讀后感的作文大全【8篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的讀后感的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
即便生活充滿(mǎn)磨難與艱辛，我依然守望著那片土地。守望著心中的自己。這是《守望者》這本書(shū)扉頁(yè)上的話(huà)，也是作者內(nèi)心的剖白，作為曾經(jīng)上山下鄉(xiāng)的知青，梁曉聲也曾是其中之一，定能深刻感受體會(huì)知青的所思所想。也使得他得知青文學(xué)更能打動(dòng)人心，更加真實(shí)。
《今夜有暴風(fēng)雪》描寫(xiě)了北大荒的知青在得知返程手續(xù)有可能拖延不給辦，出現(xiàn)一系列的事情，書(shū)中用倒敘及插敘的方式描寫(xiě)了一些知青，他們鮮明的個(gè)性躍然紙上。
曹鐵強(qiáng)可以說(shuō)是個(gè)非常正面的形象，他是工程連的連長(zhǎng)，一個(gè)正義凜然的形象，可能現(xiàn)在很多人都不理解他得一些做法，但是在那個(gè)時(shí)代，真的就存在這樣高尚的人，尤其是鄭亞茹費(fèi)盡力氣才給他爭(zhēng)取的大學(xué)名額，他竟然在別人一句話(huà)的質(zhì)問(wèn)下，就放棄了。真的讓人匪夷所思。可以想象，當(dāng)初這些熱血青年，肯定也是抱著報(bào)效祖國(guó)，改變北大荒落后面貌的思想來(lái)的'，但是，理想總是很豐滿(mǎn)的，他們畢竟是從城市里來(lái)，比如上海北京，在北大荒，生活飲食方面和城市是天壤之別，而且，遠(yuǎn)離父母親人，不知何日是歸期，大多數(shù)知青也是渴望回城的。
鄭亞茹，應(yīng)該是這部小說(shuō)最真實(shí)的一個(gè)存在，我們?cè)跁?shū)中可能覺(jué)得她自私，妒忌，但正是這樣一個(gè)鮮活的人，才顯得作品豐富。她可以為了愛(ài)人低下身來(lái)，帶著曹鐵強(qiáng)走訪領(lǐng)導(dǎo)，托關(guān)系，換得一個(gè)大學(xué)名額，妒忌裴小蕓，不安排人和她換崗，最終導(dǎo)致裴小蕓犧牲在第一次站崗的地方。為了回城，不考慮泄露會(huì)議內(nèi)容可能會(huì)造成的不可控制的局面，打電話(huà)通知?jiǎng)e人，說(shuō)了會(huì)議內(nèi)容，其實(shí)想來(lái)，她的這些做法，換做在自己身上，是不是也會(huì)做出同樣的決定呢？
上山下鄉(xiāng)，特殊時(shí)期的一群年輕人，他們心里的酸甜苦辣，可能如人飲水冷暖自知，我想他們現(xiàn)在看到這些文學(xué)作品，心中定是感慨良多，在自己曾經(jīng)灑下汗水和淚水的地方，一定也有許多故事在心底久久不能忘懷。
讀后感的作文 篇2
我們學(xué)習(xí)了《金色的草地》這篇文章，我很喜歡這篇文章。這篇文章主要寫(xiě)了，鄉(xiāng)下家，窗前是一大片草地。地上長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英。兄弟倆自由自在無(wú)拘無(wú)束的在草地上玩耍。有趣的蒲公英給它們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。
他們所做的游戲就是趁對(duì)方不備，將蒲公英的絨毛吹到對(duì)方的臉上。這種帶有調(diào)皮和玩笑的性質(zhì)的游戲雖然簡(jiǎn)單，卻充滿(mǎn)了童真童趣，使兄弟兩個(gè)真切地感受到了大自然帶給他們的快樂(lè)。
使我懂得了世上萬(wàn)物并不是一成不變的是千變?nèi)f化的'。
記得有一次我和爸爸媽媽及我的朋友去海邊釣魚(yú)。海水正好淹沒(méi)了我的小腳丫。這時(shí)我們被那五顏六色的貝殼吸引住了。突然我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大約8厘米長(zhǎng)的貝殼，上面有兩三種顏色，有灰色褐色黃色非常漂亮。它的花紋就像波浪一樣一起一伏非常的美妙。這也許就是大海的杰作吧！這時(shí)我叫來(lái)了妹妹和我一起欣賞這美麗的貝殼。大海仿佛也在為我們高興揚(yáng)風(fēng)起伏著。
下午四點(diǎn)半，開(kāi)始漲潮了，海水已淹沒(méi)了我們的膝蓋。此起彼伏的波浪。它輕輕的拍打著巖石。多么可愛(ài)的大海�。≡瓉�(lái)它和金色的草地一樣是可以變化的。
讀后感的作文 篇3
海的藍(lán)，老人的強(qiáng)！
大海是浩瀚廣闊的，深藍(lán)的海水，不會(huì)因?yàn)槟愕挠?jì)較而變得不深藍(lán)，反而會(huì)變得更透藍(lán)，讓你逐漸的喜歡它。明月掛空在加勒比海海面上折射出最溫和的月光。她溫柔也很頑皮，吹起數(shù)尺高的浪打翻船只，在那兒，只有風(fēng)有浪，沒(méi)有淡水，沒(méi)有食物。
老人在普通人眼里是瘦弱無(wú)力的，是掛在天邊的夕陽(yáng)，但在《老人與�！分校先耸サ貋喐柙谏钪貕合氯匀荒鼙３謨�(yōu)雅風(fēng)格，在心志和精神上不可戰(zhàn)勝的硬漢子。老人是夕陽(yáng)，但最美不過(guò)夕陽(yáng)紅。
美國(guó)作家海明威用數(shù)量不多的筆墨經(jīng)典地信敘述了老人與海洋的故事：大魚(yú)、饑餓、焦渴、風(fēng)浪、這些隨時(shí)都有可能奪取老人的生命，但他卻不怕。海明威并沒(méi)有高談闊論，只是把故事充分容納在一個(gè)盡量小的范圍內(nèi)——一個(gè)破而小的'漁船。使讀者能更加縱觀全局，直觀形象的懂得人真正努力究竟是怎么一回事。
圣地亞歌的那種堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、執(zhí)著的精神令我們敬佩。連續(xù)八十幾天未捕到大魚(yú)卻從不言棄。當(dāng)他與大海搏斗時(shí)，那個(gè)場(chǎng)面令人提心吊膽，他卻顯露出絲毫不懼的神情。縱使手腳麻木，身體淋血也不會(huì)退縮。把淋血的雙手放在海水中來(lái)保持自己清醒，好與那條大魚(yú)斗智斗勇。為捕到這條大魚(yú)，在那有風(fēng)有浪卻沒(méi)有淡水沒(méi)有食物的海面上“追捕”它幾天幾夜。捕魚(yú)回來(lái)時(shí)，一路中遇到幾次鯊魚(yú)，他從不惶張失措。他就是人不可戰(zhàn)勝的精神和力量的化身，更可貴的是，老人戰(zhàn)勝了悲觀和死亡，在夢(mèng)中又次夢(mèng)見(jiàn)獅子。
老人仍有一顆善良的心，猶如螢火蟲(chóng)隱隱約約飛過(guò)竹林，透露出來(lái)的光與熱。他替鳥(niǎo)兒傷心尤其是那些柔弱的黑色小燕鷗，于是，他想：鳥(niǎo)兒的生活比我們還要艱難，除了那些猛禽和強(qiáng)壯的大鳥(niǎo)。老人在海中無(wú)人與他說(shuō)話(huà)，他感到孤獨(dú)，所以他在海中自言自語(yǔ)，那也是他內(nèi)心世界的真實(shí)獨(dú)白。把鯊魚(yú)變得不再那么殘暴。
為了我們的尊嚴(yán)，我們要學(xué)習(xí)那種頑強(qiáng)，拼搏，勇敢的精神。尚且一位老人都如此了，更何況我們這些初升的朝陽(yáng)呢？《老人與�！愤@篇小說(shuō)雖短，短而融精華。我有種沖動(dòng)，想駕只船去漂洋過(guò)水海，不過(guò)那不現(xiàn)實(shí)，更實(shí)際的是加勒比海吸取那份精華——堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神。
老人的靈魂永遠(yuǎn)螢繞在我們心中的的上空，讓天與海變得更藍(lán)更深邃，合為一體。
讀后感的作文 篇4
《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》一書(shū)是特級(jí)教師于永正先生的“封筆”之作。我認(rèn)真拜讀了這本書(shū)，正如于永正先生自己在書(shū)的前言中所說(shuō)：“本書(shū)是我對(duì)自己從教五十多年的較為全面的總結(jié)。讀者從中可以看出我的教育觀、語(yǔ)文觀、學(xué)生觀，乃至于我的性格、為人和其他的方方面面�！庇绕涫菚�(shū)中的第五章《行無(wú)言之教》部分對(duì)我的觸動(dòng)頗深，受益頗多。
這一章的開(kāi)篇便引用了老子的話(huà)：“圣人處無(wú)為之事，行不言之教�！倍渲械摹安谎灾獭敝傅木褪恰吧斫獭�。身教的力量和影響是巨大而深遠(yuǎn)的，“身教”無(wú)痕，而且于老師認(rèn)為這種影響在小學(xué)階段尤為顯著。因此于老師說(shuō)：“老師就是一本教科書(shū)——一本學(xué)生天天看的‘無(wú)字之書(shū)’�！�
接著于老師指出作為一名語(yǔ)文老師，對(duì)學(xué)生潛移默化、影響深遠(yuǎn) 的“無(wú)言之教”有如下幾個(gè)方面：
一是字�！爱�(dāng)老師的（尤其是語(yǔ)文老師），能寫(xiě)一手好字，第一節(jié)課就能贏得學(xué)生的好感�！� 于老師在書(shū)中說(shuō)道：“我的老師和我的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，寫(xiě)字的意義太大了，小學(xué)生要寫(xiě)好字。”于老師強(qiáng)調(diào)練字要成為教師備課的.重要內(nèi)容，每課要求學(xué)生寫(xiě)的字，自己必先照著字帖練；要板書(shū)的詞語(yǔ)，也要練，力求讓板書(shū)的字成為學(xué)生的“字帖”。要琢磨每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，看準(zhǔn)每筆的起筆、落筆，不把每個(gè)字練好，不會(huì)善罷甘休。
二是朗讀。于老師說(shuō)自己備課除了練字，還練朗讀，而且練朗讀花的工夫比練字多得多。“朗讀受朗讀者智力、能力、感受力、表現(xiàn)力、道德情操、審美情趣的制約，所以教師要加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自己的綜合素養(yǎng)�！苯處熑缒苓_(dá)到“見(jiàn)文生情”的朗讀水平，即便不講朗讀技巧，只是一遍一遍地讀給學(xué)生聽(tīng)，然后讓學(xué)生一遍一遍地跟讀，時(shí)間久了，學(xué)生的朗讀水平也會(huì)自然而然地跟著提高。
教師要奉獻(xiàn)全部光和熱。教師要不斷學(xué)習(xí)，剔除以往教育內(nèi)容和教育手段中陳舊的落后的東西，采取現(xiàn)代化的的教育方法和手段，去教育和引導(dǎo)學(xué)生。教師必須勤學(xué)不輟，不斷充實(shí)自己。知識(shí)貧乏是不稱(chēng)職的教師，對(duì)教育事業(yè)不忠誠(chéng)是失職的教師。教師要大力開(kāi)發(fā)學(xué)生的聰明才智，讓每個(gè)學(xué)生身上的才華都放射出燦爛的光彩，讓每個(gè)學(xué)生身上蘊(yùn)藏的智慧火花，都熾烈的燃燒起來(lái)。
教師要有自制力。自制力是意志的一個(gè)重要方面。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有自制力，善于控制自己的情感，行為能夠約束自己的動(dòng)作、語(yǔ)言，抑制無(wú)意的激情和沖動(dòng)，這既是職業(yè)修養(yǎng)中不可缺少的的心理品質(zhì)，也是教育技巧高低的尺度。冷靜是智慧的源泉，急躁是無(wú)能的表現(xiàn)。教師在盛怒時(shí)，要學(xué)會(huì)忍耐，壓抑脾氣，心平氣和的跟學(xué)生對(duì)話(huà)。
讀后感的作文 篇5
我有一本讀了能讓人捧腹大笑的書(shū)，這是一本以意大利一位9歲小男孩加尼諾的日記的形式來(lái)敘述故事的好書(shū)——《搗蛋鬼日記》，書(shū)中記載著這個(gè)小男孩成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)、委屈、反抗和懺悔。
我曾經(jīng)迷上了“淘氣馬小跳系列”，馬小跳調(diào)皮搗蛋，跟加尼諾非常相像，只不過(guò)加尼諾的行為更加出人意料，使人哭笑不得。比如他在家里興致勃勃的表演魔術(shù)時(shí)，卻不小心射傷了客人的眼睛；他想給姑媽一個(gè)驚喜，設(shè)法將花盆里的白蘚迅速“長(zhǎng)高”，結(jié)果卻惹得姑媽火冒三丈；他和同學(xué)打賭，卻釀成一場(chǎng)車(chē)禍……加尼諾并不是惡意的，他其實(shí)一直都想做好事，可往往弄巧成拙，惹得大人暴跳如雷。
加尼諾之所以那么調(diào)皮搗蛋，我想是因?yàn)樗斜┚粯拥母赣H，一味溺愛(ài)他的母親，還有言行不一的姐姐和姐夫，還有他天生就有的那份奇特的想象力和創(chuàng)造力，是這些力量使他犯下“滔天大罪”。他的行為讓大人無(wú)法忍受，可我卻看到了他的另一面：他不僅擁有超強(qiáng)的創(chuàng)作力和想象力，而且正直勇敢，敢做敢當(dāng)。
最讓我佩服的是加尼諾對(duì)寫(xiě)日記的熱情，不管有多忙，遇到多大困難，他都要抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)寫(xiě)日記，把自己大膽的想法和情緒的經(jīng)歷記錄在心愛(ài)的日記本上。日記本就像是他的知心朋友。一直陪伴著它，伴他度過(guò)了許多不愉快的時(shí)刻，和他一起冒險(xiǎn)，也和他一起脫險(xiǎn)。他對(duì)寫(xiě)日記的癡迷深深觸動(dòng)了我，從中我不僅分享了他那么多讓人悲傷落淚，忍俊不禁的故事，還學(xué)習(xí)了他那份堅(jiān)持和執(zhí)著。他是一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗的小男孩，有著一顆熱血的心好似嬌紅的太陽(yáng)。幼小的心靈讓我們充滿(mǎn)無(wú)限的遐想。雖然他是一個(gè)搗蛋鬼，但他也是一個(gè)聰明的孩子，知道尊老愛(ài)幼，孝敬長(zhǎng)輩，知錯(cuò)就改。但是他的爸爸姐姐都認(rèn)為加尼諾是調(diào)皮加搗蛋，已經(jīng)無(wú)藥可救了，所以他們不是責(zé)備就是懲罰，這讓加尼諾感覺(jué)很委屈，媽媽能容忍加尼諾的'失誤，但也只是容忍，并不會(huì)傾聽(tīng)加尼諾的心聲，所以加尼諾只是把她當(dāng)做是闖禍后的保護(hù)神。
童年的我們笑得很燦爛無(wú)邪，我們難過(guò)就哭，開(kāi)心就笑，所有心事都寫(xiě)在臉上，盡管年幼無(wú)知，不懂得大人們的世界，可是我們真的很快樂(lè)。
讀一本好書(shū)其樂(lè)無(wú)窮，《搗蛋鬼日記》就是這樣一本書(shū)，不容置疑的好書(shū)。這本書(shū)記錄了一個(gè)孩子酸甜苦辣的童年。我想對(duì)全天下的爸爸媽媽說(shuō)，多包容，理解一下孩子，就是給你們的孩子多一片彩色天空!
讀后感的作文 篇6
現(xiàn)實(shí)生活中，自然界的種種生物都是人類(lèi)的“老師”，這些“老師”并不是教給我們課本上的東西，而是教給我們生活中的只是，讓我們有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
其實(shí)，交給我們只是的，不只是課文中的這幾種。人們還通過(guò)蒼蠅發(fā)出的聲音制造了噪音雷達(dá)；通過(guò)烏龜、魚(yú)兒、娃娃魚(yú)等動(dòng)物在水中生活的.功能制造了潛水艇，根據(jù)螳螂造出了農(nóng)民的好幫手——鐮刀。
自然界的種種生物的確使我們?nèi)祟?lèi)的“好老師”�。∷�，我們要保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)我們的好朋友——?jiǎng)游铩，F(xiàn)實(shí)生活中，自然界的種種生物都是人類(lèi)的“老師”，這些“老師”并不是教給我們課本上的東西，而是教給我們生活中的只是，讓我們有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
讀后感的作文 篇7
這個(gè)暑假我讀了《海的女兒》這本書(shū)，這是一個(gè)悲劇故事，一口氣看完后，我深深的被故事里的女主人公——漂亮的美人魚(yú)公主的經(jīng)歷打動(dòng)了。
美人魚(yú)公主本來(lái)是生活在海底世界，她有著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活空間和比人類(lèi)長(zhǎng)許多的壽命，可是她非常希望可以擁有一份人類(lèi)的靈魂。一個(gè)湊巧的機(jī)會(huì)她救了在海上落難的王子，并且愛(ài)上了他，于是人魚(yú)公主忍痛讓巫婆把她的魚(yú)尾變成了人腿，希望可以與王子過(guò)上幸福的生活。但陰差陽(yáng)錯(cuò)，王子卻與鄰國(guó)的公主結(jié)了婚，人魚(yú)公主的夢(mèng)想破滅了。她還有一個(gè)機(jī)會(huì)重新成為“海的女兒”，就是在王子結(jié)婚的早晨用尖刀刺進(jìn)他的胸膛，讓他的熱血流到她的腿上，這時(shí)她的雙腿就能變回魚(yú)尾，回到屬于她自己的.世界中去。善良的人魚(yú)公主沒(méi)有這樣做，而是自己投入了海中，化為了泡沫……
好凄美的故事啊，好善良的人魚(yú)公主啊，她有著一顆金子般的心，對(duì)僅有一次的生命她一定也有著無(wú)限的留戀，對(duì)自己深?lèi)?ài)的家人和朋友她一定也有著萬(wàn)分的不舍，在生死的關(guān)頭她一定也有過(guò)徘徊和猶豫，可是最終她還是選擇了放棄自己而成全他人，這是一種怎樣的胸襟與氣量��！
聯(lián)想到自己，與家人在一起的時(shí)候，與小朋友在一起的時(shí)候，很多事我只先想到自己有沒(méi)有吃虧，很少站在別人的立場(chǎng)上考慮，愛(ài)是相互的，我相信只有付出的多才能期望有更多的收獲。人魚(yú)公主能夠勇敢的面對(duì)自己的人生，這也激勵(lì)我在任何事物面前都要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，勇敢去面對(duì)困難征服困難的精神。
我喜歡這本書(shū)，更珍惜它給我的教育和啟發(fā)。
讀后感的作文 篇8
寒假里，我讀了許多精彩的童話(huà)故事，如：《猜猜我有多愛(ài)你》、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《吃黑夜的大象》、《假話(huà)國(guó)歷險(xiǎn)記》等等。其中《吃黑夜的大象》給我留下了深刻的印象，從故事中我受到兩點(diǎn)啟發(fā)�，F(xiàn)在，我把我的'心得體會(huì)說(shuō)出來(lái)和所有小朋友共分享。
這個(gè)故事讓我明白：無(wú)論在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，我們都要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難，迎難而上，絕不退縮。而不能學(xué)故事中的小動(dòng)物，因?yàn)榕潞诰投闫饋?lái)。
養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，只有保證充足的睡眠，才能精神飽滿(mǎn)的迎接第二天的生活和學(xué)習(xí)。就像故事結(jié)束時(shí)說(shuō)的：沒(méi)有美妙的夜晚，哪來(lái)精彩的明天！
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