描寫我的成長(zhǎng)足跡小學(xué)生作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編精心整理的描寫我的成長(zhǎng)足跡小學(xué)生作文,歡迎大家分享。
描寫我的成長(zhǎng)足跡小學(xué)生作文1
如果有一天,你突然明白了。那,便是成長(zhǎng)了。
成長(zhǎng),并不是一件容易的事。因?yàn)檫^(guò)程中,你會(huì)遭受挫折,會(huì)遭受磨難,但這只是你成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程,卻不是最終的結(jié)果。往往只在一件微小的事情之后,結(jié)果便表露出來(lái)。過(guò)程中,他并沒(méi)有那么艱辛,那么痛苦,但得來(lái)的結(jié)果,卻是令人滿意的。
但事事總有不幸的時(shí)候,當(dāng)你經(jīng)歷了挫折和磨難,成長(zhǎng)了,得到結(jié)果了。但它卻不是你想要的東西,你會(huì)為此傷心,為此難過(guò)。很多人會(huì)不理解你,因?yàn)橹挥心愣,這過(guò)程之艱辛,卻得來(lái)了不盡人意的結(jié)果。
世事無(wú)常!
雖然現(xiàn)在,我能做到侃侃而談,云淡風(fēng)輕。但誰(shuí)又會(huì)真正知道,當(dāng)我在面臨成長(zhǎng)時(shí),又會(huì)是怎樣。沒(méi)人知道,就連我自己,有時(shí)也會(huì)被哄騙,成為這成長(zhǎng)結(jié)果的奴隸,被奴役著,做著自己并不喜歡的事。被迫達(dá)到成長(zhǎng)的需要。雖然這樣的成長(zhǎng)是必要的,但未免也太過(guò)殘忍了。
這樣的成長(zhǎng),塑造了更好的我們,但卻并不是真正的我們了。因?yàn)樗鼤?huì)磨練你的意志,消磨你的頑性。使你慢慢成為一個(gè)成熟的人,使你從年幼無(wú)知,蛻變做成熟穩(wěn)重。是,不可否認(rèn),這個(gè)結(jié)果是很盡人意,卻終究不是我們想要的。
也許它看上去十分體面,或是說(shuō)十分的光鮮,長(zhǎng)成這樣,大概人人都會(huì)喜歡吧。是的,當(dāng)你真正得到別人的贊美時(shí),你會(huì)覺(jué)得,這樣的成長(zhǎng)很好,這樣的成長(zhǎng)塑造了更好的你。但是你呢,開(kāi)心嗎?快樂(lè)嗎?只是為了些許贊美,而放棄了自己,這樣做真正值得嘛!
顯然對(duì)于許多人,這樣的做法是值得,畢竟人人都喜歡鏡子中折射出來(lái)的東西,不是嗎?
但是,卻不妨,在無(wú)人的房間里,卸下虛偽的包袱,一人獨(dú)自坐在窗邊,望著卸入屋內(nèi)的一縷暖陽(yáng),品味著一路走來(lái)的艱辛。
人生的路很長(zhǎng),我們才剛剛開(kāi)始成長(zhǎng),也許過(guò)程十分的艱辛,結(jié)果不盡人意,但卻都是你自己所經(jīng)歷的,不是嗎?這樣不就足夠了嘛!
如若有一天,你能明白自己為什么而成長(zhǎng),那便是成長(zhǎng)了。
很顯然,我們每個(gè)人都在這條路上,追逐成長(zhǎng)!但,卻不是等待成長(zhǎng)!
描寫我的成長(zhǎng)足跡小學(xué)生作文2
成長(zhǎng),一個(gè)普通的字詞,可是成長(zhǎng)的過(guò)程卻讓我難以忘卻。
我在一個(gè)禮拜天的下午查閱圖書時(shí)無(wú)意中看到了我從出生以后每年的生日照片,每張照片上都記載了我?guī)讱q的生日,這記錄了我的成長(zhǎng)。以我的記憶在我的成長(zhǎng)中有過(guò)快樂(lè),有過(guò)幸福,有過(guò)淚水,有過(guò)挫折。
當(dāng)我遇到挫折時(shí)母親陪伴我支持我,當(dāng)我流淚時(shí)朋友鼓勵(lì)我安慰我。每個(gè)人的成長(zhǎng)中不可能是一帆風(fēng)順的,成長(zhǎng)意味著告別童年,童時(shí)的一切都讓我們留戀,讓我們回味,童年有太多往事那么開(kāi)心,那么感動(dòng)。倘若成長(zhǎng)是一本書,那么坎坷就藏落在每一語(yǔ)句中的錯(cuò)字。
清楚的'記得六年級(jí)的一次,我和往常一樣迎著清新的空氣早早地到了學(xué)校,我將課本都準(zhǔn)備好以后就與幾個(gè)一起早來(lái)的同學(xué)玩耍起來(lái),每天早晨我都這樣邊玩邊等我最要好的朋友,可這天她與往常不同心情很煩躁語(yǔ)氣也不是很和善像吃了槍藥似的,知道她這樣我也不好去惹她,便沒(méi)怎么和她說(shuō)話。到了中午我們都吃完了午飯她把我拉到一邊問(wèn)我為何不理她,我就解釋給她聽(tīng)她卻打斷我的話莫名其妙的生起氣來(lái)還說(shuō)了一些傷人的話語(yǔ)。
我聽(tīng)到之后心一痛,鼻子一酸,眼眶不知不覺(jué)濕了,我邊哭邊跑向教室,她卻像沒(méi)事的人一樣,我越想越心寒。一下午我理都沒(méi)理她,一直到放學(xué),我理好書包背帶著煩躁的心情回到了家,但什么事情都逃不過(guò)母親的眼睛,母親問(wèn)我怎么了見(jiàn)我不說(shuō)話又問(wèn)是不是和朋友發(fā)生沖突了,我點(diǎn)點(diǎn)頭,母親說(shuō):“朋友之間應(yīng)該寬容不是嗎,也許是她一時(shí)的氣話呢!边讓我自己好好想想。
我想了一小時(shí)想想母親說(shuō)的也對(duì),邊準(zhǔn)備第二天和她和好,當(dāng)我準(zhǔn)備找她時(shí)正遇上她來(lái)找我,她向我道歉說(shuō)昨天不是有意說(shuō)那些話的,我也就原諒了她,我們就這樣和好了。事后想到老師說(shuō)過(guò)的一句話:當(dāng)釘子訂到墻上再拔下來(lái)時(shí),可那些痕跡永遠(yuǎn)也消除不掉了。
或許應(yīng)該謝謝那些傷害過(guò)我的人,讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),讓我懂得了的事情,去面對(duì)以后成長(zhǎng)過(guò)程中的事情。
描寫我的成長(zhǎng)足跡小學(xué)生作文3
月光透過(guò)窗幔灑入房中,我坐在床頭給妹妹講故事。四周一片寂靜,不覺(jué)間,成長(zhǎng),已悄然來(lái)臨。
夜晚,我正伏在桌前完成學(xué)校作業(yè)。妹妹踏著稚嫩的步伐走到我身邊,“姐姐,給我講個(gè)故事好嗎?”妹妹抬起頭,望著我問(wèn)道!皼](méi)見(jiàn)我正寫作業(yè)麼?沒(méi)時(shí)間,讓老媽給你講,煩死了!蔽覜](méi)好氣的答道,心想,給妹妹講故事又不是我的責(zé)任,干嘛來(lái)找我。妹妹沒(méi)法子,只好纏著母親給她講故事。
深夜,我寫完作業(yè)準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí),看見(jiàn)母親正在給妹妹掖被子,臺(tái)燈昏黃的光打在母親臉上,恍惚間,看到了母親疲憊的面容和那眼角的絲絲細(xì)紋。“快睡吧!蹦赣H柔聲說(shuō)道,說(shuō)罷,便關(guān)了門,離去。
初夏的夜是不寧?kù)o的,呱噪的蟲子在樹頭叫著,悠悠的晚風(fēng)無(wú)法也拂去夜的燥熱。
半夜,我從睡夢(mèng)中醒來(lái),只覺(jué)得口干舌燥,便下了床倒水喝。倒水時(shí),看見(jiàn)母親的房間里有個(gè)人影在晃動(dòng),便心生疑惑。走近了看,才發(fā)現(xiàn)是母親在哄未滿月的弟弟入睡。四周一片寂靜,只有時(shí)鐘發(fā)出“嘀嗒”“嘀嗒”的聲音。房中只有昏黃的小夜燈亮著。母親疲憊的身影在昏黃的燈中搖晃著。我看得出了神,只覺(jué)著心被什么不知名的東西狠狠地揪了一下,疼地讓人想流淚。
我回到房間,躺在床上。閉上眼,眼前閃過(guò)母親那疲憊的面容和身影,那眼角的絲絲細(xì)紋。回想起今天做的事,說(shuō)的話。我是不是沒(méi)有承擔(dān)做姐姐的責(zé)任,沒(méi)有減輕母親的負(fù)擔(dān)?我在床上靜靜地想著,心情久久不能平息。此夜,是個(gè)不眠之夜。
次日晚,我寫完作業(yè)后來(lái)到房間,見(jiàn)母親正在給妹妹講故事。便轉(zhuǎn)身倒了杯水,進(jìn)房,遞給母親,“媽,您去休息吧,我給妹妹講故事!闭f(shuō)罷,便拿過(guò)母親手中的故事書,接著講了下去。母親望著我,點(diǎn)點(diǎn)頭,露出了笑容,拍拍我的肩,起身又去照看未滿月的弟弟了。
月光透過(guò)窗幔灑入房中,我坐在床頭給妹妹講故事。四周寂靜,只有講故事的聲音在房里輕輕回蕩。
我將故事書放下,看著妹妹熟睡的面容,替她掖了掖被子,喃喃自語(yǔ)道:“這就是成長(zhǎng)么?”
我們每個(gè)人上上都有一份責(zé)任,或輕或重,只有承擔(dān)自己的責(zé)任,才能減輕身邊人的負(fù)擔(dān)。我們能夠承擔(dān)自己的責(zé)任,這,便是成長(zhǎng)。
日子如流水般緩緩劃過(guò),未曾想:成長(zhǎng),已悄然佇立一旁。
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