【推薦】愛的小學(xué)生作文四篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的愛的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛的小學(xué)生作文 篇1
很久沒有回去以前的學(xué)�？纯蠢蠋�、同學(xué)了。喜歡懷舊，可能是習(xí)慣、一種興趣吧！生活在21世紀(jì)，有些想法，卻是停留在古江南的。喜歡很玄、令人瞠目結(jié)舌的超高科技，也喜歡很純樸、很美麗、很單純的、沒有電腦、沒有燈，只有火紅的蠟燭在凳板上流淚的時(shí)代，現(xiàn)在這個(gè)世紀(jì)里，人類越來越懶，那是毋庸置疑的，但是，科技越來越發(fā)達(dá)、越來越炫，那也是現(xiàn)實(shí)。
以前的時(shí)代，古時(shí)候，用最純樸的思想、最真實(shí)的文字譜出的歷史，和現(xiàn)在差的太多了，在月下飲茶，吟風(fēng)詠月，在茶香里創(chuàng)作出一首首震攝古今的詩句，那世紀(jì)里邊，藏了好多美麗、好多令人不舍的情懷。
雖然也喜歡從未經(jīng)歷過的科技，體驗(yàn)奢華的生活，但是想到以前那樣的崇山峻嶺、茂林修竹，在池邊提水，看花看蝶看風(fēng)景，就覺得現(xiàn)在比以前遜色不少，金碧輝煌的藝術(shù)大殿堂比不上一間依山傍水用木頭筑成的小屋、電燈比不上那朦朧流淚的蠟燭、電腦上的情趣比不上在群山中眺望、看電視比不上看花兒在四季里綻放、流行樂更是比不上那古箏琵琶彈出的風(fēng)情，鬧鈴就別說比得上窗外陣陣的鶯啼燕語了。
那是，對(duì)我來說的。所以，該說我涉獵的范圍很廣泛?jiǎn)�？還是看世界的眼光狹小了，看不到這世紀(jì)的美好？也許，都有吧，夢(mèng)想呀，總是要去追逐的，但若是我的夢(mèng)是回到古時(shí)，那么，我該期待真有小叮當(dāng)變戲法，變出個(gè)抽屜讓我當(dāng)時(shí)光機(jī)嗎？可惜呀！已經(jīng)是二十一世紀(jì)后半了，堪稱小叮當(dāng)?shù)臋C(jī)器貓始終不見蹤影，甚至連半點(diǎn)風(fēng)聲都沒泄漏，看是我這輩子，想去遨游古江南、飄蕩在洛陽呀、砌茶在煙雨樓，這樣的夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)不了啦！
愛的小學(xué)生作文 篇2
母愛是無私的 ，母愛是偉大的，同時(shí)母愛也是嚴(yán)厲的。母愛像春風(fēng)，時(shí)刻溫暖著我們的心 在前兩個(gè)星期時(shí)，我打籃球時(shí)不小心把腳扭腫了，媽媽帶我去看完醫(yī)生后，準(zhǔn)備送我回家。 當(dāng)媽媽背我上六樓時(shí)，還走不到三樓，我看見她的腳已經(jīng)累得顫抖了起來。但她顯得那么輕松，她怕我發(fā)現(xiàn)嗎。
她咬了咬牙齒，繼續(xù)向上走，我見她的眉頭皺了起來，背上的.衣服被汗打濕了，顫抖得更厲害了，媽媽不得不把我放下，“媽媽，不用背我上去了，我自己慢慢走上去行了。”媽媽強(qiáng)笑看說:“傻孩子，你腳傷了，醫(yī)生說盡量不要?jiǎng)�，媽媽真沒用，不過不要緊，讓我歇一會(huì)就好。” 頓時(shí)，我的眼淚像斷了線的項(xiàng)鏈一樣，直往下流。此時(shí)，我覺得我有一個(gè)偉大的母親，因?yàn)樗o了我無私的愛;因?yàn)樗慌伦约旱哪_受傷害 ，背著我從一樓走到六樓。
僅此 ，全是因?yàn)槲业哪赣H愛我! 正如《游子吟》上說的那樣:“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”母親給我做每一件事都蘊(yùn)涵著深深的愛。我要用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答媽媽，不讓媽媽生氣，幫媽媽做一些力所能及的事情，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。
愛的小學(xué)生作文 篇3
每當(dāng)春暖花開，秋風(fēng)落葉的時(shí)候，我已經(jīng)邁著成長(zhǎng)的步伐，整整的消磨了15個(gè)春秋。父親在我的眼里好像沒有多大的地位，因?yàn)樗捎诠ぷ髅Φ脑�，總是來也匆匆，去也匆匆，�?duì)我可謂是“不聞不問”。
出于成長(zhǎng)心靈的需要，我總是嘗試著讀懂父親的心，嘗試著為他做些什么……
我仍努力著，那天，縷縷白發(fā)，額頭的條條皺紋映入我眼簾里，我似乎我所感觸，于是提筆寫下《我的父親》。
秋風(fēng)習(xí)面，月色皎潔。一天飯后，父親無意間看到了我的本子，便習(xí)慣地拿起來。我的心高懸著，我不敢再望著父親，因?yàn)楸咀永镞�描繪著另一個(gè)父親。他會(huì)有什么感觸呢?
果然，在紙一頁一頁的翻換種，父親的目光定格在“父親”上。他那不屑的神情變得嚴(yán)肅了，他的目光如饑似渴地掃射在自立行間，那緊皺的眉毛似乎舒展了些，眼角伴著淡淡的淚痕。
一遍，兩遍，三遍……他整整看了五遍。他的臉上浮現(xiàn)出欣然時(shí)貫有的微笑，不舍地放下本子。他用欣慰，驚喜，激動(dòng)的目光望著我。此時(shí)，我的目光與他的目光碰撞出感恩的火花。驀然間，我讀懂了他的心。 歪扭的感恩字在父親眼里是佳文;生硬的感恩語在父親眼里樂章。在五彩繽紛的時(shí)代舞臺(tái)上，太多太多被人們淡忘，然而那僅有的一顆感恩的心，是怎么也不能丟失的啊!因?yàn)楦赣H們的心是如此的簡(jiǎn)單，它僅需兒女的一句感恩語，一片孝心……!
成長(zhǎng)的歲月，需要感恩的心。
愛的小學(xué)生作文 篇4
老師這個(gè)稱呼讓人充滿敬意：又使人感到親切。有人把老師比作“人類靈魂的工程師”，比作“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”，但我總覺得還不夠，還不能深刻體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的愛。老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比有愛更純潔。老師的愛是天下最偉大、最高潔的。
記得有一次，我們班同學(xué)郭彥辰在學(xué)校里被一位同學(xué)意外碰傷了眼睛，郭彥辰捂著眼睛“嗚嗚”直哭，馬老師一個(gè)箭步走過來，“怎么了，怎么了？”帶著哭腔的郭彥辰說：“我的眼睛疼！”馬老師一看情況不妙，拉起他就沖向的校門外，馬老師邊伸手?jǐn)r出租車，邊給郭彥辰家長(zhǎng)聯(lián)系，焦急的臉上充滿了擔(dān)憂……
老師說的每一句話都是在教育我們，當(dāng)老師表揚(yáng)我們的時(shí)候，我們會(huì)繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)；當(dāng)老師批評(píng)我們的時(shí)候，也正是挑出了我們的毛病與不足，同時(shí)也告訴我們要取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。
老師不僅教給我們書本知識(shí)，還教給我們?nèi)绾巫鋈说牡览�，增�?qiáng)我們自我保護(hù)意識(shí)，使我們免受傷害。每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步或做出好人好事，老師臉上都會(huì)露出欣慰的笑容，每當(dāng)我們學(xué)習(xí)退步或做錯(cuò)事情，老師會(huì)教育我們的同時(shí)，眼神中總充滿的憂傷。
老師愛我們，我們也應(yīng)該回報(bào)老師，最好的回報(bào)就是好好學(xué)習(xí)，好好做人。既能讓老師少為我們操心，又可以讓老師每天都有欣慰的笑容。
老師，我們愛您！
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