[推薦]實用的假如作文3篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的假如作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

假如作文 篇1

　　我的爸爸特別愛買張彩票，總想發(fā)大財，假如我是一位百萬富翁。有時后我也很想，我要得了大獎，成了百萬富翁，會干些什么呢？

　　假如我是一位百萬富翁，首先蓋一所功能齊全的大樓。讓孤獨的老人在這享受晚年，讓無家可歸的流浪兒童在這健康的`成長。

　　假如我是一位百萬富翁，我要拿出一部分錢資助那些有病無錢醫(yī)治的病人，減輕痛苦，快點好起來，幸福的生活 。

　　假如我是一 假如我是一位百萬富翁，我會把一部分的錢送給我的爸爸和媽媽。讓他們買些喜歡的東西吃。

　　假如我是一位百萬富翁，我要買輛轎車，帶上老師去周游世界，考察各國教育，豐富老師的頭腦，提高教學水平，多培養(yǎng)些有用的人材，那么我們的國家就會更加富強，更加美麗。

　　假如，假如，人的一生有無數(shù)的假如，就像無數(shù)的夢想。不知道是誰說的：“要想得到一個金色的秋，先得做一個綠色的夢�！钡�愿我的夢想能成真。

假如作文 篇2

　　我們可以將“假如“幻化成為理想奮斗的動力。假如我是一位紅遍全球的明星；假如我是一位受人仰慕的政界名人；假如我是一名赫赫有名的文學大師……而我現(xiàn)在的真實身份是裕元廠的一名普通員工。

　　拿破侖說過：不想當將軍的士兵不是好士兵。而作為流水線上的一名普通員工，誰不想有朝一日成為獨擋一面的部門主管呢？

　　假如我是部門主管，我首先為自己準備一個筆記本，每天我都會堅持寫一篇有關評論工作成功得失的的筆記。此外，為提高管理的專業(yè)知識，我會不斷的充電，學習相關的管理知識，在提高自己管理知識的同時，提升自己的文化素養(yǎng)。

　　其次，我會對所管轄的車間區(qū)域進行分類，比如分為技術區(qū)與非技術區(qū)，重點區(qū)與非重點區(qū)等。這樣，我就能及時抓住工作的重點，了解在實際操作中所發(fā)生的問題。因有多年的現(xiàn)場實際操作經(jīng)驗，我熟悉每一區(qū)域的技術流程。假如早遇到比較棘手的問題，我會征求和采納一些技術能手的意見，與下層干部或員工一起探討、分析技術難題，找到問題的結癥所在，做到理論與實踐相結合。

　　品質是企業(yè)的命根，產(chǎn)量彰顯生產(chǎn)能力。假如我是部門主管，我要堅持不懈地抓好這兩個方面。我會嚴格要求屬下，重視對品質、產(chǎn)量的宣導，要求下屬部門爭取保持最低的不良品率。歸根結底，所生產(chǎn)出的成品將是工廠及客戶所滿意的，是消費者所公認的合格品。

　　工作必須嚴肅，生活可以友善。假如我是部門主管，我會與下屬站在同一條線上，以平等的身份與他們相處。在條作允許的懷況下，我會定期組織“部門座談會”，內容涉及管理、技術或者是員工日常生活中遇到的困難等。此外，我會重視諸如有演唱、表演等特殊才華的`員工，經(jīng)常舉辦一些活動，活躍員工的工余生活，為這些員工創(chuàng)造一個展示才華的舞臺。這樣，有益于增加部門人員的凝聚力，增進員工彼此間的友誼；有利于相互學習和溝通，營造一個良好的工作氛圍。

　　雖然我只是一名普通的員工，一個士兵，但我相信通過自己的努力，這個理想并不是遙不可及的夢。

假如作文 篇3

　　假如我是老師，我一定要做王老師那樣的老師。因為王老師，是一只永不停滯的時鐘所有的老師都關心同學，但我覺得王老師的關心是出自最最真誠的心扉。記得在三年級的時候，有一個語文教導王教導，她是我的老師。在一次寫2號本的時候，每個人聚精會神地，王老師一步一步地從講臺上往同學的課桌旁走來，看了看我的寫字姿勢，她往我們這一組走了過來，她在我的座位上停了下來，王老師彎下腰，親切地說：“姚歡，你的寫字姿勢可不正確，你這么高，如果不計準‘三個一’，那肯定會成為駝背的�！蔽野l(fā)自肺腑地說了一句：“我知道了，王老師。”這是每一個老師都可以做到的，但是王老師教了我一年，她就提醒了我一年，而且，當她不教我時，路上碰到了，還會問：“姚歡，你寫字姿勢要注意呀！”“哦！”我開心地點點頭，因為我已經(jīng)改好了！

　　因為王老師，是一面可以照人的鏡子

　　許多學生把老師當成一個可怕的角色。其實，我不這樣認為，老師不是可怕的。打個比喻，老師是天，我們就是云，老師是樹，我們就是花，我們和老師永遠分不開的。這一個想法，再一次的在我們王教導的身上驗證了，王老師一直說：“把老師當成鏡子，你在鏡子面前說話，就像是和老師在說話。”之后我試了幾次，我發(fā)現(xiàn)，我真的不害怕了，我已經(jīng)和老師談話能夠表達自如了，我能夠滔滔不絕地說出我的觀點和看法。王老師這面鏡子，作用可真大，她不僅照著我們每一位同學，還照到了我們的心理。

　　因為王老師，是一杯滋潤心田的甘泉

　　記得在一次放風箏比賽中，有一個班級的'同學是讓老師放的風箏，我們班的同學就非常氣憤，因此，就怨言四起，這個說：“不行的，他們讓老師放，這樣太不公平了！”那個說：“走，我們跟他們去評理�！薄�…教室里，顯得非常的吵鬧。

　　突然，一個洪亮的聲音把我給驚住了：“大家安靜點！”當我回過神來，一看是王老師，我們馬上回到座位上，王教導說：“我知道同學在說什么了，你們覺得這樣很不公平，但有沒有想一想，我們同學是自己放的風箏，這樣我班的同學得到了鍛煉，而其他班呢？他們可能到現(xiàn)在還不會�！睂ρ剑�雖然，我們沒有得到名次，但我們得到的是用獎狀換不回的經(jīng)驗。

　　這就是我崇拜的王老師，假如有一天，我也做了老師，我就要做一只時鐘，一面鏡子，一杯甘泉。

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