小學(xué)五年級作文老師
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級作文老師,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級作文老師1
樂于助人的老師是我們的吳老師。她中等身材,胖乎乎的身材,小眼睛,短鼻梁,短發(fā),看起來很溫柔。
記得有一次,吳老師讓我們寫作文,我寫不出來。吳老師看到了,就一個人給我講解,還指導(dǎo)我怎么寫。她先跟我整理了一下,然后告訴我開頭怎么寫,結(jié)尾怎么寫,直到我看懂。在吳老師的悉心指導(dǎo)下,我很快就寫出并演奏了這篇作文。
還有一次,我也在寫作文。我們班的李婉婷不知道怎么寫。吳老師看了之后,給講解了寫作的.主要內(nèi)容,然后看了一些內(nèi)部作文。在吳老師的指導(dǎo)下,終于寫出了這篇作文。吳老師很關(guān)心我,很少批評我們,但經(jīng)常鼓勵我們。所以,我很喜歡吳老師,F(xiàn)在她經(jīng)常在辦公室電腦里給我們查資料和文章,讓我們寫開頭和結(jié)尾。
吳老師真是個好老師。我們都很喜歡她。
小學(xué)五年級作文老師2
我在五年級。四年級再見。我一進(jìn)門就看見了我的老師馬和趙老師。我和馬老師很熟。趙老師以前在四班和三班教數(shù)學(xué)。我們聯(lián)系不多。
趙老師個子不高,留著短發(fā),平時臉上帶著笑容。然而,當(dāng)她不開心的時候,那就太可怕了。她不能用那種表情說出來。聽四三班:這個老師很散漫,好相處。是嗎?我不信。我想看看。
早上,數(shù)學(xué)老師來上課。“我先說紀(jì)律。”讓我跑一跑。“吳儀,毛惠龍!壁w老師怒視著他們。他們知道了錯誤,立即坐下來。多么嚴(yán)肅的課。
趙老師說:“你的愿望不是被占為副科,而是多玩一會兒。我也是大學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生,這個我也知道。像馬老師,該玩就玩,該學(xué)就學(xué)。”當(dāng)時我覺得老師管的真松。
老師還是愛玩。例如,在課外活動中,廁所老師出來看到我們幾個人在玩球。“接,唉,我連這個都接不上!蔽也唤蛋迪,有空一定會遇到這位大師。
我很榮幸能在這樣的老師班上。我會珍惜這里的每一分鐘,不會讓他浪費(fèi)。
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