有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文1
剛放暑假，媽媽就在網(wǎng)上給我訂購(gòu)了一個(gè) “玩具”—“電學(xué)實(shí)驗(yàn)盒”。
這是一個(gè)不大的儀器盒子，打開盒子，里面裝著很多用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的小儀器和零件：有直流伏特表、直流安培表、滑動(dòng)變阻器、定值電阻、單刀開關(guān)、電池盒、小燈座、電珠和叉片式接線等。我的好奇心便給這些形態(tài)各異的實(shí)驗(yàn)儀器緊緊地抓住了。我便迫不及待地在媽媽的指導(dǎo)下照著《使用說(shuō)明書》動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)。
按照說(shuō)明書，我首先做了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用兩個(gè)單刀開關(guān)、一對(duì)電池和電池盒、兩個(gè)燈座及兩個(gè)電珠把他們用叉片式接線連成了一個(gè)串聯(lián)電路。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，只要我斷開任意一個(gè)開關(guān)或扭松任意一個(gè)電珠，兩個(gè)亮著的電珠都會(huì)同時(shí)熄滅，說(shuō)明整個(gè)電路都被斷開了。
緊接著我們又做起了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上添加了一個(gè)單刀開關(guān)，把它們重新連接成了一個(gè)并聯(lián)電路。三個(gè)單刀開關(guān)在并聯(lián)電路里只有一個(gè)是干路開關(guān)，其他兩個(gè)都是支路開關(guān)。只要我把干路開關(guān)斷開，整個(gè)電路都會(huì)斷開，如果把其中一個(gè)支路開關(guān)斷開，那條支路上的電路就會(huì)隨之?dāng)嚅_。
我又按照兩種方法反復(fù)做了幾次實(shí)驗(yàn)。
從這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我知道了在串聯(lián)電路里，開關(guān)串聯(lián)在任何位置，它的作用都是一樣的；在并聯(lián)電路里，開關(guān)在哪一條支路中，就只能控制這一條支路。而干路中的開關(guān)與串聯(lián)中的開關(guān)的作用是相同的。
做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，我和媽媽察看了家里的電路，發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)房間里使用的電燈都是并聯(lián)，和它們各自的控制開關(guān)是串聯(lián)，
經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，我明白了通過(guò)沒(méi)變電路的連接方式，可以使我們更加方便的控制電和利用電為我們的日常生活服務(wù)。
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文2
記得有一次，科學(xué)老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，是什么呢？紅綠燈。大家應(yīng)該知道紅綠燈吧，紅燈停，綠燈行，我們做的實(shí)驗(yàn)跟這個(gè)一樣，所以把它叫做紅綠燈。
星期天的下午，我上完舞蹈課回到家，一媽一一媽一說(shuō)，晚上再做實(shí)驗(yàn)。到了晚上，我就迫不及待地打開學(xué)具袋，開始做了。
我是和一媽一一媽一一起探討這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎么做。我先自己試驗(yàn)了一下，但我好像搞不懂這個(gè)怎么拼成的，后來(lái)，我看著同學(xué)發(fā)上來(lái)的圖片慢慢研究起來(lái)了。
實(shí)驗(yàn)的材料有五根導(dǎo)線，一個(gè)電池和電池盒，兩個(gè)小燈座，兩個(gè)燈泡，一塊小木板，三只鐵釘，一只回形針。
首先把開關(guān)拼好之后，再把電池裝入電池盒，把兩個(gè)小燈泡放在兩個(gè)小燈座上，用導(dǎo)線開始連接起來(lái)了。
但是小燈泡還 是沒(méi)亮，我們就在找原因，到底是連錯(cuò)了，還 是接觸不好？
后來(lái)我們才知道，有些導(dǎo)線塑料皮沒(méi)有弄開，老師上課講過(guò)，塑料皮必須弄開，因?yàn)樗墙^緣體，絕緣體不導(dǎo)電，小燈泡當(dāng)然不會(huì)亮嘍！還 有一種原因就是接觸不好，接觸不好也不會(huì)亮。開關(guān)往左邊，紅燈就會(huì)亮，開關(guān)往右邊，綠燈就會(huì)亮，這就是紅綠燈。
最后經(jīng)過(guò)努力，終于把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做成功了，這時(shí)的心情感到無(wú)比自豪。
失敗就是成功之母，只要你去探索，一定會(huì)取得成功。真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文3
有趣的一次實(shí)驗(yàn) 時(shí)間像流水般流過(guò)，不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了。這學(xué)期，科學(xué)老師在課堂上做了不少實(shí)驗(yàn)，每當(dāng)我回想那一次實(shí)驗(yàn)，我就會(huì)情不自禁地大笑起來(lái)。
這天下午，科學(xué)老師并沒(méi)有像往常一樣給我們發(fā)下科學(xué)書，而是抱著兩瓶未裝滿的水，里面還有一些我們不知道的東西浮在水面，神神秘秘地走進(jìn)來(lái)了。我們班最調(diào)皮的陳彥儒大聲地說(shuō)：“老師，你要請(qǐng)我們喝水呀！可水不夠分�！比嗦犃�，頓時(shí)大笑起來(lái)。老師幽默地說(shuō)：“這是生水，不能請(qǐng)你們喝，下次吧！”“好了，我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)吧！”老師笑著說(shuō)。我們開心地說(shuō)：“好！”說(shuō)完，同學(xué)們立即安靜下來(lái)。“這水里的東西不是浮上來(lái)的嗎？我有辦法讓它沉下去，你們相信嗎？”“不相信！”我們?nèi)加脩岩傻难酃馔@老師。老師給我們證實(shí)了一下，就給我們表演魔術(shù)了：老師用手輕輕地捏著瓶子，那東西竟沉下去了。然后老師一放手，它又浮上來(lái)了�！霸趺磿�(huì)這樣？”我們驚訝地說(shuō)。老師跟我們說(shuō)：“這東西叫浮塵子，它是靠空氣的擠壓才沉下去的，只要你一放手它就會(huì)浮上來(lái)了�！薄芭�！原來(lái)是這樣啊�！蓖瑢W(xué)們像撥開云霧見青天似的。這是，陳彥儒搞笑地說(shuō)：“老師，下次記得要我們喝水呀！”“哈，哈……”全班再一次大笑起來(lái)。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)呀！讓我明白：科學(xué)處處在我們身邊，只要我們認(rèn)真仔細(xì)地去發(fā)現(xiàn)，就一定會(huì)有許多的收獲。
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文4
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱是“制作雞蛋保護(hù)器”。要求是將生雞蛋經(jīng)過(guò)包裝后，從四樓將其扔下，雞蛋完好無(wú)損，而且包裝重量不能超過(guò)500克。
我和媽媽先進(jìn)行了討論：“怎樣將雞蛋包裝呢？因?yàn)閯e說(shuō)雞蛋從這么高處往下扔會(huì)破，哪怕是輕輕一碰，雞蛋也會(huì)破的��！”最后我們達(dá)成了一致，那就是要給雞蛋穿上“鎧甲”，全副武裝了。
接著，我們找來(lái)了防震材料——海綿、泡沫、連個(gè)小盒子。先將雞蛋放入塞滿泡沫的小盒內(nèi)，固定好，包上一層防震的塑料泡沫，再放入軟綿綿的紙盒內(nèi)，并將紙盒內(nèi)剩余的空間用泡沫填滿，將雞蛋嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包裹起來(lái)，因?yàn)檫@些材料都是密度極小，可將整個(gè)裝置的重量降到最低。
最后，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，那就是將穿上“鎧甲”的雞蛋從四樓往下扔，此時(shí)，我的心里七上八下，心想：“雞蛋會(huì)不會(huì)破呢？正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系，萬(wàn)一失敗了，我們一起再來(lái)研究�！班拧�，我努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“啪”只見雞蛋很快落在了地上，我急忙跑下去，捧起了它，迫不及待地打開，驚喜地發(fā)現(xiàn)，雞蛋完好無(wú)損，太好了，我們成功了，我高興地捧著媽媽的臉蛋親了一口。
這實(shí)驗(yàn)太有趣了，后來(lái)，媽媽又對(duì)我說(shuō)：“可不可以再想出其它方法呢？”我聽了，自信地說(shuō)：“行，我會(huì)再動(dòng)腦筋，繼續(xù)努力的！”
文章條理清晰，生動(dòng)有趣。特別是心里活動(dòng)部分描寫的真實(shí)細(xì)膩。
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文5
牙簽可以當(dāng)做潛水艇嗎？一般人想想這是兩個(gè)檔次，絕無(wú)可能。今天，我要做這樣一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)。
先把一塊方糖放入清水中，我拿起一根牙簽，小心翼翼地放入水中。我看了書上的解釋，要把牙簽放到離方糖較遠(yuǎn)的地方。我用一根牙簽，去挑另一根牙簽。誰(shuí)知，已經(jīng)下水的那根牙簽已經(jīng)開始緩緩駛向方糖了。真是一個(gè)奇跡!牙簽越來(lái)越靠近放糖了，眼看就要快碰到了。就在這千鈞一發(fā)之際，牙簽翻了個(gè)身，又開始圍著放糖轉(zhuǎn)了。
我換了一盆水，又沖上了一盆清水。水浪激起水花，撒在了香氣迷人的肥皂上。我按照書上的說(shuō)法，把肥皂放入了清水中，再把牙簽放了進(jìn)去。真神了！牙簽像個(gè)小孩怎么都不肯靠近肥皂，又好像他們中間有一股隔絕的力量，怎么也靠不攏。
我再次小心翼翼地把方糖放入水中，和肥皂靠在一起，看“小船”會(huì)選擇哪一邊。牙簽慢悠悠地轉(zhuǎn)了個(gè)身，終于緩緩地駛向它們之間。我心想：呵呵，如果牙簽靠近肥皂的話，那么這本書上的結(jié)果就是錯(cuò)的。看看到底怎樣吧！突然，不知哪來(lái)了一股力量，一邊把牙簽推向方糖那邊，一邊把方糖推向牙簽?zāi)沁叀Ｔ谟靡还缮衿娴牧α客七^(guò)之后，牙簽好像還沒(méi)“定下結(jié)論”，到底是選擇方糖呢？還是選擇肥皂。牙簽又駛向了肥皂。只不過(guò)，肥皂卻拋棄了它，用一股力量再次把牙簽推了出去。最后，牙簽還是駛向了方糖。
這次試驗(yàn)既有趣，有奇妙，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真讓人百思不得其解��！
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文6
在一節(jié)科學(xué)中，老師讓我們種綠豆。我想：這一定是我最拿手的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
釘鈴鈴！一下課，我們班的同學(xué)就像一窩蜂似的沖出教室。有的把水澆到一半的時(shí)候，就把種子放下去了，然后，他們就把種子放在強(qiáng)烈的陽(yáng)關(guān)下暴曬。我呢，卻和別人不一樣：我的第一步是先把一塊大紙巾疊成一塊小的紙巾，放進(jìn)盒子里；第二步是把小盒子加一半水，再把種子放在小盒子里面；最后一步是把小盒子放在有陽(yáng)光而不是陽(yáng)光暴烈的地方，讓他茁壯成長(zhǎng)，讓他長(zhǎng)得比大樹還高。我又想，種一顆應(yīng)該不夠吧！我又放多了4顆下去，讓它們比賽。我還給它們每個(gè)種子取了一個(gè)名字，第一粒叫“寶馬”，第二粒叫“赤兔馬”，第三粒叫“加油1”，最后兩粒叫“加油2”和“加油3”。
第三天，我回教室一看，令我大吃一驚，因?yàn)槲铱匆姟皩汃R”和“赤兔馬”長(zhǎng)了一截，我對(duì)“寶馬”和“赤兔馬”有一些信心了。我想，這兩匹馬可以一天之內(nèi)變得很高。
突然，習(xí)老師過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們不要把綠豆的營(yíng)養(yǎng)洗掉�！蔽蚁胧裁礌I(yíng)養(yǎng)��？不理他。然后，我就去幫綠豆換水了。結(jié)果，中午我回來(lái)一看怎么還沒(méi)發(fā)芽��！剛好我今天回家，不能把綠豆帶回家，就加多了一點(diǎn)水就回家了。星期日，我回到學(xué)校，看到的不但令我驚訝，還令我傷心，因?yàn)槲业木G豆被淹死了。我想：“不聽老師言，吃虧在眼前。”這句話真能形容我。我把綠豆拿給習(xí)老師看，說(shuō)：“這些還可不可以活�。 绷�(xí)老師說(shuō)：“不可以活。”我只好把綠豆扔了。
每當(dāng)我吃起綠豆味的蛋糕，我總會(huì)想起我心愛(ài)的綠豆，想起我的綠豆的發(fā)芽試驗(yàn)。哈哈，太有趣了。
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文7
上課了，王老師帶著兩個(gè)玻璃瓶和一根鐵絲走進(jìn)了教室，微笑的`對(duì)我們說(shuō)，這節(jié)課我們進(jìn)行一次燃燒鐵絲的實(shí)驗(yàn)，頓時(shí)，教室里熱鬧了起來(lái)，像熱鍋里撒了一把是的，炸開了，同學(xué)們七嘴八舌的議論著，無(wú)不想在鐵絲怎么可能燃燒呢？
只見王老師先拿兩個(gè)玻璃瓶給我們看，瓶子里空空的，瓶蓋都是用塞子塞著，接著王老師點(diǎn)燃的一根，一盞酒精燈，把一根五厘米的鐵絲用，鉗子夾住，在酒精燈上燒到通紅，然后迅速的把紅鐵絲投進(jìn)了一個(gè)玻璃瓶。鐵絲沒(méi)有燃燒，卻慢慢變成黑的了，王老師看看大家，疑惑不解的神色，又微笑著說(shuō)，請(qǐng)大家再看看下面的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們屏息凝視，聚精會(huì)神，這時(shí)王老師又燃了一根，鐵絲，把它投進(jìn)另一個(gè)瓶子里，奇跡出現(xiàn)了，一瞬間，紅鐵絲吱吱作響，并發(fā)出閃亮紅花，火花，想聽羽小花一樣四處飛濺，不一會(huì)兒那個(gè)鐵絲就成粉末了，此時(shí)教室里沸騰了，怪真怪呀鐵絲是怎么被燒光了？妙妙這事太奇妙了，大家一你句我一言，嘰嘰喳喳的議論開了。
王老師趁熱打鐵，解開了其中的奧秘，原來(lái)第一個(gè)玻璃瓶里裝的是空氣，第二個(gè)玻璃瓶里裝的是氧氣，氧氣透明無(wú)色，它的性質(zhì)非常活躍，能幫助燃燒，因此燒紅的鐵絲一接觸瓶中氧氣就燃燒起來(lái)，王老師還給我們介紹了氧氣站，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)衣料，衛(wèi)生使用等方面的用途。
這次實(shí)驗(yàn)可有去了，她不僅給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，還增長(zhǎng)了我們的知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文8
今天，一個(gè)“陽(yáng)光明媚”的星期三，大家聽見陳老師昨天說(shuō)今天的課上會(huì)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。個(gè)個(gè)興奮不已，“叮鈴鈴”上課了，陳老師拿出一個(gè)袋子在黑板上寫了“吹氣球”三個(gè)字。
陳老師讓我們猜猜，同學(xué)們疑惑不解地看著陳老師，有的則大聲發(fā)表著自己的意見。陳老師從袋子里拿出了一高一矮兩個(gè)瓶子，一個(gè)里面有液體，一個(gè)里面沒(méi)有，又不慌不忙地拿出了兩個(gè)用夾子夾著的紅色氣球，神秘地笑了笑，請(qǐng)同學(xué)們猜猜把氣球放在瓶子上會(huì)發(fā)生生么事。同學(xué)們不知道陳老師這葫蘆里賣的是什么藥，便好奇地猜了起來(lái)，有的說(shuō)氣球會(huì)像火箭一樣飛到天上，有的說(shuō)會(huì)鼓起來(lái)，有的人甚至說(shuō)會(huì)爆炸！陳老師也笑著說(shuō)了一句：“一、二桌怕死的可以到后面一些，免得傷了你�！标愴嵄宦�，本來(lái)就大的眼睛睜得更大了，自己飛快地跑到了最后面，陳老師說(shuō)“開個(gè)玩笑，塊上位置吧�！笨呻S后又補(bǔ)充量一句：“我也沒(méi)有太大的把握�！�
實(shí)驗(yàn)開始了，陳老師好像低聲念了句咒語(yǔ)，隨后將氣球里的白色粉末倒入了瓶子，瓶子里的透明液體遇上白色粉末后沸騰了，頓時(shí)涌出一股股的白色粉末，沖向了裝在瓶口處的氣球。氣球頓時(shí)從一小團(tuán)變成了一個(gè)巨大的氣球，可是，誰(shuí)也沒(méi)有想到的是：氣球上有個(gè)小洞，白色液體從那個(gè)小洞里噴涌而出，變成了一個(gè)小噴泉，陳老師似乎也不知道氣球上有洞，呆呆地站在那兒，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)……雖然因?yàn)槟莻�(gè)小洞實(shí)驗(yàn)不那么完美，可終究氣球還是鼓起來(lái)了，陳老師說(shuō)：“我用的是小蘇打和白醋，他們碰到一起會(huì)產(chǎn)生出二氧化碳，就是那些白色的泡沫。給我們講了許多科學(xué)道理，同學(xué)們聽完后煥然大悟，原來(lái)吹鼓氣球的就是二氧化碳呀！
這次實(shí)驗(yàn)，我們不僅收獲了歡樂(lè)，還收獲了許多知識(shí)，真有趣。
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文9
“什么鬼魅傳說(shuō)，什么魑魅魍魎……”只見一位同學(xué)在對(duì)著一盆水在高聲唱歌，同學(xué)們都開懷大笑，原來(lái)那位同學(xué)是聽彭老師說(shuō)這盆水有魔力，只要對(duì)著水唱歌，水就會(huì)動(dòng)起來(lái)。同學(xué)們的笑聲引來(lái)了彭老師，她慢慢地走到講臺(tái)上，說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，叫做水上漂針！”同學(xué)們一聽老師說(shuō)完，頓時(shí)興致勃勃，水上漂針，這也太簡(jiǎn)單了吧，大家在想。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一根針，讓我們把針?lè)诺剿嫔�，讓它浮起�?lái)。首先，第一位同學(xué)開始了，他小心翼翼地把針輕輕地放到水面上，可是手剛一松開，針就像一個(gè)醉酒的人一樣，飄飄蕩蕩，搖搖晃晃地沉入了盆地。接著，第二、三、四個(gè)同學(xué)都失敗了，到了第五個(gè)同學(xué)，只見他對(duì)著水先講了一句“魔高一尺，道高一丈！”然后小心翼翼地松開了手，“哇，哇！”這根針居然真的漂在了水面上。我們一個(gè)個(gè)圍著這位同學(xué)，詢問(wèn)有什么技巧，他得意洋洋地說(shuō)：“放針的姿態(tài)很重要，這樣才能漂起來(lái)�！庇谑俏覀円粋�(gè)個(gè)都擺出了奇怪的姿勢(shì)，可惜無(wú)一例外，都失敗了，看來(lái)他這次成功，也是一個(gè)巧合而已。
正當(dāng)我們一籌莫展的時(shí)候，彭老師說(shuō)她的魔法可以幫助我們。只見她嘰里咕嚕地念了一句“天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈！”然后將一張紙鋪在了水面上，我a們按照她的要求，將針一根根地放到紙上面。過(guò)了一小會(huì)兒，紙慢慢地沉下去了，而我們的針卻穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面，我們一個(gè)個(gè)看得目瞪口呆，驚嘆不已。
實(shí)驗(yàn)快結(jié)束的時(shí)候，彭老師把原理告訴了我們，原來(lái)水是有張力的，當(dāng)把紙放上去的時(shí)候，張力就起了作用，這時(shí)候再放針，針自然就漂起來(lái)了。
生活中處處都是科學(xué)，只要我們勇于實(shí)踐，勇于嘗試，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文10
暑假的一天陽(yáng)光明媚，我來(lái)到王老師家，王老師問(wèn)：“想知道雞蛋為什么會(huì)在水中浮起來(lái)嗎？”想知道就回家做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。
我回到家里馬上準(zhǔn)備——個(gè)大碗。一個(gè)生雞蛋。一包鹽，先把碗裝滿水，再撒上一些鹽攪拌均勻，然后把生雞蛋放進(jìn)去，媽媽看見了走過(guò)來(lái)問(wèn)：“在干什么？”我回答道：“在做實(shí)驗(yàn)?zāi)�。？媽媽瞧了瞧碗里的雞蛋：“雞蛋不會(huì)浮起來(lái)的。”我說(shuō)：“媽媽你沒(méi)有一點(diǎn)科學(xué)根據(jù)，怎么可以判斷呢？”
我看著我的杰作沾沾自喜，突然，哥哥走過(guò)來(lái)在我后面拍了我一下：“宇鴻，在干什么呢？”我說(shuō)：“在做實(shí)驗(yàn)。”哥哥看了看雞蛋，一本正經(jīng)：“你這個(gè)雞蛋一定會(huì)浮起來(lái)的�！薄斑�！哥哥你怎么和媽媽唱反調(diào)呢？”一個(gè)說(shuō)雞蛋會(huì)浮起來(lái)，一個(gè)又說(shuō)不會(huì)，都沒(méi)有科學(xué)根據(jù)，我疑惑不解，不知道該相信誰(shuí)說(shuō)的。
一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，雞蛋怎么還沒(méi)浮起來(lái)呢？我又加了一些鹽進(jìn)去，等了一會(huì)還沒(méi)浮起來(lái)我沉不住氣了，拿起一個(gè)籃球出去打了。
我大約打了一個(gè)小時(shí)半，我大汗淋漓地跑回了家，回到家我做的第一件事就是跑到廚房看雞蛋，我看了看。雞蛋像泡在雪碧里一樣渾身都是小氣泡，碗旁邊也有，但是雞蛋還沒(méi)浮起來(lái)。
我又玩了一個(gè)小時(shí)的電腦，到廚房一看，雞蛋像個(gè)剛睡醒的娃娃，又像一只小船晃晃悠悠的漂浮在海上，我仔細(xì)一看雞蛋卻是斜立著。
我上網(wǎng)查了資料，原來(lái)是雞蛋里有一個(gè)氣室，氣室是給還沒(méi)孵化出來(lái)的小雞供氧的，是因?yàn)闅馐依镉醒鯕怆u蛋才斜立著。
原來(lái)生活中處處有科學(xué)�。‰u蛋也有它的奧秘，我們只有善于觀察，善于思考才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
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