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五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2021-12-03 18:04:28 五年級(jí)作文 我要投稿

有關(guān)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文匯總9篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文匯總9篇

五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇1

  星期五的第四節(jié)課,何老師派胡倩蘭去接了一杯水,然后神神秘秘的將水拿了起來,說:“今天我要給大家做一次魔術(shù)表演!蔽覀兌己闷娴某卫蠋熓掷锏乃ィg何老師小心翼翼的將一個(gè)小雞蛋輕輕放了進(jìn)去,小雞蛋快速沉了進(jìn)去。

  何老師有將雞蛋從水中撈了出來,滿面春風(fēng)的對(duì)我們說:“看,這是魔粉,是能讓雞蛋浮在水上的魔墨粉!闭f著,就將魔粉一邊倒進(jìn)去,一邊不停地?cái)嚢柚。同學(xué)們七嘴八舌,議論紛紛,有的建議一次吧墨粉到晚,有的在疑問墨粉到底是什么,有的在猜測(cè)這次試驗(yàn)到底能不能成功。時(shí)間一分一秒的過去了。這時(shí),老師說:”見證奇跡的時(shí)刻到了!“只見何老師緊張的把雞蛋猛地一放,奇跡真的出現(xiàn)了:雞蛋先是往下沉了一點(diǎn),然后又晃晃悠悠的浮了上來,露了半個(gè)小腦袋。同學(xué)們脫口而出:”成功了!“何老師用手指把雞蛋按入杯子里,剛按下去,雞蛋有立即浮了起來。”雞蛋為什么恢復(fù)起來呢?“同學(xué)們疑惑不解。何老師不慌不忙的說:”雞蛋所收到的浮力與水的密度有關(guān)。根據(jù)阿基米德的定律,同體積的物體,液體的密度越大,浮力越大。當(dāng)雞蛋所受浮力大于雞蛋自身重力式,就會(huì)上浮。我手里的“魔粉”便是鹽,而鹽水的密度可以大于雞蛋的密度,所以雞蛋可以浮在鹽水上。“聽老師講完了這段話,同學(xué)們紛紛恍然大悟,點(diǎn)頭示意。

  這次有趣的實(shí)驗(yàn)不僅讓我們得到了知識(shí),還讓我們起身體驗(yàn)到自己做試驗(yàn)的快樂。

五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇2

  “嘭”,氣球爆破聲響起,全班同學(xué)興致達(dá)到了高潮。同學(xué)們紛紛刺破了手中的氣球。裝在氣球里的紙屑、粉筆灰、棉花也隨著氣球的爆裂散落出來。每一個(gè)氣球破裂,同學(xué)們都會(huì)異口同聲地喝彩。好久沒有這樣玩過了。我好象又回到了童年時(shí)代。這得感謝生物老師,給我們帶來了樂趣。

  今天生物老師為了讓我們了解孢子是如何破裂而隨風(fēng)飄落到別處的知識(shí)。于是把我們班分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組。每個(gè)小組分有2個(gè)氣球。老師還把棉花發(fā)給我們,并要求我們把棉花等塞進(jìn)氣球里,還要求我們加點(diǎn)粉筆灰,增加實(shí)驗(yàn)的效果。然后把氣球吹大,最后刺破。

  我們組實(shí)驗(yàn)時(shí)最費(fèi)事。植繪宇同學(xué)拿著氣球,我們不管三七二十一地往氣球里亂塞東西。楊稀威同學(xué)叫起來:植繪宇呀,你的嘴大,可以把氣球吹大。我們聽了,捧腹大笑。差點(diǎn)把棉花塞進(jìn)嘴里了。楊稀威同學(xué)接了吹氣球的任務(wù),他用空心的筆筒套進(jìn)有氣的口袋,捏緊不讓它漏氣。不知怎的,只吹了個(gè)小小的氣球。張文威同學(xué)隨機(jī)一刺,沒有刺破。這時(shí)氣球“嗖”似火箭一般,鉆進(jìn)桌子底下。我們決定重來。由梁佳敏同學(xué)接著吹。由于沒有把氣球的口抓緊,結(jié)果她一吹吃了一口粉筆灰。她那奇怪的表情和那一口粉筆灰,讓我們笑得前仰后翻。最終我們沒有看到自己的實(shí)驗(yàn)精彩結(jié)局。

  但是班里其他同學(xué)成功的操作,我見到了飛舞散落的白色紙屑。我想要是彩色的就更好看了。如果把氣球串起來,掛在教室讓大家看,盡情地刺玩更加棒,也會(huì)更加愉悅。我的提議得到大家的贊同。我想在圣誕這天…選個(gè)地點(diǎn)玩它個(gè)開心一刻。

  欲知其故,請(qǐng)聽下回分解……

五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇3

  今天是周末,在家無聊的我突然閃過一個(gè)念頭:我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),用科學(xué)方法判斷雞蛋是熟還是生,我以前在書上見過這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  我先去廚房拿兩個(gè)雞蛋,然后把一個(gè)雞蛋放入鍋里,用燃?xì)庠畎阉疅_,把雞蛋煮熟,再拿出來。

  我先把一生一熟兩個(gè)雞蛋和臉盆拿出來,往盆里倒入水,把雞蛋放進(jìn)去,兩個(gè)雞蛋一下子就都睡到了盆底。我等呀等呀……可兩個(gè)雞蛋似乎是在盆底睡著了,我一直沒有看到什么效果。我想:我要等到猴年馬月呀!這兩個(gè)雞蛋為什么這么不聽話呢?

  我一敲腦門,呀,檢測(cè)雞蛋生熟的時(shí)候,忘記放鹽了,書上說的是用鹽水檢測(cè)。難怪不見效果的,我必須得重新做實(shí)驗(yàn)了。

  不過,這一次,我并沒有用鹽水檢測(cè)法,家里的鹽估計(jì)不夠我用,我就采用了“轉(zhuǎn)動(dòng)”的方法。我把兩個(gè)雞蛋放在桌子上,生雞蛋和熟雞蛋一模一樣,像雙胞胎嬰兒一樣。我用拇指捏住雞蛋的兩端,指尖猛然用力,一個(gè)雞蛋就轉(zhuǎn)了起來,像旋轉(zhuǎn)的陀螺一般。我又用同樣的方法,將另一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)起來。兩個(gè)雞蛋就在桌上跳起了拉丁舞,我眼皮都不眨地盯著它們,看它們誰轉(zhuǎn)得快。然后,我伸出一根手指,按住一個(gè)雞蛋的正中心,接著飛快地把手抬起,這個(gè)雞蛋馬上不轉(zhuǎn)了。嗯,剎車系統(tǒng)不錯(cuò)!我再伸出手指,按向另一個(gè)雞蛋,雞蛋也馬上停止旋轉(zhuǎn),可當(dāng)我抬起手指后,這個(gè)雞蛋像站不穩(wěn)似的,又轉(zhuǎn)了一圈。

  我一下子明白了,我用手一按就停的,是熟雞蛋,一按還動(dòng)的,是生雞蛋,因?yàn)樯u蛋內(nèi)部是液體,雞蛋突然停下后,里面的液體還會(huì)繼續(xù)流動(dòng),所以,只有生雞蛋才會(huì)繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。耶,我成功了!我是小小科學(xué)家!

  小小的實(shí)驗(yàn),也讓我明白了一個(gè)道理:做什么事,我們都要用心去做,這樣,一定會(huì)做得更好!

五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇4

  我很喜歡科學(xué),從小學(xué)一年級(jí)開始就一直訂購(gòu)《未來科學(xué)家》和《快樂科學(xué)》。我經(jīng)?催@些書,也做過許許多多書中的小實(shí)驗(yàn),比如:起伏的雞蛋、異型怪、有劇毒的植物沙拉、無害的蕁麻、陳舊的果子……

  一天,我在吃早餐,拿了一個(gè)雞蛋,剝開殼,一不小心蛋滑了下去,彈了一下,然后破了。我想起了《未來科學(xué)家》上的實(shí)驗(yàn)“跳跳蛋”。于是,我向奶奶要了一個(gè)大雞蛋,從醋瓶中倒出150毫升醋在碗中,拿一個(gè)玻璃杯,到我的寫字臺(tái)上開始了實(shí)驗(yàn)。我先把雞蛋小心地放入玻璃杯里,希望別弄破了。然后把醋倒入玻璃杯里,沒過整個(gè)雞蛋。不久后,雞蛋上就冒泡,再過了一會(huì)兒,表面上的一層皮消失了,把雞蛋放在這杯醋中兩天。翻動(dòng)幾次,并保證雞蛋要向下沉底,如果氣泡讓雞蛋上升,用勺子把它壓住。兩天后,我成功了,雞蛋殼沒了,在四五厘米的地方彈起來,我開心極了!

  我從這次實(shí)驗(yàn)中受到啟發(fā):不管做什么事,都要多實(shí)踐,細(xì)心細(xì)心再細(xì)心,不能總是依賴父母,依賴他人,只有靠自己努力奮斗,才能掌握生存的本領(lǐng),不會(huì)被社會(huì)淘汰。我要用自己的知識(shí)為社會(huì)服務(wù),為祖國(guó)服務(wù)。

五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇5

  昨天晚上,我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。我先在杯子里裝滿小石頭,再裝進(jìn)小石子并同時(shí)震動(dòng)杯子。小石子鉆到小石頭之間去了,就這樣直到裝滿為止。接著我又加進(jìn)一些沙子,跟前面一樣震動(dòng)杯子,沙子又下去了,我繼續(xù)加進(jìn)沙子直到加滿為止。最后,我又把水灌進(jìn)去。杯子里的沙子又下去了一些。

  從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,我明白了一個(gè)道理:小石頭、小石子、沙子之間有空隙,我們只要經(jīng)過震動(dòng),它們就可以壓實(shí)些。這不就像我們學(xué)習(xí)一樣,不管學(xué)習(xí)怎么緊張,時(shí)間還是可以擠出來的。

  同學(xué)們,一寸光陰一寸金,多擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)吧!

五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇6

  “什么鬼魅傳說,什么魑魅魍魎……”只見一位同學(xué)在對(duì)著一盆水在高聲唱歌,同學(xué)們都開懷大笑,原來那位同學(xué)是聽彭老師說這盆水有魔力,只要對(duì)著水唱歌,水就會(huì)動(dòng)起來。同學(xué)們的笑聲引來了彭老師,她慢慢地走到講臺(tái)上,說:“今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn),叫做水上漂針!”同學(xué)們一聽老師說完,頓時(shí)興致勃勃,水上漂針,這也太簡(jiǎn)單了吧,大家在想。

  實(shí)驗(yàn)開始了,老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一根針,讓我們把針放到水面上,讓它浮起來。首先,第一位同學(xué)開始了,他小心翼翼地把針輕輕地放到水面上,可是手剛一松開,針就像一個(gè)醉酒的人一樣,飄飄蕩蕩,搖搖晃晃地沉入了盆地。接著,第二、三、四個(gè)同學(xué)都失敗了,到了第五個(gè)同學(xué),只見他對(duì)著水先講了一句“魔高一尺,道高一丈!”然后小心翼翼地松開了手,“哇,哇!”這根針居然真的漂在了水面上。我們一個(gè)個(gè)圍著這位同學(xué),詢問有什么技巧,他得意洋洋地說:“放針的姿態(tài)很重要,這樣才能漂起來!庇谑俏覀円粋(gè)個(gè)都擺出了奇怪的姿勢(shì),可惜無一例外,都失敗了,看來他這次成功,也是一個(gè)巧合而已。

  正當(dāng)我們一籌莫展的時(shí)候,彭老師說她的魔法可以幫助我們。只見她嘰里咕嚕地念了一句“天靈靈,地靈靈,太上老君快顯靈!”然后將一張紙鋪在了水面上,我a們按照她的要求,將針一根根地放到紙上面。過了一小會(huì)兒,紙慢慢地沉下去了,而我們的針卻穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面,我們一個(gè)個(gè)看得目瞪口呆,驚嘆不已。

  實(shí)驗(yàn)快結(jié)束的時(shí)候,彭老師把原理告訴了我們,原來水是有張力的,當(dāng)把紙放上去的時(shí)候,張力就起了作用,這時(shí)候再放針,針自然就漂起來了。

  生活中處處都是科學(xué),只要我們勇于實(shí)踐,勇于嘗試,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇7

  “啪”,我輕輕合上書,書中的一個(gè)問題一直在我的腦海中回想:雞蛋只要在碗邊輕輕一敲就碎了,那如果用手握,雞蛋還會(huì)碎嗎?終于,我按捺不住心中的好奇,決定親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  說干就干,我立馬從冰箱里拿出一個(gè)圓溜溜的雞蛋,放在手掌心上,“獰笑”著說:“哈哈!雞蛋啊雞蛋!看我不把你握個(gè)粉碎!”

  過了一會(huì)兒,我收起了那一臉的嬉皮笑臉,取而代之的是一臉正經(jīng),我心想:這可是我第一次做實(shí)驗(yàn),一定要嚴(yán)肅!一邊想著,心里還有一絲小小的激動(dòng)與好奇,只見我緊盯著這個(gè)雞蛋,卷起衣袖,用我的一只手蓋住,再使勁地握,見雞蛋沒碎,我頓時(shí)有些納悶,還有些慌亂,情急之下,我咬了咬牙,目光堅(jiān)定地望著雞蛋,使出了吃奶的勁兒也沒能成功,我累得氣喘吁吁,可雞蛋還是紋絲不動(dòng),一陣微風(fēng)吹來,那只雞蛋晃了晃,仿佛再說:“哈哈,難道你沒吃早飯嗎?連一個(gè)小小的雞蛋都握不碎,力氣未免也太小了吧!”

  我氣得額頭上的'青筋都突了出來,我怒氣沖沖地拿起雞蛋,心中念叨:我就不信了!這雞蛋肯定會(huì)碎的!我換了只手,又猛地抓起來,使勁地握,可這雞蛋就仿佛鐵蛋一樣牢不可破,依然“穩(wěn)如泰山”,我頓時(shí)欲哭無淚,像泄了氣的皮球,軟趴趴地趴在桌子上。

  這時(shí),爸爸走了過來,我仿佛看到了希望之光,大聲叫道:“救星!爸爸!”爸爸聽見了我殺豬般的嚎叫,停下了腳步,轉(zhuǎn)過頭,疑惑地問:“怎么了?”我拉著爸爸的手臂,哭喪著臉,指著那“得意洋洋”的雞蛋問:“為什么我怎么握雞蛋它也不碎?”爸爸聽了,樂得哈哈大笑,對(duì)我說:“雞蛋是握不碎的!你看,雞蛋表面是圓形,球體狀,而那塊凸曲面是具有很大的承壓能力的!所以,它對(duì)付你的一只手綽綽有余!卑职置蛄艘豢诓,停了停,接著說:“科學(xué)家們發(fā)明了薄殼結(jié)構(gòu)這一門新技術(shù)……”爸爸話還沒有說完,我便恍然大悟,說道:“北京火車站大廳也是根據(jù)這個(gè)原理建造的!”爸爸微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,而我心中的這個(gè)謎團(tuán)也終于解開了,令我感到如釋重負(fù)。

  其實(shí),生活中還有更多的問題等著大家去探究,去延伸,從而受益終身!只要你親自去實(shí)驗(yàn),去證明,成功就會(huì)在不遠(yuǎn)處向你招手,令你的生活更加豐富多彩!更見有趣充實(shí)!

五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇8

  在一節(jié)科學(xué)中,老師讓我們種綠豆。我想:這一定是我最拿手的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  釘鈴鈴!一下課,我們班的同學(xué)就像一窩蜂似的沖出教室。有的把水澆到一半的時(shí)候,就把種子放下去了,然后,他們就把種子放在強(qiáng)烈的陽(yáng)關(guān)下暴曬。我呢,卻和別人不一樣:我的第一步是先把一塊大紙巾疊成一塊小的紙巾,放進(jìn)盒子里;第二步是把小盒子加一半水,再把種子放在小盒子里面;最后一步是把小盒子放在有陽(yáng)光而不是陽(yáng)光暴烈的地方,讓他茁壯成長(zhǎng),讓他長(zhǎng)得比大樹還高。我又想,種一顆應(yīng)該不夠吧!我又放多了4顆下去,讓它們比賽。我還給它們每個(gè)種子取了一個(gè)名字,第一粒叫“寶馬”,第二粒叫“赤兔馬”,第三粒叫“加油1”,最后兩粒叫“加油2”和“加油3”。

  第三天,我回教室一看,令我大吃一驚,因?yàn)槲铱匆姟皩汃R”和“赤兔馬”長(zhǎng)了一截,我對(duì)“寶馬”和“赤兔馬”有一些信心了。我想,這兩匹馬可以一天之內(nèi)變得很高。

  突然,習(xí)老師過來說:“你們不要把綠豆的營(yíng)養(yǎng)洗掉!蔽蚁胧裁礌I(yíng)養(yǎng)?不理他。然后,我就去幫綠豆換水了。結(jié)果,中午我回來一看怎么還沒發(fā)芽!剛好我今天回家,不能把綠豆帶回家,就加多了一點(diǎn)水就回家了。星期日,我回到學(xué)校,看到的不但令我驚訝,還令我傷心,因?yàn)槲业木G豆被淹死了。我想:“不聽老師言,吃虧在眼前!边@句話真能形容我。我把綠豆拿給習(xí)老師看,說:“這些還可不可以活。 绷(xí)老師說:“不可以活。”我只好把綠豆扔了。

  每當(dāng)我吃起綠豆味的蛋糕,我總會(huì)想起我心愛的綠豆,想起我的綠豆的發(fā)芽試驗(yàn)。哈哈,太有趣了。

五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇9

  一次次的考驗(yàn),一次次的磨練,都是對(duì)生命的尊敬,只是真正的“破繭成蝶”,才能取得最終的“成功”。

  記得科學(xué)老師為了讓我們更加深刻的了解“蠶”這一小小生物,特地準(zhǔn)備了一個(gè)實(shí)驗(yàn),讓我們記憶深刻,我至今都銘記著那次實(shí)驗(yàn)帶給我們的道理。

  那天,科學(xué)老師邁著輕松愉快的步伐走進(jìn)教室,沸騰的教室立即“冷卻”了下來,我們靜靜地等待著老師,誰知,老師布置了一個(gè)出人意料的任務(wù):“今天我布置了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們回家后,準(zhǔn)備兩只蠶繭,一只把口切開,一只則靜靜等待,讓它自己破繭。一周后,我們來等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果。”教室里立即炸開了鍋,有些人疑惑地問老師:“不管怎樣蠶蛹只要在一定環(huán)境下都會(huì)存活,這次實(shí)驗(yàn)沒有任何意義!”老師沉默了良久。就在我們以為老師不會(huì)回答時(shí),老師卻搖了搖頭說:“你們等著看吧,每個(gè)實(shí)驗(yàn)都不會(huì)毫無意義,只是你還沒發(fā)現(xiàn)!

  回到家,我按照老師的話,認(rèn)真準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)。一日、兩日、三日,我靜靜地等待著蠶蛹出殼,可它們一點(diǎn)也沒有動(dòng)靜,我無奈地?cái)偭藬偸,心想:老師,有時(shí)也不全對(duì)呀!我余光一瞟,只見那兩只蠶繭輕輕地晃動(dòng)了起來。我聚精會(huì)神地望著兩只蠶繭,只見其中一只慢悠悠地爬了出來,仿佛只是出門散步,而另一只蠶繭卻不停地掙扎著,我望著它憑借著自己微薄的力量,努力地啃咬著,掙脫著……它艱難地斗爭(zhēng),漫長(zhǎng)的時(shí)間過去了,功夫不負(fù)有心人,它終于成功了,它悄悄地探出頭,對(duì)著熟悉而又陌生的世界充滿了好奇。我凝視這只小小的蠶蛹,回想著剛剛強(qiáng)烈的對(duì)比,心中仿佛突然明白了些什么,一股慚愧油然而生。

  蠶雖小,卻充滿了力量,剛剛的實(shí)驗(yàn)不就好像我們嗎?依賴著父母,依賴著朋友,依賴著老師,好像我們從未真正的獨(dú)立,原來老師對(duì)我們給予了深深的希望,時(shí)間一分一秒的流逝,我仍在沉默。

  小小的蠶卻蘊(yùn)含著強(qiáng)大的能量,這次實(shí)驗(yàn)帶給我的道理,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

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