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假如我是教師學生作文
教師，是一個多么神圣的職業(yè)，假如我是教師作文。教師永遠是春的使者，將溫和的陽光灑滿人間。用那一枝粉筆，點撥知識王國的迷津；一尺教鞭，指點通向理想的道路；一塊黑板，記下了教師的無限深情；一個講臺，輝映著教師的艱辛。下面是假如我是教師作文，歡迎參考閱讀！
【篇一：假如我是老師】
從小到大，我擁有過許多“假如……”但是現(xiàn)在，我更想成為一名老師。
大家都知道，老師的職責就是給同學們傳授知識。人們經(jīng)常把老師比作辛勤的園丁，而學生就是祖國的花朵。我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來澆灌嗎？正是因為有了這些辛勤、無私奉獻的園丁，我們的祖國才會有嬌艷而美麗的花朵。
假如我是一名教師，我一定不會整天板著臉，讓學生們怕我。雖說是嚴師出高徒，但我不想嚴厲過頭�？墒且膊荒苓^分跟藹可親，不能讓他們胡作非為。那就合二為一，五分跟藹，五分嚴厲，不僅能成為學生們的好朋友，而且能成為一名出色的教師。
假如我是一名教師，我一定不會留很多抄抄寫寫的作業(yè)。因為，這些簡單的作業(yè)沒有什么意義，只能換來同學們的抱怨。假如我是一名教師，我一定要讓學生們懂得學習是一件快樂的事。課堂上，我用生動幽默的話語講解課文。瞧！講臺下，一雙雙渴望知識的`小眼睛正聚精會神地盯著我看呢！
假如我是一名教師，我一定會把學生們帶進大自然的課堂。春天，我?guī)麄兎棚L箏，捕蝴蝶；夏天，我?guī)麄儎澬〈�，捉蜻蜓；秋天，我�(guī)麄儾晒麑�，收集葉子；冬天，我?guī)麄兇蜓┱�，堆雪人。我不信，這樣的生活，學生寫作文會無話可寫。我不信，這樣的童年生活，學生們會輕易忘懷。
我真的想成為一名光榮的人民教師，想親身感受一下過教師節(jié)的滋味，我想把我所有的知識傳授給別人。所以，現(xiàn)在我要努力學習，為這個理想去奮斗，將來我一定會實現(xiàn)我的教師夢。
【篇二：假如我是老師】
音樂教師，是一個多么神圣的職業(yè)。假如我是音樂教師，我卻會在春暖花開的時候，用音樂這心靈的鐘聲去敲響、去感染自己的學生。我一定要做一名音樂教師。
假如我是音樂教師，我會開設(shè)許多音樂班，如樂器班、樂理班各演唱班……上課前，讓他們唱一段自編的小曲，在上課時，教他們樂理知識。讓他們懂得：音樂可以感受美好人生。
假如我是音樂教師，我不會讓學生們整天在教室里練習。在陽光明媚的春天，讓他們拿著樂器來到百花叢中，聽著那一只只飛翔著的鳥兒的歡樂叫聲，演奏幾首優(yōu)美的樂曲，令人如癡如醉。在炎熱的夏天，拿著音樂課本在江邊游玩觀賞，用他們的童聲唱出一首首美妙動聽的歌曲。在碩果累累的秋天，我?guī)е嗟膶W生去秋游，讓他們欣賞大自然豐收的美麗景色，回到教室里后，把自己在秋游時的情景編寫成歌。在寒冷的冬天，我?guī)е麄內(nèi)タ囱蜓┱�，玩雪球，讓他們觀看這雪白的世界。我要讓他們在游玩中得到知識，在歡笑中受到音樂的啟發(fā)。
假如我是音樂家教師，我會似慈祥的母親那樣無微不至地照顧我的學生。噍，那個小朋友在彈古箏時把手彈破了，血流不止，我的心亂如麻，忙把他帶到醫(yī)務(wù)室。給他包扎好，我才松了口氣。哦，這個小女孩名叫玲玲，她父母的離異，使她沒人看管，似足球一樣被父母踢來踢去，我知道后，把她帶回家，似母親一樣照料她，我用音樂去感染她，使她的情緒穩(wěn)定下來。
當我的'學生們長大成才，有的成了音樂家，有的成了歌唱家，有的成了歌星時，我的心里比吃了蜜還要甜。
當然，這些“假如”只是我的想似，并不是事實，但我相信，這個美好的愿望會成真的。
【篇三：假如我是老師作文】
假如我是一名老師，我一定也似我們現(xiàn)在的老師一樣認真地給學生講課，跟藹可親地對待自己的學生。
假如我在講課的時候，有的同學沒有認真聽講，跟旁邊的同學小聲說話。我就會走到他身邊提醒他；或者先給一個眼神，如果他還在繼續(xù)說話，再提醒他；如果他實在是不聽，就只好批評他一下了。但是我不會用寫檢查這種方式罰他的，最多是用嚴厲一些的語氣來警告。
如果在我的班上有一些不愛學習的學生，我就會主動地去找到他。當然了，我不是要狠狠批評他，而是要先了解他為什么不愛學習，是不是在學習上有什么困難。另外呢，在一些課余的時間里，我還可以幫他再復習一下知識，問問他上課有什么沒聽懂的地方。我時常還會請一些同學給我提出一些合適的建議，改進一下教學方法，創(chuàng)造出個可以讓班上大多數(shù)學生都適應(yīng)的'教學方案。
假如有一天中午，班上的兩個孩子關(guān)系一真不太好，由于幾句話雙方發(fā)生了爭吵，動了兩下手。我不會在班里狠狠批評他們，而是會把他們叫到辦公室里來，先問清楚事情的起因跟經(jīng)過，然后告訴他們下次不要打架了，并讓他們雙方都向?qū)Ψ降狼�。以后有一些兩個人干的工作，就可以讓他們倆來處理，盡量通過合作交往來修復他倆之間的友誼之橋。如果遇上脾氣實在暴躁的，就只能幫他來改一改了，在他心情不好的時候，盡量多去讓他想一些高興開心的事情。爭取把我?guī)У陌嗯囵B(yǎng)成一個優(yōu)秀積極向上跟諧的集體。
當然了，這些都只是假設(shè)跟設(shè)想而已，要想讓上面寫的話變成現(xiàn)實，需要好好努力學習才行。
【篇四：假如我是老師】
假如我是一名教師，我一定把學生教好，讓他們成為我的左右手，成為國家的棟梁。
我要把我會的東西耐心地教給他們，我也要讓老師的敗類知道什么是教育學生，我還要讓我的學生知道如何做人，使他們成為全面發(fā)展的素質(zhì)人才。
為了實現(xiàn)這個理想，我長大之后先辦個“我的夢想是什么”活動讓學生確定自己的目標，從而更加努力去達成目標。讓他們從小樹立正確的人生觀、事業(yè)觀懂得要實現(xiàn)理想就要好好學習，掌握科學知識。
假如我是一名教師，我要言傳身教，做孩子們的榜樣，我不會歧視學習差的學生，我也不會偏向好學生，我樣一視同仁，讓他們感到是平等的，不會有心靈的傷害。如果我的學生學習成績不好，我不會過分的指責他們，我會用“失敗是成功之母”這句警句來啟發(fā)他們，使他們有向上的動力跟必勝的信心。
我要是老師，就會讓學生不但學會課本內(nèi)容，還要鍛煉動手能力跟運動知識的能力，我要成立一個“夢想成真課堂”在課堂上，有的學生學習醫(yī)生的`動作假裝給病人看病，有的學習法官的樣子審判案件，有的作出滑稽的動作讓大家開懷大笑，原來他在跟同學模仿小品《買拐》，在這里他們可以盡情發(fā)揮自己的想象，做未來想做的事。通過實踐活動，學生們不但提高了實踐能力，而且對未來的夢想進行了演練，真是一舉三得�。∥蚁嘈盼医坛鰜淼膶W生一定會成為有用的人才。
當一名教師真光榮！桃李滿天下，多么欣慰跟自豪呀！現(xiàn)在我還只是“假如”，但是只要努力鐵杵磨成針，我要努力學習文化知識，嚴格培養(yǎng)自己優(yōu)良的品質(zhì)，我想在不遠的將來，我一定會成為一名稱職的教師的，到那時候我一定很幸福，因為我有很多的未來紅星！
【篇五：假如我是老師】
老師是園丁，辛勤的哺育著我們。老是在我的心中比天都大。假如我是老師，我一定比您做得出色。
假如我是老師。我會注重學生的學習效率，增強學生的閱讀興趣。在課堂上，我要是他們盡情的學，似饑餓的嬰兒盡情吮吸媽媽的乳汁，學到更多的知識。下課時，我要讓他們盡情地玩，我跟他們做游戲，成為他們中的一員，永遠做他們最信任的朋友跟伙伴。老師，您不就是缺乏這一點嗎？
假如我是老師。我不會似您一樣給學生留大量的作業(yè)，壓得他們喘不過氣來。他們畢竟還是孩子啊，他們的生活需要七色陽光，他們需要五彩繽紛的.世界。我要讓他們學的踏實，玩的痛快。李大釗不就是這樣的嗎？
假如我是老師，我不會似您一樣給成績好的表揚，使他們驕傲自滿，我會給他們交一些人生哲理，警惕他們不要驕傲自滿。會給成績不好的同學一些鼓勵，叫他們下次考得好一點。
假如我是老師，我不會吧把學校的活動取消。不僅這樣我還會在過節(jié)時再班中舉行聯(lián)歡會，把教室裝扮得漂漂亮亮的，讓大家都露一手自己的絕活。
假如我是老師。我會在上課時講一下關(guān)于課程的故事，讓大家好理解課文的意思。
假如我是老師……這就是我年僅13歲的六年級小學生的愿望。但我現(xiàn)在必須腳踏實地的走好每一路，奔向更加燦爛的明天，到那時假如就不再是假如。
【篇六：假如我是老師】
如果把老師比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。每當我看到老師在講臺上娓娓動聽講課時，同學聽得專心致志，我就會情不自禁地幻想，假如我是一名老師，那是多么美好的事��！
假如我是一名老師，清晨我便會來到學校。當同學們甜甜地叫我一聲
老師好，那時，我會回敬他們一個親切跟藹的微笑，讓他們感受老師無限的關(guān)愛。
假如我是一名老師，我不會隨意批評或指責任何一位同學，更不會誤解或冤枉他們，不讓他們幼小的心靈蒙上可怕的.陰影。
假如我是一名老師，對調(diào)皮的學生，我不會簡單地訓斥他，首先會提醒他。他不聽話，我就會講一些調(diào)皮而受到教訓的故事，讓他們在從中吸取教訓，知道自己犯下的錯誤受到教育。以后他們便不會再犯下同樣的錯誤。
如果我是一名老師，我不會布置似山一樣高的作業(yè)，讓學生每天在書堆里學習，做一個名副其實的書呆子。這樣會讓學生們覺得學習乏味，沒有學習的主動性。作業(yè)的多與少跟孩子的能力無關(guān)，并不是做的題目多成績就名列前茅，與自身也有關(guān)系。我會帶他們?nèi)ビH近大自然，去領(lǐng)略陽光明媚的初春，五彩斑斕的盛夏，碩果累累的深秋，銀裝素裹的嚴冬，去領(lǐng)略世上一切美好事。
假如我是老師，我不會占用學生的時間。課余我們一起玩：打乒乓、踢毽子……操場上到處有同學活躍的身影。上課也要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀律。我會把課堂上得生動有趣，把學生的心抓得緊緊的。
假如我是一名老師，我將帶著陽光般微笑，手捧嶄新課本，走進明亮教室、向往已久的講臺，面對一群活潑可愛的學生，那該有多么幸福呀！
假如我是一名老師，我會好好對待每一位學生，把自己所有的知識都教給他們，讓他們盡情翱翔在知識的海洋中。
總而言之，統(tǒng)而言之，假如我是一名老師，那是多么好的事情呀！
【篇七：假如我是老師】
假如我是一名老師，我會先跟同學成為朋友，讓同學們跟我無話不談親密無間。做為一名老師，我有義務(wù)教育好我的學生，我會想盡千方百計讓學生成才。
假如我是一名老師，我會用生動的語言跟形象的思維去教育學生。首先，做為老師應(yīng)該學會忍耐，不能隨隨便便對學生發(fā)脾氣。他們畢竟還是孩子，玩鬧是他們的天性，玩鬧的同時也可能會做出一些違反紀律的事，老師應(yīng)該善意地對學生做批評教育，而是不沖著學生大嚷大叫。
在作業(yè)方面，應(yīng)適當?shù)亓�，不能太多也不能太少。根�?jù)情況，如果第二天要考試就少留一些，讓學生們有更多的時間去自習。如果第二是周末，那就適當多布置一些——不留作業(yè)是不行的，留作業(yè)是為了復習一天所學習的知識，對這些知識做個整理，加深一下印象。
其次，應(yīng)該對學生平等對待。假如我是教師，我會平等看待每位學生。不會因為某個學生學習好而對他格外關(guān)照，也不會因為某個學生學習不好而對他不理不睬。每個學生都是一樣的，都有學習知識的`資格，學生學習的好與壞跟怎樣對待他是不能相提并論的。每個人都有自己的長處跟短處，也許他在這方面不好，但不影響他在另方面突出，所以平等看待每個學生是很重要的。
還有就是教學方式，我在上課時會用生動的語言給同學們講課，讓同學們覺得這節(jié)課很有意思，不會讓同學們覺得很無聊，好似在聽天書一樣。對每個學生的教學方式也不一樣，有的學生接受能力強，講一遍就能聽懂，而有的學生授受能力弱一些，那就要換一種能讓他們聽得懂的方式。
假如我是一名老師，我會用學生們喜歡的方式去教他們。會多跟他們溝通。了解學生們的內(nèi)心世界，做一個稱職的、負責的、同學們喜歡的好老師。
【篇八：假如我是老師】
老師是我最敬佩的人。平時看起來老師挺兇的，其實他們都是培育祖國花朵的園丁，傳道、授業(yè)、解惑的恩師，不會傷害我們的。那么，假如我是一名老師，我會怎么樣呢？
我一定會好好地教學生。
上課時，我會專門叫那些膽小的同學發(fā)言，因為他們的眼神會告訴我他們心里沒底，我想通過課堂回答問題增強他們的自信心；下課后，我會把全班同學召集到操場上去跳繩、打沙包、踢毽子……因為馬上要舉行運動會了，我得對他們進行訓練。如果看到同學打鬧的現(xiàn)象，我會立即把他們叫過來，心平氣跟地教育他們，告訴他們友好相處的道理，看到同學們又重歸于好，我會十分開心的；放學后，我還會把平時成績不好的同學留在辦公室里，專門給他們補習功課，好讓他們快點兒進步。
活動課上，我會讓喜歡作文的同學組成一個作文興趣小組，喜歡數(shù)學的同學組成一個數(shù)學興趣小組，還有音樂興趣小組，美術(shù)興趣小組，體育興趣小組等等，讓所有的'同學都加入其中，在快樂中學習，因?qū)W習而快樂。
下班后，我也會經(jīng)常去家訪，了解學生在家里的學習跟生活情況，指導家長科學地教育子女�？吹阶约旱膶W生都有了進步，我又會及時地告訴他們，不要驕傲，繼續(xù)努力。
雙休日里，我還會經(jīng)常去拜訪我小時候的李老師跟王老師，向他們請教好的教學方法，告訴他們學校的奇聞趣事，當然也少不了給他們匯報我的工作情況，讓我的老師跟我一起分享工作的快樂。
其實，我也明白，目前這些只能是想想罷了，那畢竟都是十幾年以后的事了，現(xiàn)在我最主要的任務(wù)是學習跟鍛煉。只要我好好學習，積極鍛煉，我相信這個愿望就一定會實現(xiàn)。
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