我的老師寫人作文匯編八篇
無論是身處學校還是步入社會,大家都跟作文打過交道吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的我的老師寫人作文8篇,希望對大家有所幫助。
我的老師寫人作文 篇1
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
題記--
是誰在你走進歧途的時候,愿意伸出手拉你一把;是誰在你低頭暗嘆的時候,愿意在肩頭拍你一把;是誰在你跌倒哭泣的時候,愿意彎下腰扶你一把......那個人便是你的老師。我的老師,是一位認真負責的老師,不耽誤學生的課。有一次,老師感冒了,不停的咳嗽著,我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上,老師一句一句的給我們分析,給我們講解,然而同學們的成績進步了許多,老師的病卻更加嚴重了。這就是作為一位老師的責任,一位真正的老師。
我的老師,也是一位關心同學的老師。有一次,有位同學嘔吐了,當我們跑去辦公室里告訴老師,老師突然急得像熱鍋上的螞蟻,團團轉。又是去找醫(yī)生,又是去打掃嘔吐物,累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉才松了一口氣,好像心中的一塊大石頭落了地。
在老師的眼中,我們是她的兒女,而她是擁有幾十個兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè),讓自己睡眠不足,還要早早地到學校給我們上課,還要為一些沒有做家庭作業(yè)的同學生氣。
我一直把我的老師當做我的恩人看待;我一直敬佩我的老師;我一直把老師的每一句話,每一個字都一直深深烙印在我的腦海里。老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。
我的老師寫人作文 篇2
每個人在小學生涯中都會有一位最難忘、最敬佩的老師。而我的語文老師就是一位默默無聞、孜孜不倦的好老師。
我的語文老師有1。7米的個頭,身材偏胖,總是面帶微笑,給人一種慈祥的印象。我們班的語文成績很好。也許是被語文老師上課時,那一個個生動有趣的小故事吸引了吧!
還記得有一次上課時,不知老師來了什么雅趣,在講臺上鄭重其事地說: “我們班同學不打算在我校繼續(xù)上初中的,請舉手!卑嗌洗蟛糠滞瑢W都舉了手,我清楚地看到老師臉上的笑容僵硬了,緩了一會才開口,對我們說: “哦,我們班里的同學無論在哪里上,都要好好學習。”我們都重重地點了點頭。
我已經是六年級的學生了。我明白了師生之間、同學之間的情誼是深厚的。不過,世上沒有不散的筵席,這段小學生活只會成為我心中美好的回憶罷了。
老師,您如蠟燭,點燃了自己,照亮別人;老師,您如陽光,照亮了我人生中的一段旅程。老師,您如雨露,滋潤了我幼小的心田……
老師,這兩個字眼是如此的神圣。老師,在我心中,您是偉大的!
老師,您無私奉獻、誨人不倦的精神令我感動,我將會用更優(yōu)異的成績來回報您。
我的老師寫人作文 篇3
自升入初中以來,不僅科目增加了,而且老師也增加了。這里的每個老師都不一樣。都有自己獨特的一面,使我印象最深的老師也在其中,她就是一班的語文老師。
趙老師執(zhí)教我們一班語文課。趙老師有許多與其他老師不一樣的地方。我們剛認識的時候,她并沒有主動說出她的背景,而是讓我們猜,讓我們猜猜她的年齡。
我們覺得很有趣,便加入了這個游戲。有一位同學說;‘‘28歲!蠋熤皇俏⑿χ鴵u了搖頭。這下可難猜了,一頭霧水的我們只好瞎猜。這邊說;‘‘30歲!沁吘驼f;‘‘37歲!詈罄蠋熯是微笑著搖了搖頭。瞎猜不管用,這下可猜不出來了。在這時,老師走到講臺上笑著說;‘‘我兒子今年上大四!@一句提示,我們大概知道了老師的年齡。這時候,有一位同學就迫不及待地站了起來,說;‘‘41歲!娌恢罏槭裁床粚。我們就充滿疑惑的問;‘‘那是多少歲?’’老師又笑著說;‘‘我兒子今年上大四,她上學比較早,我今年45歲了!@個結果令我們很驚訝,因為老師的年齡比我們大部分家長的年齡還要大,為什么卻顯得如此年輕?真是搞不懂。
趙老師的授課方式也很特別,幾乎每次都是笑著對我們說的。在講課之前,趙老師說;“講臺是學生的舞臺,每個人都可以靠自學成材!崩蠋熢诮淌依镒邅碜呷ィf;“回答的時候,直接答就可以,不用舉手!爆F(xiàn)在就有學生答了;‘‘真的`不用舉手了嗎?’’趙老師拍了拍她的肩膀,示意讓她坐下。然后說;‘‘對,直接答就可以,不用舉手!
趙老師的教學方法的確不同。
趙老師講課的時候略帶微笑,但也有時候不笑,那是因為有人說話。當然了,大部分都是笑的時候。這個讓我們笑,講課栩栩如生的老師就是給我印象最深刻的趙老師。
我的老師寫人作文 篇4
我們班有一位愛穿裙子的漂亮老師,她姓張,是我們的班主任。她是一位很嚴厲的老師。在她的教導下,我們改掉了很多的壞毛病。每次我只要上課講話,老師就會用眼睛瞪我,我害怕得不得了,然后我會認真地聽課。張老師有時會和我說,馬虎粗心是很可怕的,學習要認真,讓我以后更細心。
我們班的張老師會笑,笑的時候和藹可親,我仿佛看到小公主穿著美麗裙子在笑,發(fā)火的時候,像是火山爆發(fā),我仿佛看到她的頭發(fā)豎起來,跟方便面似的。
我們的張老師也很忙,一來班里就會忙東忙西,一會兒改作業(yè),一會兒收拾東西,一會兒帶領我們朗讀,真忙!
這就是我的班主任老師,天天辛苦的老師!
我的老師寫人作文 篇5
傍晚,我獨自聽著周杰倫的歌,腦海里思緒萬千。無意中,我看到了一條手絹,一看到這條手絹,就回想起了我小學時的一位老師——姜麗華。
她雖是一位平凡的教師,但卻有著不平凡的精神。我的這位老師總是一絲不茍地工作,一心一意地為學生服務,她從來不會因為小事而發(fā)脾氣。我們都很喜歡她,她也很喜歡我們,正是因為老師的仁慈,使我們班成為全校紀律最差的班級。
這條手絹的背后有著很感人的故事。那年夏天,學校舉行運動會。當老師向我們大家公布這個消息時,所有同學都沸騰了,都爭先恐后地報名參加項目。由于我不想跑,也就沒報名。
“張超,跑個100米算術跑!崩蠋熞贿呎f一邊往一張紙上寫著什么。
“老師,我……我不想跑!蔽医Y巴地答道。
“不行,這么高的大個子不跑多浪費。 崩蠋熡哪。頓時,全班嘰嘰喳喳地議論不休。我也沒辦法,也不能落話把呀,跑就跑吧!
到了比賽那天,我充滿了自信。運動會的場面也很熱鬧。
“砰”的一聲槍響,400米接力賽開始了。下一個就是我要跑的項目,我的任務就是跑到50米時拿起鉛筆和題卡迅速地將算式的結果寫上,然后放下鉛筆拿著題卡跑向終點。
終于該我上場了。又是“砰”的一聲,我們就像離弦的箭一樣射了出去。速度之快真的難以想象,我不負眾望拿了第一名。但是當我沖過了終點想站住時,由于操場上石子沙礫太多,鞋底又太光滑,我狠狠地摔在了地上,卡傷了腿,鮮血不停地往外流。就在這時,姜老師用她的手絹很快地包扎住了我的傷口,馬上把我送到了醫(yī)院。醫(yī)生說要是沒有這個手絹,恐怕我就要坐輪椅了。
雖然我現(xiàn)在正在讀中學,但每逢有機會,我就會回母?纯蠢蠋,希望姜老師永遠健康快樂。
我的老師寫人作文 篇6
我們班有一位音樂老師姓賈,我們都叫她賈老師。
賈老師長著圓圓的臉蛋,烏黑的頭發(fā)、迷人的眼睛、紅玫瑰一樣紅的嘴唇,雪白雪白的皮膚。她的歌聲像小溪流水那樣清澈,像夜鶯唱得那么優(yōu)美動聽,
賈老師比蝴蝶還美麗,比鳳凰還漂亮,總之,連天使也比不過賈老師!
我的老師寫人作文 篇7
我的english teacher姓沈,雖然教了我4年英語課,可是到現(xiàn)在我連他的名字還不知道。他也是學校為數不多的男老師之一。他上課很特別,喜歡在課余時間給我們講講與上課內容有關的笑話。
如一次,我們正好學了“害蟲”這個英語單詞,課后,他就給我們講了一個笑話:“從前有一只害蟲,一天,它上英語課回來,正想向同伴炫耀炫耀,一個人走過來看見他,大叫了一聲:‘害蟲’!那個害蟲也回了他一句:hi!那個人轉身回家,拿了一瓶殺蟲劑來,對著害蟲噴。害蟲掙扎著,這時,他的同伴走過來,看到了掙扎中的害蟲,便問:‘怎么了?’這只害蟲答:‘我真不明白,為什么人向我打招呼,還要置我于死地?’同伴問:‘人向你打招呼?怎么打招呼的?’‘hi,蟲!……(害蟲)’說完,便暈死過去。”我們聽后大笑了好一陣子!
還記得一次,我們的沈老師在上課空隙給我們講笑話時,一不小心用錯了詞,同學們“好心”地提醒他,而他卻笑了笑,一臉不以為然,并且“賞”給我們一個大白眼,說道:“我的地盤,我作主!崩蠋熣f的這句話把我們逗笑了,課堂氣氛也不悶了。
還有一次,有一個同學正在寫老師在課堂留下的英語作業(yè),本來書上是這么寫“sheep”的,但是老師要求在前面加上“some”,這樣一來,“一只羊”就成了“一些羊”。這位同學運用老師教他的知識,前面有“some”的詞語后面都要加上一個“s”,于是他也在“sheep”的后面加上了一個“s”。老師看到后,就指著這本子上的這個單詞,說:“羊的后面是不能加‘s’。因為羊是不能死(s)的!”我們都笑出了聲來。接著老師為了加深我們的印象,又跟我們說了一個神話傳說——“傳說,羊是魔鬼造出來抵抗上帝造出來的狼的,so,羊是不會,也是不能‘s’的!”從那以后,我們寫的“sheep”再也沒有“s”過了。
關于我們沈老師在課堂上的趣事兒還有很多,每一件講出來都能令現(xiàn)在的我們哈哈大笑。
我的老師寫人作文 篇8
我在四年級4班,我有一個慈祥、親切的老師。
老師秋天總是身著西裝,貼身的是白襯衫,黑白相間,是個十分成熟的男人。我們發(fā)現(xiàn),這樣的搭配是他的最愛,有次我們班有位學生在作文中這樣寫他時,在一次的作文課上,他說:“我喜歡黑色,那是因為我喜歡墨子,那個散發(fā)著黑色光亮的智者。”我們不怎么懂,但我們總會注意老師那尖尖的鼻梁上架著一副充滿智慧的眼鏡。
他是我們的語文老師,他姓鄭,我們都親切地叫他鄭老師。老師上課時非常幽默,總會引得我們哈哈大笑。但有時,我們的班上有很多人經常不寫作業(yè),或寫作業(yè)時態(tài)度不認真,字看上去很亂,老師就生氣了。對于常寫錯的字,老師會專門寫在一個小本子上,然后講給我們聽。我們最喜歡他講這些容易寫錯的字的由來,特別是老師把這個字的甲骨文繪在黑板上,探后描述其中某個部件的含義時,我們特別有興趣。不過,最后老師總會說一句:以后再寫錯就打板子啦!事實上,以后我們都很少寫錯,即使寫錯了,老師也從不打板子,只是微笑著說,那次我講的你忘啦!
老師平常都是非常親切的,對于考試也從來不過高地要求我們,總是說,只要你們盡力就行。
我們的老師很喜歡看書。每天中午,老師很少讓我們寫作業(yè),總是陪我們看書,我們看我們的書,他看他手中的書,偶爾走到我們面前,看看我們手中書的封面,然后小聲說幾句,或點點頭。這樣的中午,輕悄悄的,我們都沉浸在一種讀書的滿足感中。
我很喜歡我們的老師。他很幽默,很愛看書,課堂趣味無窮,這樣的老師,誰不喜歡呢?告訴你一個秘密:第一次見到老師時,我看的是老師的背影,大概在前面十米左右的距離,我媽媽指著老師說:“李雨嘉,你看前面,那個人就是你三年級的班主任,教你們語文!蔽乙豢矗瑢寢屨f,:“媽媽,老師看起來好像大學生哎。”我媽媽聽了后“哈哈”大笑起來,問我,你知道他多大了嗎?我搖搖頭,媽媽說,等你自己去問。后來我才知道,老師其實已經四十多歲了。
這就是我們的老師。
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