【必備】五年級我的作文錦集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的五年級我的作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
五年級我的作文 篇1
我最熟悉的人是媽媽,因為我一出生她就陪在我的身邊,到現(xiàn)在已經(jīng)整整八年了。
我媽媽特別漂亮,人很瘦,水汪汪的大眼睛上戴著一副紅框眼鏡,頭上是短短的卷發(fā),整個人看起來非常隨和,但實際上媽媽是一個對待任何事情都非常人認真的一個人,無論是工作還是輔導(dǎo)我的功課都是一絲不茍的。
有一次,我寫完作業(yè),媽媽給我檢查,她看了不到一秒鐘,就生氣的說:“呀,看你這個數(shù)字8寫得歪七扭八的,還能看嗎?”我只好不情愿的把它改成了一個很漂亮的8。心里還在想:又不是做錯了,讓我改干嘛?本以為這樣就算檢查完了,沒想到,有一道應(yīng)用題我寫的時候以為答句很長,就打了三條橫線,可是只用了兩條,剩余一條沒有擦。看到這個題的時候,媽媽又生氣的說:“你干嘛又多打了一條橫線呢?費勁兒!彼晕抑缓糜职褭M線擦了,就這樣,數(shù)學(xué)總算檢查完了。
現(xiàn)在輪到語文了,我想著語文應(yīng)該沒那么多錯誤,可是沒想到媽媽除了指出兩個錯字之外,還指出了一個寫的不規(guī)范的字,我看了不服氣的說:“媽媽,可這一個字并沒有錯呀!”媽媽對我說:“你看你的這個“片”字,那一筆是豎撇,不是正常的八那個撇!”所以我只好又改了。哎,又廢了好大好大的勁兒才把我的語文改完。
哎,看來我媽媽真的是太一絲不茍了,比我見過最認真的人還要認真。
五年級我的作文 篇2
在我腦海中,我記得最清楚的事就是四年級下學(xué)期發(fā)生的事了。
那天,我們班考語文。因為是兩張卷子,作文沒有答完,于是我就決定中午回家去答。可剛走出樓門,卻被一個穿黑衣的同學(xué)撞倒了。因為手里拿東西手腕先著地了,雖然當(dāng)時有點疼,但是我沒太在意;氐郊覌寢尠l(fā)現(xiàn)我的胳膊越來越腫了,著急地問我怎么了?我說被同學(xué)撞倒了。媽媽急急忙忙地帶我去了醫(yī)院,經(jīng)過X光檢查發(fā)現(xiàn)是橈骨骨折了。從醫(yī)院回來,家人就議論紛紛。爸爸說找那個同學(xué)家長,爺爺說找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),媽媽最著急,可她卻什么也沒說。
因為我的傷,媽媽沒少帶我去醫(yī)院。有的時候人多,媽媽就一個人排隊,然后樓上樓下交費、取藥。看到媽媽那樣跑來跑去,我的心里很不好受,可媽媽卻一句怨言也沒有。我覺得很奇怪,不解地問媽媽:“是別人給我撞壞的應(yīng)該讓他賠錢,或者領(lǐng)我看病!笨蓩寢屆看味颊f:“你的胳膊已經(jīng)壞了,鬧有什么用?要學(xué)會寬宏大量,計較錢干什么!”
現(xiàn)在我的胳膊已經(jīng)好了,也沒人說我掛彩了。更重要的是我明白了一個道理:人要寬宏大量,不要計較一點小事。每當(dāng)我和同學(xué)鬧別扭的時候,我就會看看我的胳膊,想起媽媽對我說的話。
五年級我的作文 篇3
知道我最喜歡的那一門功課嗎?是語文?是數(shù)學(xué)?還是英語呢?猜猜吧!
上課了,當(dāng)老師走進教室的時候,會異口同聲地喊到:HelloMissfu”。我老師便會回答我們說:“Hellochildren”。下課時,老師和同學(xué)們都會相互說:“Bey”課堂間,老師還會夸我們“exlolleirtgood……,猜到了嗎?我最喜歡的一門功課是英語。
我喜歡英語的第一個原因就是——上課時老師充滿了幽默感,很多老師上課時,都是兇巴巴的,聾拉著一張臉,不茍言笑,而我們的英語老師不像其他老師那樣,很喜歡笑,學(xué)英語時總會說說她的感受,使我們能更好的了解這個詞的意思,然而讓我們?nèi)〉脙?yōu)良的成績,所以我喜歡英語。
我喜歡英語的第二個原因是——老師體諒我們,很少布置課堂之外的作業(yè)。有些老師,上完課后會布置一堆作業(yè),寫得快的幾十分鐘就寫完了,寫得慢的,寫到半夜都寫不完,而我們的英語老師都是在課堂的時候讓我們寫作業(yè),大約會花十分鐘左右,讓我們做完后,老師會一一講解,讓我們明白這題怎么做,這也讓我喜歡英語。
這兩個原因讓我喜歡英語,我的英語成績也是步步高升呀!學(xué)英語使我快樂,所以我喜歡英語,我也會好好學(xué)習(xí)英語,使我次次一百,加油!加油!加油!
五年級我的作文 篇4
要問我對那一堂課的印象最深刻,那么肯定是這堂作文課了。這節(jié)課不像以前的作文課那樣枯燥無味,而是使我們感到了無限的歡樂。現(xiàn)在就讓我來告訴你吧!
記得三年級的一堂作文課上,我們要寫的作文題目是《操場上的笑聲》。但楊老師進教室后既沒有讓同學(xué)們交流自己的寫作材料,也沒有讀書上的例文,而是笑了笑,對大家說:“同學(xué)們,今天 我們要寫《操場上的`笑聲》這篇作文。為了能使大家發(fā)揮得更好,現(xiàn)在就讓我們到操場上去做個游戲吧!”“嘢!”同學(xué)們聽到楊老師說的這句話后,不禁歡呼雀躍起來。
我們玩的游戲叫做“老鷹抓小雞”。在操場上,每一個同學(xué)都玩得不亦樂乎。真不知道這是作文課還是游戲課了呢!看到我們玩的如此高興,楊老師也不禁露出了笑臉。回教室后,楊老師為我們 做了習(xí)作指導(dǎo):“寫這件事時要按照事情發(fā)展的先后順序來寫,不要記流水賬,明白了嗎?”“明白了!”同學(xué)們有力地回答道,好像連寫作文都不像以前那么困難了呢!
這堂作文課完全是我們忘記了課堂上的緊張氣氛。雖然它已經(jīng)過去很久了,但課上那快樂的氣息還在我們的心里回蕩著,回蕩著……
五年級我的作文 篇5
我從小到現(xiàn)在看過了許多書,有很多喜歡的,但我最喜歡的還是那本爸爸送我當(dāng)生日禮物的《十萬個為什么》了,我很愛惜它,因為它不僅能告訴我許多的知識;這本書也是爸爸的一片心意,看到這本書,就像看到了爸爸。
這本書買來的時候,它的封面是藍色的,上面有一個小孩開著飛機在天空飛行。掀開書,是密密麻麻的文字和圖片。里面還能教我們很多有趣的科學(xué)實驗和好玩的手工制作。
這本書雖然不像漫畫書那樣好看,但是里面有許多的知識問答。你越看越想看,就像是在一片知識的樂園里,到各種各樣的地方去游覽。這本書中有:《天牛在哪里產(chǎn)卵的》、《白蟻和螞蟻是同類嗎》、《馬蜂是怎樣筑巢?》、《蝸牛沒有腳是怎么走路的?》等等。我個人認為《十萬個為什么》可以開發(fā)一個人的智商和知識,還可以了解到世界上有很多物種及其生存環(huán)境。這個世界上有千千萬萬的知識在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),這本書就可以讓我們知道。
我們?nèi)绻麑δ硞東西很好奇,我們就可以問《十萬個為什么》。這本書不僅可以增長我們的知識,還可以滿足我的好奇心,所以,我非常喜歡這本書。
五年級我的作文 篇6
成功是一杯苦咖啡,第一口是苦澀的,余味卻甘醇。
深秋后的大地,蒼涼,油畫般空寂。
記得曾經(jīng)我聽過這樣一句話:我從未夢想成功,我只向著成功努力?晌业浆F(xiàn)在還不知道什么叫“成功”,也不懂成功的喜悅到底有多甜。
記得一個月前,狂傲的騰士涵拋棄了我們隊。今天,我們接下宣戰(zhàn)書,上前迎戰(zhàn)。
一上場,氣宇軒昂的楊景皓以身高優(yōu)勢跳到了球。王伯軒拿到球就快跑,上籃。球進了!觀眾席一片歡呼聲……
到了最后1分鐘,我們的比分差距并不是很大。只差2分。但是時間已經(jīng)不夠,“怎么辦!”汗流浹背的我拿到了球,一個后撤步,投射出了三分球!
成功于失敗,就在于這一球!那一刻,時間仿佛靜止了。
我已經(jīng)筋疲力盡,可是,那清脆的進籃聲,讓我立即清醒。我們成功了!頓時,整個籃球場響起熱烈的掌聲。
出了籃球館,仰望星空,蟲草相伴,星月交輝;蟬鳴干燥,蛙聲慵懶。
現(xiàn)在,我明白了,當(dāng)你對成功的渴望猶如呼吸般不可或缺,你就一定會成功。而成功后獲得的喜悅,也是最至誠的甜。
成功是一輪明月,而成功的喜悅是一顆顆絢麗奪目的流星,給每個人心中的那個夜晚,點綴上了繁星布滿的美景。
五年級我的作文 篇7
幸福的滋味是什么?幸福的滋味是期待,是香甜,是溫暖。
我的爸爸媽媽在外地打工,我和爺爺奶奶生活在一起,每逢寒假,我都十分期待他們早早回來。去年的春節(jié)最難忘,是我最最幸福的一回了,爸爸媽媽回來了,我的姑姑、姑父也從廣州大老遠的地方回來了,全家大團圓!
除夕那天,大人小孩都早早起床了,各忙各的事。我和妹妹一人拿一塊毛巾這里擦一下,那里擦一下,哪里臟擦哪里,根本閑不下來,絲毫感覺不到累。中午,全家人吃面,我感覺那面條的味道比大酒店的好吃多了,吃了一碗又一碗。
太陽好不容易落山了,吃年飯的時刻終于到了,這也是我最期待的時刻了。全家人圍坐著一張大大的圓桌,菜很豐盛,香氣撲鼻,我吃得津津有味,我感覺自己還吃出了別樣的味道——濃濃的團圓味。全家人圍坐在一起吃飯,對我而言是多么的奢望!每逢過節(jié),爸媽大都回不來,我既孤獨,又羨慕,羨慕別的人家熱熱鬧鬧,眼饞人家的孩子蹦蹦跳跳,歡呼雀躍。
吃飽了年飯,一家人坐在一起看春節(jié)聯(lián)歡晚會,嗑著瓜子,吃著水果,我感覺全身充滿了暖意,那一刻,我嘗到了幸福的滋味,我也流下了幸福的眼淚,我趕快擦去眼角的淚水,生怕家人看見。
原來幸福的滋味是這般的美味可口!我要好好學(xué)習(xí),將來要讓我的父母,我的爺爺奶奶比現(xiàn)在更幸福,要讓他們每一年每一天都像去年的春節(jié)那樣團團圓圓在一起。
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