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想念小學(xué)老師作文

時(shí)間:2022-09-28 19:11:33 小學(xué)作文 我要投稿
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想念小學(xué)老師作文

  這就是我們的老師,一個(gè)既愛運(yùn)動(dòng),又有愛心的好老師!以下是小編給大家整理的想念小學(xué)老師作文,喜歡的過來一起分享吧。

想念小學(xué)老師作文

  想念小學(xué)老師作文一

  在我小學(xué)6年的學(xué)習(xí)生活中,有6位老師教過我。這6位老師中,給我印象最深的,要數(shù)我的語文老師——李老師。

  李老師20多歲,咧開的嘴角掛著真摯的微笑,像石榴一般;那天鵝般的黑眉,分明的、弓兒似的、婀娜的彎曲著;水靈靈的大眼睛,含露欲溢,閃爍出天真無邪的光來;一只俊俏筆挺的鼻子顯出活潑、溫柔的神態(tài);這是一頭烏亮濃厚的美發(fā),像黑色的瀑布從頭頂?shù)絻A瀉而下,它不柔軟、嫵媚,但健美、灑脫,有一種樸素而自然的魅力;面容顯得那么自然、那么舒坦,在日光燈下,仿佛是開在月色里的'一朵玉蓮。

  在四年級時(shí),李老師為了讓同學(xué)們上課認(rèn)真,就設(shè)計(jì)了“說明書”。如果有同學(xué)上課做小動(dòng)作或交頭接耳,就罰寫說明書,要寫你做錯(cuò)了什么事,今后如何改正,字?jǐn)?shù)不少于300字。這樣不僅讓我們知道了錯(cuò)誤,還能提高我們的寫作能力;過了一段時(shí)間,李老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)寫作文幾句話就寫好了,就像一個(gè)辦法,如果作文誰能一共有5個(gè)蝴蝶,就給誰印一個(gè)五角星。雖然這小小的五角星對你們來說毫無意義,但對我們來說,它代表著李老師對我們的鼓勵(lì)和支持。

  記得有一次,李老師為了我們學(xué)得更牢固,竟然帶著病給我們上課。李老師為了讓我們再學(xué)習(xí)中找的樂趣,只要我們表現(xiàn)得好,快下課時(shí),會(huì)給我們講幾個(gè)小故事。

  李老師經(jīng)常對我們說:“天鵝能飛的高,飛得遠(yuǎn),是靠矯健有力的翅膀,你們要遠(yuǎn)航,得靠知識(shí)!”李老師的話,字字句句像鐵錘一樣,一下一下打在我的心上。

  李老師就是這樣一位既溫柔,又漂亮的老師。雖然她已經(jīng)快兩年不教我們了,可是,每當(dāng)在校院內(nèi)看到她,我仍舊感到那么親切,因?yàn)樗盐疫@個(gè)不懂事得孩子領(lǐng)進(jìn)了廣闊的知識(shí)園地,她的淳淳教導(dǎo),幫助我改掉了壞毛病。不管是現(xiàn)在,還是將來,她給我留下的印象,都是難以磨滅的,她是我印象最深的一位老師。她有一個(gè)響亮動(dòng)聽的名字——李潔!

  想念小學(xué)老師作文二

  記得小學(xué)四年級時(shí),學(xué)校里新來了四位年輕貌美的女老師,很幸運(yùn)我們班也分到了一位。聽說她們都剛剛大學(xué)畢業(yè)。我暗暗感到慶幸,雖然我不知道她的性格如何,但是我總算是擺脫了那些老教師黯然無趣、索然無味的講課方式了。

  她都我們語文兼班主任。她帶著一副眼鏡,梳著馬尾辮,圓圓的臉上鑲嵌著一張小巧玲瓏的嘴巴和兩只炯炯有神的眼睛。她經(jīng)常穿牛仔褲,配著白色的運(yùn)動(dòng)鞋和白色的襯衫。

  她的課講得很好,通俗易懂中似乎還夾雜著點(diǎn)兒深?yuàn)W。當(dāng)時(shí)正值炎夏,一節(jié)課下來后她的汗水浸透了她的衣衫,額頭上也時(shí)常帶著幾粒汗珠。也許因?yàn)檫@個(gè)原因吧,她的課同學(xué)們都聽得津津有味,都顯得聚精會(huì)神。

  她不僅課講得好,而且在育人方面也是一流的。我們班上有個(gè)調(diào)皮搗蛋的壞小子,總愛惹事生非。一次,他又惹禍了,由于我沒有目睹他惹事的經(jīng)過,所以對此我一無所知。我只記得老師叫我們讀課文,而她卻把那個(gè)同學(xué)叫到教室后面跟他講了一大痛。她并不像其他的老師那樣,不管什么事都用棍子來擺平。她靠的是她那張小巧玲瓏的'嘴巴。她跟那個(gè)同學(xué)說了一節(jié)課,后來那個(gè)同學(xué)哭了。老師見狀,似乎心動(dòng)了。便立即從口袋里掏出衛(wèi)生紙給那個(gè)同學(xué)。這時(shí),教室里靜極了,全班同學(xué)似乎都被這一幕感動(dòng)了。老師察覺后回過頭來說:“大家趕緊預(yù)習(xí)課文吧!痹谒仡^的那一刻,我從她的眼神中看到了焦急與無奈。

  說也奇怪,從那以后,那個(gè)同學(xué)似乎很久不再惹事了。有多少位老師為這個(gè)同學(xué)都頭疼過,沒想到棍子擺不平的事情卻被她的一張嘴給說動(dòng)了。我真敬佩她,由衷地敬佩她。

  是啊,人們都說,老師就像蠟燭一樣,點(diǎn)燃自己,照亮別人。在她的身上不正表現(xiàn)著這樣的精神嗎?

  想念小學(xué)老師作文三

  又下課了。每次下課,都會(huì)讓我想起我們嚴(yán)厲的孫老師。

  孫老師是我三、四年級的班主任兼語文老師,她年近半百,對我們非常嚴(yán)厲。她布置的作業(yè)非常多,我一般做到深夜才會(huì)寫完,如果做錯(cuò)一處都要訂正好多遍,所以我的下課時(shí)間基本都“貢獻(xiàn)”給作業(yè)訂正了,真是“作業(yè)套作業(yè),作業(yè)何其多”。

  最可怕的還是默寫,詞語默寫好一點(diǎn),錯(cuò)一個(gè)訂正十遍;課文默寫則是徹徹底底的噩夢,只要錯(cuò)誤達(dá)到四處,就立刻重寫,只要語文書上標(biāo)了要背的段落,就必須會(huì)背會(huì)默。假期作業(yè)更是多得恐怖,拋開七天一篇作文不說,每天還要以練字為目的抄32個(gè)成語、五句名人名言,簡直是太可怕了。為什么我們班會(huì)被稱作“軍事化班級”,全是托了這位“教官”的福。

  我們的這位“教官”還喜歡體罰學(xué)生:只要哪個(gè)人上課走神被她抓住,立刻就在教室外罰站兩節(jié)課;只要有人作業(yè)不會(huì)寫,上來就是一個(gè)大耳光;只要有人回答不出問題,就請他吃幾個(gè)“爆栗子”……大家在她的課上都小心翼翼,不敢掉以輕心,于是在她的課上,同學(xué)們學(xué)習(xí)的效率就特別高,收獲也特別大。

  我們班語文月考是第一、單詞競賽是第一、成語比賽是第一……反正與語文有關(guān)的項(xiàng)目,我們都是年級冠軍。為什么我們的成績上升得那么快呢?因?yàn)閷O老師的嚴(yán)厲提高了課堂效率,她布置的作業(yè)讓我們對課文和詞語的記憶加深,她讓我們用練字來鞏固提高語文知識(shí)點(diǎn)。所以,我們能成功,全因?yàn)閷O老師的教育。

  其實(shí),我們在帶晚寫作業(yè)的'時(shí)候?qū)O老師也未必會(huì)睡得比我們早,她可能會(huì)比我們還辛苦。她用心地栽培我們這些花朵,使我們成為祖國的未來,她為我們操勞了無數(shù)的日日夜夜,太辛苦才使她的脾氣變壞,我們也應(yīng)該諒解孫老師。

  “嚴(yán)是愛,松是害”,孫老師已經(jīng)退休了,但我還是希望把在她課上的那種高效率保留下來,成為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,伴我學(xué)好課堂知識(shí)。

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