【必備】小學(xué)五年級(jí)寫作文1400字3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)寫作文1400字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)寫作文1400字 篇1
五年級(jí)習(xí)作《賣火柴的小女孩》讀后感想、讀《魯濱孫漂流記》有感 《草房子》是著名文學(xué)家曹文軒撰寫的一本兒童讀物，它語(yǔ)言優(yōu)美、故事情節(jié)曲折生動(dòng)。故事描寫的是一個(gè)叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學(xué)生活。小說(shuō)通過(guò)禿鶴、紙?jiān)�、�?xì)馬、杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無(wú)瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景。
“禿鶴”是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆�。隨著日子的流逝，六年級(jí)的“禿鶴”感覺到了自己的禿頂使學(xué)生“戲弄”的對(duì)象。自尊心受到了傷害，禿鶴為此做出了反常之舉。他用不上學(xué)了逃避同學(xué)異樣的眼光，用生姜擦頭希望在七七四十九天后長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當(dāng)這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時(shí)，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子里，把自己頭上的帽子甩向了天空，導(dǎo)致全校的廣播操失控，而錯(cuò)失了“第一”的榮譽(yù)，“就這樣，禿鶴用他特有的方式，報(bào)復(fù)了他人對(duì)他的輕慢與侮辱�！奔词苟d鶴用這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤來(lái)報(bào)復(fù)別人對(duì)他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過(guò)這樣的舉動(dòng)來(lái)得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重�？上驳氖牵�是有著強(qiáng)烈地集體榮譽(yù)感，當(dāng)他們學(xué)校的文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí)，他毅然站出來(lái)，承擔(dān)起了這個(gè)重要的角色，而且把這個(gè)角色演得一絲不茍，活靈活現(xiàn)。禿鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重。
每一個(gè)孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗(yàn)到了什么是真，什么是純。一個(gè)是身有殘疾的“禿鶴”，另一個(gè)是美得讓人忍不住有保護(hù)欲望的“紙?jiān)隆�，紙�(jiān)抡缢拿郑且粋�(gè)易碎品，紙?jiān)碌囊皇趾米�，紙�(jiān)碌牡粞蹨I，紙?jiān)碌男β�，紙�(jiān)碌臏厝�，紙�(jiān)碌某聊�，紙�(jiān)碌木髲?qiáng)……都給桑桑帶來(lái)了莫名的感覺，不由間有了自卑的情緒和對(duì)抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實(shí)，又如此的唯美。雖然紙?jiān)率莻�(gè)私生子，但是在孩子們的眼中，并不影響紙?jiān)碌纳婆c美。
孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗(yàn)到了什么是美，什么是善。
而細(xì)馬是一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)來(lái)的孩子，在一個(gè)陌生的世界里，感覺到了被別人排擠，無(wú)法適應(yīng)新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學(xué)交談，選擇了與養(yǎng)為伍，開始了自己的放養(yǎng)生活。但是孩子的.內(nèi)心深處還是希望與同伴交流的。當(dāng)他能聽懂當(dāng)?shù)氐姆窖詴r(shí)，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以泄他對(duì)在教室里讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養(yǎng)父母，計(jì)劃著有一天逃離這個(gè)地方。當(dāng)養(yǎng)父母家的房子被水淹沒后，養(yǎng)父病逝后，養(yǎng)母受不了一連串的打擊瘋了后，細(xì)馬毅然地挑起了這個(gè)家，承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動(dòng)中體驗(yàn)到了什么是憂傷，什么是勇氣。杜小康的生活更有戲劇性的變化，從原來(lái)的全村首富，一夜間變?yōu)樨?fù)債累累，小小的孩子確實(shí)承受的太多太多。一個(gè)整天穿著干干凈凈的孩子，過(guò)著無(wú)憂無(wú)濾，有求必應(yīng)的生活。他的生活受到孩子的羨慕，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，口袋里有各種各樣的零食，能夠騎著罕見的自行車穿梭于孩子們游樂(lè)場(chǎng)。這樣的孩子，肯定是孩子們的“孩子王”，享受著至尊無(wú)上的地位，即使做游戲也往往是“將軍”“司令”的領(lǐng)袖人物。但是，天有不測(cè)風(fēng)云，優(yōu)裕的生活竟在一夜間毀了，因?yàn)楦赣H生意的失敗，致使這個(gè)孩子的優(yōu)越感全失。孩子不適應(yīng)是肯定的，但是，還是勇敢的承受了。陪這父親在荒無(wú)人煙的地方放鴨失敗后。父親垮了，但是孩子卻勇敢地站了起來(lái)，繼承父業(yè)，在學(xué)校門口擺起了小攤。
曹文軒在這里顯然是把草房子作為一種美好的象征。人的少年時(shí)代是人生階段最有朝氣，也最可珍惜的時(shí)光，活在這個(gè)季節(jié)里少男少女是人類生命力的一種象征。作者在書后“代跋”里問(wèn)“如何使今天的孩子感動(dòng)？”是的，這樣一個(gè)命題，是時(shí)下兒童文學(xué)頗值得關(guān)注的，在一個(gè)不易被感動(dòng)的時(shí)代里，為孩子們寫作，是一件不易的事，今天兒童文學(xué)并不沉寂，但能感動(dòng)兒童的有多少呢？真情和新鮮哪個(gè)更能吸引孩子的目光？我想《草房子》也許能感動(dòng)一些孩子，書中對(duì)人性中病疾、困厄、理解、幫助等永恒的東西所傾注的感情，孩子們能從這些生動(dòng)可感的文字中收獲許多。
小學(xué)五年級(jí)寫作文1400字 篇2
我是在一個(gè)蒸籠里嗎？還是在一個(gè)大火爐上？這是在哪里？我被一股異常的熱氣蒸醒了。我艱難地張開困乏灼熱的雙眼，空氣中滿是污濁，太陽(yáng)的光根本穿不透這些污濁的雜質(zhì)，雖然熾熱的太陽(yáng)似乎只有幾十米高。我的喉嚨仿佛要裂開，我是怎么來(lái)到這個(gè)鬼地方的？我暗暗地詛咒著。
就在這時(shí)，一團(tuán)陰影遮住了毒辣的太陽(yáng)，片刻的陰涼令我覺得舒服極了，我又睡了過(guò)去。
一覺醒來(lái)，我才看清了這陰影——它是一只真真確確的劍龍。眼前的這只劍龍竟然長(zhǎng)得和書上的一模一樣，只不過(guò)它的體積要比書上的大幾萬(wàn)倍。我居然在它的身體下安穩(wěn)地睡了一覺？天哪！我竟然來(lái)到了侏羅紀(jì)時(shí)代。想到這里，我的汗都被嚇了回去，撒腿就跑，邊跑邊努力地回想，想從記憶的倉(cāng)庫(kù)里挑揀出一些零星的碎片。
就在今天上午，我拿起一本在小區(qū)的地上撿起的一本破舊的、滿是灰塵的書，而且書的最后一頁(yè)是殘缺的。我好奇地翻開書的第一頁(yè)，它竟然是一本關(guān)于侏羅紀(jì)的書。我一看就入迷了，就在看到最后一頁(yè)時(shí)，上面赫然寫著幾個(gè)大字——“請(qǐng)你幫助遠(yuǎn)古時(shí)代的恐龍生存下來(lái)，它們生活的環(huán)境因?yàn)榇髿獾奈廴緦?dǎo)致溫度極度上升，即將面臨著滅絕�！笨吹竭@里，我嚇了一跳，據(jù)我所了解，恐龍不是因?yàn)楹Ｇ只蛘呤切⌒求w撞擊地球而滅亡的嗎？就在我思忖時(shí)，“嗖”地一聲，我被卷進(jìn)了書中。
我知道我是怎么來(lái)到這里的了，可現(xiàn)在，該怎么幫助這些遠(yuǎn)古時(shí)期的恐龍呢？我停了下來(lái)，想喘口氣。那只碩大的劍龍又趕了上來(lái)。我知道再逃也沒有用了，只好硬著頭皮在原地不動(dòng)，劍龍慢慢走到我的面前，它是那么高，尾巴一甩，足以將我打到外太空去，我的雙腿不禁抖動(dòng)起來(lái)。
“請(qǐng)問(wèn)你是人類嗎？你是來(lái)救我們的？一定是，我們發(fā)出了求救信號(hào)，你們終究還是收到了！”劍龍居然開口說(shuō)話了。
我驚得嘴巴都合不上，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我……是人類，我是看到一本書……才被吸過(guò)來(lái)的，你……竟然會(huì)說(shuō)話？”
劍龍絕望的眼睛里突然閃出一絲希望之光：“我們龍當(dāng)然會(huì)說(shuō)話呀！你當(dāng)真是來(lái)救我們的？”
我聽了它的話想起了書本最后面寫的“它們生活的環(huán)境因?yàn)榇髿獾奈廴緦?dǎo)致溫度極度上升”，于是說(shuō)道：“你們是在擔(dān)心大氣的污染吧！我該怎么救你們呢？”
劍龍的脖子垂了下來(lái)，眼睛模糊了它的眼睛：“是��！我們的確在擔(dān)心著大氣污染，你跟我來(lái)。”
我緊緊地跟著劍龍，天氣悶熱至極，我感覺到自己生活的地球是多么的舒適。走了好一會(huì)兒，我才看看看四周，原來(lái)剛才只顧著害怕，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)空氣中全是霧蒙蒙的，地球上的植物是什么顏色都分不清楚，它們都無(wú)精打采地耷拉著腦袋，一幅垂死的模樣。走了好一會(huì)兒，我們來(lái)到了一片森林里。這片森林可美麗了，這里的草還是綠色的，上面還閃著油光，��！真美！我不敢相信自己的眼睛。
“這里是龍族世世代代生活的地方�！眲埥榻B道，“它是翼龍，它是火龍，它是王龍……”這些只有在書中見到的恐龍恭恭敬敬地立在兩邊等著我的到來(lái)。
“主人，你好！”它們齊聲說(shuō)道。
“你們遇到什么困難了，需要我干些什么？”我受寵若驚。
“主人，你看在前面的高臺(tái)上有顆七彩石，你將它奪下來(lái)，我們的地球就會(huì)立刻變得澄清、美好。如果取不下來(lái)，過(guò)不多久，我們就都會(huì)死去，請(qǐng)你一定要救我們！”
看著他們企盼的眼神，我信心滿滿地說(shuō)：“放心吧！我一定奪下它，救你們！”
說(shuō)著，我向高臺(tái)的七彩石快步走去，突然一只大黑龍飛了出來(lái)，群龍?bào)@嚇得連連后退。
“呼”地一聲它向我飛了過(guò)來(lái)，看得出來(lái)是要攻擊我，還好我靈活，身子一閃，躲開了。就在這時(shí)，神奇的事情發(fā)生了，一把寶劍自動(dòng)地來(lái)到了我的手里，我拿著它順勢(shì)向大黑龍砍去。它被打了回去，我大步跨過(guò)去，奪下七彩石。飛龍看著我手里的七彩石，張開大嘴，拼了命似地向我飛來(lái)，我舉起手中的石頭，正準(zhǔn)備扔向劍龍后，再和大黑龍決一死戰(zhàn)。
可就在這時(shí)，我感覺下半身涼涼的，我定眼一看，什么也看不清，我竭力睜眼再看，原來(lái)是媽媽將被子掀開了：“懶蟲，快去上學(xué)！”
原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，如果恐龍真能活到現(xiàn)在該多好啊！我的拯救注定是失敗的。哎！好想再穿越到侏羅紀(jì)時(shí)代，去讓它們活下來(lái)�。�
小學(xué)五年級(jí)寫作文1400字 篇3
洛奇終于康復(fù)了，第二天我接他出院。
“哎呀媽呀，”洛奇向我訴說(shuō)這幾天的痛苦經(jīng)歷�！懊刻煲砸淮蠖阉�，還要打針，喝水……做一個(gè)病人真痛苦吶！”
我回頭道：“你還是幸運(yùn)的，只是傷口感染，那些得胃炎，骨折的人呢？你要是得了這些病，不得象祥林嫂似的說(shuō)個(gè)沒完？樂(lè)觀點(diǎn)兒吧�！�
“也是啊。”洛奇尋思道。
我們到達(dá)魔法學(xué)院時(shí)老遠(yuǎn)就看見沃爾克老師，他扯著嗓子大喊：“洛奇同學(xué)，你沒事了吧！”
還未反應(yīng)過(guò)來(lái)，沃爾克老師風(fēng)一般地跑了過(guò)來(lái)。
“太好了，你沒事了！對(duì)不起呀，我打疼你了吧？對(duì)不起呀對(duì)不起呀……”
洛奇聽老師象念經(jīng)似地說(shuō)著“對(duì)不起”，也不知道該怎么辦才好了。
我便打圓場(chǎng)：“沒關(guān)系了，洛奇不是已經(jīng)好了嗎？咱們別翻舊賬了�！�
“那就好。我走了�！币姏]事了，老師又恢復(fù)了一往嚴(yán)厲的神情，扶著眼鏡道。
“真是奇怪！”我倆奇怪地對(duì)視著。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”，隨著上課鈴的打響，老師擺好教科書，“同學(xué)們，今天我們的學(xué)習(xí)就邁入正軌了，大家要認(rèn)真學(xué)�！�
整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，卻不知誰(shuí)自作聰明地咳嗽了一下。
“誰(shuí)！”老師怒視全班，“有種站出來(lái)！”
一片沉靜。
“站出來(lái)！”
一片沉靜。
“再不出來(lái)，我就要打人了！”
還是一片沉靜。
老師被徹底激怒了，抄起粉筆就要打，我忙道：“慢！”
誰(shuí)料粉筆已經(jīng)投出，幸好沒打到人。
回過(guò)神的沃爾克老師很尷尬，只得不擺手：“別說(shuō)這個(gè)了，大家上課吧�！�
那個(gè)咳嗽的人偷偷地笑了。
老師不理他，怕又打傷了人。
“雖然不少小洛克來(lái)到洛克王國(guó)之前已和黑衣人較量過(guò)了，不過(guò)有些同學(xué)對(duì)寵物戰(zhàn)斗還有些生疏，要我講講嗎？”
“要！”全班齊聲道。
“好�！崩蠋煋]動(dòng)粉筆在黑板上寫下“寵物戰(zhàn)斗”四字，并從包里掏出一個(gè)咕嚕球，一陣白光閃過(guò)，卡瓦重出現(xiàn)了。
“好帥��！”
“老師真是深藏不露吶！”
“真厲害！”
下面一片哄聲，克羅的三個(gè)小跟班著了魔似地盯著卡瓦重，恨不得把它吃了。
克羅低聲呵斥道：“有什么大驚小怪，真是土佬冒�！�
那三個(gè)人自愧不如，一副低頭認(rèn)罪的樣子，我偷偷地笑了。
“安靜�！崩蠋熞慌淖雷�，接著又放出了一個(gè)馬蘭花，“寵物戰(zhàn)斗就是命令寵物對(duì)敵方進(jìn)行攻擊，直至對(duì)方失敗。”老師說(shuō)道，他一指馬蘭花，命令道：“卡瓦重，用波浪回聲進(jìn)行攻擊！”卡瓦重便掏出一個(gè)波浪鼓，滴滴答答地敲了起來(lái)，馬蘭花打不過(guò)卡瓦重，敗下陣來(lái)。
“這就是戰(zhàn)斗，明白了嗎？”老師問(wèn)。
“明白了。”我們齊聲答道。
“在寵物技能中，有些技能可以對(duì)對(duì)方造成非正常狀態(tài)�！�
“那個(gè)，老師您能否講得明白一點(diǎn)！”我問(wèn)。
“就是除正常狀態(tài)，如寄生、燒傷、睡眠、混亂等狀態(tài)，寄生狀態(tài)每回合抽取別人的精力給自己，其他狀態(tài)每回合減血，睡眠狀態(tài)和麻痹狀態(tài)無(wú)法攻擊�！�
“這樣啊，那么若遇到這些狀態(tài)該怎么辦？”洛奇問(wèn)道。
“用這個(gè)，”老師說(shuō)著掏出一個(gè)瓶子，里面裝滿了紅色的液體�！斑@是燒傷狀態(tài)解除劑，可以解除燒傷狀態(tài)。”
接著老師又提出兩個(gè)瓶子，里面分別裝著紫色和青綠色的液體，好象兩瓶果汁，讓人想喝一口。
沃爾克老師介紹道：“這綠色的是寄生狀態(tài)解除劑和中毒狀態(tài)解除劑。”
聽了這么多，我有些煩了，便問(wèn)：“老師，有沒有藥劑能一下解除所有狀態(tài)呢？”
老師想了想，說(shuō)道：“有啊�！彼衷诎镆环闾岢鲆粋�(gè)試管，里面裝著藍(lán)色的液體，不象是能喝的東西，老師小心地握著它，生怕掉到地上。
“這是神圣藥水，由圣泉水和芳甜蜜露混合而成，不僅寵物喝了會(huì)恢復(fù)正常，人也能喝喲。”老師道。
說(shuō)著，老師拔下瓶塞，抿了一口，臉上立刻紅潤(rùn)了許多，頭發(fā)變得整齊干凈，很有精神。我們“哇”地驚嘆著。
“接下來(lái)，”老師拿起粉筆，寫下“戰(zhàn)斗補(bǔ)血”四字�！皯�(zhàn)斗時(shí)，難免會(huì)遭到攻擊，這樣寵物血量便會(huì)減少，當(dāng)血量為0時(shí)寵物無(wú)法戰(zhàn)斗�！�
“那么這時(shí)，我們要讓寵物喝補(bǔ)血?jiǎng)��！崩蠋熡痔统鲆粋�(gè)瓶子，里面的液體比燒傷劑紅多了，象血一樣，難怪叫補(bǔ)血?jiǎng)?/p>
“補(bǔ)血?jiǎng)┑难a(bǔ)血量取決于它的大小�！崩蠋熌贸鲆粋�(gè)很大的瓶子和小的瓶子進(jìn)行對(duì)比，“大的能補(bǔ)100—120滴血，小的只能補(bǔ)10—20滴血，用于輕傷�！彼敿�(xì)地解釋道。
拿了這么多瓶子，老師還不嫌多，又從工具包里拿出一個(gè)試管。
“這是技能藥水，每個(gè)寵物都有戰(zhàn)斗技能，但每個(gè)技能都有使用次數(shù)，當(dāng)技能用完時(shí)，我們要讓寵物喝技能水�！�
老師話音落，下課鈴聲便響了，老師說(shuō)了通知：“下課后去商店街買咕嚕球和補(bǔ)血?jiǎng)�，明天上捕捉課�！�
“耶！”聽到這消息大家都蹦的老高。
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