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一堂難忘的課小學(xué)作文

時(shí)間:2022-06-22 15:30:33 小學(xué)生作文 我要投稿

一堂難忘的課小學(xué)作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的一堂難忘的課小學(xué)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一堂難忘的課小學(xué)作文

一堂難忘的課小學(xué)作文1

  今天課上,老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題,把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)地插起來(lái)后,還打不打得開(kāi)呢?

  同學(xué)們一個(gè)個(gè)都說(shuō),“怎么會(huì)打不開(kāi)呢?”“一定打得開(kāi)的!”“只有沒(méi)力氣的人才會(huì)打不開(kāi)!”“我打不開(kāi)才怪!”……只見(jiàn)同學(xué)們臉上一個(gè)個(gè)都自以為是的樣子。這時(shí)候老師說(shuō)道:“同學(xué)們?nèi)绻加X(jué)得打得開(kāi),就動(dòng)手試試!”老師話音剛落,教室里就傳來(lái)此起彼伏的翻書(shū)聲。

  很快,兩個(gè)同學(xué)便合力把兩本書(shū)一頁(yè)頁(yè)插好了,老師看見(jiàn)后就請(qǐng)他們到講臺(tái)上來(lái)打開(kāi)書(shū)本。這時(shí),奇妙的事發(fā)生了,不管兩個(gè)同學(xué)怎么用力,可書(shū)就是開(kāi)不了。同學(xué)們都用奇怪的眼神望著他們,紛紛議論道“是不是老師給他們施法了?”“哪來(lái)的魔法?”“書(shū)是怎么回事。俊币淮畣(wèn)題進(jìn)入了我和同學(xué)們的耳朵,只見(jiàn)一個(gè)平時(shí)被我們稱(chēng)為“大力士”的高個(gè)子男生走到講臺(tái)上,對(duì)老師說(shuō):“韓老師,讓我試試吧!”老師同意了,于是新的組合擺好了架勢(shì),卷起了袖子,挺起了胸膛,像兩只公雞一樣怒視了對(duì)方一眼,開(kāi)始用力拔起來(lái)了。沒(méi)多久后,只聽(tīng)“咚”一聲,“大力士”用力過(guò)了頭,一下子摔到了地上,書(shū)也四分五裂了!教室里立馬傳來(lái)了一陣笑聲。

  笑聲過(guò)后,同學(xué)們開(kāi)始思考,什么原因造成的呢?大家七嘴八舌地開(kāi)始猜測(cè),是神奇的魔法嗎?還是古老的咒語(yǔ)呢?一個(gè)同學(xué)說(shuō):“不會(huì)是老師使了魔咒吧?”大家再一次哄堂大笑起來(lái)……這時(shí),老師開(kāi)始解釋了,是摩擦力,是摩擦力帶來(lái)了你們看到的“神奇現(xiàn)象”。哦……大家恍然大悟!

  多么難忘而有趣的一堂課!老師先讓我們集體參與活動(dòng),然后循循善導(dǎo),讓我們?cè)谠⒔逃跇?lè)中學(xué)到了知識(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)!我希望每堂課都能輕松、有趣,而不是枯燥乏味!

一堂難忘的課小學(xué)作文2

  “哈哈哈……”絡(luò)繹不絕的笑聲從五(3)班教室里傳出來(lái),是怎么回事呢?原來(lái)是我們?cè)谕嬉粋(gè)新奇的游戲:連詞成句。

  黑色星期五的作文課上,本死氣沉沉的課堂因游戲活躍起來(lái)。老師把我們分成4組,分別讓他們?cè)诩垪l上寫(xiě)時(shí)間,地點(diǎn),人物,事情。我們組在幸運(yùn)之神的保佑下抽到最簡(jiǎn)單的寫(xiě)地點(diǎn),我不費(fèi)吹灰之力就思忖出好點(diǎn)子:在蟲(chóng)洞里。寫(xiě)完交給老師后,游戲就開(kāi)始了。

  第一個(gè)“辛運(yùn)兒”是王姝尹,她興高采烈地走上講臺(tái)抽紙條。她每抽一張紙條,同學(xué)們的注意力就放在她手上,每打開(kāi)一張就在下面交頭接耳,竊竊私語(yǔ),想早點(diǎn)知道下面的內(nèi)容。好不容易等到她抽完了最后一個(gè)事情,只見(jiàn)她捂著嘴下來(lái),一下子激起了我們的好奇心,趕緊看投影儀上的句子﹕月黑風(fēng)高的夜晚,許哲浩在天堂里偷垃圾。同學(xué)們立刻大笑起來(lái),有的笑得合不攏嘴,有的笑得眼淚快出來(lái)了,還有的笑得快沒(méi)氣了……我也毫無(wú)淑女形象得笑起來(lái)。

  后面幾輪女生多,男生不樂(lè)意了,沒(méi)想到這輪老天開(kāi)眼抽中了范飛宇。他抽到的句子里還有我寫(xiě)得地點(diǎn),特別好玩:174258年一個(gè)沒(méi)有月亮也沒(méi)有星星的夜晚,楊思雨在蟲(chóng)洞里到處游蕩。同學(xué)們又捧腹大笑起來(lái),有的笑得拍桌子,有的笑得前仰后合,還有的笑得坐到了地上……笑得最厲害的是陳炫龍,笑聲又大又響剎也剎不住,而楊思雨則羞紅了臉,像一個(gè)小姑娘低下了頭。

  后來(lái)又進(jìn)行了幾輪,都很好玩,還有一輪機(jī)緣巧合的提到了我的名字,可惜快樂(lè)的時(shí)間像好吃的糖,含在嘴里一會(huì)兒就融化了,游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

  這堂作文課在我印象中最深,它或許會(huì)成為我小學(xué)生涯中的夜空中最亮的一顆星,永久彌新。

一堂難忘的課小學(xué)作文3

  “叮鈴鈴……”上課鈴響了,同學(xué)們?cè)谧约旱淖簧涎杆僮谩?/p>

  這是一堂作文課,我最喜歡上作文課,再說(shuō),昨天老師布置的作文練習(xí),我好不容易才從《優(yōu)秀作文選》上找到了一篇類(lèi)似的文章,略加修改,又加上下一些華麗的詞。嘿,小文章甭提有多出色!今天老師評(píng)講作文,一定會(huì)象往常那樣,在班上讀我的。想到這里,我禁不住得意地晃了晃腦袋。

  老師開(kāi)始講話了:“同學(xué)們,昨天我布置的作文比較難寫(xiě),但有幾位同學(xué)寫(xiě)得仍很出色。下面我就將這幾位同學(xué)的作文給大家讀一下!币贿B幾篇優(yōu)秀文章都讀了,竟沒(méi)有我的。作文本發(fā)下來(lái),老師也沒(méi)打批語(yǔ),莫非老師發(fā)現(xiàn)我的秘密了?我心里一陣不安,腦門(mén)上競(jìng)滲出了冷汗。這時(shí),老師拿出一位同學(xué)的作文,分析給大家聽(tīng)。最后,她對(duì)大家說(shuō):“這位同學(xué)的作文之所以如此出色,就是他講的是真實(shí)的事。要知道,寫(xiě)出真情實(shí)感才能感動(dòng)讀者呢,如果生搬硬套他人的文章,再好也沒(méi)有光彩……”

  這不是明明在說(shuō)我嗎?我一個(gè)勁低著頭,望著那沒(méi)有批語(yǔ)的作文發(fā)呆,心里有一種說(shuō)不出的滋味,這時(shí),老師來(lái)到了我身邊,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你想過(guò)你這次作文失敗的原因沒(méi)有?請(qǐng)你記住,自己辛勤勞動(dòng)的果實(shí)才是甘甜的!甭(tīng)著聽(tīng)著,我一陣傷心,淚水不由自主地落在這沒(méi)有批語(yǔ)的作文本上。

  是呀,我寫(xiě)作文,耍小聰明,這樣又欺騙老師,又欺騙自己,是多么不應(yīng)該呀,我抬起頭,對(duì)老師說(shuō):“老師,讓我重寫(xiě)一遍吧!薄 好!崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭又鄭重地對(duì)我說(shuō),“希望你記住這堂作文課!

一堂難忘的課小學(xué)作文4

  說(shuō)起難忘的一堂課,我想起四年級(jí)那段美好的時(shí)光。在四年級(jí)的某一天,我們的導(dǎo)師謝老師請(qǐng)一位田教授來(lái)指導(dǎo)我們關(guān)于自然科學(xué)的游戲、簡(jiǎn)單玩具的制作及包羅萬(wàn)象的知識(shí)。一開(kāi)始,教授先發(fā)給我們一條長(zhǎng)100公分的棉線、三分之一根吸管和一個(gè)蝸牛圖案。接著,教我們將三分之一根的吸管黏在蝸牛圖案上,再將棉線穿入吸管,一左一右的拉,就成了拉繩攀升的蝸牛了?粗伵I仙舷孪碌幕,就讓人忍不住捧腹大笑。

  第二個(gè)玩具是飛機(jī),材料有大回形針三個(gè)和一塊珍珠版,只要把回形針別在其中一邊的板子上就完成了。當(dāng)大家拿著珍珠板飛機(jī)在教室試飛時(shí),白白的身影就像是一只只失控的白鴿一般,向下俯沖,真是好玩極了。想起那一個(gè)個(gè)的科學(xué)玩具,看起來(lái)就像一堆破銅爛鐵,也像是豪不起眼的物品,其實(shí)那些玩具都是富有深?yuàn)W原理的。盡管它的材料是吸管、A4大小的影印紙、回形針、紙杯……等在垃圾桶中常?梢园l(fā)現(xiàn)的東西,卻能創(chuàng)造出不同凡響的小玩意兒,其化腐朽為神奇的功力真是一流的喔!

  在這堂課哩,我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快好快,才剛開(kāi)始上課,馬上就下課了。我知道快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快。我想,我應(yīng)該忘不了那堂特別的自然課所帶給自己的驚喜感覺(jué)和啟發(fā)。同時(shí),也了解到一條線、一支吸管和一塊珍珠版,也能創(chuàng)造出不用花錢(qián)的小玩意兒。只是該怎么制作?珍珠板該裁多大?……等問(wèn)題,就需要靠知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和試驗(yàn)來(lái)創(chuàng)造了。

  發(fā)明大王愛(ài)迪生一分天才,九十九分努力的故事是我們耳熟能詳?shù),而田教授的科學(xué)小玩具,也絕對(duì)不是憑空想出來(lái)的。因此,開(kāi)發(fā)創(chuàng)意、知識(shí)的累積和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是相當(dāng)重要的。感謝田教授深入淺出的講解「力」和空氣「阻力」……等原理,讓我獲益匪淺,也為大家留下難忘的回憶。

一堂難忘的課小學(xué)作文5

  一天晚上,我去上文捷優(yōu)作文課。剛好那天是節(jié)活動(dòng)課,我聽(tīng)說(shuō)有好玩的游戲時(shí),高興地一蹦三尺高。老師終于在同學(xué)們迫不及待的目光中,宣布:“這節(jié)活動(dòng)課,我們可要用到好吃的東西做道具哦!”老師話音未落,下面就一陣?yán)坐Q般的歡呼聲飛速響起。我真幸運(yùn),在第一輪就被老師請(qǐng)上臺(tái)來(lái)了。老師的一句話,打破了下面熱鬧歡騰的場(chǎng)面:“我們的活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始,我給臺(tái)上的同學(xué)一人發(fā)一塊可比克薯片!崩蠋熣f(shuō)的游戲規(guī)則是這樣的:用臉部表情,把薯片從眉際動(dòng)挪到嘴巴,并用嘴巴咬住,才算獲勝。我心想:“哎呀,這個(gè)有點(diǎn)難度,我還是全力以赴,盡力而為吧!接下來(lái),比賽開(kāi)始了。

  我仰起頭,把薯片小心翼翼地放在額頭上,使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺(tái)下一直充滿著歡呼聲、尖叫聲和喝彩聲。我稍稍瞥了一眼別的同學(xué),他們的進(jìn)展都沒(méi)我快,這才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。怎么才能讓薯片穩(wěn)穩(wěn)地落在嘴里呢?我絞盡腦汁終于想到了快速的辦法,先扇動(dòng)鼻翼,嘟起嘴,特別謹(jǐn)慎地試了好幾次,那塊薯片最終“不情愿“地停在我的臉頰。我心里暗自加油,使出”終極秘密武器“——臉部抽搐功,神功使盡,薯片馬上落在了我舌頭夠得著在地方。我輕輕一鉤,薯片就安穩(wěn)地落在我的嘴里了。臺(tái)下立刻響起一陣掌聲,我清楚聽(tīng)到:“這局,琨祺獲勝!”我高興得無(wú)法形容,老師接著說(shuō):“琨祺,這塊薯片歸你了!”我興高采烈地回到座位上,心飛快地跳動(dòng)。

  課后,我在思索:這堂課為什么讓我快樂(lè)和難忘呢?啊,原來(lái)是因?yàn)槲翌I(lǐng)悟了一個(gè)大道理:世上無(wú)難事,只怕有心人。

一堂難忘的課小學(xué)作文6

  作為學(xué)生的我上過(guò)許多課,但讓我難忘的是五年級(jí)時(shí)的一堂語(yǔ)文辯論課。

  那天,李老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室,宣布今天進(jìn)行辯論賽。主題是“小學(xué)生該不該結(jié)伴出去旅游!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了,寂靜的教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。我們各選出十名同學(xué)作為正反兩方代表。反方陣容相當(dāng)強(qiáng)大,有伶牙利齒的石昊,出口成章的徐志偉,正方成容也不遜色,有能言善辯的石偉,口舌如簧的羅晶,一看這陣勢(shì),這將會(huì)是一場(chǎng)十分精彩的辯論賽。

  首先是反方代表石昊走上講臺(tái),闡述本方觀點(diǎn),他一本正經(jīng)地說(shuō):“我認(rèn)為小學(xué)生不該結(jié)伴出去旅游,因?yàn)檫@樣有很大的危險(xiǎn)……”這時(shí)正方代表石偉不等反方說(shuō)完,猴急地站起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為小學(xué)生可以結(jié)伴出去旅游,不會(huì)有什么危險(xiǎn)的,出去旅游可以開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!毙熘緜チⅠR站起來(lái):“我認(rèn)為正方觀點(diǎn)不對(duì),出去旅游,首先要考慮吃,住,穿等生活問(wèn)題,其次,父母也十分擔(dān)心我們的獨(dú)立生活能力,作為小學(xué)生的我們,你能行嗎?”羅晶這時(shí)站起來(lái)說(shuō):“這不對(duì),結(jié)伴旅游正好能鍛煉我們的自主能力,只要我們隨時(shí)向父母報(bào)平安,問(wèn)題不就解決了嗎?”

  “行!”

  “不行!”

  “可以!”

  “不可以!”

  爭(zhēng)辯聲不絕入耳!扳忊忊彙毕抡n鈴響了,李老師宣布:今天正反雙方表現(xiàn)都十分出色,比賽結(jié)果平分秋色,雙方應(yīng)握手言和,意猶未盡的我們依依不舍地告別了這堂辯論課。

  一堂普通的辯論課時(shí)間雖然十分短暫,但我相信,這將在我的'成長(zhǎng)歷程中留下永遠(yuǎn)的不可磨滅的印象。

一堂難忘的課小學(xué)作文7

  連江三中走過(guò)了近半個(gè)世紀(jì)的路程,今年迎來(lái)了50周年華誕。作為學(xué)生的我感到非常高興!笆陿(shù)木,水土是命;百年樹(shù)人,教育為本”學(xué)校是教書(shū)育人的圣殿,半個(gè)世紀(jì)里它哺育了無(wú)數(shù)的學(xué)生,凈化了許多年輕的靈魂,這一切都離不開(kāi)老師的諄諄教誨!在這點(diǎn)上我有深刻的印象。

  步入初中后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,我就惹事了!數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)桌上叫道:“上課!”同學(xué)們都異口同聲地喊;“老師好!”當(dāng)然,我也不例外!在老師說(shuō)道:“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第5頁(yè)時(shí)!”我卻大聲的喊了一聲:“噢!打開(kāi)書(shū)本第105頁(yè)!”頓時(shí),老師和同學(xué)們都把目光轉(zhuǎn)向了我,并慢慢地走過(guò)來(lái),當(dāng)時(shí)我害怕了,老師問(wèn)我:“為什么要打開(kāi)書(shū)本第105頁(yè)呢?難道前面的內(nèi)容你都會(huì)了嗎?”“不!不!不是的!對(duì)不起老師!我不是這個(gè)意思,剛剛只是覺(jué)得好玩,開(kāi)個(gè)玩笑而已!”我連忙答道。

  “這樣吧!你先坐下來(lái)好好反思反思,下課后給我一個(gè)交代,可以嗎?”老師問(wèn)道。此時(shí)此刻,我似乎不害怕了,因?yàn)檫@位老師是如此的和藹,我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭,答道:“恩!”以后我一直在反思自己的過(guò)錯(cuò),不知不覺(jué)的時(shí)間過(guò)去了,下課鈴聲響了。我找到了老師,老師也原諒了我,也告訴我要懂得“尊重他人”這種事情是不能拿來(lái)開(kāi)玩笑的!

一堂難忘的課小學(xué)作文8

  上課鈴聲響了,我們班的后門(mén)進(jìn)來(lái)了許多聽(tīng)課的老師。這是一節(jié)我們新來(lái)的班主任上的第一次展示課,今天要學(xué)的是第六課《梅花魂》。我們坐得端端正正的,一切準(zhǔn)備好,等待著老師給我們講課。

  老師先要我們把課文的重點(diǎn)句子找出來(lái),再和同桌交流,最后把它用筆畫(huà)出來(lái)。老師看我們都畫(huà)完了,就點(diǎn)同學(xué)起來(lái)讀。頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,刷的一聲同學(xué)們都舉起了手,就連平時(shí)從不舉手的幾個(gè)同學(xué)也舉起了手。老師點(diǎn)了平時(shí)讀書(shū)最好的張紫薇,只聽(tīng)她在老師的“指揮棒”下讀得抑揚(yáng)頓挫,語(yǔ)氣慢的時(shí)候讀得慢,語(yǔ)氣要低沉?xí)r她也讀得很低沉。平時(shí)班上的幾個(gè)“搗蛋鬼”也都被吸住了,都在靜靜地聽(tīng)著。

  要說(shuō)最難忘的還是最后曹海龍、孫靜、熊楚劍的演戲。她們演的是課文的倒數(shù)第二自然段的內(nèi)容——老外公、女兒和孫女的離別場(chǎng)景。他們演得十分逼真,加上他們的想象,《梅花魂》里老外公、女兒和孫女的離別場(chǎng)景好像就在我們的眼前。特別是曹海龍的最后一名話“我也想回祖國(guó)……”這句話說(shuō)得聲音哄亮,還帶點(diǎn)兒哭聲。聽(tīng)了這句話,我們的鼻子立刻都變得酸酸的。

  下課鈴聲響了,一堂課就這么不知不覺(jué)地過(guò)去了。聽(tīng)課的老師們慢慢地走出了教室,還有好多同學(xué)都還靜靜地坐在椅子上,他們可能還在回味著上課的感覺(jué)吧!

一堂難忘的課小學(xué)作文9

  往事樁樁件件,歷歷在目,就像一顆顆流光溢彩的珍珠。那一堂課,令我終身難忘。

  隨著夏季的到來(lái),溺水事件逐漸進(jìn)入高發(fā)期,為了有效預(yù)防學(xué)生溺水事件,我校在6月1日上午開(kāi)展了“珍愛(ài)生命,預(yù)防溺水”的主題教育。

  這一天,陽(yáng)光明媚,全校師生在“多功能”大廳聽(tīng)課。校長(zhǎng)利用“廣東省學(xué)校安全教育平臺(tái)”為我們講課。校長(zhǎng)首先進(jìn)入“20xx年全國(guó)中小學(xué)生預(yù)防溺水”專(zhuān)題頁(yè)面,下載并播放“防溺水”的小視頻,校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地講了“手拉手救人實(shí)驗(yàn)、如何正確施救”、“不慎落水,如何自救”、"安全學(xué)游泳”等方面的知識(shí),還播了“全國(guó)中小學(xué)生防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育PPT”。

  全校師生專(zhuān)心致志地聽(tīng)校長(zhǎng)講課。 除此之外,校長(zhǎng)還教育我們要做到“六不”:

  一、不私自下水游泳;

  二、不擅自與他人結(jié)伴游泳;

  三、不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳;

  四、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳;

  五、不到不熟悉的水域游泳; 六、不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。

  同時(shí),校長(zhǎng)還教育我們遇到同伴溺水時(shí)要避免手拉手盲目施救,要沉著冷靜,立即尋求成人幫助,或者將身邊的浮物扔給溺水者——木板、泡沫等,還可以拿竹竿趴在地上將溺水者拉上岸;若以上物品全無(wú),還可以將身上的衣物撕成條狀,結(jié)合成一根繩子,扔給同伴等方法。

  這次防溺水教育,提高了我們?cè)谒杏龅骄o急情況的自救自護(hù)能力,讓我們掌握了恰當(dāng)?shù)那笊椒。這一堂課讓我受益匪淺,永生難忘!

一堂難忘的課小學(xué)作文10

  在小學(xué)五年級(jí)時(shí),曾有一堂令我至今都難以忘懷的怪課。

  在那個(gè)課堂上,老師給我們每人發(fā)了一張?jiān)嚲,但是她只給我們五分鐘寫(xiě)試卷,做完試卷的人還能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

  我拿到了試卷,快速地掃視了一下,試卷上共有十六題,我心想,這么短的時(shí)間,怎么可能做得完呢?上面的題目有,請(qǐng)?jiān)诘诙袡M線上寫(xiě)上你的名字,請(qǐng)認(rèn)真讀完以下題目,請(qǐng)寫(xiě)出世界著名的三大明樓………都是一些關(guān)于世界歷史的深?yuàn)W問(wèn)題。

  這時(shí),只聽(tīng)老師一聲令下,考試開(kāi)始。我們每個(gè)人都慌慌張張地寫(xiě)了起來(lái),因?yàn)闀r(shí)間只有五分鐘,誰(shuí)不急才怪。

  時(shí)間滴答滴答走得飛快,轉(zhuǎn)眼五分鐘就過(guò)去了。這時(shí),全班竟沒(méi)有一個(gè)人答出所有的題目來(lái)。老師嘆了口氣,對(duì)我們說(shuō):“你們啊,還是不夠認(rèn)真啊,這張?jiān)嚲砥鋵?shí)很簡(jiǎn)單,只想你們認(rèn)真仔細(xì),十秒鐘之內(nèi)就能寫(xiě)完了!

  接著,她就將這張?jiān)嚲淼膴W秘告訴了我們。原來(lái)試卷的最后一題是:如果你已經(jīng)看完所有的題目了,那么,你就只用做第二題。而第二題的題目是填上自己的名字。

  哦,原來(lái)如此!我們恍然大悟。這時(shí),我也悟到了一個(gè)道理:不管是做題目,還是考試,都要認(rèn)真仔細(xì),最重要的是先看清題目。

  這堂課,這張奇怪的試卷,將一直記在我心中,永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

一堂難忘的課小學(xué)作文11

  我上過(guò)許多的有意思的課,但是今天這節(jié)作文課讓我非常難忘。

  一上課,劉老師和我們玩了個(gè)游戲,叫“找名人”。在游戲之前,老師要我們每個(gè)人說(shuō)出幾個(gè)自己喜歡的名人。同學(xué)們發(fā)言很踴躍,有人說(shuō)喜歡張杰,因?yàn)樗L(zhǎng)得帥;有人說(shuō)喜歡Tfboys,因?yàn)樗麄兂璩煤茫灰灿腥苏f(shuō)喜歡邁克爾杰克遜,因?yàn)樗杼煤谩さ鹊取N蚁矚g的名人可比他們“!,我最崇拜的是xx,因?yàn)樗I(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建立了新中國(guó),給我們帶來(lái)了幸福的生活。

  大家還在討論,劉老師拿了一個(gè)盒子出來(lái),神神秘秘地說(shuō):“你們都有自己喜歡的名人,我這里也有一位名人,我要請(qǐng)六位同學(xué)上來(lái)看一下,但是不能說(shuō),看看誰(shuí)猜得到!眲⒗蠋燑c(diǎn)了六名同學(xué),我是最后一個(gè)。當(dāng)五個(gè)同學(xué)看盒子里的東西時(shí),我注意到他們的表情各不相同。有的人目瞪口呆,有的人對(duì)著盒子擠眉弄眼,有的只是呵呵傻笑。他們的表現(xiàn)頓時(shí)勾起了我的好奇心,里面到底是什么呢?我的心里像有只小猴兒在撓癢癢一樣,輪到我上去時(shí),我迫不及待向盒子里看去,一下子愣住了。原來(lái)盒子里既不是圖片也不是人名,而是一面鏡子,還有一些小石頭和釘子。我奇怪地望著劉老師,劉老師也看見(jiàn)了其他同學(xué)的表情,最后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,其實(shí)你們每個(gè)人都是名人。這里面就是一塊鏡子和一些小石頭及釘子。你一看就會(huì)看到鏡中的你,而小石頭和釘子則是人生中的絆腳石。每個(gè)人都會(huì)遇到許多磕磕絆絆,我們要克服它們,才能成為名人。”

  聽(tīng)了劉老師的話,我恍然大悟,明白了老師的良苦用心,這節(jié)課真難忘。

一堂難忘的課小學(xué)作文12

  今天,我們學(xué)校有幸請(qǐng)來(lái)了國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士們,為我們表演升國(guó)旗,和有關(guān)國(guó)旗知識(shí)上午講座。

  升國(guó)旗的表演開(kāi)始了只聽(tīng)那出旗奏樂(lè)在這莊嚴(yán)的一刻間上,顯得是那么莊嚴(yán)。國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士們跟著節(jié)奏,走了起來(lái),他們是走得那么整齊啊。開(kāi)始升旗了,護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士的動(dòng)作是那么成熟啊,真是應(yīng)了那句老話:熟能生巧啊。

  升國(guó)旗的表演結(jié)束了,接著是聽(tīng)有關(guān)國(guó)旗知識(shí)的講座了。

  第一節(jié)是四年級(jí)先聽(tīng)在四樓電影室,不過(guò)了一會(huì)兒,四年級(jí)的各個(gè)班都到齊了,講座就開(kāi)始了,護(hù)衛(wèi)隊(duì)的其中一個(gè)戰(zhàn)士出來(lái)演講,這位叔叔告訴我們,國(guó)旗的設(shè)計(jì)者是上海的曾連松。國(guó)旗的象征是:紅色的那部分代表烈士們的鮮血,大星星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,四顆小星星代表全國(guó)的各族人民。護(hù)衛(wèi)隊(duì)是在太陽(yáng)升起的時(shí)間升旗的,最早的時(shí)間是在4時(shí)30分,降旗就在太陽(yáng)降落的時(shí)間降旗。還有,在北京天安門(mén)廣場(chǎng)前的那一面國(guó)旗,是現(xiàn)在我國(guó)最大的國(guó)旗,它長(zhǎng)5米,寬3。3米,旗桿原來(lái)的高度是22米,現(xiàn)在已經(jīng)改為30米,分四節(jié),上兩節(jié)高8米,下兩高7米。

  護(hù)衛(wèi)隊(duì)的叔叔介紹完有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)以后,就到下一個(gè)環(huán)節(jié)了—同學(xué)與護(hù)衛(wèi)隊(duì)的叔叔進(jìn)行互動(dòng)。

  我剛才說(shuō)的互動(dòng),就是同學(xué)問(wèn),叔叔答。剛剛一開(kāi)始,所有的同學(xué)都很膽小,沒(méi)有一個(gè)人舉手,過(guò)了大約5分鐘,才有一個(gè)同學(xué)舉手,也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧,大家都紛紛舉起了自己的小手,同學(xué)們心中的疑問(wèn),護(hù)衛(wèi)隊(duì)的叔叔都為大家解開(kāi)了。

  無(wú)情的鈴聲,把我們心中剛剛才點(diǎn)燃的火熄滅了。但我還是能學(xué)到許多有關(guān)國(guó)旗的知識(shí),這就是我在這一堂課中的收獲。啊,難忘的一堂課!

一堂難忘的課小學(xué)作文13

  4月11日星期二,火辣辣的太陽(yáng)灑在大地上,我們穿著冬季校服(因?yàn)橹挥羞@一套)為的是上語(yǔ)文公開(kāi)課。帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)的是教高中的何彩蕓老師。我們學(xué)習(xí)的課題是《大雁歸來(lái)》,何老師利用多媒體課件上。

  在上課的第一階段便給我們展示了大雁美麗圖片,同學(xué)們欣賞得津津有味。但是新課標(biāo)教學(xué)理念:主要是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要自我展示呀。所以一些同學(xué)準(zhǔn)備了關(guān)于大雁的圖片,老師要求我們送上展示臺(tái)交流。這些資料有從教科書(shū)里收集的,有從報(bào)紙上收集的,可見(jiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高。同學(xué)們還準(zhǔn)備了一段話,對(duì)收集來(lái)的圖片進(jìn)行解釋、說(shuō)明其內(nèi)容和含義。有了圖再加上配上詩(shī)就會(huì)更加美。于是我把從網(wǎng)上收集到的一首現(xiàn)代詩(shī)《南飛的大雁》送上講臺(tái)給同學(xué)們做了介紹。學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到有幾個(gè)生字不懂,當(dāng)時(shí)可把我急壞了,幸好有同學(xué)支援,蒙混過(guò)了關(guān)。

  第二階段是正式學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容。何老師提出了課文中幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。我開(kāi)始有點(diǎn)擔(dān)心這悶熱的天氣,可能會(huì)使同學(xué)們精神不振。出乎意料,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情反而更加高了。再加上大家準(zhǔn)備比較充分,就算同學(xué)們一時(shí)答不出來(lái),但是經(jīng)過(guò)老師循循善誘,借助輔助資料參考,再難的問(wèn)題也就不是問(wèn)題了。然后何老師總結(jié)了這些問(wèn)題表現(xiàn)了作者寫(xiě)的文章體現(xiàn)了形象性、知識(shí)性和抒情性。

  第三階段的學(xué)習(xí),老師提出了如何保護(hù)野生動(dòng)物?我們應(yīng)該采用什么方法和建議?這時(shí)同學(xué)們積極地發(fā)表自己的看法,并且提出了保護(hù)野生動(dòng)物的建議。在課上到末尾時(shí)掀起了一個(gè)高潮。

  一聲下課鈴聲響起,結(jié)束了還沒(méi)有講完的話題。不過(guò)看何老師笑得合不攏嘴的樣子,我想這節(jié)課應(yīng)該上得不錯(cuò)。這與同學(xué)們的功勞是密不可分的。當(dāng)然最主要的是老師與學(xué)生默契合作得好呀!

一堂難忘的課小學(xué)作文14

  我上過(guò)許許多多的公開(kāi)課,可這次的語(yǔ)文公開(kāi)課卻令人難忘。

  “叮鈴鈴!”上課鈴響了,同學(xué)們陸續(xù)回到自己的座位,等待著新的老師。不一會(huì)兒,馮老師走了進(jìn)來(lái),簡(jiǎn)單地自我介紹之后,老師說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們翻到《田園詩(shī)情》這一課,聽(tīng)我來(lái)讀一二小節(jié)!薄昂商m,是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)”。老師聲情并茂地讀著,我仿佛已經(jīng)走進(jìn)了美麗的荷蘭,牛犢在我身旁跑來(lái)跑去,活像頑皮的孩子;老牛儀態(tài)端莊,準(zhǔn)是牛群的家長(zhǎng)。同學(xué)們有的閉上眼睛,感受著荷蘭的那份生機(jī),有的和老師默默對(duì)視,似乎早已被這動(dòng)聽(tīng)的聲音陶醉,不能自拔。待老師讀完后,掌聲經(jīng)久不息。老師問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題:“同學(xué)們,你們覺(jué)得荷蘭是什么樣的?”只見(jiàn)同學(xué)們紛紛舉起手來(lái),老師叫了我們班的“智多星”—陳權(quán)。陳權(quán)充滿信心地說(shuō):“荷蘭是充滿生機(jī)的!宾畷r(shí),全班都向他投去贊許的目光,聽(tīng)課老師也竊竊私語(yǔ),好像在說(shuō):“這位同學(xué)的發(fā)言真出色!”站在一旁的周老師也露出了欣慰而滿意的目光。馮老師打開(kāi)課件,圖上出現(xiàn)了那可愛(ài)的奶牛,“咩咩”的叫聲更是讓人感到有趣。滑動(dòng)鼠標(biāo),緊接著畫(huà)面出現(xiàn)的是大片大片鮮艷的郁金香,有的低著頭猶如害羞的小姑娘,有的昂首挺胸像是在跟人們打招呼,還有的隨風(fēng)擺動(dòng)宛如窈窕淑女翩翩起舞。優(yōu)美的畫(huà)面,生動(dòng)的講解,同學(xué)們盡情享受著荷蘭的美景,積極汲取著文中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn),師生間互動(dòng)融洽,真正做到了寓教于樂(lè),其樂(lè)無(wú)窮。

  “叮鈴鈴!”鈴聲再次響起,同學(xué)們和馮老師都還沉浸在剛才的畫(huà)面中,不知不覺(jué),一節(jié)課在愉快而又戀戀不舍的氣氛中結(jié)束了。

  這是一堂生動(dòng)有趣,令人難忘的公開(kāi)課,我們期待著更多更多這樣的課,我們盼望著每天的課堂都是如此生動(dòng)。

一堂難忘的課小學(xué)作文15

  又盼來(lái)了一堂作文課,老師又會(huì)領(lǐng)我們做什么戲呢?我靜靜地等待著。

  作文課開(kāi)始了,潘老師向我們宣布游戲規(guī)則:請(qǐng)一位同學(xué)到前面用老師的帽子戴在臉前,用鼓棒來(lái)敲鼓面,其他同學(xué)按順序傳花。鼓聲在哪兒停了,花傳到誰(shuí)的手中,誰(shuí)就上臺(tái)來(lái)抽簽,抽到什么,就表演什么節(jié)目。

  第一個(gè)上前面來(lái)?yè)艄牡氖峭踝宪埃齺?lái)敲鼓,鼓聲響起,同學(xué)們都緊張的開(kāi)始傳花。鼓聲到王子傲那兒停了,他只好到前面來(lái)表演節(jié)目。他抽到得節(jié)目是《猴子吃麻花》,但是他表演的不太好,宋冠杉自告奮勇,主動(dòng)要求再表演一遍。只見(jiàn)他的手向上抓了一把,然后把雙手放到嘴邊,左動(dòng)右動(dòng),非常像一只猴子在吃麻花。

  第二個(gè)上場(chǎng)擊鼓的是溫方辰。鼓聲又一次響起,這回馬上就要到我了,我的心里砰砰直跳,嘴里還念著“阿彌陀佛,菩薩保佑”。幸虧到了王博那里停了,他大步流星地走到前面,抽到一個(gè)《啃雞腿》,他表演的比王子傲好多了,于是,他表演的非常好,只見(jiàn)他甩開(kāi)膀子,左一口,右一口地吃起來(lái),邊吃邊打著飽嗝,我們?cè)谂赃吙吹弥绷骺谒?/p>

  第三個(gè)上場(chǎng)的是佟禹辛,鼓聲再次響起,花傳到孫聞,因?yàn)樗t腆,所以輕輕地告訴老師說(shuō):“老師,我想找一個(gè)同學(xué)替我表演。于是曲慶典主動(dòng)要求替孫聞表演,他爽朗的笑聲吧我們逗得哈哈大笑,樂(lè)的前仰后合。

  今天的這一堂作文課結(jié)束了,我盼望著下一堂作文課再次到來(lái)。

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