落葉牽動(dòng)我的情思作文(4篇)
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的落葉牽動(dòng)我的情思作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
落葉牽動(dòng)我的情思作文1
冬又要來(lái)臨了。這些在夏的雷雨中乖乖貼著大樹(shù)媽媽、娑娑唱歌的孩子，如今又都長(zhǎng)大了，掙脫了母親溫暖的懷抱，任秋風(fēng)帶走它的水潤(rùn)，帶走它的光澤。它也要撲向大地，用它那微弱的身姿，為母親的根御寒，直到成為一顆讓人遺忘的沙土，用整個(gè)生命作為回報(bào)奉獻(xiàn)給育它的大樹(shù)，才含笑了結(jié)了一次生命的輪回。
落葉呵，你可為這樣的宿命而悲傷？你是否也有遠(yuǎn)大的鴻鵠之志但卻為此舍去？你是否在化為灰燼時(shí)內(nèi)心仍有遺憾？
我相信你有的，至少曾經(jīng)有過(guò)。
我相信每個(gè)生命在年輕之時(shí)都有夢(mèng)想。
在繁花似錦的春日，你已褪去了稚氣，有了自己的人生觀、價(jià)值觀。或許，在狂風(fēng)刮起時(shí)，那婆娑的歌聲是你在掩飾內(nèi)心的猙獰——因?yàn)橹挥性陲L(fēng)起之時(shí)你才有機(jī)會(huì)離開(kāi)枝干，憑借著自己輕盈的身軀乘著風(fēng)到更遠(yuǎn)的地方看一看。你是渴望增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的�？墒悄愕纳孽r活源自母親給你的源源不斷的營(yíng)養(yǎng)，你可以舍棄生命的滋養(yǎng)，但母親抓著你那布著條條傷痕的手臂又讓你不忍離去。你的飄去可以帶給你久未有過(guò)的`暢快，卻也會(huì)給母親帶來(lái)陣陣惆悵。你怒吼，你掙扎，你為自己的宿命感到悲傷，你抱怨自己為什么不可以足夠強(qiáng)大，為什么不可以攜著母親飛翔？讓母親拋去所有負(fù)擔(dān)，變得比你還輕盈？一切終歸是幻想，于是你安安分分地度過(guò)你的一生，即使你曾看到一些兄弟在夏天離母親遠(yuǎn)去，你也從未想過(guò)要追隨它們。在化為灰燼的那一刻，你會(huì)對(duì)天大喊：“我自始至終未離開(kāi)我的母親！我無(wú)愧于我的良心”。但語(yǔ)音落下時(shí)你不免遺憾：今生今世為何沒(méi)有拋下一切走一回呢？
風(fēng)乍起吹皺一池春水。在小池邊，我沿著小道輕輕地揀起一片又一片落葉。它們的顏色還未完全褪去，全都燃燒在胸口，那里保存了它們遠(yuǎn)去的夢(mèng)想。
我將這一片又一片的落葉夾在厚厚的書(shū)中，等它們風(fēng)干，等它們身姿變硬朗。人與葉終是不同的。人總是有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想并讓自己所牽掛的成為夢(mèng)想的一部分。我要讓葉成為華美的書(shū)簽標(biāo)記我追隨夢(mèng)想的腳印，我要讓它們品嘗到追夢(mèng)的滋味。
又一片落葉無(wú)聲落下，我那飄遠(yuǎn)的情思終于回歸到現(xiàn)實(shí)，或許一切都只是我一廂情愿的想象，但這又如何呢？在追夢(mèng)的年紀(jì)，賦予身邊的一切共同追夢(mèng)的權(quán)利，只是讓情思隨葉飄揚(yáng)，就算鴻鵠之志有朝一日如葉般墜落，可曾經(jīng)歷過(guò)那多愁善感的情趣，又有什么能牽動(dòng)起一直憂愁的情思？
落葉牽動(dòng)我的情思作文2
落葉是飄零的、枯黃的。落葉雖然它沒(méi)有用處，可落葉像一直默默無(wú)聞的工人，卻化作了肥料，供給樹(shù)木等植物營(yíng)養(yǎng)。龔自珍曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，也是贊美落葉的。
落葉就像那默默奉獻(xiàn)的人，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，卻有很多人做到了無(wú)私奉獻(xiàn)，例如：清潔工、警察、老師等。清潔工無(wú)私奉獻(xiàn)的清潔著我們所居住的城市，他（她）們不辭辛苦的工作著，我們雖說(shuō)上學(xué)時(shí)很早，但在上學(xué)路上你是否看到了清潔工忙碌的身影。
警察年復(fù)一年，日復(fù)一日的工作著，正是有了那些警察，才有了我們這個(gè)和諧的社會(huì)，正是有他（她）們默默無(wú)聞的幫助著我們，幫我們抓壞人，讓我們不在擔(dān)心會(huì)被小偷，犯罪人士傷害。
老師像一只蠟燭，燃燒著自己，卻照亮了我們前行的道路，正是有了老師，我們才能學(xué)到更多的知識(shí)，高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們只有學(xué)習(xí)才能有更好的成就。
這些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人有很多，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他（她）們?yōu)槿嗣穹⻊?wù)的精神。曾在《紀(jì)念白求恩》這一文章曾提到過(guò)：“一個(gè)人的能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，高尚的人，脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人�！逼渲袑�(xiě)的這點(diǎn)精神就是指：為他人著想，這也是我們要學(xué)習(xí)的。
我們?cè)谧鲆恍┦虑闀r(shí)，從自己的言行上也會(huì)傷害別人。假如別人向你問(wèn)題，如果你回答：這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)，你可真笨啊！那個(gè)人心中留下了陰影，她（他）們也許不再會(huì)向別人問(wèn)題了。做任何事，必須為他人著想：講究方法，求得最佳效果。
落葉雖然被別人看像是那種凋零、飄落的情景，沒(méi)有欣欣向榮的那種感覺(jué)，可是我卻與他（她）們認(rèn)為的相反，我認(rèn)為：落葉并不是毫無(wú)生機(jī)的，而是象征著那些默默奉獻(xiàn)的人，那些人雖然沒(méi)有偉大的成就，但是他（她）們也在為我們奉獻(xiàn)著。正是有了這些人，才會(huì)有我們這個(gè)和諧的社會(huì)。
我由落葉想到了那些默默奉獻(xiàn)的、為他人著想的人，雖然那些無(wú)私奉獻(xiàn)的'人也許沒(méi)有太大的成就，可他（她）人在我心里是偉大的，是任何人都代替不了的。我們也要尊重和感謝這些無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
雖然落葉隨處可見(jiàn)，但是每一片落葉都是獨(dú)特的，每一片樹(shù)葉的紋路、形狀都只有一個(gè)，而我們的生命也是如此，樹(shù)葉的紋路就像我們掌心的紋路，樹(shù)葉的形態(tài)，就如我們?nèi)说捏w態(tài)，每一個(gè)人也是獨(dú)一無(wú)二的。
落葉牽動(dòng)我的情思作文3
秋天來(lái)了，秋天又去了……
我還清楚地記得：在每年的秋天，在我的家鄉(xiāng)總會(huì)有一番牽動(dòng)人情思的景色：樹(shù)木披上了金黃的外衣，枯黃的樹(shù)葉隨風(fēng)飄落--此景雖讓別人倍感凄涼，但我總會(huì)有一種溫暖的感覺(jué)。
拾起一片落葉，我總會(huì)聯(lián)想到我小學(xué)時(shí)的英語(yǔ)老師。
忘不了我與她初次見(jiàn)面的那一幕。在那間不大的教師里，正當(dāng)同學(xué)們對(duì)新的英語(yǔ)老師議論紛紛時(shí)，只見(jiàn)一位長(zhǎng)相平平的中年女人走上了講臺(tái)，清了清嗓子，大聲說(shuō)道：“我就是你們新的英語(yǔ)老師”。同學(xué)們頓時(shí)安靜下來(lái)，細(xì)細(xì)打量著講臺(tái)上的那位老師：烏黑的頭發(fā)里夾帶了根根銀絲，額頭上已經(jīng)嵌入了深深的皺紋，盡管面顯蒼老，但仍然十分精神。
從此，我的校園生活就一直有她陪伴著，直到我畢業(yè)離校。
之后，我們就再也沒(méi)有了聯(lián)系。
直到前幾天，我回到母校去探望她。走進(jìn)那間熟悉的辦公室，我卻沒(méi)有看到她俯案工作的身影，而只看到幾位年輕的教師，我問(wèn)他們：“這里原來(lái)有個(gè)叫×××的老師，現(xiàn)在為什么不在了？”大家都說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)人，只有一位年紀(jì)稍大的老師說(shuō)：“她已經(jīng)離職了。”于是，我深深嘆了口氣，準(zhǔn)備離開(kāi)學(xué)校了。
但是，在我下樓時(shí)，我卻看到了一個(gè)貌似清潔工的人正在打掃衛(wèi)生，那個(gè)背影看上去那么熟悉�！拔业奶欤遣粫�(huì)是……”我立刻沖下樓去，在操場(chǎng)上見(jiàn)到了我的'英語(yǔ)老師-渾身骯臟不堪的一位老人。她已經(jīng)成為了學(xué)校的一名清潔工。
我與她邊走邊聊。路上，她從地上拾起一片枯黃的落葉，問(wèn)我：“‘樹(shù)葉’用英語(yǔ)怎么說(shuō)？”我?guī)缀鹾敛贿t疑地回答道：“l(fā)eaf�！钡牵纸又鴨�(wèn)：”那‘落葉’呢？”我想了半天，最終只能搖頭示意我不知道。老師嘆了一口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“人生就是這樣，當(dāng)你年輕氣盛時(shí)，就如同社會(huì)之樹(shù)上的一片新葉，翠綠而有活力。但是，人總有年老體衰的時(shí)候，當(dāng)你到了這個(gè)年齡時(shí)，你就會(huì)如一片枯葉，從樹(shù)上落下來(lái)，無(wú)人問(wèn)津了�！敝�，她卻笑了自信地說(shuō)道：“但我相信，枯葉也是可以給樹(shù)木提供養(yǎng)分的，否則，我也不會(huì)選擇這個(gè)工作的!”她笑了。
“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花�！笔前�，有多少人不是這樣呢？年輕時(shí)奮力工作，要為社會(huì)做貢獻(xiàn)，等到老了，也會(huì)為社會(huì)默默地做著好事，他們充當(dāng)著落葉的角色，卻也在裝點(diǎn)我們的社會(huì)。
又要到秋天了，那一片片落葉，又將牽動(dòng)我的情思。
落葉牽動(dòng)我的情思作文4
古人說(shuō)，情動(dòng)而辭發(fā)。淡雅的菊花，寄托了詩(shī)人隱逸的情懷；亭亭的蓮花，表達(dá)了君子出淤泥而不染的情趣；簡(jiǎn)樸的陋室，張揚(yáng)了文人安貧樂(lè)道的品質(zhì)……在這個(gè)世界上，任何事物都有能引發(fā)人的深思熟慮，而這能夠引起我的注意的，只有落葉。
龔自珍說(shuō)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！碑�(dāng)我聽(tīng)到這句古詩(shī)時(shí)，我的內(nèi)心出現(xiàn)了極度的不平衡：為什么古人贊頌的是落花而不是落葉？落花的精神品質(zhì)固然可貴，但落葉更值得讓我們學(xué)習(xí)，樹(shù)葉它沒(méi)有鮮花一樣的華麗的外表，但它的一生卻默默無(wú)聞，它在外人面前從不炫耀自己的才能，相反，它為鮮花輸送養(yǎng)分，又襯托出它的美麗，而自己只需要一點(diǎn)養(yǎng)分就足夠了，到了秋天，鮮花形成了美麗的果實(shí)，受到萬(wàn)人的贊賞。而樹(shù)葉凋落后，則受到萬(wàn)人的踐踏。，落葉和落花一樣，在掉落在泥土上后，都能夠“化作春泥更護(hù)花”，可為什么只有落紅可以受到眾人的贊賞，而落葉不能呢？難道落葉的.那種默默無(wú)聞，淡泊名利的精神品質(zhì)不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
最近，我們正在學(xué)梁實(shí)秋的《鳥(niǎo)》。其中有一個(gè)片段寫(xiě)道：一位外國(guó)作家在圣誕節(jié)的夜晚準(zhǔn)備晚餐。當(dāng)他抬頭無(wú)意間看到一只凍僵的小鳥(niǎo)在吸一片干枯的落葉，但沒(méi)啄幾下就倒在地上，滾成一個(gè)雪團(tuán)。那個(gè)大作家說(shuō)：“鳥(niǎo)，你連一個(gè)快樂(lè)的夜晚也不給我！當(dāng)全班同學(xué)的目光集中在這只鳥(niǎo)上時(shí)，我的目光卻集中在這片落葉上，這引發(fā)了我深深的思考，以前我只是覺(jué)得落葉的精神之可貴，但又想到在生活中會(huì)不會(huì)也有這樣的人？”由此我想到：“最美老師”張麗莉，“最美司機(jī)”吳斌，以及一些不知名的基層人物，他們的一生，默默無(wú)聞的為祖國(guó)奉獻(xiàn)著自己的力量。我印象最深的是“最美女孩”孟佩杰，她是一個(gè)孤兒，5歲時(shí)被養(yǎng)母收養(yǎng)，8歲時(shí)養(yǎng)母因病癱瘓?jiān)诖玻吓褰茉谶@之后，每天五點(diǎn)半起床，洗漱，做早餐，伺候養(yǎng)母洗漱，穿衣裳、喂早餐，然后趕緊背著書(shū)包去上學(xué)，中午放學(xué)后，跑回家給養(yǎng)母倒屎、倒尿，然后做飯，給養(yǎng)母喂飯，然后洗碗筷，給養(yǎng)母做全身按摩，換洗床單、被褥，然后急急忙忙地去上學(xué)。下午回家后，又急急忙忙地做飯，給養(yǎng)母喂飯、做家務(wù)，當(dāng)忙完這些是已經(jīng)晚上九點(diǎn)多了，她才停下來(lái)寫(xiě)自己的作業(yè)。就這樣，風(fēng)霜雨雪，從未間斷。孟佩杰考上大學(xué)后，因不放心養(yǎng)母就在學(xué)校旁邊租了一套房子，繼續(xù)伺候養(yǎng)母。孟佩杰在20xx年被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)人物，被譽(yù)為“最美女孩”。看到這里，我的心情久久不能平靜，這些人正體現(xiàn)了落葉默默無(wú)聞的精神品質(zhì)！
在這個(gè)世界上，有這么多擁有落葉品質(zhì)的人，難道這些還不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
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