小學(xué)生作文6篇（實(shí)用）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的小學(xué)生作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
十歲了哦，我已經(jīng)不是小孩子了，我十歲了，感覺活得很失敗，什么都不會，沒念多少書，也沒學(xué)什么技術(shù)，只能在工廠里做工人，做那種傻瓜都會的活。
我是傻瓜，什么都不會也不想學(xué)，我會什么呢？我今后要靠什么來生存呢？我十歲了；不應(yīng)該再靠父母養(yǎng)活了，再說，我想他們養(yǎng)活我，他們也不會理我了，他們離婚了，過自己想要的生活去了，我很郁悶，很迷茫，對說話感到厭倦，對未來的路感到害怕，十歲，應(yīng)該是快樂的呀，可是我不快樂。
很多網(wǎng)友總是問我你才十歲，為什么就有這種感嘆啊，我也不知道我為什么這樣，反正我覺得生活對我很殘酷的'，活得很空虛的，什么都不會，我會什么呀？上網(wǎng)？上網(wǎng)有什么好？花錢又不實(shí)際，我只知道在虛幻的網(wǎng)絡(luò)中把自己偽裝得很堅(jiān)強(qiáng)，很漂亮，很善良，呵呵，什么呀？我什么都不是，我一無所有，要錢沒錢，要什么都沒有，長得也丑，真不知道活著干嘛。
我是孤僻的人，不是我不想交朋友，是人心太復(fù)雜了，我不知道該如何去相信人，我是一個被傷過的人，不想交朋友，是不想再次受傷。
有一個男孩，明明還愛著別人，嘴上卻說喜歡我，我該如何去相信他，憑什么相信他？他是個我值得相信的人么？唉！悲傷啊，沒遇到一個真正愛我的人，也沒工作，對未來很害怕，一個人。
這就是我的十歲，悲傷的十歲。
小學(xué)生作文 篇2
我是麥地里的一棵小麥苗。我曾經(jīng)生活得很幸福。那時候，太陽媽媽照耀著我，雨露姐姐滋潤著我，每天我都和最要好的麥苗朋友一起談心玩耍，一起聽小鳥唱歌，聽風(fēng)婆婆講故事……
可不久，一場旱災(zāi)來臨了。雨水姐姐很久不來看我了，露水姐姐也消失了，從前在我眼中那么柔和的太陽媽媽，現(xiàn)在卻變得忽冷忽熱，小鳥不再來給我
們唱歌了，風(fēng)婆婆也皺起了眉頭，不愿給我們講動聽的故事了。每天對我們來說，都是一種煎熬。
時間一天天地過去，我們麥苗家族一天天地衰弱下去，很多同胞倒下了，永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。也就在前幾日，我最要好的朋友也停止了呼吸。我哭了，哭得好傷心。沒有了雨露的滋潤，沒有了朋友的鼓勵，我也漸漸消瘦下來，從前綠油油的'皮膚現(xiàn)在變得干巴巴的，沒有一點(diǎn)光澤。
一天，我無意中從幾個農(nóng)民伯伯的談話中了解到：截至2月5日，河南、安徽、山東、河北、山西、陜西、甘肅等地受旱小麥有1.57億畝……與此同時，我也得知人們已認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性，正在采取有效的措施。
幾天后的一天清晨，天空下起了小雨，這是人工降雨。這一天，是我在受旱期間過得最興奮、最快樂的一天。陣陣雨水從天空落下，雨水落到大地上，干裂的大地變得滋潤起來；雨水落到我們麥苗身上，我們各個張大嘴巴，盡情地吮吸著雨水，享受著雨露的甜蜜。或許，我是幸運(yùn)的，從那天起，日子一天天好轉(zhuǎn)起來……
我是一棵經(jīng)歷旱災(zāi)的小麥苗。我真誠地希望全國各地的麥苗同胞都能遠(yuǎn)離干旱，健康成長，結(jié)出金黃的穗穗！我也希望人們都能保護(hù)環(huán)境，珍惜水資源，節(jié)約每一滴水！希望天更藍(lán)，水更綠，地球母親的明天更美好！
小學(xué)生作文 篇3
今天，我看到了一個故事，它簡直是讓我受益匪淺。
這個故事的梗概是：有一對父子趕著一頭驢進(jìn)城去賣，路人們對騎驢還是走路的問題說三道四、議論紛紛，結(jié)果他們輕易地聽信了別人的話，最終導(dǎo)致了這頭驢掉河淹死了……好好的一頭驢就這么沒了，真是太可惜了!所以，我覺得：
人應(yīng)該有主見，該聽的話要聽，不該聽的話就不要去理會，這樣才不至于做錯事。我不禁想起了一句名言：走自己的路，讓別人去說吧。同時也勾起了我對發(fā)生在自己身上一件事情的.回憶。
在前幾天的一次值日中，同學(xué)們都認(rèn)為拖地是一件又臟又累的活，誰都避而遠(yuǎn)之。見此情景，齊老師就對我們說：“有哪位同學(xué)主動去拖地，今天的作業(yè)就可以免除一樣兒�！边@可是件天上掉餡餅的好事，從來都沒有過的呀!于是乎，大家爭先恐后地去拿拖布。齊老師用手推了推眼鏡，笑著繼續(xù)說到：“看你們這么齊心協(xié)力的，每個人的作業(yè)還是外甥點(diǎn)燈——照舊吧�！崩蠋熢趺茨苷f話不算話呢，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地放下了已經(jīng)拿到手的拖布，重新回到了座位上。我也看了看自己手中的拖布，但是并沒有放下，心里在想：我是個男子漢，這點(diǎn)兒活算得了什么呢；我是一班之長，起帶頭作用是我的職責(zé)。我揮舞著拖布，穿梭在教室里，不去看別人的眼光如何，不必聽他人的閑言碎語。之后，老師表揚(yáng)了我，也沒有給我留作業(yè)。
是的，即使在同一條路上，也有許多不同的方向，面對著不一樣的選擇。但是，生命線是掌握在自己的手中，只有你自己才是真正的主宰，不要因?yàn)閯e人而改變你自己，只有自己決定一切。昂首挺胸，走自己的路，讓別人去說吧。
小學(xué)生作文 篇4
時間在無情中走過，母校也慢慢地在時間的年輪中慢慢地老去。多少的故事刻在了母校的回憶里，多少的學(xué)子接受著母校的恩惠。我們漸漸地長大了，可母校卻慢慢地蒼老著。
一進(jìn)校門，一棵高大挺拔的楊樹就向我們招手，它灰黑色粗壯的樹干上，斜著許多彎曲的枝條，那樹葉綠得似乎要流出來。在樹的附近，有一座塑像：女孩右手托著一只和平鴿，左手握著一本書，男孩手中拿了一支火箭。象征著我們對知識、和平的渴望，激發(fā)全體同學(xué)對發(fā)明創(chuàng)造的興趣。
在塑像的下面，是一個花壇，一年四季的花朵在里面竟相開放，菊花呀，玫瑰呀，月季呀，紫羅蘭呀姹紫嫣紅，艷麗迷人�；ㄏ泔h過操場，飄進(jìn)教室，也飄進(jìn)我們的心田，令校園的`莘莘學(xué)子陶醉在花香中。
一直向前，往右轉(zhuǎn)，就是教學(xué)樓，教學(xué)樓高大雄偉。在這里，我們每天在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)做人的道理。兩幢教學(xué)樓之間有兩塊花圃，其中一塊花圃里矗立著兩塊石碑，一塊是原教育部副部長柳斌先生的題詞：百年樹人。這四個蒼勁有力的大字在陽光照射下閃閃發(fā)光，另一塊則簡要的記錄了實(shí)小的發(fā)展，教學(xué)樓的旁邊是升旗臺，每個星期一早上，就在這里舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，伴著雄壯的國歌。就仿佛看到革命烈士激烈戰(zhàn)斗、體育健兒奮力拼搏的情景，更激勵著新時代的我們。
繼續(xù)前進(jìn)，你會看見氣勢磅礴、美倫美奐的噴泉，噴泉的中心還有屹立多年的假山，假山上還有棵小樹，葉子是那么翠綠，在陽光照耀下，綠得發(fā)亮。
驀然回首，我似乎依舊可以看到母校那光輝的身影，依舊是那樣的一個清晨，我們一起帶著紅領(lǐng)巾一起背著書包走在校園的道路上。盡管如今，我們即將人去樓空，但是母校卻在我們的記憶中長存著。
小學(xué)生作文 篇5
已經(jīng)快黃昏了，牧童還在草原上放羊，他無憂無慮地在遼闊的大草原上趕著羊群。綠草如茵，像在地上鋪的綠毯一樣密密匝匝地生長著。
晚風(fēng)像一曲動聽的歌，使所有傾聽的小草都情不自禁地彎下了腰。在一望無際的草原上，小草一會彎著腰，一會又站起，就像綠色的海洋上一陣又一陣的波浪。
牧童任憑羊自在的吃草，便拿出自己的牧笛，吹了起來。悠揚(yáng)的.笛聲像風(fēng)一樣傳到了千家萬戶，鄰里鄉(xiāng)親們都打開了窗戶，趴在窗臺上，沉浸在這美妙的笛聲之中。這時，又一陣晚風(fēng)吹過，使本來就不暖和的天氣更加地寒冷，可是笛聲早已使人們忘記了寒冷，讓人們沉浸在這悠揚(yáng)、美妙、柔和的笛聲之中。
“吃飯啦！”牧童的媽媽在喊他回家吃飯呢。牧童趕快把笛子收了起來，跑回家，拿一個窩窩頭又跑回去趕羊群，窗外又響起了村民十分熟悉的牧笛聲。
此時，已經(jīng)不知不覺到了晚上，可牧童依然還吹著笛子，趕著羊。不知過了多久，笛聲停了，羊群也回到了圈子里。原來，勞累了一天的牧童累得連衣服也顧不上脫，就躺在草地上睡著了，進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)……
小學(xué)生作文 篇6
大家都說母愛是無私的、溫暖的，就像那首歌里唱的“世上只有媽媽好，有媽的`孩子像塊寶……”其實(shí)世上還有爸爸好，我就深深感受過父愛的溫暖。
在一個冬天的早晨，我沒有像往常一樣賴床，因?yàn)閶寢尣辉诩�，沒人做早飯，必須自己動手。打開門，一陣寒意襲來，冷得我直哆嗦，雙手不停地搓著。這么冷的天手都凍僵了，那愿意做飯啊！來到廚房，發(fā)現(xiàn)廚房里熱氣騰騰，朦朧中看見一個忙碌的身影。難道是媽媽？！可是媽媽不是不再家嗎？定神一看看，原來是爸爸！看著爸爸那生硬的動作我就忍不住笑了，笑聲吸引了爸爸，爸爸一看見我頭一句話就是“天這么冷，為什么不多睡一會兒，冷不冷，冷要多穿一件衣服，別感冒了，來，吃早餐�！痹绮秃螅职謭�(zhí)意送我到學(xué)校，倒了學(xué)校還要等我走進(jìn)教室，才肯離開。我心里暖烘烘的。
原來，“爸爸”這兩個簡單的漢字也擁有母愛的溫暖。
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