而且，老師寫(xiě)字的速度也很慢。但是，我寫(xiě)的慢了就心煩意亂，有點(diǎn)慌張，不過(guò)我為了寫(xiě)好字，還是努力忍著，慢慢地、耐心地寫(xiě)。

　　我的這幅作品字比較多，所以我用一節(jié)課的時(shí)間是無(wú)法完成的，明天上課我還要繼續(xù)寫(xiě)。我想我要保持耐心。

　　我非常非常的喜歡寫(xiě)大字，我也不知道我為什么喜歡，我只知道我的老師很有趣兒，她上課的時(shí)候，常常會(huì)告訴我們漢字背后的故事。我們大家都很喜歡聽(tīng)。

　　暑期班快要結(jié)束了，我希望開(kāi)學(xué)以后還能夠繼續(xù)聯(lián)系書(shū)法，我覺(jué)得我學(xué)的越久，我寫(xiě)字就會(huì)越好看。

　　對(duì)了，我今年還想?yún)⒓訒?shū)法等級(jí)考試，希望我能夠順利通過(guò)！

我的作品作文10

　　上次美術(shù)課，老師布置了一個(gè)任務(wù)——用瓶蓋做一個(gè)手工作品。今天中午，我就和媽媽一起做了一個(gè)漂亮的瓶蓋手工作品，我們作品叫“小魚(yú)做游戲”。

　　我先把瓶蓋、卡紙、彩筆、剪刀、彩紙和雙面膠準(zhǔn)備好，我們打算用瓶蓋做小魚(yú)的頭和身子，用彩紙做小魚(yú)的尾巴。第一步，我先選了一張橘色的彩紙，剪出來(lái)了幾個(gè)三角形當(dāng)作小魚(yú)的尾巴；第二步，在瓶蓋上畫(huà)出小魚(yú)的眼睛、嘴巴和條紋；第三步，用雙面膠把小魚(yú)的尾巴粘到卡紙上面，再把瓶蓋跟尾巴粘在一起，這樣小魚(yú)就做好了；最后，我又在卡紙上畫(huà)上了長(zhǎng)短不一、漂浮的海草，還畫(huà)上了小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡。這樣，我的瓶蓋手工就大功告成了。

　　看著我和媽媽用了一中午的時(shí)間做出的漂亮的瓶蓋作品，我的心里很高興，我想我一定比其他同學(xué)做的有創(chuàng)意，下次我還要用瓶蓋做其他的手工作品。

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