實(shí)用的五年級(jí)辯論會(huì)作文匯總六篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家一定都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家整理的五年級(jí)辯論會(huì)作文6篇,希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇1
上個(gè)星期,王老師讓我們開(kāi)一次辯論會(huì),主題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。一二組為正方,三四組為反方,經(jīng)過(guò)我們一二組同學(xué)的推薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈云皓、周北辰、毛譽(yù)生為代表,我們要圍著“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”來(lái)辯論。
第一次我們正方拿到了優(yōu)先權(quán)。“我問(wèn)你們,如果你們不讀書(shū)怎么獲取知識(shí)。如果你們不獲取知識(shí)怎么能進(jìn)步!币敝行裾f(shuō)。周北辰說(shuō):“是,我們是要讀書(shū),但是我們要讀好書(shū)如果你們讀到不好的書(shū)了,那就對(duì)我們不利了。所以我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益!薄案郀柣(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。請(qǐng)問(wèn)你們不讀書(shū)怎樣才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)!蔽曳浅I鷼獾卣f(shuō)。就這樣這場(chǎng)激烈又有趣的辯論會(huì)就由此拉開(kāi)了序幕。
反方總是就抓著這一個(gè)問(wèn)題不放手,就是關(guān)于讀書(shū)的選擇,我們回答一遍他們又說(shuō)一遍。最后王老師宣布比賽結(jié)束。“大家都知道開(kāi)卷有益。其實(shí)一場(chǎng)辯論會(huì)是要守住自己的觀點(diǎn),如果你同意了對(duì)方的觀點(diǎn),那你就輸了。”
這場(chǎng)有趣的辯論會(huì)是多么讓我印象深刻。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇2
“我反對(duì)!”我大喊一聲。什么?你們問(wèn)我在干什么?我們并沒(méi)有打官司,我們只是在進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。
此次辯論會(huì)主要分四個(gè)環(huán)節(jié)。分別是提出論點(diǎn)、互相盤(pán)問(wèn)、自由辯論與總結(jié)陳詞。我們?cè)缫研顒?shì)待發(fā),而反方也不甘示弱地摩拳擦掌,爭(zhēng)辯的火花仿佛隨時(shí)都有可能一觸即發(fā)。
當(dāng)正反方的陳詞結(jié)束后,就到了激動(dòng)人心的自由辯論環(huán)節(jié)。正方的我首先向反方發(fā)起挑戰(zhàn):“男兒欲遂平生志,五經(jīng)勤向窗前讀,如果不讀書(shū),就跟不上時(shí)代的步伐,而且讀書(shū)可以使人懂得許多知識(shí)和道理,有百利而無(wú)一害,所以我方認(rèn)為,開(kāi)卷有益!
反方已經(jīng)十分激動(dòng),對(duì)這個(gè)問(wèn)題好像早有準(zhǔn)備,于是信心十足地向前邁了一大步,胸有成竹地大聲說(shuō)道:“開(kāi)卷不一定有益。比如,小學(xué)生都愛(ài)看漫畫(huà)書(shū),于是便沉迷其中,使學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下降。所以,我方認(rèn)為,開(kāi)卷未必有益!
我準(zhǔn)備充分,早已不是等閑之輩,于是向前邁了一步大聲地說(shuō)“看漫畫(huà)書(shū)可以提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)呀!”“你你你……”反方選手氣鼓鼓地指著我,捂著嘴,好像牙疼一樣,卻說(shuō)不出一句話來(lái),真是好笑。
在經(jīng)歷了一輪輪較量后,雙方唇槍舌劍,互不相讓。最后經(jīng)觀眾投票選擇,我們代表的正方竟然成為了贏家。我們各個(gè)笑逐顏開(kāi),真是“卻看正方愁何在,漫卷臺(tái)詞喜欲狂”。≡倏捶捶,他們卻是沮喪不已,各個(gè)都變成了一張張“苦瓜臉”。
通過(guò)這次辯論會(huì),我明白了讀書(shū)是有益的,只要心態(tài)端正,是非分明,讀什么樣的書(shū),都是不會(huì)對(duì)人的心理造成傷害的。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)籍是智慧的源泉,即使你一貧如洗,也沒(méi)有什么能阻擋你在書(shū)的王國(guó)里自由遨游。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇3
今天,我們班舉行了一次激烈而富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)——辯論會(huì)。辯論會(huì)分為正反兩方,正方的主題是:“開(kāi)卷有益”。反方的主題是:“開(kāi)卷未必有益”。
首先,老師用多媒體介紹了這場(chǎng)辯論會(huì)的詳細(xì)要求,然后由正反雙方的主辯向大家介紹了各自的隊(duì)員。臺(tái)下的觀眾給予雙方熱烈的掌聲,雙方的隊(duì)員也都充滿(mǎn)著必勝的信心。辯論會(huì)在大家的期盼下正式開(kāi)始了。
正方的主辯姚佳奇,胸有成竹地站在臺(tái)前,闡述了正方辯題的核心觀點(diǎn):“書(shū),是人類(lèi)的老師,是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。因此我們要多讀書(shū),因?yàn)殚_(kāi)卷有益!边@激起了反方主辯我的斗志。我提出了一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的觀點(diǎn):“書(shū),也要區(qū)分什么書(shū).它有好有壞.就拿現(xiàn)在社會(huì)上一些不正規(guī)的出版讀物,只是搏眼球而已,對(duì)人毫無(wú)益處,有的甚至歪曲事實(shí),把人引入歧途。開(kāi)卷未必有益!边@時(shí),正方的肖佳霖,嗖地一下站了起來(lái),大聲喊到:“如果要寫(xiě)好作文就要多讀書(shū),因?yàn)闀?shū)中的好詞佳句,會(huì)讓你的作文變得生動(dòng)有趣,耐人尋味”他這激動(dòng)的言詞,猶如火山爆發(fā),傾泄而出。而我方的趙文晨也不甘示弱,給了對(duì)方有力的回?fù)。他提醒?duì)方要明確我方的觀點(diǎn),讀書(shū)要有選擇性地去讀。就拿我們小學(xué)生來(lái)說(shuō),有的同學(xué)并不是去讀那些有利于增長(zhǎng)知識(shí)、提高見(jiàn)識(shí)的書(shū)籍,而是廢寢忘食地讀一些武俠、言情之類(lèi)的書(shū)刊,致使學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。這就是我方觀點(diǎn):“開(kāi)卷未必有益”。讀書(shū)要選擇適合自己的去讀。此時(shí),班級(jí)里沸騰了。正反雙方你一言我一語(yǔ)地互不相讓?zhuān)髯躁U述著觀點(diǎn),爭(zhēng)論得面紅耳赤。
時(shí)間匆匆,很快到了正反雙方觀點(diǎn)總結(jié)的時(shí)候。雙方的實(shí)力可以說(shuō)旗鼓相當(dāng),但由于反方準(zhǔn)備的較充分,觀點(diǎn)明確,論述完整,論據(jù)有力,我們最終獲得了勝利。
這次的辯論,給我留下了深刻印象。它鍛煉了我們的思維邏輯,提高了我們的表達(dá)能力,更增進(jìn)了我們同學(xué)間的友誼。同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白了:“讀書(shū)重要,擇書(shū)更重要。”一本好書(shū),就象你的朋友,它會(huì)幫助你在求知的道路上一路向前,可是一本壞書(shū),就如一瓶毒藥,麻痹你神經(jīng),讓你的道路變的崎嶇難行。同學(xué)們,多讀一些好書(shū)吧!讓我們真正做到“開(kāi)卷有益”。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇4
9月19日在語(yǔ)文課上,王老師給我們開(kāi)了一次辯論會(huì),內(nèi)容是關(guān)于“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的事。
我們的辯論會(huì)開(kāi)始,一二組是正方,三四組是反方,我們每方都各選了三個(gè)人,一共六個(gè)人,分別是正方的冶中旭、王偉俊、姜炫伊,反方的賈韻昊、毛譽(yù)升和周北辰。首先是正方開(kāi)局。
正方冶中旭說(shuō):“我方認(rèn)為自己的選擇是對(duì)的,因?yàn)槎嘧x書(shū)才能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并且多讀書(shū)還能提高作文的寫(xiě)作水平,記憶力和想象力。
反方賈韻昊說(shuō):“那如果你們讀了一些不正直的書(shū),你們就會(huì)胡思亂想,做一些不正直的事!”
正方姜炫伊說(shuō):“但我們可以在買(mǎi)書(shū)的時(shí)候會(huì)注意哪些是正確書(shū),哪本是不正直書(shū)呀,而且我們還不一定會(huì)讀到不文明的書(shū)!
反方周北辰說(shuō):“那如果你們不小心選到不文明的書(shū)呢?”
就這樣,我們雙方辯論了十幾個(gè)回合,最后王老師讓我們正反雙方在臺(tái)下進(jìn)行討論,正方張蔚然說(shuō):“我們是對(duì)的,你們才是錯(cuò)的,因?yàn)樽x書(shū)會(huì)提高寫(xiě)作能力,才不會(huì)做那些不文明的`事呢,所以我還是支持我們正方!钡欠捶缴蜍巸x聽(tīng)了撅著嘴巴,好像很不高興的樣子,好像心里在說(shuō):為什么你們才是對(duì)的,我不服氣。然后她說(shuō):“有一些作者寫(xiě)的書(shū)是會(huì)教壞小學(xué)生的,所以我支持我方。辯論了四個(gè)回合,最后王老師讓雙方各請(qǐng)一位代表上臺(tái)來(lái)做最后的總結(jié),正反雙方都說(shuō)得很好,我們?cè)谂_(tái)下都吶喊助威,最后雙方打成了平手。王老師說(shuō):“其實(shí)這次辯論會(huì)不在乎誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),就看哪個(gè)辯手說(shuō)得好!
就這樣,這次辯論會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束了。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇5
今天下午我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
叮鈴鈴……上課了,賈老師說(shuō)要開(kāi)一個(gè)辯論會(huì),前幾天老師說(shuō)過(guò)星期三要開(kāi)辯論會(huì),所以同學(xué)們個(gè)個(gè)做好了準(zhǔn)備。主題是《科技發(fā)展利大還是弊大?》,比賽即將開(kāi)始,因?yàn)槭堑谝淮闻e辦,大家還弄不清楚這辯論會(huì)怎么開(kāi)?所以紛紛議論起來(lái),老師讓大家安靜下來(lái)說(shuō):“現(xiàn)在我選8位同學(xué),琚星浩、王子煊、吳兆軒、姜宇瀟是反方。閆思遠(yuǎn)、崔容嘉、蘇致涵、郜婧涵是正方!
雙方一上臺(tái)就各個(gè)虎視眈眈,主持人李浩淼走上臺(tái)說(shuō):“臺(tái)下的同學(xué)左邊是反方拉拉隊(duì),右邊是正方的拉拉隊(duì),當(dāng)然臺(tái)下的同學(xué)也可以反駁對(duì)方!迸_(tái)下的同學(xué)聽(tīng)了也非常激動(dòng),個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍躍欲試。
辯論會(huì)開(kāi)始了,雙方你一句,我一句非常激烈。
琚星浩談?wù)摰絹喼薮笙笳f(shuō):“亞洲象因?yàn)榭萍及l(fā)展,一些武器一下就可以殺死一只。”正方的蘇致涵說(shuō):“那是管理不到位,亞洲象的鼻子很是靈敏,聞到人的氣味就會(huì)躲避!闭降睦(duì)用力鼓起掌來(lái)。
“那可以利用科技來(lái)消除人的氣味啊。”反方拉拉隊(duì)又是一片掌聲。雙方你一句我一句越辯越激烈,臺(tái)下的同學(xué)更是激動(dòng),我們正方的曹鵬飛,都著急想發(fā)言,舉著手都快要蹦起來(lái)了。同學(xué)們正著急的時(shí)候,雙方那一直沒(méi)說(shuō)話的兩位女生也開(kāi)口了,這兩位更是口齒伶俐,一句接一句辯得不亦樂(lè)乎。
叮鈴鈴下課鈴響了,正方和反方?jīng)]分出勝負(fù),但他們的辯論讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),也讓大家明白了科技是把雙刃劍,只要好好利用它,一定可以為人類(lèi)造福。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇6
今天天氣格外清新,鳥(niǎo)兒在枝頭歡唱,花兒搖著頭,如此美好的情景確實(shí)好,但不能使我緊張的心態(tài)放松下來(lái)。因?yàn)榻裉煳乙獏⒓右粓?chǎng)辯論會(huì)。
剛走進(jìn)辯論會(huì)場(chǎng)所,就看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谀抢镒h論紛紛,都在討論辯論會(huì)的事,使原本緊張不安的我更覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)!我是反方二辯,懷著緊張不安的心我坐在了自己的座位上,旁邊的同學(xué)都在認(rèn)真的低頭看資料,我也開(kāi)始認(rèn)真的看起資料來(lái),真想把所有這些都印在腦子里!我的心仿佛都快從喉嚨里跳出來(lái)了,忐忑不安。
激烈的辯論會(huì)開(kāi)始了,裁判員說(shuō):“先由正方一辯陳述言辭,然后由反方一辯回應(yīng);再次由正方二辯反駁,反方二辯最后自由辯論”。我聽(tīng)后不禁又集中精力的看起資料來(lái)。裁判員話音剛落,正方一辯選手謝帥就斗志昂揚(yáng)地說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話是說(shuō):“人類(lèi)只有讀書(shū),才能步步登高”把書(shū)比作階梯,就像小孩一樣一步一步爬才能得到知識(shí)。所以我同意開(kāi)卷有益!”這時(shí)反方一辯選手孫宇宣早就按耐不住了,手一拍桌子,“蹭”地站起來(lái)說(shuō):“我不同意正方一辯陳述,萬(wàn)一有的小孩剛開(kāi)始讀書(shū),不小心買(mǎi)了有害的書(shū)呢?”正方大家都一籌莫展時(shí),正方二辯選手李漢旗有條不紊地說(shuō):“我們每個(gè)人都有自覺(jué)性,應(yīng)該能分辨出什么是好書(shū)和不好的書(shū)籍”,辯論場(chǎng)上熱鬧非凡,針尖對(duì)麥芒,針?shù)h相對(duì),互不相讓。有的在爭(zhēng)辯著,有的在找機(jī)會(huì)反駁,還有的在仔細(xì)的查找資料,企圖找到新的證據(jù)來(lái)……
盼望著,盼望著,終于到二辯了。我緊張的像兜里揣了個(gè)小兔子,心怦怦直跳。這個(gè)場(chǎng)景仿佛就像是在法庭上打官司,而我就是其中一員。到我時(shí),我站了起來(lái),雙手舉著資料用有些顫抖的語(yǔ)言說(shuō):“有些書(shū)對(duì)我們有不良的影響,比如導(dǎo)致視力下降,隨口說(shuō)臟話等,《阿衰》《爆笑西游》《武俠小說(shuō)》就不太適合我們青少年看”說(shuō)完后我不禁長(zhǎng)舒了一口氣,感覺(jué)輕松多了,終于找到了辯論會(huì)的感覺(jué)!
辯論會(huì)結(jié)束了,雖然不知道結(jié)果如何,但我很高興,為自己鼓掌,因?yàn)槲医K于邁出了第一部,敢于發(fā)言,找到了自信!
最后對(duì)于這次辯論賽心中不免有些感想:好書(shū)可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),有益于身心健康。多讀書(shū),讀好書(shū)!
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