假如作文

時(shí)間：2024-03-09 13:02:58 想象我要投稿

假如作文優(yōu)秀(3篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的假如作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

假如作文優(yōu)秀(3篇)

假如作文篇1

　　假如我是一名老師，是20xx年被招聘到XXX小學(xué)的一名老師，我被選進(jìn)了一年級(jí)三班，當(dāng)語(yǔ)文老師。這真讓我懷念起從前，我在這所小學(xué)上學(xué)的時(shí)候。那時(shí)候校長(zhǎng)姓李，可現(xiàn)在早退休了，現(xiàn)在的校長(zhǎng)他姓方。

　　第二天，我來(lái)到了一年級(jí)三班，教室里一片歡笑聲。每個(gè)孩子臉上都有燦爛的笑容。過(guò)了兩、三分鐘開(kāi)始上課。叮鈴！叮鈴！鈴聲響了！大家等待著上課�！巴瑢W(xué)們，今天是我們初次見(jiàn)面，我來(lái)自我介紹一下。我是四川人，今年23歲。從四川師范大學(xué)畢業(yè)，我叫郭若萱，大家就叫我郭老師吧！”我說(shuō)。同學(xué)們聽(tīng)懂了我的話，都坐得直直的，像一棵棵小樹(shù)苗。叮鈴！叮鈴！下課了，同學(xué)們都走了，我卻留在教室里。一天就這么過(guò)去了。

　　第三天，我改作業(yè)的時(shí)候看見(jiàn)一個(gè)空本子，啊，原來(lái)是李靜儀的作業(yè)！我把她找來(lái)，她臉紅了！我說(shuō)：“為什么不做作業(yè)？”她用細(xì)小的聲音說(shuō)：“忘了�！蔽艺f(shuō)：“這是你第一次拖欠作業(yè)，我希望也是最后一次，好嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭微笑著走了，我也為她高興。

　　又一天，有個(gè)男孩在打女孩。我上前詢(xún)問(wèn)，原來(lái)女孩子不小心把男孩的文具盒摔在了地上。我說(shuō)：“這種小事哪用打架呀�！蔽覍�(duì)男孩說(shuō)了幾句話，也對(duì)女孩說(shuō)了幾句話。他們互相說(shuō)了對(duì)不起，事情就解決了，男孩女孩和好了，都向我表示感謝。我微微一笑轉(zhuǎn)身走了，心想又解決了一件事。

　　滴答，滴答，時(shí)間過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼一年級(jí)三班變成了六年級(jí)三班。今天是最后一節(jié)課了，我望望對(duì)面的教室，學(xué)生們都在緊張的考試中，我也為他們擔(dān)心。

　　過(guò)了十分鐘，一群孩子像一陣風(fēng)跑了過(guò)來(lái)，啊！原來(lái)是六年級(jí)三班的呀！真把我嚇了一大跳！他們把禮物放在桌子上，堆得比我還高。我激動(dòng)得哭了，他們也哭了！

　　那幾天我的電話不停，全是學(xué)生打來(lái)的。都說(shuō)自己考上了重點(diǎn)中學(xué)，我非常高興。他們走后，再也沒(méi)跟我聯(lián)系了。我也教了一批新學(xué)生。

　　想到這兒，我笑了，假如我真的是老師那就好了。

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　　我們都是學(xué)生，怎么都是老師呢？

　　原來(lái)，我們的班主任雷老師，給我們講課時(shí)，總是給我們講得津津有味，同學(xué)們都很眼紅，多么想嘗一嘗當(dāng)老師的滋（zi）味啊。有一天，膽大妄為的沈彬高聲嚷（rang）道：“舍得一身剮（gua），敢把皇帝拉下馬。雷老師，讓我來(lái)講！”

　　雷老師一聽(tīng)，有道理！我怎么老是在講臺(tái)上搞一言堂呢？我怎么就不發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智呢？我為什么總以為自己什么都行呢？我為什么總是低估同學(xué)們的智慧呢？于是，雷老師走下講臺(tái)，坐在沈彬的座位上。而沈彬則道貌岸然地走上講臺(tái)，不客氣地坐在講臺(tái)的.座椅上，給同學(xué)們講起了故事……

　　雷老師很善于激發(fā)同學(xué)們寫(xiě)作文的興趣。雷老師亦有很多寫(xiě)作文的靈感。現(xiàn)在快放假了，我們大概寫(xiě)了50篇作文了吧。有的同學(xué)已經(jīng)用了10個(gè)作文本了。雷老師有時(shí)候一天要我們寫(xiě)3-4篇作文，我們“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，一哈兒的功夫，一篇作文就寫(xiě)好了，連草稿都不打。這可給雷老師出了一個(gè)難題：雷老師給我們改作文，怎么改的贏呢？

　　狡猾的雷老師，不愧為詭計(jì)多端，你看他，眼珠一轉(zhuǎn)，又來(lái)了一個(gè)壞主意。他說(shuō)：“我為同學(xué)們改作文，修改錯(cuò)別字，修改了一遍，她寫(xiě)錯(cuò)別字；修改了兩遍，她仍然寫(xiě)錯(cuò)別字。這么簡(jiǎn)單的事，總是要我來(lái)做，真是浪費(fèi)我的智慧�，F(xiàn)在，我請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)老師，相互交換修改作文！”

　　頓時(shí)，教室里民怨鼎（ding）沸（fei）。何小芳說(shuō)：“我們辛辛苦苦寫(xiě)的作文，您不幫我們改，我們就沒(méi)有興趣寫(xiě)作文了�！崩桌蠋熈⒓丛诤诎迳蠈�(xiě)道：

　　作文：作文要同學(xué)們相互修改對(duì)嗎？

　　這篇作文，雷老師要求同學(xué)們當(dāng)堂做完。做完后，雷老師要求同學(xué)們相互交換修改。相互交換修改后，雷老師再幫助同學(xué)們修改。

　　第二節(jié)課，雷老師又布置了一篇作文：《學(xué)生相互修改作文的好處和壞處》。何小芳還不服氣，在作文中寫(xiě)道：“學(xué)生相互修改作文，沒(méi)有好處，只有壞處。”誰(shuí)知她一不小心，在作文中，前言不搭后語(yǔ)，被雷老師發(fā)現(xiàn)了，雷老師說(shuō)：“你寫(xiě)作文，不但沒(méi)打草稿，而且寫(xiě)完之后，連檢查都沒(méi)有檢查一遍，還想要我來(lái)幫你修改？”一句話，說(shuō)的何小芳面紅耳赤。

　　還是何三妹聰明，她說(shuō)：“要同學(xué)們相互修改作文，有很多好處。一是讓我們體驗(yàn)到了當(dāng)老師的樂(lè)趣；二是讓我們體驗(yàn)到了當(dāng)老師的辛苦；三是使我們學(xué)會(huì)了修改作文；四是使我們認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)作文要認(rèn)真；五是可以讓雷老師把精力投入到更重要的事情上去；六是……”

　　雷老師教育我們，就像做游戲一樣，使我們?cè)诓恢挥X(jué)之中，潛移默化地受到教育。

　　你想知道雷老師之所以高明的秘訣嗎？我告訴你吧，其實(shí)，雷老師時(shí)時(shí)刻刻都在向我們同學(xué)們學(xué)習(xí)。雷老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們都是我的老師！”

假如作文篇2

　　大家一定知道“克隆”這個(gè)詞吧！在不久的將來(lái),人們吃的牛、羊、豬肉或青菜、或菠菜都將是“克隆”的了。不過(guò)，你能想到嗎，假如我會(huì)克隆的話，我會(huì)克隆些什么呢？

　　假如我能克隆的話，我就要克隆陽(yáng)光！陽(yáng)光在自然界有著很重要的地位。如果地球毀滅了我們可以住到火星上去;如果淡水沒(méi)有了，我們可以將海中的鹽水改為淡水；如果生了病也不用怕，或許以后能攻克所有絕癥……陽(yáng)光可以做些什么呢？

　　陽(yáng)光可以讓水分蒸發(fā)，是天空下雨，滋潤(rùn)大地；陽(yáng)光可以通植物進(jìn)行光合作用，是綠樹(shù)成蔭，鮮花綻放；陽(yáng)光可以為人們照明，使人們免受燈光對(duì)人體的'傷害……如果沒(méi)有陽(yáng)光呢？

　　沒(méi)有陽(yáng)光，大地就會(huì)干裂，變得一毛不拔；人們會(huì)為饑餓而痛苦；小花就會(huì)凋謝，這個(gè)世界將會(huì)少色彩，人們將會(huì)落入黑暗的深淵……

　　我克隆的陽(yáng)光將會(huì)無(wú)比的燦爛，將會(huì)有限的光彩，無(wú)比的美麗，由五彩繽紛的色彩。讓我的陽(yáng)光照亮每個(gè)人的心靈，讓他們無(wú)比歡快，用燦爛的陽(yáng)光凈化人們的思想，讓它照亮每個(gè)角落，讓世界充滿溫暖！

假如作文篇3

　　有這么一天，我像平常一樣，從美夢(mèng)中醒來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)家里空蕩蕩的，一個(gè)人也沒(méi)有。

　　當(dāng)我?guī)е鴥H剩一絲希望打開(kāi)父母的房間，霎那間，那死氣沉沉的房間，讓我那絲希望深入懸崖谷底。聽(tīng)不到平時(shí)窗外的吵鬧聲，只有一聲聲的蟬鳴，仿佛在呼喚它們的家人；風(fēng)吹過(guò)樹(shù)，“沙沙”的聲音響起，看著眼前美麗的樹(shù)，可不再像以前那樣開(kāi)心地觀賞，因?yàn)闊o(wú)人與我分享；看著那臺(tái)哥哥們常霸占的電腦，再也沒(méi)有心思去玩；沒(méi)了以往大人們的啰嗦的責(zé)罵聲和開(kāi)心的討論；聽(tīng)不到鄰家炒菜的聲音，聞不到大家運(yùn)動(dòng)后酸酸的臭汗味，心里的失落感慢慢涌出。

　　自己曾經(jīng)也想過(guò)，假如世界上只剩下一個(gè)人會(huì)怎樣？那人會(huì)開(kāi)心么？我慢慢開(kāi)始嘗試自己想做的事，可是做不成，因?yàn)橹挥形乙粋€(gè)人。我飛奔向小區(qū)的游泳池，跳下水，溢出各種形狀的水花，我靜靜的沉思。

　　假如世上只剩我自己，心情會(huì)是怎樣的？是寂寞、孤單的，無(wú)法形容的，沒(méi)有重負(fù)的作業(yè)壓力壓在身上，沒(méi)有與同學(xué)、朋友的嬉戲、玩笑，沒(méi)有家人的素質(zhì)教育，也不用假惺惺地偽裝出逞強(qiáng)的笑容。假如世界上，只剩一個(gè)人，所有的`事物會(huì)怎樣？不會(huì)再有戰(zhàn)爭(zhēng)和任何爭(zhēng)吵，沒(méi)有禍?zhǔn)�，但你要隨時(shí)隨地去保護(hù)地球，雪崩來(lái)到，要及時(shí)趕到，及時(shí)解決，樹(shù)木也要由自己一人種出，因?yàn)槟闶鞘澜缥ㄒ坏恼日摺锬�？歸唯一剩下的人所有。假如世上只剩一個(gè)人，這個(gè)原本熱鬧的世界，會(huì)變得寂靜得讓人覺(jué)得可怕……

　　現(xiàn)在，這個(gè)世界上只剩下我自己，讓我覺(jué)得非�？膳拢屛矣X(jué)得很無(wú)助，感受不到親人的愛(ài)，也不能觀察過(guò)路人做的事，看不到同學(xué)們的頑皮和各種表情、也沒(méi)有了他們?cè)V說(shuō)的心情，聽(tīng)不到老師拿某同學(xué)來(lái)開(kāi)玩笑，回家聞不到剛出爐香噴噴的各種菜味，也寫(xiě)不出新鮮感的日記，我在水中沉思，慢慢地沉睡過(guò)去……

　　當(dāng)我再次睜開(kāi)眼睛，我不再是呆在那冰冷的游泳池里，換來(lái)的是我自己溫暖的床，吵鬧聲回歸，慶幸自己的幸運(yùn)，那個(gè)綿長(zhǎng)的夢(mèng)讓我銘記于心，因?yàn)槭撬屛业闹R(shí)增加了一道色彩，那就是——珍惜。

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