一次試聽課的小學(xué)生作文

　　今天是寒假的第五天，為了提高我的寫作水平，英語補(bǔ)習(xí)下課后，爸爸就順路帶我來到距學(xué)校不遠(yuǎn)的一個(gè)寫作補(bǔ)習(xí)班。

　　講課的老師中等個(gè)頭，一張國字臉，一雙專注的小眼睛藏在厚厚的近視鏡后，文質(zhì)彬彬的，一看就是一位很有學(xué)問的人。

　　開始上課了。老師首先在黑板上寫下“把話說具體”五個(gè)有力的大字，然后正式開始講課說：“把話說具體，是解決我們寫作中無話可說和說話說不知道的問題。最簡單的做法就像我們語文作業(yè)中的擴(kuò)句，但是與擴(kuò)句有所不同，這點(diǎn)兒我們慢慢感悟�！崩蠋熮D(zhuǎn)身又在黑板上寫下“考試之前”四個(gè)字，說：“誰來用這四個(gè)字說一句話？”一位同學(xué)說：“考試之前我很緊張。”“這是一種心理。我們都參加過考試，誰能說一下我們考試前你是怎么做的、心中又是怎么想的。簡單做一下描述，”老師引導(dǎo)著說。又一位同學(xué)說：“考試之前我心中咚咚跳，手心都冒出了汗�！薄安诲e(cuò)，具體了一些。還可以再具體些。誰再補(bǔ)充？”“頭上直冒汗”、“手腳不聽使喚”、“腦子一片空白”等等。

　　“下面我們把這些話寫成一段文字，也可以適當(dāng)增加內(nèi)容�！睅追昼姾螅�我由無話可說寫成了一段話，老師看了也認(rèn)可地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“寫了考試之前，再仿照著寫一寫考試之后。”老師高興地說。幾分鐘功夫，又一段完工了。距下課僅剩二十分鐘時(shí)間了，老師眉飛色舞地說：“發(fā)揮你的想象力，把考試之前和考試之后連成一篇文章，題目就叫《考試》。請抓緊時(shí)間，相信你一定能寫成一篇滿意的作文。果然，我由無話可寫，最后寫了兩頁多，粗算也有四百多字。

　　通過這次試聽課，我受益匪淺，真正認(rèn)識到：寫作文并不難，只要把事想清楚，把話說具體，一篇好文章就成功了一大半。相信寫作文將不再是我學(xué)習(xí)的難題，我有信心寫好以后的每篇作文。