5.12小學(xué)生作文

　　老師曾給我們講過新疆沙漠的胡楊樹，說胡楊樹生一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年。老師還告訴我們，我們中華民族具有胡楊樹這種生生不息，不屈不撓的精神。看了《5.12：汶川不相信眼淚》這部電影后，我才比較深刻地感悟老師這些話的深刻含義。

　　我終生難忘那一幕：一個被壓在廢墟里名叫蕭遠的同學(xué)，身負重傷，手流了好多血，疼痛難忍，但是他發(fā)現(xiàn)不遠處有一瓶水，就用手去勾那瓶水。他知道，這瓶水是師生們的救命水，有了它，大家就可以多堅持一些時間，生的希望就增加一分。蕭遠同學(xué)不折不撓，不顧一切勾水瓶，終于救了全體師生的生命。面臨生與死的關(guān)鍵時刻，考慮自己或考慮大家，是平凡和高尚的分水嶺。我們聽過《孔融讓梨》的故事，一事當(dāng)前，不先為自己著想，而為別人著想，這就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這種美德成為凝聚我們民族的一股強大的力量。我們學(xué)過的課文《一個蘋果》講的是志愿軍在極端缺水的情況下，弄到一個蘋果。連長、報話員、傷病員、通訊員、傷員等個個口干舌燥，但是是誰也不愿意咬這個蘋果，大家都是想著別人。最后，在連長的命令下，大家才人人咬了一口。這是什么精神？這是集體主義精神，這是他人第一的精神，正是這種精神把一盤散沙的中國人團結(jié)起來，成為戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝天災(zāi)，戰(zhàn)勝國內(nèi)外敵人的有力武器。這也是胡楊精神，始終不散架，挺立幾千年。

　　娥曼老師令人敬佩，地震發(fā)生時，她不顧自己的`安危，全力搶救九（三）班的同學(xué)，誰還沒有教室里，她就去指揮他（她）逃生。娥曼以自己的行動，給老師，也給同學(xué)樹立了榜樣。老師是文明火把的傳遞者，也是學(xué)生行為的楷模。我敬佩娥曼老師，假如能見到她，我要獻一束美麗的鮮花給她。

　　影片還放映了解放軍與人民與受災(zāi)群眾抗震救災(zāi)的英勇事跡，它反映著和胡楊樹一樣在任何艱難危險的條件下也不肯低頭的精神，這種精神撐起我們民族的脊梁。

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