關(guān)于文明小學(xué)作文7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的文明小學(xué)作文7篇,歡迎大家分享。
文明小學(xué)作文 篇1
要做一個(gè)文明的小學(xué)生,首先得知道什么是文明。
漢語"文明"一詞,最早出自《易經(jīng)》,曰“見龍?jiān)谔铩⑻煜挛拿!。在現(xiàn)代漢語中,文明指一種社會(huì)進(jìn)步狀態(tài),與"野蠻"一詞相對立。文明與文化這兩個(gè)詞匯有含義相近的地方,也有不同。文化指一種存在方式,有文化意味著某種文明,但是沒有文化并不意味"野蠻"。漢語的文明對行為和舉止的要求更高,對知識(shí)與技術(shù)次之。
19世紀(jì)之前西方對文明的定義比較狹隘,認(rèn)為生產(chǎn)方式先進(jìn),知識(shí)豐富就代表文明,而生產(chǎn)能力低下,禮儀不合西方的定義就是野蠻,所以當(dāng)對非洲和美洲進(jìn)行侵略的時(shí)候總是定義為文明戰(zhàn)勝了野蠻,但是卻沒有意識(shí)到他們的行為其實(shí)是真正的野蠻。到了現(xiàn)代,西方才逐漸認(rèn)識(shí)到這種對文明的定義是錯(cuò)誤的。生存競爭的殘酷造成動(dòng)物之間只有野蠻,弱肉強(qiáng)食,而沒有平等。人類文明發(fā)展的歷史,就是從不平等逐步向平等,從野蠻向文明過渡的歷史。文明的實(shí)質(zhì)就是人類社會(huì)進(jìn)步狀態(tài)和平等程度。
具體到我們小學(xué)生,該怎么做呢?我認(rèn)為,要學(xué)會(huì)尊重,尊重他人,尊重自己。當(dāng)你往地上扔了一個(gè)垃圾或是吐了一口痰,就是對他人勞動(dòng)成果的不尊重,你對老師不禮貌就是對老師的培育和教誨不尊重,對家長不禮貌就是對家長的養(yǎng)育不尊重,對同學(xué)不禮貌,就是對同學(xué)的不尊重,邋遢、不講衛(wèi)生,就是對自己的不尊重。
總之,作為一個(gè)文明的小學(xué)生,我們要尊敬老師、孝敬長輩,善待同學(xué),注意個(gè)人的儀表、舉止、談吐,和公共場所禮儀,堅(jiān)持訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時(shí)改正不講文明的行為。只有這樣,才能使自己逐步養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣,成為有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。
文明小學(xué)作文 篇2
“為什么會(huì)這樣呢?”我坐在車?yán)镒匝宰哉Z!斑@都是部分人造的孽。”做為環(huán)保工作者的爸爸好像明白我的意思,邊開車邊回答我。我頓時(shí)明白了,突然想到了“文明、道德”。如果我們每個(gè)人都講文明、講道德,不亂扔垃圾,不破壞花草樹木,愛護(hù)環(huán)境,這種情況還會(huì)出現(xiàn)嗎?如果我們每個(gè)人都遵守交通規(guī)則,交通事故還會(huì)那么多嗎?如果我們每個(gè)人都講禮貌,相互尊重,相互理解和包容,并站在對方的角度想一想,還會(huì)有那么多不和諧的舉動(dòng)嗎?
其實(shí),“文明、道德”與“不文明、不道德”就是一念之間的事,舉手之勞的事。扔垃圾時(shí)多走幾步,扔到垃圾箱里;得到幫助時(shí)多句“謝謝”;聽到“謝謝”時(shí)多一句“不客氣”;遇到老師時(shí)多句“老師好”;遇到不文明、不道德的行為時(shí),做一個(gè)善意的提醒;坐公交車時(shí)為老人讓個(gè)座……一個(gè)溫暖的眼神,一次真心的謙讓,都能讓人感覺到文明和道德的存在!拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹,如果我們每個(gè)人都這樣想,文明離我們還遠(yuǎn)嗎?
讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來吧,“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”,從身邊做起,從小事做起,做一個(gè)文明道德的人,讓文明與道德互相傳遞。讓城市文明,讓社會(huì)文明,我們才能擁有更加美麗和諧的家園!
文明小學(xué)作文 篇3
在我們的小區(qū)里,2號(hào)樓經(jīng)常有一些人不愿意多走幾步路,常常把一些垃圾扔在樓道的拐角處。光扔垃圾這還不說,就連水果皮也亂扔,嚴(yán)重響影了居民正常的生活。雖然也有一些居民抱怨這些不講衛(wèi)生的陋習(xí),可是誰也沒有主動(dòng)去清理這些垃圾。每當(dāng)從哪兒下樓時(shí),常常會(huì)有一股難聞的氣味而且還要小心翼翼的注意腳下,一免被水果皮滑倒。
有一天我們小區(qū)來了一位阿姨,咦!這些垃圾不翼而飛了,樓道也干凈。有好幾次我都看到她把垃圾從二樓掂著扔到樓下垃圾桶里。大家看到她每天都要掃幾個(gè)小時(shí)的地,而且還要拿著拖把來回拖地。大家一定想她真辛苦呀!也許被她的真誠所感動(dòng)了,二樓的居民也不再扔垃圾了,二樓又恢復(fù)了以前干凈的地面。
可是過了一些天,三樓的樓道里也有整袋的垃圾出現(xiàn)了。這位阿姨就每天不辭辛苦的上三樓好幾趟來清理垃圾,并且還在墻上貼著“講衛(wèi)生,人人有則“的標(biāo)語。是!我們美麗的家園需要大家共同來保護(hù),公共衛(wèi)生也需要我們共同來保持,人人都做到到講衛(wèi)生、講文明我們這個(gè)社會(huì)也就變的更有規(guī)律化了,我們的小區(qū)也變的'更干凈,更美好了。
大家被這位阿姨講衛(wèi)生的好品德所感動(dòng)。在這位阿姨的動(dòng)員下,大家也就不再亂扔垃圾,而且還主動(dòng)去清理垃圾桶之外的垃圾。就連小區(qū)的孩子們看到亂扔垃圾的現(xiàn)象,也會(huì)主動(dòng)去勸阻,F(xiàn)在我們雅美佳小區(qū)變的可干凈了。當(dāng)初要不是這位阿姨來做帶頭工作,我們小區(qū)的衛(wèi)生就不會(huì)有現(xiàn)在這么干凈。
我真的要謝謝這位文明使者,為我們創(chuàng)造了一個(gè)干凈的生活環(huán)境。
文明小學(xué)作文 篇4
如果你失去了文明,那你就是徹徹底底的失敗,因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人,人與社會(huì),人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用有:不是追求個(gè)人道德完善,而是維護(hù)公眾利益,公共秩序。
一個(gè)社會(huì)的公共文明水平,小的影響自己本身的形象,才能去管理別人,大的會(huì)影響國家的聲譽(yù)。
公共文明是社會(huì)意識(shí)的一種體現(xiàn),而文明禮儀就是建立在每一個(gè)人的道德素養(yǎng)水平之上。試想一下,如果有人在你家隨地吐痰,亂丟垃圾,你和你的家人會(huì)怎么想呢?他會(huì)擁有好的公共文明嗎?不會(huì)!每一個(gè)人的文明禮儀是根,是本。人要是想擁有良好的公共文明,一定要從自己本身做起,從身邊的小事做起。
我們從小就要接受文明禮儀的教育,很多人都可以滔滔不絕地大談文明禮儀,聽著某些同學(xué)口中吐出的臟話,怎能不讓人痛心疾首呢?難道我們都是“語言上的巨人,行動(dòng)中的矮人嗎?”
同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來,新世紀(jì)新時(shí)代,新國家新文明,不要讓文明只在紙上出現(xiàn),要讓它活躍在我們的生活中,讓文明無處不在,我們要爭做文明的小主人,讓文明與我們同行。
文明小學(xué)作文 篇5
位端莊的婦人牽著個(gè)小女孩的手,她慈愛地笑著,對小女孩說:“寶貝,我們?nèi)ズ舆吷⒉桨?”小女孩聽,蹦了起來,呵呵地笑著:“好啊好啊,我想看小魚!”小女孩笑逐顏開,拍著手直笑,兩根牛角辮晃晃的。
“哇,媽媽你看,河里有魚哎!”小女孩和媽媽在河邊邊走邊看,忽然像發(fā)現(xiàn)新大陸似的指著河里的小魚給媽媽看,圓圓的鵝蛋臉上有著遮掩不住的興奮,盡顯孩童的頑皮天真。
碧綠的水草在清澈見底的搖擺著它纖細(xì)的腰身;鵝卵石則靜靜地躺著,就像睡著了的嬰孩般可愛;只有小魚最好動(dòng),穿梭在水草之間捉迷藏,你追我趕,玩得不亦樂乎。
但這已經(jīng)是五六年前的事了,五六年后,同樣的人兒又來到同樣的地點(diǎn),只是這時(shí).....
“媽媽,這真是那條漂亮的河水嗎?”女孩驚愕地望著這惡臭的水面,退后幾步皺了皺眉頭,嫌棄地捂住了鼻子。
“這、怎么會(huì)這樣......”婦人驚呆了,她從沒想過小河會(huì)變成這樣。河水不再像以前那么清澈了,都是黑色的渾濁物質(zhì),花花綠綠的垃圾袋在河水傷顯得十分猙獰,飲料瓶、泡沫箱、次性碗筷、塑料盒、果皮、生活用品......這,這也太臟了吧!河水被糟蹋成這樣,定不是兩天形成的。好好的河,為什么要?dú)У羲兀?/p>
原來每天人來人往的小河旁都有人污染它。幾個(gè)青年走過,說說笑笑時(shí)隨手將手中的飲料瓶扔進(jìn)小河;擺地?cái)偟拇竽餂]什么生意,就會(huì)磕磕瓜子,剝剝桔子,完全不用擔(dān)心垃圾扔哪兒,這不就有個(gè)“大垃圾場”嘛!“咳咳!眰(gè)阿姨走到河邊,隨手把垃圾袋往河里拋去,順便飛快地往河里吐了口痰,接著便當(dāng)啥事沒有似的走開了;還 有客人們吃剩的東西,次性碗筷等垃圾也無幸免,盡數(shù)投入河中,點(diǎn)渣兒都不剩...... 就這樣,小河越來越臭,越來越臟,人們污染它也更加肆無忌憚。
女孩若有所思,她天真的雙眼滿含對小河的同情,“媽媽,要不我們在這立個(gè)警示牌,告訴大家,河水想回到從前,河里的小魚也需要家!讓河水回到從前,這是小魚的夢想,也是我的夢想!”女孩大眼睛眨巴眨巴的,認(rèn)真地對她的媽媽說道。婦人溫柔地摸摸她的頭,欣慰地笑了。近年來,“五水共治”是她直關(guān)注的話題,家鄉(xiāng)也出現(xiàn)了這類問題,她怎么會(huì)不管?
從此,河邊多了個(gè)醒目的警示牌:“小魚在哭泣,還 它個(gè)美麗的家吧!”
雖然不知道這條小河以后的命運(yùn),不過相信這個(gè)警示牌能夠無時(shí)無刻地提醒人們,小河也有夢想,它希望能回到從前美麗純凈的樣子,它希望它孕育的小生物們還 能像當(dāng)初樣無憂無慮,它希望女孩再次回來的時(shí)候,還 能對它綻放純真的笑顏!
讓我們起守護(hù)小河的夢想,少點(diǎn)垃圾,多點(diǎn)文明,讓小河回到從前吧!
文明小學(xué)作文 篇6
文明,雖然只有兩個(gè)字,但這兩個(gè)字中卻包含了十分深刻的人生哲理,蘊(yùn)含了一個(gè)人的道德和修養(yǎng),還體現(xiàn)了一個(gè)人的精神品質(zhì),所以我們要用文明讓世界充滿愛。
我們宜都是一個(gè)十分文明的城市,文明城市里的楊守敬小學(xué)更是一所文明的學(xué)校。
文明往往就在那一瞬間,就在那一刻,十分短暫,但是短暫的時(shí)刻往往就是最精彩的體現(xiàn)。
每天邁進(jìn)校園大門,總會(huì)感到十分自豪,因?yàn)槲疑钤谝粋(gè)文明的學(xué)校,每天早上,在學(xué)校門前值周的同學(xué)都是那樣彬彬有禮,遇見了老師,便說:“老師,您好!”臉上還現(xiàn)出十分燦爛的笑容。此刻,我能感覺到他們對老師的尊敬,同時(shí)也從中體會(huì)到了他們的文明,他們見到了老師便親切的問候,也許你會(huì)覺得這些問好的語句可有可無,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,因?yàn)榫驮谶@些簡短的語句中,便能看出你的道德修養(yǎng),就是這些語句,便能讓老師們從我們的身上看到希望的曙光,看到迷茫的未來也會(huì)有精彩的時(shí)刻。
文明用語并不陌生!澳愫、謝謝、對不起”等在學(xué)?梢哉f是隨處可“聽”,在教室中,在食堂里,在樓梯上,一聲你好,一聲別客氣,再加上淡淡的微笑,是文明形象的體現(xiàn)。我們不能輕視,因?yàn)槲拿饔谜Z是對別人的尊重,而淡淡的微笑便可增強(qiáng)好朋友間的友誼。從文明形象中,我便感受到楊守敬小學(xué)的美麗,這種美麗并不是環(huán)境美,而是同學(xué)們的心靈美,而這心靈美又是從同學(xué)的言行舉止中體現(xiàn)出來。
雖然說我們楊守敬小學(xué)里的學(xué)生很文明,但還有個(gè)別同學(xué)并不喜歡這樣做,他們喜歡“標(biāo)新立異”,喜歡與別的同學(xué)不一樣,喜歡說臟話等。這是很不文明的,所以希望大家能從我做起,從身邊做起,走向文明,走向未來。讓世界到處溢滿幸福的光芒。讓世界因?yàn)槲覀兊奈拿鞫械津湴,讓世界因(yàn)槲覀兊拇嬖诙械阶院,讓文明之花永遠(yuǎn)盛開在我們的校園!
文明小學(xué)作文 篇7
早上,陽光明媚,空氣清新,大路兩旁綠枝成蔭,鳥兒在枝頭歡快地歌唱,一切都是那么美好。
遠(yuǎn)處,兩個(gè)低年級的小同學(xué)一蹦一跳地哼著歌兒,他們一個(gè)叫小明,一個(gè)叫小麗。突然,他們不約而同地捂住了鼻子,這是什么味?噢,原來前面有一個(gè)堆臭烘烘的垃圾。小明說:“這是誰仍的,真缺德。我們快去上學(xué)!毙←愓f:“不,我們應(yīng)該把垃圾放到垃圾桶里,否則會(huì)影響其他人的。我們一起來打掃一下吧!毙∶髡f:“你沒聽說過嘛,事不關(guān)己,高高掛起!彼焐想m然這樣說,但看到小麗那么堅(jiān)決,還是身不由己地跑過來幫忙了。不一會(huì)兒,垃圾被他們倆打掃得干干凈凈,可小明卻覺得少了些什么,他正要轉(zhuǎn)身去學(xué)校,忽然,他靈機(jī)一動(dòng),從書包中拿出了紙和筆,在上面工工整整地寫上了“文明——只差一步”這幾個(gè)字,然后貼到了垃圾桶上。
兩個(gè)好朋友相視一笑,又踏上了前進(jìn)的路。剎那間,他們覺得天更藍(lán)了,草更綠了,云更白了。
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