【精選】中小學(xué)生作文錦集八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的中小學(xué)生作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中小學(xué)生作文 篇1
“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”。我們相信每個人都知道這句話?墒俏覀冎車沫h(huán)境卻越來越差。主要原因之一是,隨著人們生活水平的提高,浪費(fèi)越來越嚴(yán)重,就拿我們學(xué),F(xiàn)在的情況說說吧。
人們生活好了,加上對其子女的寵愛。孩子在學(xué)校決不能吃不飽和吃不好。所以,每個月不公吃飯最基本的要花210元,就連買零售也要四五十元才夠。每天,我們都會去打飯吃。然而有些學(xué)生,分明吃不了那么多饅頭或者喝不了那么多湯,仍然還是選擇了打那么多,以至每次吃好飯,扔飯或者饅頭,就是扔七、八桶。以前的人都沒有飯吃,而現(xiàn)在生活好了,難道我們就能浪費(fèi)糧食了嗎?
在學(xué)校,除了打飯的地方學(xué)生多以外,還有一個地方,那兒也是人山人海,這個地方就是學(xué)校的小賣部,在一個并不大的屋子里,里面幾乎有所有學(xué)生需要或喜歡的東西,但最受歡迎的當(dāng)然是零食了,看那些學(xué)生們從小賣部出來,他們手幾乎就三、五塊,有時多達(dá)好幾十塊錢的零食呢!吃完了以后,把零食袋隨地亂扔,現(xiàn)在幾乎學(xué)校的每一個角落里都有零食袋,這樣既污染了環(huán)境也浪費(fèi)了父母的錢,還影響我們的健康。所以,讓我們勤儉節(jié)約起來,少吃零食,少花錢,不讓垃圾袋再滿天飛。
水,當(dāng)然是我們生活中不可少的。讓我們看一看同學(xué)們是怎樣用水的吧!刷飯缸,一刷就是5分鐘左右,水龍頭開的很大,一開就是飯缸的整個過程,不管是不是在用著,反正一起開著。有些人更過分,刷好了就走,任憑水龍頭的水在那里流淌。在宿命,洗臉、刷牙、洗衣服等都要用水,有些人可能認(rèn)為這不是自己家的水,想怎么浪費(fèi)就怎么浪費(fèi),有些連珍惜息自家水的意識都沒有。就這樣,有多少水被浪費(fèi)了呀!打水,幾乎每個學(xué)生都會打,他們先打水瓶中的水,然后在擰瓶蓋的過程中,水龍頭卻還開著、直到擰好瓶蓋后,才把暖壺遞過去接水。有許多都流進(jìn)了骯臟的水槽中,水是生命的源泉呀!沒有水就沒有生命,還有許多地方人有水十分困難呢!讓我們節(jié)約用水,行動起來吧!
我相信每一個人的心底都是有節(jié)約意識的,可能因?yàn)槟撤N原因,或者已經(jīng)習(xí)慣了浪費(fèi),或著自己的內(nèi)心的猶豫,使我們做出了錯誤的決定。從現(xiàn)在起,讓我們積極行動起來,做一名擁有美好品德的中學(xué)生,做一個勤儉節(jié)約的好公民。
中小學(xué)生作文 篇2
我能深深地感悟到,學(xué)困生學(xué)不好英語的原因部分受心理上的因素的影響,所以我在教學(xué)過程中,一方面幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)書本知識,一方面從心理上對他們進(jìn)行調(diào)節(jié),從而學(xué)困生就會有學(xué)習(xí)英語的自信心和學(xué)習(xí)英語的興趣。在教育中,我們要正確面對學(xué)困生,不能戴著有色眼鏡看他們,只看到他們的缺點(diǎn)、錯誤,甚至覺得他們是一無是處、不可救藥。通過讀這本書,我清楚地了解了作為人類靈魂工程師的教師,要有寬容的愛心。教師喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生很正常,但對學(xué)困生,更應(yīng)多給點(diǎn)關(guān)愛,因?yàn)閻凼情_啟孩子心靈之門的金鑰匙。作為教師應(yīng)摘下有色眼鏡,用自己的愛心細(xì)心地捕捉并加倍地呵護(hù)他們,我相信每一個學(xué)困生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和內(nèi)在的潛力,都有可塑性,我們要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。在我教的班上有好幾個學(xué)困生,他們不愛學(xué)習(xí),貪玩調(diào)皮,惹事生非,讓各位任課老師都很頭疼。結(jié)合我多年的教師生涯,再通過閱讀《中小學(xué)心里健康教育》一書,對于如何喚醒英語學(xué)困生我似乎找到了一些答案:
第一、首先建立師生情,走進(jìn)學(xué)困生的心靈
教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育,所以關(guān)愛才是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ),只要我們能用心去與他們溝通,關(guān)心、幫助他們,讓他們在學(xué)習(xí)、生活中品嘗成功,學(xué)生就會走出自卑心理,找回自尊、自信,認(rèn)識自己的價值,才會找回屬于他們的笑容。所以,教師對學(xué)困生應(yīng)奉獻(xiàn)自己的一片愛心,用愛的語言去鼓勵學(xué)生,用我們的愛心,去發(fā)現(xiàn)、賞識每一個學(xué)困生。學(xué)困生大多因?yàn)槌煽儾焕硐,自卑心理較重,不愿意與教師個別交流。對于小學(xué)英語學(xué)困生來說,我們小學(xué)英語教師要從與學(xué)困生建立感情入手,以師生之情、朋友之情、來對待他們,這樣他們就會親其師,信其道,喜歡聽英語課,而且對我們英語教師的批評教育也樂于接受,從而自覺地糾正自己的各種行為,一步步走向成功。在實(shí)踐中我摸索出一種行之有效的方法,就是讓學(xué)困生把自己的心里話寫在日記里,交給我,我看后給他們回話,對他們能起到很好的教育作用。同時還對敢于寫真心話甚至是直接指出教師不足之處的同學(xué)給予表揚(yáng)。這樣,敢于表露心跡和提意見的學(xué)生越來越多。從而打開了學(xué)困生的心扉,走進(jìn)了他們的心靈,了解了他們的所思、所想、所需、所求,一種平等、融洽的交流氣氛逐漸形成,對他們的轉(zhuǎn)化也就水到渠成了。
第二、用關(guān)愛點(diǎn)燃希望
復(fù)旦大學(xué)楊福家教授認(rèn)為,教師的責(zé)任在于點(diǎn)燃學(xué)生,教育是愛的事業(yè),師愛是教育的橋梁,師愛是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的催化劑。作為教師對學(xué)困生要有愛心,要公平對待每一位學(xué)困生,尤其要多關(guān)愛學(xué)困生。然而,事實(shí)上教師的愛往往灑向那些聰明的、成績好的學(xué)生,而對學(xué)習(xí)成績差、行為規(guī)范差的學(xué)生往往關(guān)心不夠。在犯同樣錯誤時,對班干部、學(xué)習(xí)好的學(xué)生可能只是輕描淡寫地批評一下就過去了,而對差生則可能變得非常嚴(yán)厲,甚至惡語相加。這些學(xué)生的自尊心受到了傷害,他們感受到自己在班級中受到了不公平的待遇。在我教的班及里,有一個調(diào)皮鬼,他學(xué)習(xí)不專心,上課不認(rèn)真聽講,拖欠作業(yè)甚至不交作業(yè),有時還不聽從教導(dǎo),有一天我發(fā)現(xiàn)這個孩子特別喜歡老師表揚(yáng),連續(xù)幾天一上課我就表揚(yáng)他,看某某同學(xué)坐的多好,看他回答問題回答的多棒!每節(jié)課我就獎勵他一顆星星。慢慢地孩子就養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣,認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。對于學(xué)困生,我認(rèn)為最重要的是理解他們,尊重他們,賞識他們,幫助他們樹立自尊心和自信,尤其對那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)困生。比如在他們的生活上、其他學(xué)習(xí)方面進(jìn)行表揚(yáng)。。在我任教過程中,我盡量做到賞識每一個孩子,公平對待每一位學(xué)生。我總是對我們班的學(xué)生說;在我的眼里,每一位同學(xué)都很可愛,你們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),都有老師非常欣賞的地方。每當(dāng)我這樣說,我會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都洋溢著可愛的笑臉。
第三、用成功喚起學(xué)困生的自信
學(xué)困生學(xué)習(xí)一個顯著的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)情緒低落自卑感嚴(yán)重,總以為自己不如別人,低人一等,缺乏自信,對學(xué)困生我堅(jiān)持做到勤誘導(dǎo)、勤溝通、勤發(fā)現(xiàn)、勤鼓勵。當(dāng)學(xué)困生回答問題不好時或膚淺時,我從不指責(zé),當(dāng)他們答到點(diǎn)子上時,我大加贊賞。幫助學(xué)困生打開了自信之門,使他們能抬起頭來學(xué)習(xí)。學(xué)困生渴望表揚(yáng),表揚(yáng)能使他們看到了成績,看到了光明,提高學(xué)習(xí)的勇氣,增強(qiáng)了他們的信心。學(xué)困生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼;他們最不滿意老師偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。學(xué)困生基礎(chǔ)知識較差。有的學(xué)困生雖有學(xué)好的愿望,但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,往往老師講課不能完全聽懂,解題不會思考。教師除了充分利用課堂時間之外,還應(yīng)依靠班集體的力量來縮小落后面,讓學(xué)習(xí)好的與學(xué)困結(jié)對子,在教學(xué)過程中隨時穿插討論、同桌交流,使中優(yōu)生加深理解,并讓學(xué)困生得到再學(xué)習(xí)的機(jī)會。更增加了他們的自信心。
第四、要了解學(xué)困生并找出他們的閃光點(diǎn)
學(xué)困生由于學(xué)習(xí)較差,常常受到家長和教師的厭棄和訓(xùn)斥,受到社會和同學(xué)的歧視,人們抹煞了他們的優(yōu)點(diǎn),只看到缺點(diǎn),覺得他們一無是處。在班上他們抬不起頭來,嚴(yán)重的自卑心理又滋長了他們對學(xué)習(xí)的厭惡情緒。要改變這種局面,只能用教師真誠的愛,去溫暖他們的心,找他們的閃光點(diǎn),給他們更多的關(guān)心愛護(hù),消除學(xué)困生的自卑心理,使他們樹立“我與其它同學(xué)一樣能學(xué)好的信心。在教學(xué)實(shí)踐中,要根據(jù)他們的特長,讓他們擔(dān)任一些力所能及的職務(wù)或做一些力所能及的事,適時征求他們對教學(xué)的建議,使他們與他人平等交往,覺得他們和成績好的同學(xué)是平等的。了解他們的愛好與才能,了解他們的個性特點(diǎn),了解他們的精神世界。對一個好老師而言,只有了解每個學(xué)生的特點(diǎn),才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。要成為這種局面,只能用教師真誠的愛,去溫暖他們的心,找他們的閃光點(diǎn),給他們更多的關(guān)心愛護(hù),消除學(xué)困生的自卑心理,使他們樹立信心。使他們與他人平等交往,覺得他們和成績好的同學(xué)是平等的。
第五、實(shí)行面批作業(yè),盡量減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)
針對學(xué)困生的特點(diǎn)和缺陷,進(jìn)行面批作業(yè)。教師給以正確的指導(dǎo)是轉(zhuǎn)變學(xué)困生的最好方法。例如:教師對學(xué)困生一個個單獨(dú)輪流面批作業(yè),針對他們的錯誤給予指導(dǎo)糾正,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵表揚(yáng),并在面批過程中幫助學(xué)困生建立適宜的期望目標(biāo)。平時我經(jīng)常教育學(xué)困生:“如果能夠再進(jìn)一步的認(rèn)真學(xué)習(xí),下次考試一定能進(jìn)步等”,學(xué)困生有了適宜的期望目標(biāo),便學(xué)困生產(chǎn)生強(qiáng)烈的進(jìn)取心,從心里感到自己有了奔頭,自己又不笨,老師又看得起。這樣求知的火焰就會在學(xué)困生的心里燃起,試驗(yàn)證實(shí)面批作業(yè),建立期望目標(biāo),對轉(zhuǎn)化學(xué)困生效果更佳。學(xué)困生最怕考試,一次次考試,對他們來說就意味著一次次的失敗,他們看不到自己的成功,逐漸喪失信心,因此,教師在課上采取設(shè)鼓勵分的方法,對學(xué)困生答對的題優(yōu)化打分,設(shè)鼓勵分,為學(xué)困生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)設(shè)了條件,他們就會朝著成功的大道有信心地前進(jìn)。 過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),過高的要求,會遏制和破壞學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)困生產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的逆反心理,喪失學(xué)習(xí)信心,所以在教學(xué)中對學(xué)困生的要求不應(yīng)過高。要堅(jiān)持少學(xué)、精學(xué),讓學(xué)困生把精力先集中到基礎(chǔ)知識和基本方法上,對難度較大的知識則采取適當(dāng)降低起點(diǎn),減小坡度的方法。在布置作業(yè)時,也要分開檔次,根據(jù)學(xué)困生的認(rèn)識規(guī)律,先寫基礎(chǔ)單詞,再寫難的句子和段落,這樣能使學(xué)困生穩(wěn)步前進(jìn)。
總之,我們平時要認(rèn)真地做好一些常規(guī)的轉(zhuǎn)化工作,并及時總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),及時修改轉(zhuǎn)化的方法,改變轉(zhuǎn)化的一些策略,做到循序漸進(jìn),持之以恒。我們教師要忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。把教育事業(yè)真正的做到天底下最光輝的事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。教師要熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,用高尚的師德,美麗的師魂感染學(xué)生,培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功,在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,實(shí)現(xiàn)自我漸進(jìn),堅(jiān)持持之以恒,才能完全轉(zhuǎn)化好學(xué)困生。只要教師從心里愛學(xué)困生,及時了解學(xué)困生的心態(tài),多理解、關(guān)心他們,在教學(xué)過程中多對他們滲透思想教育,使他們端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,明確目的,學(xué)會學(xué)習(xí)方法,克服不良習(xí)慣,就能喚醒學(xué)困生,才能使他們由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),達(dá)到轉(zhuǎn)化他們的目的。
中小學(xué)生作文 篇3
今天,一場春雨把我?guī)нM(jìn)了另一個美麗的春的世界,雨中踏春別有一翻情趣在其中。
天空不再明凈湛藍(lán),而變得朦朦朧朧的,如詩如畫,仿佛給整個天空披上了一層薄薄的面紗。遠(yuǎn)處的山,近處的樓房都變得朦朧起來,整個世界就如一幅天造地設(shè)的水墨畫。空氣變得清新極了,彌漫著樹木與青草的陣陣清香,讓人陶醉。
在蒙蒙的春雨中,所有的樓房被洗刷一新,靜靜地矗立在雨霧里,觀賞著這美妙的風(fēng)景。地上的草,路邊的樹沐浴著貴如油的春雨,顯得更加翠流,清翠欲滴。葉子上掛滿了晶瑩剔透的露珠,就像一顆顆珍珠掛滿了枝頭,一陣潮濕的微風(fēng)吹過,樹下便下起了“珍珠雨”。蜿蜒的小路也煥然一新,宛如一條明如玻璃的帶子,走在小路上,腳下便會濺起一朵朵美麗的水花!
人工湖在垂柳的倒映下格外的綠,像一塊翡翠,幾朵睡蓮靜靜地躺在湖面上,享受著春雨的饋贈。小雨點(diǎn)兒就像一群調(diào)皮的小精靈,打破了湖面的平靜,湖面頓時蕩起一圈圈漣漪。
我悠閑地走在路上,任憑小雨點(diǎn)打在我的小花傘上,“噼啪,噼啪”,“啪嗒,啪嗒”那聲音清脆悅耳,真好聽!仿佛是從天而降的一支小樂隊(duì)為我奏響春天的樂曲。
我喜歡春天明媚的陽光,盛開的百花,和煦的春風(fēng),但我更喜歡春天的蒙蒙細(xì)雨,那詩一般的意境令人流連忘返,心曠神怡。
中小學(xué)生作文 篇4
我喜歡生機(jī)勃勃的春天,我喜歡果實(shí)累累的秋天,我喜歡冰天雪地的冬天,但我最喜歡炎炎烈日的夏天。
夏天,是一個炎熱的季節(jié)。你瞧, 天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛,好像怕自己中暑曬傷似的。天空中沒有一絲云彩,火辣辣的太陽炙烤著大地。河里的水燙手,地里的土干裂。所有的樹木都無精打采地站在那邊。
我喜歡夏天的雨。每次在人們汗流浹背的時候,會突然有幾道亮光劃過天空,接著又是震耳欲聾的轟隆聲,烏云遮住了太陽。“唰唰唰——”這只是這首夏雨歡快曲的前奏。過了一會兒,“噼里啪啦!”這才是高潮。夏天的雨就像是百萬大軍從天而降,洗刷了整個枯燥炎熱的城市,歡快而活躍。它們落在水泥地上又重新彈了起來,跳躍起來,就像是雨滴與雨滴之間的熱舞。
夏天,是一個游泳狂潮。在游泳池里擠滿了穿著各色泳裝的人。當(dāng)你做好準(zhǔn)備,一躍而起,“撲通!”一聲一頭栽入水中時,你會發(fā)現(xiàn),夏天游泳真是太爽了!
夏天是一個植物的季節(jié)。樹木長茂盛了,變得綠油油的。荷塘的荷花開了,在一片綠色之中,增加了一點(diǎn)兒紅。夏季為盛花期,到處開滿了荷花,牡丹花,蘭花等等。向日葵迎著火辣辣的太陽開放了,茉莉花也散發(fā)出了淡淡的清香。
夏天還盛產(chǎn)水果。有綠油油的大西瓜,有粉嘟嘟的水蜜桃,有又酸又甜的梅子,有寶石一般的草莓,有一大串一大串的水盈盈的大葡萄……我最喜歡吃大西瓜啦!尤其是東北的大西瓜,那里的西瓜由于受到的光照時間比我們長,西瓜又紅又大,可甜了!我也喜歡吃葡萄。葡萄小巧可愛,一口一個,一口一個,又酸又甜。
我喜歡夏天,喜歡這個五彩繽紛的夏天!
中小學(xué)生作文 篇5
放假了,學(xué)校又恢復(fù)了往日少有的寧靜。但那天早上發(fā)生的一幕幕,卻時時在我眼前縈繞,揮之不去,并使我思緒萬千,感慨頗多。
這是一個星期一的早上,是我們學(xué)校例行升國旗的日子。當(dāng)時我正在校門口值日,一對夫婦的爭吵引起了我的注意。
“你要把我氣死,你為啥不經(jīng)我知道就又給孩子買了一個手機(jī)?還教孩子說是借別人的,走,讓老師去給咱評評理!闭f著就往大門里闖。
大聲吵鬧者是一位學(xué)生的媽媽,手里還提著一個摔碎了的手機(jī)。孩子的爸爸則一臉無辜地站在很遠(yuǎn)的地方。
見此情景,我趕緊攔著了這位孩子的母親,把她領(lǐng)進(jìn)校門口值班室,并向她了解情況。孩子的母親顯然是過于激動,坐下之后仍是憤憤不平,怒氣難消。經(jīng)過我們的勸說,孩子的媽媽總算平靜了下來,說出了事情的原委。
原來,她兒子的學(xué)習(xí)一直很好,在班內(nèi)能排十幾名,自從有了手機(jī)之后,學(xué)習(xí)成績一落千丈。由于臨近畢業(yè),害怕兒子再分心不利于學(xué)習(xí),氣得孩子的媽媽把手機(jī)給摔碎了。不成想,沒過多久,她發(fā)現(xiàn)兒子手里又有了一個高檔新手機(jī),詢問時,兒子還說是借同學(xué)的。后經(jīng)證實(shí)是孩子的爸爸又給新買的,于是就出現(xiàn)了開頭這一幕。
據(jù)孩子母親講,她也不想這樣大吵大鬧,實(shí)在是沒有別的辦法了。當(dāng)然,經(jīng)過我們的勸解,孩子的父母最終達(dá)成了一致意見,決定收回孩子的手機(jī)。
由此我不禁陷入了沉思。是!現(xiàn)在不僅僅是中學(xué)生,就是小學(xué)生當(dāng)中帶手機(jī)者也大有人在。那么中小學(xué)生該不該把手機(jī)帶進(jìn)課堂呢?
隨著社會的進(jìn)步、生活水平的提高,十年前還是貴族物品的手機(jī),如今飛入尋常百姓家,“校園手機(jī)族”也越來越壯大。時代發(fā)展了,學(xué)生使用手機(jī)也本無可非議,但它存在的潛在負(fù)面影響,不能不引起我們的注意。手機(jī)在學(xué)生中的用途是什么?他們的短信多是用來約會的,彩信中不乏裸體圖片和動畫、MP3文件中多是些情歌……孩子的價值觀、人生觀都在逐漸形成和發(fā)展,這些都有可能影響孩子的學(xué)習(xí)和心靈成長。
課堂是教育教學(xué)的主陣地,學(xué)校規(guī)定教師不能帶手機(jī)進(jìn)課堂。可是如果不對學(xué)生進(jìn)行限制,在課堂上,學(xué)生中一會兒這個來短信了,一會兒那個來電話了,蟲鳴、鳥叫、童笑此起彼伏,好不熱鬧!一節(jié)課上,教師為處理這些瑣事、收攏學(xué)生注意力就要費(fèi)去很多精力,課堂效果就可想而知了。
中小學(xué)生由于生活閱歷少,知識面相對較窄,認(rèn)識問題、處理問題的能力還不全面,因此,帶不帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校,需要我們做家長和老師的積極引導(dǎo)。不能一棍子打死,更不能放任自流。對于中小學(xué)生來說,他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),沒有必要拿著手機(jī)到處聯(lián)絡(luò),再加上他們抵御不良誘惑的能力較弱,拿著手機(jī),過多地與外界聯(lián)系,勢必會分散他們的注意力,影響他們的學(xué)習(xí),同時,手機(jī)的輻射也會對他們的身體健康產(chǎn)生不利的影響,還有可能給家庭造成很大的經(jīng)濟(jì)損失,因此,作為中小學(xué)生來說,我認(rèn)為,還是少帶手機(jī)為好。
中小學(xué)教育在個人發(fā)展和國民素質(zhì)教育中起著重要的作用,如果不制定管理校園手機(jī)現(xiàn)象的紀(jì)律或制度,不切實(shí)做好對校園手機(jī)的管理工作,就可能影響我們教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,加強(qiáng)對中小學(xué)生手機(jī)的使用和管理勢在必行!
中小學(xué)生作文 篇6
完美的開始,漂亮的進(jìn)展,但是,我害怕有著悲傷的結(jié)局,我以害怕痛苦,害怕心口的傷再次裂開。但是我卻又如此的迷茫,我學(xué)著讓自己放松,讓自己別那么投入,但是,我卻如夢境一般控制不了我自己,很晚了,或者應(yīng)該說天快亮了,我已經(jīng)數(shù)了無數(shù)只羊,我以看完好幾本小說,可是我依舊睡不著,我在害怕什么?應(yīng)該是結(jié)局吧,我怕還像以前那樣,還沒有開始就結(jié)局。
是的,我不懂愛,我不懂平凡的付出,因?yàn)槲覜]有經(jīng)歷過,我不知道,我連真正意義的牽過一個人的手都沒有過,我設(shè)置不懂什么是真正意義的接吻,或者應(yīng)該說,我與世隔絕太久了,曾經(jīng)的我,在那片遠(yuǎn)離了這個世界的地方度過了那么久,我斷層太多了吧!盡管我以拼命在努力讓自己知道得更多,可是,得到的卻越來越少,不管什么,親情也好,朋友也好,喜歡的人也好,我好像不認(rèn)識自己,離人群越來越遠(yuǎn),我什么也沒做,我聽大家都,去做一個平凡的人,但是,就如剛才說的,我控制不了自己,我不知道接下來要怎么做,沒有一本書教我,沒有一個人跟我說,也沒有選擇,就像你醒來以后發(fā)現(xiàn)自己在一片看不見盡頭的沙漠,你不知道該往哪里走,你不知道該怎么辦,迷茫,孤獨(dú),寂寞,害怕,以及即將來臨的黑暗,你處在即將崩潰的邊緣,但是就是倒不下去,也死不了。
是的,我就是這樣的處境,我不知道是不是我心理有問題,但是,我已經(jīng)不期望什么,就好像無欲無求,吃飯也是,感覺吃下去的東西沒有什么味道,感覺不管吃什么都一樣,于是,我嘗試不吃飯,然而,除了必要的肚子餓,其他什么也不發(fā)生,我可笑的拍拍肚子,你就這么抵抗我的意愿?或許你看了這些,估計(jì)在想,這個人是不是神經(jīng)病!
是的,我是神經(jīng)病,我為了一個人連覺也睡不著,飯也吃不香,整個人在瀕臨崩潰的邊緣,每天就打兩次電話。但是我卻不知道她到底對我是什么感覺,我甚至連一聲喜歡我都沒有,于是,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,害怕失去,我沒有看上去那么堅(jiān)強(qiáng),我很軟弱,但是我要掩蓋自己,不能讓別人看扁了,不能讓別人欺負(fù)到頭上。不管無時無刻,我都在想,要是我有了足夠的身份地位,我是否還會如此的擔(dān)心,而是直接去表白,甚至結(jié)婚,但是現(xiàn)實(shí)是,我什么也沒有,我什么也不會,我什么也不知道,看似我什么都知道,但是,生活和你書上的經(jīng)驗(yàn)要復(fù)雜得多,所以我沒有任何的一切,包括我現(xiàn)在看起來很雄偉的信心和勇氣。我知道這些沒有人會看到最后,但是我只是想陳述一個我心里的事實(shí),我愛你,我喜歡你,我看到別人賣這個東西都會想到你會不會這么做,我知道我寫的文字,和每天電話的關(guān)心都毫無說服力,但是,我就是喜歡你,如果需要理由,我會告訴你我喜歡你的矮嗎?我會告訴你,我喜歡你時不時來點(diǎn)小脾氣的性格嗎?我會告訴你我喜歡你和你閨蜜打打鬧鬧的場景嗎?我會告訴你?因?yàn)槟闵。覔?dān)心的.要死嗎?你知道我多么想去你家看看你嗎?可是你每次都說害怕我找不到,你是害怕我去看到你住的環(huán)境和生活嗎?我可以告訴你,我不嫌棄,不管你的生活多么窮,我哪怕餓著肚子也不會讓你受苦,這不是隨隨便便的承諾,而是我想一輩子都守護(hù)你的心。
我永遠(yuǎn)等你,永遠(yuǎn)愿意陪著你。
中小學(xué)生作文 篇7
:初到海南島的人,都會被它靚麗迷人的風(fēng)景所折服。這里空氣清新,綠草如茵,四季如春。有五指山的峻峭,也有大海的激情澎湃。想想:當(dāng)你置身于大海邊,面對這蔚藍(lán)無邊際的海水,靜靜聆聽著海浪與沙灘的私語,你會真切的體會到海子說的那句:“面朝大海,春暖花開”。很慶幸,我就生活在這風(fēng)景如畫的海島上。
我的老家是海南的一個小農(nóng)村。家鄉(xiāng)有一個湖,很大。初見到它時,我竟懷疑它是海,只是它沒有海的波濤洶涌,也沒有海的天藍(lán)色。但湖水很清,淺處可以看見湖底的卵石和水里游來游去無煩惱的魚兒。湖岸邊青蔥的林木,青翠的小草倒映在湖水里,湖水便是妖嬈的綠,泛著漣漪,嫵媚地招引著過往的行人,讓人無法抗拒。
兒時的我對它一見鐘情。它的廣,它的清,它的綠,無不吸引著我。于是我便常和小伙伴們?nèi)ツ抢锿嫠。坐在湖岸上,挽起褲腳,然后把腳伸進(jìn)干干凈凈的湖水里,撥弄著湖水。讓它跟我們一起玩耍。一起歌唱。一群魚兒被吸引過來,這個咬咬你,哪個親親你,弄得腳底癢癢的。伴隨著銀鈴般歡快的笑聲?粗仄骄那邊的太陽哥哥羞得滿臉通紅的臉,原來它也是這湖水的追求者哩!
我天真的認(rèn)為:這樣歡快的童年生活會持續(xù)下去?墒呛镁安婚L,有人把這個湖租給了一個外地人養(yǎng)魚。從此,原本清澈的湖水開始了它的“改妝”。湖里的魚多了起來,每條魚都為了自己能有一席之地而你爭我奪。它們不再是互相嬉鬧玩耍的伙伴,而象是有深仇大恨的敵人。湖里依然能看到它們游來游去的身影,只是水底的世界早已失去了往日的溫存,有的只是血腥的仇殺在渾濁的眼珠中泛濫。一大包一大包的魚飼料倒進(jìn)湖里,湖水便是一陣陣痛苦的呻吟。湖底沉淀了一大堆臟物,也變得更綠了,只是再也看不到樹木和小草的倒影。湖水開始哭泣,連眼淚,都是渾濁的綠。
我知道,我失去了一個樂園。這里再也承載不了我和伙伴們的歡笑,連地平線那邊的太陽哥哥也失去了熱情。哺育著幾百萬海南兒女的南渡江,也在遭受著同樣的悲慘的命運(yùn)。難道這,就是我們要的生活嗎?消失的清澈的綠水湖,何時才能再見你?
中小學(xué)生作文 篇8
每個人的內(nèi)心深處都有一個理想,一個夢。巴金曾說過;“理想是歷史的源泉,智慧的搖籃,沖鋒的站前,斬荊的利劍!庇纱丝梢,理想是成功的開始,前進(jìn)的動力。在我心里,覺得教師是一個偉大的職業(yè),我長大也想當(dāng)老師,因?yàn)槔蠋熓侨祟惖墓こ處煛?/p>
老師為我們付出了許多,是我們成長必不可缺的益友。雖然我并沒有體驗(yàn)過老師的辛苦,只當(dāng)游戲玩,可玩的時候就覺得的很累了。老師每天那么累,我還只是模擬當(dāng)了一會兒老師,要是長時間下去,我肯定會受不了的。相比之下,覺得老師都好偉大,好辛苦的。聽同學(xué)說,老師常常為我們批改試卷和作業(yè)到凌晨1-2點(diǎn)才休息,早上6點(diǎn)又要起來,老師的睡眠嚴(yán)重的不足,聽到這么多我很震撼,老師原來為了我們付出了那么多!原以為老師只會教我們學(xué)習(xí),讓我們做作業(yè),給我們一臉的嚴(yán)肅,想不到老師竟是…………
我現(xiàn)在雖然只是一個少年,也不知道以后能不能做老師這個職業(yè),但我會把這樣的理想放在心中,會努力去實(shí)現(xiàn)我的理想。現(xiàn)在我要做一名四好少年,只有把四好少年做好了,我以后才能去做一名合格的老師。我一定把四好少年的標(biāo)準(zhǔn)銘記在心中!爭當(dāng)熱愛祖國,理想遠(yuǎn)大的好少年;爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),追求上進(jìn)的好少年;爭當(dāng)品德優(yōu)良,團(tuán)結(jié)友愛的好少年;爭當(dāng)體魄強(qiáng)健,活潑開朗的好少年。我會朝著自己的理想目標(biāo)去奮斗的!
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