【必備】讀后感的作文匯編8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的讀后感的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
今天放心班上，語(yǔ)文老師給我們讀了一本書(shū)——《夏洛的網(wǎng)》。老師首先問(wèn)我們“夏洛”是什么，我聯(lián)想到“夏日的網(wǎng)絡(luò)”。一個(gè)同學(xué)說(shuō)是個(gè)人名，老師說(shuō)有點(diǎn)接近。我就又聯(lián)想到是一個(gè)漁夫，他有一張網(wǎng)，這本書(shū)就是圍繞漁夫和網(wǎng)發(fā)生的故事。而羅蘭說(shuō)是一只蜘蛛，老師說(shuō)“對(duì)了”。原來(lái)是一只蜘蛛和它的網(wǎng)，我怎么沒(méi)想到呢?可能是因?yàn)槲姨宰髀斆髁恕Ｎ蚁胫�，這本書(shū)的名字為什么叫“夏洛的網(wǎng)”，書(shū)里寫(xiě)了些什么?我的好奇心越來(lái)越重，也越來(lái)越想知道這書(shū)里寫(xiě)了些什么。
老師終于開(kāi)始講書(shū)里的內(nèi)容了。第一章是“早飯前”。這里講一個(gè)小女孩家的母豬下了十一只小豬，這天早上，她的父親拿了一把斧頭去了豬圈。當(dāng)她知道爸爸是要去殺死一只落腳豬的時(shí)候，她不顧一切地去阻止。她真是一個(gè)善良的孩子，也是一個(gè)敢于打抱不平的小孩。開(kāi)始我還以為她父親要去殺小豬做烤乳豬，沒(méi)想到他是要去宰落腳豬�！奥淠_豬”是最后出生，也是最小最弱的豬，因?yàn)橥ǔＢ淠_豬都活不長(zhǎng)，所以他要宰了小豬�？尚∨⒉蛔�，終于，她說(shuō)服了父親，父親同意她喂養(yǎng)小豬。
因?yàn)槲壹疫^(guò)去也養(yǎng)過(guò)豬，我對(duì)豬有著特殊的感情，每次看到一排小豬偎在母豬的肚皮上，我就特別的高興，因?yàn)樗麄兌嫉玫侥肛i的愛(ài)護(hù)。所以，我祝愿小女孩能把小豬養(yǎng)活。
我真希望每天都能聽(tīng)到這樣的故事。
讀后感的作文 篇2
利用暑假，我看了老舍的《駱駝祥子》，心情似乎很復(fù)雜！
《駱駝祥子》這部小說(shuō)主要以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車(chē)夫祥子的坎坷生活為情節(jié)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，勞動(dòng)人民的深切同情。
祥子的理想是：擁有一輛屬于自己的車(chē)。他省吃儉用，起早摸黑，三年后終得償所愿，但當(dāng)時(shí)是抗戰(zhàn)時(shí)期，北平亂成一團(tuán)，不容他又絲毫的個(gè)人幻想，稀里糊涂地被抓去，車(chē)也被奪走了。千辛萬(wàn)苦地逃回來(lái)，他毅然倔強(qiáng)地從頭開(kāi)始，更加克己地拉車(chē)�？蛇@次的所有積蓄又被偵探敲詐洗劫一空。當(dāng)他又一次拉上車(chē)時(shí)以與虎妞畸形的婚姻為代價(jià)。好景不長(zhǎng)，虎妞死于難產(chǎn)。從此，祥子就墮落了。善良正直不見(jiàn)了，他憎恨任何人，吃喝嫖賭的惡習(xí)染上了，
他可以為了金錢(qián)出賣(mài)朋友，變成了一具失去靈魂的行尸走肉。
買(mǎi)車(chē)對(duì)于祥子，是個(gè)夢(mèng)想。他為了夢(mèng)想，一直勤儉努力。一年，兩年，至少有五六年；一滴汗，兩滴汗，不知道有多少萬(wàn)滴汗，才能掙到一輛車(chē)。從風(fēng)雨里咬牙，從飯里茶中的自苦，僅為了買(mǎi)上自己的車(chē)。我佩服祥子的自尊好強(qiáng)，為夢(mèng)想而努力奮斗。因此，我們?cè)谏钪�，也要有�?mèng)想，也要有目標(biāo)，也要有計(jì)劃，并為之不懈努力。無(wú)論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，都要咬牙堅(jiān)持，相信：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！
但，他也有另一面。面對(duì)一次又一次的失去自己心愛(ài)的車(chē)，他漸漸變得垂頭喪氣，甚至成為社會(huì)垃圾。面對(duì)搶辛苦賺來(lái)的車(chē)的大兵，詐騙祥子的孫偵探，走向毀滅的小福子，祥子也不會(huì)從充滿希望走向墮落，社會(huì)的殘酷改變了祥子。一路上，他失去虎妞，失去小福子。生活中，我最愛(ài)自己的家人，失去他們，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就如失去陽(yáng)光�？赐旰螅也唤钏迹喝羰俏�，我會(huì)和祥子一樣墮落嗎？
人生如馬路上的紅綠燈，不可能每時(shí)每刻都是綠燈，總有紅燈之時(shí)。曾見(jiàn)過(guò)這么一個(gè)十字路口：車(chē)輛川流不息，行人來(lái)來(lái)往往，紅綠燈生病了，無(wú)法維持交通秩序，盡是一團(tuán)糟�；蛟S，有時(shí)你會(huì)為了多停幾十秒而唉聲嘆氣，感到不耐煩；但你一定也會(huì)因多停幾十秒而交通順暢，行人綻放笑臉相對(duì)而心花怒放。所以紅綠燈必不可少，而生活中的坎坷艱難也如此。
對(duì)于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，感到無(wú)奈，但也感到敬佩，我佩服他起初的堅(jiān)強(qiáng)，起初的老實(shí)，起初的上進(jìn)，起初的追求??
讀完這本書(shū)，我不禁為祥子嘆息，為黑暗政府憎惡，為當(dāng)時(shí)因軍閥混戰(zhàn)而民不聊生的社會(huì)而惋惜。今天，春風(fēng)吹遍了神州大地的每一個(gè)角落，美好生活需要我們共同去珍惜，去創(chuàng)造更美好的生活。不再讓祥子的悲劇重演！
讀后感的作文 篇3
很久以前，有一位10歲的小公主，她生了病躺在床上，國(guó)王問(wèn)她：“你需要什么？”公主說(shuō)：“我想有個(gè)月亮�！�
國(guó)王向皇家總管要月亮，總管說(shuō)：“月亮離我3。5萬(wàn)公里，不行！”
國(guó)王向?qū)m廷魔法師要月亮，魔法師說(shuō)：“月亮離地15萬(wàn)公里，不成。”
國(guó)王向皇家學(xué)者要月亮，學(xué)者說(shuō)：“月亮離我們300萬(wàn)公里遠(yuǎn)，沒(méi)辦法�！�
國(guó)王叫來(lái)宮廷小丑，他問(wèn)公主：“月亮有多大、月亮有多高？月亮是什么做的？”公主答：“我舉起大姆指，就能把月亮蓋住，我窗外的那棵大樹(shù)的樹(shù)枝有時(shí)就把它蓋住，月亮金光閃閃�！�
小丑找金匠做了個(gè)比指甲小一點(diǎn)圓月亮，穿了一條金鏈子，把月亮送給了公主，第二天公主的病就好了。
國(guó)王害怕公主看見(jiàn)真的月亮又要生病，又找總管、魔法師和學(xué)者想辦法，可是他們的辦法都不行。
國(guó)王只得召小丑過(guò)來(lái)，月亮出來(lái)了，小丑指著公主胸前的閃閃發(fā)光的月亮，他問(wèn)：“月亮怎么能在天上，又掛在您的胸前？”公主笑著說(shuō)：“我牙齒掉了生出新牙，花剪了還有新花再開(kāi)，月亮也一樣��！”公主說(shuō)著說(shuō)著，就睡著了。
看了《公主的月亮》，我為小公主有個(gè)好爸爸而羨慕，可憐天下父母心，國(guó)王為了公主的健康，去摘天上的月亮也樂(lè)意。
看了《公主的月亮》，我也為國(guó)王那些最能干的大臣們而羞愧，他們沒(méi)有一個(gè)能理解孩子們的心意，沒(méi)有一個(gè)能解決孩子們的難題，大人們�。≌�(qǐng)你們要學(xué)會(huì)懂得我們小孩子們的心！共和國(guó)的孩子才能健康地成長(zhǎng)。
看了《公主的月亮》，我為小丑而歡呼，他是歡樂(lè)的象征！孩子的健康成長(zhǎng)，不是靠強(qiáng)填知識(shí)，不是靠魔幻變術(shù)，不是靠死板管理，靠得是心靈上的.愛(ài)。
看了《公主的月亮》，我為小公主的思想共鳴，因?yàn)槲覀兌际切⌒〉木`！
讀后感的作文 篇4
“愛(ài)讀書(shū)的人，不管怎樣，都愿意在忙碌中，找到書(shū)這位朋友，并與之對(duì)話的。對(duì)話中，慢慢地，回到自己，關(guān)照自我，關(guān)乎內(nèi)心。這樣，你就不僅僅停留在理解人家的文字上，而是進(jìn)一步，把閱讀當(dāng)作一種生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及現(xiàn)象一起產(chǎn)生共鳴�！�
《給教師的建議》讀后感觸很大。
這是書(shū)中竇老師談讀書(shū)的一段話。讀書(shū)是一件極其需要堅(jiān)韌的意志力的事情，把閱讀當(dāng)作一種生活的方式，看似簡(jiǎn)單的一句話，能做到的人著實(shí)不多。我們常說(shuō)學(xué)生不愿意讀書(shū)，不愿意看書(shū)，學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)上不去。反思我自己，雖然也常讀書(shū)，但并沒(méi)有做到每日必讀，經(jīng)常是一忙起來(lái)就把書(shū)本拋之腦后，棄之枕邊。有時(shí)候還停留在為了讀書(shū)而讀書(shū)，為了筆記而讀書(shū)的淺層次，沒(méi)有對(duì)書(shū)本進(jìn)行細(xì)細(xì)地品味和咀嚼，沒(méi)有跟著大師、名師們?nèi)ミM(jìn)行深度思考，這種缺乏思考的閱讀是不足以催生思想火花的。在今后的閱讀旅途中，我當(dāng)像玫瑰一樣邊讀邊想，且思且行，在反思和批判中蕩滌心靈蒙上的塵埃，讓自己少一些書(shū)匠氣，多一些書(shū)卷味。
狄金森說(shuō)：“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣把人帶向遠(yuǎn)方�！毙凶咴谡Z(yǔ)文的教學(xué)與研究之路上，閱讀是源頭活水。
如何提高教師素養(yǎng)?眾所周知，名師、大師的教育素養(yǎng)都是很高的，能夠集文學(xué)家、藝術(shù)家、書(shū)法家等大成于一身，而且具備很好的人格修養(yǎng)。我自知距離名師還很遠(yuǎn)，應(yīng)想盡一切辦法有效地提高自己的教育素養(yǎng)。還是蘇霍姆林斯基的建議好，那就是讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。把讀書(shū)當(dāng)作發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。他告誡我們要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考。讀好書(shū)能夠凈化我們的靈魂，開(kāi)啟我們的教育良知，鍛造我們的優(yōu)秀品質(zhì)，因此靜下心來(lái)讀書(shū)是提高教師素養(yǎng)最有效的手段，是教師走向成功不可或缺的要素之一。
在我所閱讀的此書(shū)中一篇文章提到怎樣對(duì)待“后進(jìn)生”，我陷入了深深的沉思中，作為教育者，被人們美喻“靈魂工程師”的我們，是否做到了教育的公平?是否做到了真正關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生?在學(xué)校里大都存在著這樣的弱勢(shì)群體，由于家庭、生活環(huán)境、天生的智商等種種原因，使他們的學(xué)業(yè)不佳，使他們成為校園中不被關(guān)心的人，處處矮人一等，而那些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生自然成為老師的寵兒，老師關(guān)注的焦點(diǎn)，校園中的一等人，而先前提到的那些人就會(huì)遭受教師的另眼相看，淪為弱勢(shì)群體，沒(méi)人關(guān)注他們的感受，他們的思想。其實(shí)學(xué)生再怎么幼稚，他也有他個(gè)人思想和感情，有他獨(dú)特的思維和心靈，他們不是我們顯示個(gè)人魅力的對(duì)象，更不是被動(dòng)等待我們?nèi)ニ茉斓纳n白靈魂，多一份關(guān)愛(ài)，多一份笑容，多灑一份陽(yáng)光，多播一份希望，給那些"無(wú)藥可救"的"后進(jìn)生"吧�？纯次覀冎�?chē)睦蠋煟械娜藙t做到了，而有的人則需打一個(gè)“問(wèn)號(hào)”了。不同層次的學(xué)生上著同樣的課，提著同樣的問(wèn)題，做著同樣的作業(yè)，考著同樣的一張卷子。即使做錯(cuò)后教育的方式也是一樣的。試想一下，這樣下去，怎么會(huì)有個(gè)別對(duì)待，怎會(huì)不產(chǎn)生差生呢?這也難怪常常聽(tīng)到有些教師抱怨在他的課堂上學(xué)生不聽(tīng)話，不專心聽(tīng)講了，做小動(dòng)作了，課后作業(yè)不能及時(shí)完成了，也難怪苦口婆心地教育起不到多大的成效了。蘇霍姆林斯基在第一次學(xué)習(xí)新教材中也提到，對(duì)于那些"學(xué)習(xí)困難"的學(xué)生，應(yīng)走到這些學(xué)生的每一個(gè)人跟前去，看看每一個(gè)人遇到什么困難，給每一個(gè)人提出專門(mén)為他們準(zhǔn)備好的作業(yè)題。有時(shí)候在課堂上就能看出，有必要給某個(gè)學(xué)生布置一點(diǎn)家庭作業(yè)，那么有經(jīng)驗(yàn)的教師通常就當(dāng)堂布置給他。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何，千萬(wàn)不要讓他光是聽(tīng)別的學(xué)生的流利的回答，把黑板上的東西抄下來(lái)。一定要設(shè)法讓他獨(dú)立思考，因?yàn)樵谒伎嫉倪^(guò)程中就已經(jīng)包含著運(yùn)用知識(shí)的因素，要促使他在每一節(jié)課上，在腦力勞動(dòng)中取得哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也好。
當(dāng)學(xué)習(xí)困難的兒童跟能力較強(qiáng)的兒童在一起上課學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要對(duì)他們加以特別的關(guān)心和有特別的耐心。不要有一句話，不要有一個(gè)手勢(shì)使得這種兒童感到我們已經(jīng)對(duì)他的前途失掉了信心。蘇霍姆林斯基還說(shuō)，我們當(dāng)教師的人應(yīng)當(dāng)記�。簩�(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童、不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都應(yīng)當(dāng)讓他在公民的、勞動(dòng)的、精神的生活道路上站住腳。我們的崇高的使命就在于：要使我們的每一個(gè)學(xué)生選擇這樣一條生活道路和這樣一種專業(yè)，它不僅是供給他一塊夠吃的面包，而且能給予他生活的歡樂(lè)，給予他一種自尊感。
讀后感的作文 篇5
這個(gè)暑假，我讀了一篇令我終生難忘的書(shū)———《三個(gè)虎仔的故事》。 書(shū)上講的是1954年，小朋友虎仔，獵犬狗虎仔，以及他們住的小山村里發(fā)生的事。 話說(shuō)1954年，全國(guó)爆發(fā)虎患（華南虎），各地紛紛組建打虎隊(duì)，上山獵虎。虎仔住的村子也成立了打虎隊(duì)，他爸爸就是一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)�？h上還為小山村調(diào)來(lái)一個(gè)打虎王——陳茂老爹。 有一天，虎仔不慎掉入一個(gè)陷井。從那以后，虎仔發(fā)現(xiàn)，自己竟能聽(tīng)的懂任何動(dòng)物的話，而動(dòng)物也聽(tīng)得懂他的話，虎仔便把這件事告訴了明旺老師。 一天，陳茂老爹無(wú)意發(fā)現(xiàn)了一個(gè)老虎的腳印，急忙集合打虎隊(duì)，上山獵虎。經(jīng)過(guò)一天的圍捕，終于將老虎殺死，抬回村落。膽小的虎仔不敢摸老虎，只敢看老虎身上的花紋。又過(guò)了幾天，虎仔發(fā)現(xiàn)了一只真正的小虎仔。小虎仔告訴虎仔，自己的媽媽就是陳茂老爹打死的那只老虎。于是，虎仔便把這件事告訴了明旺老師以及姐姐招弟，此事就成為了他們?nèi)说拿孛�。他們�?jì)劃幾天后再把小虎仔送回山里�？苫⒆邪l(fā)現(xiàn)，小虎仔太調(diào)皮了，老是從藏身點(diǎn)里跑出來(lái)玩，他怕哪一天，虎仔跑出來(lái)玩時(shí)，被獵人殺死。于是虎仔借口摘山楂，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，終于把小虎仔送回了山里。 看完這本書(shū)我很感動(dòng)，特別是虎仔對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。有一次，有一只蜻蜓飛到我的桌子上，我毫不猶豫的吧蜻蜓捉住，結(jié)果把蜻蜓活活餓死，現(xiàn)在想起來(lái)，我非常慚愧，如果人們都像虎仔一樣，與小動(dòng)物和平共處，也沒(méi)有什么剝貓皮事件了。
讀后感的作文 篇6
你相信一個(gè)放羊的小孩所說(shuō)的話么？你懂得一個(gè)屬于自已的天空嗎？也許那就是寂寞!
也許別人在玩耍，她在默默的低頭，她在思考，沉醉在沉默當(dāng)中，不知道的坎坷，不知道的夢(mèng)。還要繼續(xù)探索這!三歲時(shí)對(duì)未來(lái)的設(shè)想是推著一個(gè)裝滿雪糕的小車(chē)，邊賣(mài)邊吃，四歲時(shí)最羨慕的是鄰居家的小姐姐因?yàn)樗念^發(fā)上總是戴著五顏六色隨風(fēng)飄飄的蝴蝶結(jié)，五歲時(shí)最驕傲的事情是傳著紅素的衣裙參加幼兒園的舞蹈演出，八歲時(shí)最羨慕得人是我的語(yǔ)文老師，因?yàn)樗梢晕⑿Φ膶?duì)所有人說(shuō)：“我的整個(gè)青春都有詩(shī)歌陪伴著度過(guò)”!現(xiàn)在的我最驕傲的事情是寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)文章被周?chē)朔Q贊并且在那年初天考進(jìn)合肥市唯一的文科實(shí)驗(yàn)班，六歲時(shí)的我喜歡站在家門(mén)口的小院子嗅著花草的芳香氣息眺望西洋之下最遠(yuǎn)的那片殘紅，每時(shí)每刻的萬(wàn)千想象已經(jīng)以一種難以言說(shuō)的美好姿態(tài)降落到紙上，變成這輩子的獲獎(jiǎng)小說(shuō)!
十年可以搞便很多事情，十年之前是一個(gè)懵懂孩子，十年之后卻已然開(kāi)始思考一些關(guān)于理想關(guān)于人生，并且用手中的筆把它們寫(xiě)下來(lái)。以我們自己特有的方式。
一個(gè)火柴滅了，相信吧，那只是過(guò)去！
讀后感的作文 篇7
生命，令人捉摸不透，究竟是脆弱的，還是堅(jiān)硬的呢？我們當(dāng)中還有很多人沒(méi)有明白生命的涵義，當(dāng)我翻開(kāi)《生命的硬度》，霎時(shí)，對(duì)生命有了更深的理解。
《生命的硬度》敘述了作者楊林因車(chē)禍，失去了和自己一起生活多年的弟弟，自己也成了殘廢，因此不能走進(jìn)自己盼望已久的校園，從而想到了輕視自己的生命。但是，當(dāng)他看到一只蜻蜓從坎坷的生命中艱難地爬起來(lái)時(shí)，楊林感受到了對(duì)生命的真正理解：小小的蜻蜓看似很脆弱，但是它對(duì)待生命的態(tài)度卻是那樣的頑強(qiáng)。從此他的生命有了新的起色，從輕生到頑強(qiáng)地走出生命的低谷，最終超越自我的痛苦過(guò)程，不僅使楊林領(lǐng)悟到了生命的意義，還讓他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。他，一個(gè)靠著自己的力量、跨進(jìn)離開(kāi)了很久的課堂，一個(gè)擺脫悲傷、從極度的痛苦之中解脫出來(lái)的男孩，給了我不少有關(guān)生命的啟示。
說(shuō)真的，每一個(gè)人不得不經(jīng)過(guò)生老病死、悲歡離合，不幸的事情總會(huì)降臨在他們的身上，也許是你，也許是他，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料。然而，生命的硬度卻完全是由每一個(gè)人自己掌握的，在不幸和艱難面前，就看你這個(gè)人是否堅(jiān)強(qiáng)、是否執(zhí)著。一個(gè)人，如果在困難面前哭泣，向不幸的命運(yùn)妥協(xié)，無(wú)法從悲傷中解脫出來(lái)，那么，他的生命毫無(wú)顏色，只會(huì)是那么地脆弱，根本就不會(huì)有什么硬度可言；一個(gè)人，如果在不幸面前選擇堅(jiān)強(qiáng)的微笑，微笑著面對(duì)一切，以微笑驅(qū)除脆弱、以微笑選擇堅(jiān)強(qiáng)，他的生命也會(huì)逐步堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)充滿陽(yáng)光，才會(huì)有了真正的硬度。但是，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，有些人卻不如一只小小的蟲(chóng)子，他們?cè)诓恍颐媲爸粫?huì)唉聲嘆氣，自殘，甚至想到輕生，而不是像蜻蜓、蜜蜂那樣，即使它們被抓住了或者遇到什么坎坷，還會(huì)不斷的掙扎，努力尋找一條生路，有時(shí)候它們的努力也許會(huì)帶來(lái)失望，可是，它們從不放棄，只要還有一口氣，還有一絲希望，就會(huì)不停的尋找生路。因?yàn)樗鼈冎溃钪嵌嗝疵篮玫�，世界如此之大，怎么可以因�(yàn)橐粫r(shí)的不幸而放棄自己輝煌的人生呢？連動(dòng)物都能明白，難道我們這樣一群活生生的人還沒(méi)有動(dòng)物勇敢嗎？那樣的話，我們那所謂“生命的硬度”又會(huì)到哪兒去了呢？
是人類的感情太豐富了嗎？難道那些脆弱的人都是靠“感情”來(lái)生活的嗎？感情對(duì)任何人而言都是很重要的，但不是生活的全部。人，一旦陷入“感情的深淵”、“感情的陷阱”中而不能自拔，就永遠(yuǎn)會(huì)被悲傷所籠罩，而不能振作，“生命的硬度”就會(huì)逐漸軟化�！吧挠捕取睘槭裁粗荒軓臉O少數(shù)的人身上看到？其他人的“硬度”去哪里了呢？人們啊，快從感情中走出來(lái)吧！把真正的顏色還給生命，永遠(yuǎn)的被“感情的深淵”埋在地底下的生命又有什么用呢？
每個(gè)人，都要去找尋自己“生命的硬度”了，不要讓它被“脆弱”隱藏、淹沒(méi)。當(dāng)你找尋到它時(shí)，你也就完成了自己人生中的第一個(gè)任務(wù)，攻克了生命中的第一個(gè)難關(guān)。
讀后感的作文 篇8
有一個(gè)人，他的生活充滿了失敗，但他從未放棄，從未氣餒，不斷地超越自我，不斷嘗試、努力，最終他吃到了最甜最大的果子，被全世界稱為“硬漢”。十四歲時(shí)，走向拳擊場(chǎng)，十九歲時(shí)，走向戰(zhàn)場(chǎng)，當(dāng)他二十歲時(shí)，立志做一名一流的作家，從此每天辛苦寫(xiě)作，但是稿件卻一一退回。二十到二十三歲時(shí)又再次全身心的投入到寫(xiě)作上來(lái)。共寫(xiě)了一個(gè)長(zhǎng)篇、十八個(gè)短篇和三十首詩(shī)，這些一起裝在一個(gè)手提箱里，不幸的是，他的妻子把這個(gè)手提箱弄丟了。這時(shí)家境貧寒，在走投無(wú)路時(shí)他的妻子只好帶著兒子離開(kāi)丈夫，可他卻堅(jiān)持了下來(lái)。這就是美國(guó)著名的作家——海明威。要是一般人的話，早已放棄，可他卻堅(jiān)持了下來(lái)，所以才得到了今天的碩果，而這又和《老人與�！愤@個(gè)故事里的主人公桑地亞哥老人的形象不謀而合。
在故事里海明威塑造了一個(gè)震撼人心的“硬漢形象”——老漁夫桑地亞哥。按說(shuō)這位和藹、喜愛(ài)孩子的硬漢但也有點(diǎn)“倒霉”，因?yàn)樗龊２遏~(yú)八十四天可是連一條小魚(yú)都沒(méi)捕著，但是就因?yàn)樗磺粨系木褡屗拿\(yùn)改變了，第八十五天他捕到一條大魚(yú)，最終直到勒得手出血還不肯放棄。撈上來(lái)后，一群鯊魚(yú)聞到了血腥味兒一直追蹤過(guò)來(lái)，百折不撓的桑地亞哥老漁夫又忍著劇痛頑強(qiáng)的和鯊魚(yú)們搏斗起來(lái)，哪怕最后剩下一副大魚(yú)的骨頭架。
一個(gè)人能夠被毀滅，但不能被打敗。這是桑地亞哥的信念也是作者海明威的信念。
這本書(shū)告訴我們：世界萬(wàn)物都能夠被人類百折不撓的精神所屈服。
【【必備】讀后感的作文匯編8篇】相關(guān)文章：
【必備】讀后感的作文匯編五篇05-15
【必備】讀后感的作文600字匯編五篇08-08
【必備】讀后感的作文600字匯編7篇08-01
【必備】讀后感的作文600字匯編10篇07-28
【必備】讀后感的作文400字匯編7篇07-28
【必備】讀后感的作文600字匯編5篇07-28
【必備】讀后感的作文400字匯編十篇07-30
【必備】讀后感的作文合集五篇05-14
【必備】讀后感的作文匯總六篇05-14
【必備】讀后感的作文錦集9篇05-12