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小學(xué)難忘的一節(jié)課作文

時(shí)間:2021-08-10 12:02:41 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)難忘的一節(jié)課作文

  難忘的一節(jié)課作文怎么寫(xiě)?在自己的學(xué)習(xí)生涯中,大家一定都有一節(jié)難忘的課,以下是小編為您整理的難忘的一節(jié)課作文相關(guān)資料,歡迎閱讀!

小學(xué)難忘的一節(jié)課作文

  篇一:小學(xué)難忘的一節(jié)課作文

  “叮鈴鈴”上課鈴像往常一樣打響了,可是這節(jié)語(yǔ)文課和往常不一樣。今天這節(jié)語(yǔ)文課是校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師來(lái)聽(tīng)我們班的綜合性展示學(xué)習(xí),如果展示的好的話,還要去文化宮表演呢!這回我來(lái)勁了,今 天一定要用最好的姿態(tài)來(lái)展示。

  上課了,同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)坐的端正。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都到齊了。王老師說(shuō):“上課,”同學(xué)們干脆利索的'回答:“老師好,”王老師接著說(shuō):“今天,我們來(lái)展示一下我們班綜合性的學(xué)習(xí)……,”王 老師說(shuō)完。第一小組就開(kāi)始展示了,他們講的繪聲繪色,故事講的也很流利,好像故事中的人物全部都浮現(xiàn)在了我們的眼前;接來(lái)是第二組,他們表現(xiàn)得也很出色,在劉俊辰采訪楊琳的時(shí)候,劉俊辰可 真像一個(gè)記者;下面就到我了,我信心十足的和張敏一起背誦現(xiàn)代詩(shī),我們很順利的完成了,中間沒(méi)有一個(gè)忘詞的,展示的精彩極了。

  當(dāng)我們表演完以后,校領(lǐng)導(dǎo)和老師們臉上露出了笑容,我想:這一次區(qū)文化宮表演一定可以選上。

  啊!我永遠(yuǎn)忘不了這節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課,我希望每天的課堂都上的繪聲繪色,我也會(huì)每天都非常快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

  篇二:難忘的一堂課

  今天上午第一節(jié)課,我們班一二小組來(lái)到多媒體教室,聆聽(tīng)一位教育專家的講課。

  只見(jiàn)這位老師體型中等身材,非常和藹可親。他在黑板上寫(xiě)上“字母表示數(shù)字”的題目,他拿出一個(gè)小袋子神秘地裝了粉筆,我們都猜不出具體幾個(gè),老師說(shuō)這時(shí)可以用字母表示數(shù)量,我們就明白了 。老師請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上臺(tái),他問(wèn)同學(xué)“我?guī)讱q了?”大家猜不出來(lái),也用字母表示。老師讓我們回答一個(gè)問(wèn)題“在場(chǎng)的同學(xué)有42人,老師幾人,一共幾人?”我們都說(shuō)不出來(lái),這時(shí)也用字母表示,老師 用a表示,總數(shù)用b表示,這時(shí)b大于a。老師提問(wèn)說(shuō)“b是怎么來(lái)的?”我回答“是a加42的和!崩蠋煗M意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  我認(rèn)真聽(tīng)講,明白了字母代替數(shù)量的意思。之后老師還出了幾個(gè)男的問(wèn)題“11乘以a等于36,a代表幾?”這難不倒我,我回答“a等于3”。老師又出了幾個(gè)問(wèn)題,我們都回答出來(lái)了。

  最后老師畫(huà)出這節(jié)課的`中心句子,我劃了“為什么用字母表示數(shù)量”。老師高興地說(shuō)“同學(xué)們太聰明了,真是難不倒呀!”我們聽(tīng)了都很自豪呢!

  這堂數(shù)學(xué)課真有意思,我不僅學(xué)會(huì)了新知識(shí),還獲得了“小助手”稱號(hào)呢。

  篇三:小學(xué)難忘的一節(jié)課作文

  隨著熱烈的掌聲,我們進(jìn)入了課堂。這一次是趙慧老師給我們上一節(jié)關(guān)于綠色上網(wǎng)的課。綠色上網(wǎng)——顧名思義就是安全上網(wǎng),健康上網(wǎng)。要控制上網(wǎng)的時(shí)間,不能過(guò)于太長(zhǎng),那樣會(huì)讓我們的身體 受到輻射,會(huì)生病,甚至?xí)劳觥?/p>

  上網(wǎng)有利也有弊。有利的比如:上網(wǎng)能夠開(kāi)闊視野,廣交朋友,了解世界各地的信息······有弊的比如:上網(wǎng)交朋友的時(shí)候,有一些你認(rèn)為十分友好的朋友他們卻引誘你干壞事,上網(wǎng)玩的時(shí)候 ,你輸了,就有可能與贏的人發(fā)生爭(zhēng)吵打架······我們平常有許多人一上網(wǎng)就打游戲,我也不例外,現(xiàn)在我就給你們講一件事吧。

  那天晚上,我坐在電腦前,預(yù)習(xí)著下一課的課文。在離課文結(jié)束還有十分鐘時(shí)我開(kāi)始覺(jué)得無(wú)聊了,便隨意的'點(diǎn)開(kāi)一個(gè)游戲,可是還沒(méi)有點(diǎn)幾下,又覺(jué)得無(wú)聊了。正當(dāng)我準(zhǔn)備關(guān)的時(shí)候,媽媽不知什么時(shí) 候神不知,鬼不覺(jué)的站在了門口,可等我發(fā)現(xiàn)時(shí),已經(jīng)晚了,媽媽已經(jīng)飛奔過(guò)來(lái),大聲質(zhì)問(wèn)我為什么偷玩游戲,那時(shí),我非常緊張。

  從此,我再也不敢“掛羊頭,賣狗肉”。

  上完這一節(jié)課,使我受到許多啟示:我們不能長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前,那樣會(huì)對(duì)眼睛不好,我們也不能隨便進(jìn)入一個(gè)不知名的網(wǎng)站和黃色網(wǎng)站。

  最后,老師送我們一句話:你是一個(gè)漁夫,在海里“捕魚(yú)”,但切莫“網(wǎng)”住了你自己。

  篇四:小學(xué)難忘的一節(jié)課作文

  今天上語(yǔ)文課時(shí),趙老師讓我們舉行講故事比賽。聽(tīng)著小選手們一個(gè)個(gè)精彩的故事,看著他們活靈活現(xiàn)的表演,我真的好佩服他們!我的心情也隨著他們的故事,一會(huì)兒高興,一會(huì)兒憂傷,完全 沉浸在一個(gè)個(gè)好聽(tīng)的.故事中了,就連老師叫到我的名字的時(shí)候,我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),幸虧同桌提醒了我呢!

  該我上場(chǎng)表演了,我快步走上講臺(tái),向同學(xué)們問(wèn)好!接著說(shuō):“我今天講的故事是《聰明的小鹿》。一天,小鹿高高興興地出門,媽媽告訴它 ……當(dāng)小鹿跑到山頂……”講著講著我竟然把內(nèi)容給忘 了。想了好長(zhǎng)時(shí)間,把我的小臉都急紅了,可我還是沒(méi)想起來(lái)。趙老師在旁邊親切地提醒我說(shuō):“不要著急,好好再想想!笨墒俏揖褪窍氩黄饋(lái),只好垂頭喪氣地走下了講臺(tái)。

  放學(xué)回家后,我把這件事告訴了媽媽。媽媽沒(méi)有批評(píng)我,而是親切地對(duì)我說(shuō):“孩子,別灰心,以后干什么事情都不要慌張。忘了不要緊,你可以靈活一點(diǎn),想著故事可以編著往下說(shuō),不要死腦筋 ,一成不變! 通過(guò)這次講故事,我明白了,以后無(wú)論做什么事情,都要靈活。

  雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久了,但是每次想起來(lái)我就覺(jué)得很有意思。你會(huì)問(wèn)這是為什么?哦,告訴你吧,因?yàn)檫@是一節(jié)不同尋常的語(yǔ)文課呀!

  篇五:小學(xué)難忘的一節(jié)課作文

  時(shí)光飛逝,如白駒過(guò)隙,九年彈指一揮間,匆匆而過(guò)。

  現(xiàn)在,我上四年級(jí)了,從幼兒園到現(xiàn)在,我上了無(wú)數(shù)節(jié)課。它們?cè)谖业哪X海里,如寶庫(kù)里的珍珠顆顆閃耀;如織不完的錦緞無(wú)限綿延;如夜空里的星星那樣繁多。它們就像放電影一樣在我的腦海中一一 展現(xiàn)。其中,最令我記憶猶新的還要屬那節(jié)“電影課”。

  星期四上午的'一節(jié)體育課,因?yàn)橄掠,就成了我們班的“電影課”。體育老師組織同學(xué)們?cè)诮淌铱措娪,全班同學(xué)歡呼雀躍,我也一蹦三尺高。老師在挑影片,指著一部《僵尸歸來(lái)》的影片問(wèn)我們:“ 這個(gè)行不行?”

  一部分同學(xué)說(shuō):“行!”一部分同學(xué)說(shuō):“不行!”還有一部分同學(xué)左右為難。老師也騎虎難下。但在我們的強(qiáng)烈要求下(我是要求看的)還是看了。

  電影開(kāi)始了。我由于害怕晚上做噩夢(mèng),就和我的同桌——張若曦像兩只柔弱的小動(dòng)物一樣緊緊地依偎在一起。我又看了一下其他同學(xué),嗯,原來(lái)和我一樣,都處于緊張狀態(tài)。

  “。 币粋(gè)僵尸的頭像出現(xiàn)在屏幕上,把我們都嚇得叫了起來(lái)!

  此刻,下課鈴及時(shí)地響了,同學(xué)們像兔子一樣沖出了教室。

  一節(jié)體育課就這樣結(jié)束了。

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