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搞笑牛人作文2017
牛人雖然厲害,但是幽默搞笑會更加分。yuwenm小編整理了搞笑牛人作文,歡迎欣賞與借鑒。
搞笑牛人作文2017【篇一】
在我們班上,每個人都有每個人的長處:成績好的,音樂好的,美術好的,體育好的·······所以班上的牛人數不勝數,但在我心里,班上最牛的人便是那胖胖的,矮矮的`----龍洋媚。 她不痩,也不高,她的臉圓圓的,眼睛大大的,短發(fā)與耳朵并齊,一副大大的黑框眼鏡架在她的臉上,可愛極了,班上的女生都很喜歡她!
那么龍洋媚哪里厲害呢?我來跟你說說吧!
最厲害的,便是他的體育!還記得一次體育課上,體育老師宣布要考體前屈時,操場上便立刻回響著我們的抱怨聲,可龍洋媚卻站在一旁一句話都沒說。于是我很想知道她能推多遠。隨著時間一分一秒過去,很多同學已經陸續(xù)測完了,但太多成績都不理想,所以,當陳湘澤喊道:“下一個快上來!"的時候,一直都沒人去。這時,龍洋媚坐到了墊子上,腿撐直,腳抵住前面的板子,這時周圍漸漸圍了很多人,還不時傳來幾個男生的笑聲,但有些女生也會站在她旁邊喊:“龍洋媚,加油!”只見她理了理自己的衣服,坐好后,她兩手伸直,抵住游標,生體上半身快速向前傾,游標也快速向前進著。伴隨著人驚訝的表情和一聲聲“哇!",我往前擠了擠。天吶----!到10了,可她好像嫌少還一直往前推著,到了17,瞬間全班同學炸開了鍋,"天吶!"“龍洋媚好厲害!"而她只是緩慢的起身和其他女生說笑著走開的。
還有一次800米考試,因為我很快就要到終點了 ,卻因為體力不支而越來越慢,誰知身后的龍洋媚就趕上了我并且輕松地超過了我,等我發(fā)現并努力向前追時,她已經到終點了。
龍洋媚不僅體育好,畫功也了得,畢竟是美術課代表!上次和她坐一起時,她恰巧在畫畫,只見她在紙上隨意的畫了幾筆,人物的五官便出來了,又在旁邊輕輕的勾上幾筆,便畫出了臉和頭發(fā),雖然畫得不是很認真,但卻很好看!
就是這樣一個體育好,美術好,惹人喜愛的龍洋媚,就是我心中的牛人!
搞笑牛人作文2017【篇二】
大家好!相信每個班都有幾位“牛人”吧?當然我們班也不例外。你們想知道他們都“牛”在何處嗎?那就讓我來給你們介紹吧!
乒乓球“牛人”
“當當當當!當當當當!”歡迎我們班的乒乓球“牛人”登場!他就是球界的“占臺”能手——侯捷!哦,不信?那就跟我來看看吧!
白色的小球仿佛是一個調皮的小孩子,在到處蹦跳,有時稍高,有時稍低,有時稍左,有時稍右,總之讓你眼花繚亂,捉摸不透,他這時如同一位慈愛的哥哥,把這位調皮搗蛋的“小鬼”治得服服帖帖的,而對手卻是手忙腳亂,不是被扣殺,就是被抽殺,總之,侯捷在場,必定“占場”!除此之外,侯捷還是一個抽球十分了得的人,無論是怎樣的球,他都能抽回來,這是一般人不能做到的,因為大多數會抽球的人,一定要在球離球臺較高時才能抽球,不然,就會被球網彈回來,而侯捷卻是“看心情”,這也是侯捷成為乒乓球“牛人”的原因之一。
象棋“牛人”
我喜愛下象棋,但我只是一個業(yè)余的!在我們班最會下象棋的還得數陳伊萌!
雖然她只學了一兩個月,但她在我們班卻是“橫行霸道,自以為是”,為了打倒這樣的“惡霸“,我自告奮勇地向她發(fā)起了挑戰(zhàn)。于是就有了后來的`“英雄事跡”,在運動會那天……
“將軍!哈哈!我又贏了!”我大聲地笑道,“知道了我的厲害了吧?”葉驍雄謙虛地回答道:“看來是‘在下’輸了!”“看,他們倆在下象棋,我們去看看吧!”唐心鐵拉著陳伊萌向我們走來,“你們來干嘛?”我不耐煩地說道:“去去去,干你們該干的!”“我聽說陳伊萌練過象棋,不如你們來切磋切磋?”唐心鐵說道。“好!”我便一口答應了。
“看我的當頭炮!”“啪”“我的炮,沒關系我還有馬,看我的馬吃了你的炮!”
“呀!我的馬……”看著棋盤上我方棋子在以幾十秒一個的速度消失時,敵方棋子幾乎沒有“傷亡”多少。“將軍,你輸了!”陳伊萌以一種平淡地語氣宣布了這場比賽的結果,這使我明白了“天外有天,人外有人”我以后絕不能驕傲自滿!
這就是我們班上的兩位“牛人”,當然還有幾位就不再一一介紹了,你想知道就轉學到我們班來吧!哈哈……
搞笑牛人作文2017【篇三】
說到“牛人”呀!我們班的楊旭肯定榜上有名,為什么呢?是因為他善長用孫子兵法!(楊旭是因為對付老師才學的)他用孫子兵法在我們班他第二沒人敢說第一!下面我就給你說說他是怎樣用孫子兵法的吧!
瞞天過海
這一計是專們對付老師的。
事例:楊旭因太懶,每次作業(yè)都寫不完,只寫一點就交上來了,最后老師也不細看,大致的看他和別人一樣所以也沒怎么察覺,可仔細一看就能看出來他與別人差很多,只是空了許多格而已根本不及別人的1/3,可是只要老師稍那么一點不細心楊旭就會鉆空子,所以楊旭很喜歡用這一招。
笑里藏刀
這一計是專門對付不讓他抄作業(yè)的人。
事例:楊旭因不愛學習所以許多題都不會,有是連最基本的得知識都不會,所以只有求助同學了(雖說是求助,但更多的是抄)可有很多同學都不原意讓他抄,所以他只有先給你個你喜歡的`東西然后再抄作業(yè),那時因為你拿了人家的東西,不好拒絕所以就只能讓他抄了。
金蟬脫殼
這一計是專們對付老師留他補作業(yè)的。
事例:楊旭因不寫作業(yè),所以許多老師都讓他留下補作業(yè),可老師又不能一直看著他,所以只要老師一離開,他就收拾東西,背上書包,走人!
這就是我們班的牛人,可是只要把他一半偷懶的心用在學習上,我相信他一定會成為全校喜歡的人。
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