小學(xué)生作文合集[4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生作文 篇1

　　“可惡啊，又沒(méi)考好！”我像一個(gè)漏了氣的氣球癱在桌子上，后悔又自責(zé)，一股無(wú)名的怨氣堵在心口。

　　冷空氣不斷地從窗戶縫中擠進(jìn)來(lái)，襲擊著教室里幾只瑟瑟發(fā)抖的蒼蠅，它們顫抖著，哆嗦著，掙扎著。其中一只落在了離我不遠(yuǎn)的地方，它貪婪地汲取著光和熱，還愜意地伸了個(gè)懶腰。此時(shí)，兩只大手正無(wú)聲地向它靠近，就在它的雙翅準(zhǔn)備振動(dòng)的一剎那，大手迅速合攏——我抓住了它。我一陣得意，準(zhǔn)備把怒火全部發(fā)散到它身上。

　　我拿著圓規(guī)，撥動(dòng)兩腳夾住了這個(gè)倒霉蛋的翅膀，它拼命地扇動(dòng)著，發(fā)出嗡嗡的聲響，似乎在哆嗦，在掙扎，在抗議。那些考得好的同學(xué)的笑聲肆意地傳進(jìn)我的.耳朵，我更加難過(guò)了。我狠心地從這個(gè)倒霉的家伙身上拔下了兩條腿，接著，把它扔到地面上有積水的地方。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我又突然想起它來(lái)，心里有些不忍，努力尋找它的蹤影。在那積水的邊緣，我看到了它，它正吃力地一步一步挪動(dòng)著被泥水打濕的身子，艱難地向著暖氣片爬動(dòng)。這不正是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的執(zhí)著嗎？這不正是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡臉�(lè)觀嗎？這不正是“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的堅(jiān)強(qiáng)嗎？

　　我不禁為它鼓起了掌，突然覺(jué)得自己的挫折實(shí)在微不足道。與它相比，我是多么的愚蠢、無(wú)能！因?yàn)橐淮慰荚嚲蛡涫艽驌羯踔列箽�！而它，在喪失了飛行能力且人格尊嚴(yán)受辱后仍然朝向目標(biāo)前進(jìn)，它是多么勇敢、堅(jiān)強(qiáng)！

　　生活中有數(shù)不清的暴風(fēng)雨，只有堅(jiān)定執(zhí)著才可以戰(zhàn)勝它，讓它成為生命中的享受。

　　“謝謝你，黑色的勇士！”

小學(xué)生作文 篇2

　　好書的重要性是什么呢？可能很多人都覺(jué)得書都是一樣的，什么樣的書一點(diǎn)區(qū)別都沒(méi)有，反正都是看書嘛，都是學(xué)知識(shí)是一樣的，就不用特意區(qū)分書的種類什么的了吧。錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)……

　　英國(guó)人有句話說(shuō)的很不錯(cuò)“壞書讀的再少也不為少，好書讀的再多也不為多�！眻D書館里也同樣有很多書，可是，我們?cè)诳磿�之前，難道不應(yīng)該認(rèn)真的地去想一想，這些包裝精美的書值得我們?nèi)タ绰铮堪�裝精致精美的書里難道就是對(duì)我們很有利的嗎，就是我們看了有用的嗎？只是看這些書解乏嗎是嗎？我們看書是的是為了解乏，滿足自己看書的欲望和興趣，可是還有一方面就是學(xué)習(xí)知識(shí)啊。要看怎么樣的書，我們才能去看�？戳撕脮�，你寫作的文筆才會(huì)越來(lái)越好，文筆才能細(xì)膩生動(dòng)。因?yàn)楣适聲�中的描寫句子啊，各種生動(dòng)的文筆已經(jīng)真正走入了你的內(nèi)心，才能讓你的寫作越來(lái)越好。

　　說(shuō)真的，世界上的書不在少數(shù)，可是好書卻并沒(méi)有多少，好書可以提高我們的`知識(shí)，提高我們修養(yǎng)和文化，可是壞書卻會(huì)破壞我們看書的韻味，對(duì)知識(shí)的理解程度。如果看書，看的是壞書，那還不如不看，反而有利無(wú)害。好書不在少數(shù)，可我們要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)好書。我們要去尋找，有道理有哲理書中有各種好的精神的書，文筆寫的脫俗清新，卻又細(xì)膩生動(dòng)的書，那才是真正的好書，好書才能引導(dǎo)我們走向?qū)W習(xí)的巔峰，讓我們學(xué)習(xí)的越來(lái)越輕松呢！

　　讓我們一起看好書吧，好書真的特別重要，讓我們不要輕視書，更不能輕視好書！

小學(xué)生作文 篇3

　　我從小就聲音尖細(xì)，說(shuō)話也結(jié)結(jié)巴巴的，雖然每次演講總想躍躍欲試，但卻怕別人笑話。偏偏我的班里有幾個(gè)愛(ài)起哄的男孩子，每次當(dāng)老師叫我回答問(wèn)題時(shí)，他們總是會(huì)發(fā)笑，笑聲中還帶有一絲嘲諷的意味。每次課堂都會(huì)因?yàn)槲叶�失去控制，我，就是他們的笑料�?/p>

　　可是，我不想被別人取笑。雖然我是一棵長(zhǎng)長(zhǎng)的豆芽菜，可我也有成為青松的夢(mèng)想呀！

　　又是一節(jié)語(yǔ)文課，可是我們的語(yǔ)文老師換了。高跟鞋的聲音強(qiáng)有力地敲擊地面，額頭前的頭發(fā)和著節(jié)奏擺動(dòng)著。她站在講臺(tái)上，身姿算不上太胖，但卻讓人看著很敦實(shí)。

　　接下來(lái)她便讓同學(xué)們進(jìn)行自我介紹。我的心陡地一下提到了嗓子眼，好像將手伸到嘴巴里，就可以觸摸到似的。氣氛一下子凝固了，我連大氣都不敢喘，生怕她會(huì)叫到我。當(dāng)我抬起頭時(shí)，正好與她的眼神對(duì)視。完了！她肯定要叫到我了。果不其然，她用手指著我：“這位同學(xué)，你來(lái)說(shuō)一下吧�！�

　　我一步一挪地到了講臺(tái)旁，緊張得衣服已濕了一大半，臉也像發(fā)燒一般。我大口大口地喘著粗氣，好像剛從死亡邊緣爬回來(lái)的`敢死隊(duì)員一般。

　　“咦，這位同學(xué)是生病了嗎？”輕柔的聲音在我耳畔響起�！八�當(dāng)然生病了，生的是‘聲音尖細(xì)’和‘口吃病’！”一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一句，頓時(shí)，一陣大笑在班級(jí)中蕩漾開來(lái)，我感覺(jué)臉燒得更厲害了。

　　新來(lái)的語(yǔ)文老師制止了同學(xué)們的哄笑，走到我身邊，定定地看著我。我的眼淚開始在眼前打轉(zhuǎn)，我將頭抬起，側(cè)過(guò)臉，看著窗外一排高高的白楊樹。

　　她拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“這么帥的男孩子，還怕演講嗎？不就是聲音尖細(xì)和口吃嗎？老師教你一個(gè)辦法�！闭f(shuō)著，老師就做了一個(gè)氣沉丹田的動(dòng)作，“這對(duì)你可能有些幫助�！彼�走過(guò)來(lái)，俯身輕聲在我耳邊說(shuō)：“要超越自己，只能靠你自己！”

　　我盯著她的眼睛，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，便走到了講臺(tái)中央。本來(lái)聒噪的教室一下子安靜下來(lái)，那幾個(gè)起哄的男孩子不懷好意地笑了笑，好像想再次看到我出丑。

　　我又回頭看了看語(yǔ)文老師，她的眼睛充滿期待的光，好像在說(shuō)：“大膽點(diǎn)，超越自己，你可以的！”我做了氣沉丹田的動(dòng)作，隨后便在同學(xué)們瞠目結(jié)舌之下進(jìn)行了我的演講。盡管中間有幾次停頓，但我還是很開心，因?yàn)槲页�越了自己�?/p>

　　伴隨著老師的一聲“好”，同學(xué)們鼓起了掌。

　　我的眼睛又一次模糊了，窗外的白楊樹似乎更高大了。

小學(xué)生作文 篇4

　　我的文具盒是一年前媽媽給我買的，雖然它已經(jīng)“老”了，但我還是十分珍惜它。

　　文具盒的外表是粉紅色的，上面印著三位美麗而溫柔的公主，你知道她們是誰(shuí)嗎？對(duì)了！她們就是善良的灰姑娘，聰明的貝兒和美麗的睡美人，相信你們一定聽(tīng)過(guò)她們的故事吧！其中我最喜歡的就是灰姑娘了，她長(zhǎng)著一雙迷人的大眼睛，一身藍(lán)色的長(zhǎng)裙，給人一種期待未來(lái)的感覺(jué)。一張小小的嘴巴好像在說(shuō)：“你一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能成為國(guó)家有用的人才。”每當(dāng)我失敗或遇到困難時(shí)，看一看灰姑娘，在想一想她的故事就立刻充滿了克服困難的信心。

　　當(dāng)你打開文具盒，就能看見(jiàn)一張嶄新的課程表裝在透明袋里。下面是我的“助手們”，當(dāng)夜深人靜時(shí)，我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，它們也正在貪睡呢！噢差點(diǎn)忘了，我的文具睡的可是“高低鋪”，剛才那些文具睡的可是“上鋪”，想要知道睡在“下鋪”的是誰(shuí)嗎？那就一起來(lái)看一看吧！原來(lái)是鋼筆“戰(zhàn)士”和直尺“將軍”呀！它們倆可是需要保護(hù)的唷，所以旁邊還有幾個(gè)“小兵”在站崗。文具盒的`“客廳”可大了，有兩層，像“別墅”似的，各種各樣的文具都能在里面休息。鉛筆妹妹在“頂樓”曬太陽(yáng)，尺子大哥哥在“底樓”養(yǎng)神；橡皮寶寶在“搖籃”里呼呼大睡。當(dāng)我要做作業(yè)時(shí)，鉛筆妹妹欣喜的跳到我的手上讓我下筆如有神；當(dāng)我畫線時(shí)；尺子大哥哥變迎面走來(lái)，鋪出一條筆直筆直筆直的線；當(dāng)我寫錯(cuò)字時(shí)，橡皮寶寶便毫不猶豫的上前幫忙，擦掉那些錯(cuò)誤。文具盒一家相處的可好啦！

　　我的文具盒給我?guī)��?lái)了歡樂(lè)，我愛(ài)我的文具盒。

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