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假如作文

時(shí)間:2024-08-30 07:57:07 想象 我要投稿

假如作文集錦(8篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的假如作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

假如作文集錦(8篇)

假如作文 篇1

  如果我會克隆,我一定要克隆出最親愛的媽媽!

  當(dāng)年的媽媽和藹可親。寒冬臘月里,我總喜歡賴暖被窩。仁慈的媽媽總是不厭其煩地將我的毛衣、毛褲、帽子、手套……放在被窩里捂熱了。穿著這樣的衣服,我一點(diǎn)兒也不覺得冷。

  我們家經(jīng)濟(jì)不算富裕,可媽媽給我安排的早餐卻從沒馬虎——不是熱騰騰的稀飯加饅頭;就是香噴噴的'豆?jié){和雞蛋……看著我狼吞虎咽的吃著,媽媽的臉上總會露出欣慰的笑容。屋外寒風(fēng)凜冽,有媽媽的屋子卻無比的溫暖!

  然而現(xiàn)在,媽媽卻無影無蹤。這是我心靈最大的痛!每次聽到同學(xué)提起媽媽如何如何,我心中涌起的那種凄涼無法言語!有媽媽的孩子多幸福!只要媽媽能回到我的身邊,我不會要求新衣,不會要求玩具……我只要有你,媽媽!

  媽媽離開的那天,陰陰下著雨。雨水滴在身上涼颼颼、陰凄凄的。到家時(shí),一眼見著了昏迷了的姑姑,而我最最親愛的媽媽已被送往醫(yī)院急救。

  媽媽終于回來了,一向堅(jiān)強(qiáng)的爸爸癱瘓?jiān)诘。他無力,更無助!啊,我至親至愛的媽媽!她面如土色,嘴唇干裂,不見一丁點(diǎn)血色!她的臉上再不見了那樣的慈祥,她的雙眼再不能睜開看我一眼!我撲在她冰冷的身上放聲大哭!

  第二天,媽媽的鼻子里流出了許多血,如果我當(dāng)時(shí)能留下一滴,便要用它來克隆出我的媽媽,讓媽媽在不久的將來回到親人的身邊!回到她寶貝女兒的身邊吧!

假如作文 篇2

  坐在一片混亂的班級中,心中又開始埋怨我們的班主任也太差勁了,整天只知道罰罰罰,可班上還是那么亂。想到這,我轉(zhuǎn)頭看了看正在抄書的班長。如果我做班主任一定能比她好。如果可以,就讓我做一次班主任吧。

  叮鈴鈴,一聲鬧鐘把我吵醒了。我爬起來看看鬧鐘才五點(diǎn)半呀,我瞥了一書桌,驚訝地發(fā)現(xiàn)了任職書。原來我當(dāng)上了五年一班的新班主任了。真是太好了!

  走在路上,我心中忐忑不安,真讓我實(shí)戰(zhàn)當(dāng)班主任,還真有點(diǎn)手足無措了。不知不覺,我走到了班級門口,總之先給他們留個(gè)好印象吧。我走進(jìn)班級將書本放在講臺上,微笑地對同學(xué)說:“大家好!我……”臺下的同學(xué)們仿佛沒看見我一樣,依舊亂哄哄的。聲音直接蓋住了我的'聲音!澳莻(gè),同學(xué)們安靜一下!”我依然心平氣和地說道。同學(xué)們看著溫柔的我,更加大聲地聊開了。我忍無可忍,剛想要發(fā)火,想到發(fā)火是不能給同學(xué)們留下好印象的。

  此時(shí),我靈光一閃想出了一條妙計(jì)。我搬了一張椅子往講臺上一坐,靜靜地看著他們聊。同學(xué)們丈二和尚,摸不著頭腦,漸漸地安靜了下來。見他們安靜下來,我便笑著說:“這樣吧,這節(jié)課你們先自我介紹一下,下節(jié)課我再介紹自己。”聽到這同學(xué)們又鬧開了:“我們都認(rèn)識,有什么好介紹的。老師不是有名單嗎?”……過了一會兒,他們開始逐個(gè)介紹,班上更加亂,嗡嗡的聲音如同蒼蠅在耳邊飛來飛去。我也不說話,就靜靜地聽著,一節(jié)課就這樣結(jié)束了。第二節(jié)課,我就問他們:“在你們介紹自己的時(shí)候,心情是怎樣的呀!贝蠖鄶(shù)同學(xué)回答,好吵,好煩,好想讓他們閉嘴。聽到這我就問:“那老師平時(shí)上課,你們這么亂,老師們的感受呢?”同學(xué)們都支支吾吾地說不出來。通過這節(jié)課,我和同學(xué)們的關(guān)系好了許多。他們慢慢開始有所收斂了。

  平靜的日子沒有幾天,問題越來越多,遲到,沒交作業(yè),打鬧,班級不斷被扣分。光是這幾件事,就忙得我焦頭爛額了。再加上開會、加班、備課,改作業(yè),我真是不堪重負(fù)了。看來當(dāng)老師真心不容易呀!

  一周后我重新變回了學(xué)生,這時(shí)我意識到老師很辛苦,同學(xué)要尊重老師,不要惹老師生氣,同學(xué)們也很辛苦,老師也要關(guān)心同學(xué),大家都要將心比心,這樣班級才能團(tuán)結(jié)向上。

假如作文 篇3

  時(shí)間,是世上最公平的評委。勤奮、懈怠,付出、懶散,一切的一切,它都看在眼里,然后,給出對應(yīng)的答案。

  ——題記

  假若時(shí)光能夠倒流,我希望能回到童年時(shí)代。

  我要告訴那個(gè)天天泡在童話故事書中的小女孩,好故事,要與小伙伴們多分享。

  不要怕爭論,一家獨(dú)言是不對的,要多聽聽別人的意見。

  我要告訴那個(gè)不敢下水學(xué)游泳的小女孩,勇敢點(diǎn),相信爸爸的保護(hù),放心的劃開波瀾。

  我要告訴那個(gè)自私的小女孩,要幫媽媽照顧她懷中的小弟弟,因?yàn)樗娴暮芸蓯,有一天,他會長大到足以保護(hù)她。

  假若時(shí)光能夠倒流,我希望能回到小學(xué)時(shí)代。

  我要告訴那個(gè)邊走路邊看書的小女孩,勤奮可以,但是請保護(hù)好你的眼睛,因?yàn),即便一天戴眼鏡成了一種時(shí)尚,不用那玻璃片,你會更輕松。

  我要告訴那個(gè)膽小的女孩,勇敢地競爭班干部,不僅僅那會積極地促進(jìn)你的上進(jìn)心,更會增強(qiáng)你的膽識,也會認(rèn)識更多的朋友。

  我要告訴那個(gè)只看敘事作文的小女孩,應(yīng)該也要多看寫景抒情的作文,多方面的學(xué)習(xí)。

  我要告訴那個(gè)被老師點(diǎn)名出黑板報(bào)的小女孩,字還是要練,否則那只是停留在小學(xué)生的水平。

  假若時(shí)光能夠倒流,我希望回到中學(xué)時(shí)代。

  我想告訴那個(gè)整個(gè)周末沉浸在電視劇中的小女孩,電視劇真的會重播,不只第二天重播,第二周重播,甚至幾年后還是會重播,而且隨點(diǎn)隨有,不必在那廣告中尋找電視劇。

  我想告訴那個(gè)天天只知飯來張口的小女孩,應(yīng)該幫爸媽做做家務(wù),雖然他們說學(xué)習(xí)為重,可你即便是洗個(gè)菜,掃個(gè)地,那都是對他們最大的`安慰。

  我想告訴那個(gè)沒有自信的小女孩,其實(shí)你更努力一點(diǎn)兒,你就能上市重點(diǎn)的高中。

  假若時(shí)光能夠倒流,我......

  時(shí)間,就這樣真實(shí)的流淌著。至少現(xiàn)在的科技,我們還沒有發(fā)現(xiàn)時(shí)光機(jī)。所以,時(shí)光就是這樣的一去不返。

  我們,在這樣真實(shí)的時(shí)光中,從懵懂成長到現(xiàn)在有清晰的自我意識。我們會一天天成長,甚至一天天老去。

  所以,我想說,珍惜時(shí)光吧,你此時(shí)所做的一切,時(shí)間,都會給你公平的答案。

假如作文 篇4

  “假如”這兩字是一對翅膀,帶我飛進(jìn)奇妙的想像世界。在那里,只要一想,任何東西都會實(shí)現(xiàn)的。

  假如我是一滴水,我會鉆入干旱的地面,盡一份微不足道的力量;假如我是一支馬良神筆,我要給賣火柴的`小女孩畫出食物,畫出火爐,讓她溫暖幸福;假如我是一只小鳥,我要在湛藍(lán)的天空自由翱翔,在藍(lán)天碧水間盡情歌唱。但我最想做的,還是發(fā)明家。我的腦袋里,裝著許許多多新奇的點(diǎn)子,等待實(shí)現(xiàn)。

  假如我是發(fā)明家,我要發(fā)明品質(zhì)針。在監(jiān)獄里的人,不需要服刑,只要打上品質(zhì)針,就會與原來截然不同。別的人只要打上品質(zhì)針,也會發(fā)生改變。比如:愛心善良針可以讓世界充滿愛,讓人們善良起來,讓犯錯(cuò)的人即刻改過自新;勤奮毅力針,讓人學(xué)習(xí)、工作刻苦,堅(jiān)持不懈,;勇敢堅(jiān)強(qiáng)針,讓人受到挫折時(shí)堅(jiān)強(qiáng)面對,永不放棄;自信自強(qiáng)針讓人充滿自信,奮發(fā)圖強(qiáng)……人們可以獲得所有好品質(zhì),讓壞品質(zhì)從此不再存在。

  假如我是發(fā)明家,我會發(fā)明一種知識針。世界上的知識,都融入其中,只要一針,就讓人學(xué)會所有知識,在剛學(xué)會說話時(shí),就可以開始發(fā)明創(chuàng)造,為國家做貢獻(xiàn)了。你可能會想,如果被壞人利用怎么辦?在接種之前,當(dāng)然要打品質(zhì)針啦!

  假如我是發(fā)明家,我要發(fā)明萬能通話器。用它可以和任何東西通話。在干旱的時(shí)候,可以和云彩通話,請她灑下一滴滴可愛的雨水寶寶,滋潤土地,讓那里重新生機(jī)煥發(fā);地震前,可以和大地伯伯通話,海嘯前,與大海通話,請大地忍住他的傷口——地震帶的疼痛,請大海不再憤怒,我們會保護(hù)壞境,不會再破壞家園,往您們的傷口上撒鹽了。

  “假如”帶我進(jìn)入了想像空間,但我發(fā)明家的夢想,要靠自己去實(shí)現(xiàn)。我會更加努力,發(fā)奮圖強(qiáng),完成我的夢想!

假如作文 篇5

  雖說我好動,但我更愛在書海里遨游。在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的窗前,只要有一本書陪伴我,那我就什么地方也不想去了。

  書啊,盡管我對你是如此地迷戀,但我卻更希望你能走進(jìn)更多人的心中,成為他們的好朋友。因此我想:假如能有一種神奇的書,書本上不但印著文字,而且還能把文字變成聲音,看的時(shí)候,只要把書一掀,那一行行文字立刻會變成娓娓動聽的語言,那該多好。∮辛诉@樣一種書,在黑暗中我仍然能捧起書本來學(xué)習(xí)。記不住了,好辦!從頭再一頁一頁翻一遍!它會按著你的要求,不厭其煩地念給你聽。

  如果把這樣的書送給滿頭白發(fā)的爺爺、奶奶們,那他們就不必再戴著老花鏡了。老人們悠然地坐在沙發(fā)上,只要用兩只耳朵就可以了。耳朵背一點(diǎn)也沒關(guān)系,書本上還有調(diào)節(jié)器,音量大小是可以調(diào)的嘛!

  要把這神奇的書送給盲孩子們,他們就不用慢慢地摸盲文了。瞧,盲童們手拿著這神奇的書,仰起那紅撲撲的小臉兒,聽著,笑著,好似看見山澗的溪流,林中的鳥,雨后的彩虹,金燦燦的田野……。∩衿娴臅,將給他們找回一個(gè)神奇的.世界!

  喲,剛進(jìn)幼兒園的小寶寶們,在想媽媽呢!瞧,小嘴巴撅得能掛個(gè)奶瓶子。好辦,那就把這神奇的書送給小寶寶吧。瞧!小寶寶不哭了。因?yàn)檫@個(gè)“小伙伴”正給他講著童話,唱著童謠。仿佛媽媽就在他們身邊似的,他們再也不感到陌生和寂寞了。

  是的,我愛看書,然而我更希望書能成為更多人的知心朋友。如果能有那樣一種會發(fā)聲音的書,那真是妙極了!

假如作文 篇6

  嗨!大家好,我是一棵樹苗,聽父母說,我會長成一棵粗壯的梧桐樹,到時(shí)候你們一定要記得來我這里乘涼哦!

  一場春雨后,我鉆出了土壤,!空氣是多么清新,天空是多么明朗,太陽公公照耀著我的身軀,春風(fēng)姐姐撫摸著我的.臉頰,就連身邊的泥土都舍身把水分送給我,助我快點(diǎn)成長。

  轉(zhuǎn)眼間,夏天到了,知了在樹端高聲歌唱,我長成了一棵小樹,筆直地站立在烈日之下,太陽公公怕把我曬著,趕快請烏云婆婆來幫忙,頃刻,滂沱的大雨散落而下,我則搖晃著身子向?yàn)踉破牌胖轮x 。

  秋天到了,收獲的季節(jié)來了,身邊的玉米大哥向我打起招呼:”你好,梧桐弟,過兩天我請你吃玉米?“”哈哈哈……“然而,這也預(yù)示著冬天就要來了,小松鼠們忙于收集松果,我也盡量讓自己 長得更加茁壯,現(xiàn)在我已經(jīng)是大小伙子了。

  寒冬不知不覺地來到了,昨天還沒有感覺到寒意,今天就下起了大雪,乍一看,所有的一切都是白色的,滿世界就像一張白紙,就連平時(shí)嘰嘰喳喳的麻雀,都不知去向,還好我早有防備,在夏天就蓄 備了足夠的養(yǎng)分。

  兩年后的夏天,樹陰下傳來了無限的歡笑聲……

假如作文 篇7

  假如我會變,我會變成《海洋奇緣》電影中一個(gè)能變成任何動物和昆蟲的人,他叫做毛伊。

  我看見幾位農(nóng)民因?yàn)楦氐呐E芰,就變成一頭牛,幫助他們耕地。我變成老鷹在空中飛呀飛呀飛……在空中巡邏,看看有沒有人需要幫助。突然,我看見一個(gè)園丁愁眉苦臉,原來是因?yàn)榛ǘ渖嫌性S許多多的蛀蟲在吸收花朵的花蜜,花朵都枯萎了,我搖身一變,變成了一只七星瓢蟲幫園丁,把蛀蟲們都消滅了,還有幾只蛀蟲害怕也像它們一樣的下場,就抱頭鼠竄地逃走了。接著我又變成老鷹在空中巡邏,又看見一個(gè)磨坊主,因?yàn)樽约杭业拿H又瘦又小,拉不動磨,所以在磨坊中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,思來想去該怎么辦?于是,我變成一只強(qiáng)壯有力的大毛驢,幫磨坊主拉磨,幫助他磨了美味的`豆?jié){。

  假如我能千變?nèi)f化,一定會使用我的本領(lǐng)去幫助其他人的。

假如作文 篇8

  金色童年,純真的夢想,像一道彩虹,編織著燦爛的明天……明天,我成為了一名尊敬的人民教師。

  假如我是語文老師,面對臺下那么多雙渴求知識的眼睛,我一定會說;“路是人走出來的,我愿和同學(xué)們一起走出一條新路!蔽沂紫纫母镎n堂教學(xué),絕不把學(xué)生當(dāng)成聽書的。我要讓每個(gè)學(xué)生都騎上想象的駿馬,在知識的跑道上奔馳,帶著問題去探索,去讀書,去思考。讓他們質(zhì)疑問題,也可以給書本上挑錯(cuò)誤,誰的分析見解有創(chuàng)造,我會帶頭為他們鼓掌。我想,這樣總比把知識和人生哲理硬灌給他們好。如果那樣,學(xué)生不就成了一只只“瓶子”嗎?怎么能做出芬芳的佳蜜呢?怎么能做未來的主人呢?假如我是語文老師,我要讓我的`學(xué)生找不會說話的“老師”—字典幫助她識字,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

  假如我是語文老師,我要讓學(xué)生們和書交朋友,在書的海洋里遨游,用高爾基的話去教育他們;“愛書吧!告訴同學(xué)們他是你們知識的源泉!蔽乙瑢W(xué)們盡早的去結(jié)識魯迅、冰心、李白等歷史名人。在書中,我會讓同學(xué)們?nèi)ジ▲B弟弟談心,和柳樹爺爺拉家常,到嫦娥姐姐家去做客,同杜甫老師見面。每天,我一定會少布置作業(yè),保證讓每個(gè)同學(xué)有一個(gè)小時(shí)的自由閱讀和半個(gè)小時(shí)的分析時(shí)間。我還要教他們讀書的正確方法,一定要邊讀邊思考;摘記優(yōu)美的詞、句、段;在班級里,我還要定期的開展“故事會、讀書心得演講會……”。

  不過,要想成為一名真正的人民教師,我還需要不斷地化夢想為現(xiàn)實(shí)。可是我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生,我現(xiàn)在的目標(biāo),就是要好好學(xué)習(xí),天天向上。讓這個(gè)假如不再是假如,而是真實(shí)。

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