一堂語文課小學(xué)作文
今天,張老師給我們上了一堂語文課,這是我語文學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點。
我從小語文就不好,雖然我讀了許多閱讀理解短文,背了許多字詞,可只是我抵住了退步的潮水,沒有進步。語文成了我學(xué)習(xí)的短板,一次次把我拉了下來。我對此十分苦惱,上課時總想回答問題,自己卻膽小如鼠,只能吃現(xiàn)成飯。今天這堂語文課,終于使我有了信心。
“韓麥爾先生的講話,連用了兩個‘最后’,他們的含義是什么?”老師說著說著,突然看著我,使我直嘀咕。雖然心中早有了答案,但多次的回答經(jīng)驗告訴我:不是“理解不對”就是“再好好想一想”。不過,這一次,我決定賭一把。“沒正確也有態(tài)度!”我勇敢地舉起手。啊,不好,沒有“大部隊”,我急忙把手收回,可老師早已鎖定目標!皬堊淤t,你來說一說!蔽抑缓谜酒饋砘卮鹆藛栴}。一共兩個點的問題,我剛說了一點,老師就高興地幫我解釋給大家聽,他又興致勃勃地問我另一點?粗d奮的.目光,怎有不說的道理?結(jié)果全部命中到了標靶,還正中靶心。我高興極了,心中大叫“闖過來了,闖過來了!睆埨蠋煾吲d,一連四次贊美了我。
這節(jié)課不錯,不錯!這是我語文新學(xué)期的美好開始。我的語文成績一定會有所進步!
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