山中的老師五年級作文

　　“天生我材必有用”。這話曾讓我質(zhì)疑，而現(xiàn)在卻成了我的座右銘。這改變，我得感謝那位山中的“老師”。

　　“你是班里多余的傻瓜，滾！”說完，他揚起巴掌要打我。我很委屈：老師一走，他便滿教室跑，用掃把打桌椅，制造垃圾……教室僅剩我和幾個同學(xué)打掃衛(wèi)生，見他這樣，我便提醒了他幾句，讓他認真打掃，卻沒想到是這樣的結(jié)果。我憤怒而又委屈地盯著他，半晌，我才收起目光，默默地掃完地……

　　離開學(xué)校，我并未直接回家，而是去了外婆家附近的山上。

　　我費力地爬上山頂，在小山亭上放下書包，四處環(huán)視。我對這兒再熟悉不過，可今天，我卻隱隱覺得陌生。周邊的樹木不再生機勃勃，而是枯黃滿枝，斑駁的樹干顯現(xiàn)歲月的痕跡，腳邊的草叢也如灼燒過一般，焦黃焦黃。小山也因我黯然失色了嗎？我望著遠處，腦海里回播著當時的情景，“多余！”“滾！”這類字眼讓我憤怒，讓我自卑。我真的多余嗎？我不是班干部，連小隊長也不是，只是個平凡的收作業(yè)的小組長！我不及他人，我真的多余嗎？

　　“嚓嚓”“嚓嚓”，一陣細微的聲音從草叢邊傳來，我低頭一看，竟是只螳螂。我不費吹灰之力便抓住了它，并用細草根綁住它粗壯的腿。我牽著草根，有一拉沒一拉地玩弄它，思緒卻飄遠了。突然，我又聽見“嚓嚓”“嚓嚓”的聲音，我連忙低下頭，原來螳螂跑了，草根上只剩下一條在風中孤獨搖晃著的腿。我盯著少了一條腿的螳螂，它正慢慢地移動，我的臉紅了，又把它抓回來，我若連只螳螂都治不了，豈不是太無能？我用了一條細線拴住他，緊緊地看著它，可我卻驚呆了，它竟用鋒利的`手臂，切斷了那條受約束的腿，狠狠地摔下繩子，一點一點艱難地挪動，直至消失在那片焦黃的草叢，身色與草色融為一體……

　　我被震撼了，若換成我，第一次失去了腿，第二次又被抓住，會再次堅定地鋸掉僅剩的腿嗎？不會！我會覺得，我已經(jīng)失去了一條腿，不及其他同伴，會被當成另類，會被嘲笑，錯誤認為自我放棄是一種解脫。而這只螳螂?yún)s不一樣，它依然下定決心，為了生命鋸掉腿。我無法想象，那是一種怎樣的痛，但我明白，螳螂永遠是不會自我放棄的！留得青山在不怕沒柴燒！天生我材必有用！我感謝螳螂，讓我走出了困惑……

　　現(xiàn)在，我已不再自我放棄，變得自信，通過努力讓自己變得更為優(yōu)秀。我至今仍感謝山中的那位“老師”，是它教會我：不在自我放棄，擁有自信，才能變得優(yōu)秀！

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