[精]讀后感的作文8篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的讀后感的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀后感的作文 篇1

　　《老人與�！肥敲绹�作家海明威最經(jīng)典的著作，故事情節(jié)離奇、曲折，意味深遠(yuǎn)。這本書講的是古巴的一個老漁民，曾經(jīng)的“冠軍圣地亞哥”出海打漁的傳奇故事。

　　圣地亞哥是一個比較倒霉的漁夫，曾經(jīng)連續(xù)87天沒有打到過魚，而他的助手——一位十分敬重他的小孩，卻能每天打到兩條魚�，F(xiàn)在，老漁夫已經(jīng)連續(xù)84天顆粒無收，只依靠小孩的救濟(jì)過著拮據(jù)的生活。這一天，小孩去了另一條船上，于是老人自己帶上漁具出海。

　　老人沿著溫暖的西南風(fēng)向海外飄去，一直沒有遇到任何一條魚。直到三個小時以后，一條巨大的馬林魚咬鉤了。老人知道即將有一場惡戰(zhàn)來臨，就拿出你死我活的決心，準(zhǔn)備和大魚決一死戰(zhàn)。在死戰(zhàn)的過程中，老人手上和臉上都布滿了傷痕，釣線也被扯得亂七八糟。此時的他可謂彈盡糧絕——他手里的釣線不多了，力氣也即將耗盡，沒有食物也幾乎沒有了水。此刻，老人顯出了驚人的意志力和樂觀向上的心理態(tài)度：食物不夠了，當(dāng)場捉小魚！水不夠了，忍��！力氣耗盡了，就在船上小睡一會！沒信心了，就講幾個笑話舒緩一下心情！就這樣，老人靠著他樂觀向上的生活態(tài)度和如銅墻鐵壁一般的心理素質(zhì)，和那條同樣強(qiáng)壯的大馬林魚拼殺了兩天兩夜，終于制服了他，將它綁在船的側(cè)面，如兄弟一般前行。當(dāng)都覺得故事情節(jié)應(yīng)該結(jié)束了的時候，兩條黃色的`鏟鼻鯊游了過來，講故事情節(jié)由推向了新的高潮。在這一場與無數(shù)條鯊魚的戰(zhàn)斗中，老人連續(xù)失去了他的魚叉、匕首和舵柄，雖然趕走了所有的鯊魚，可是他最終失敗了——他的那條大魚已經(jīng)被啃得慘不忍睹這一天又白跑了一趟。

　　可是，即便經(jīng)過了這么多大風(fēng)大浪，老人的生活卻依然平靜、安詳，老人的心態(tài)也一直是幽默、樂觀的。一切的細(xì)節(jié)都絲毫未變，就連老人夢境里的那一只獅子也依然如初。

　　這一本小說的故事性非常強(qiáng)，捕殺大馬林魚的一波未平，與鯊魚搏斗的一波又起。同時，海明威借老人之口表達(dá)了他的幽默感（比如他稱大馬林魚為“我的兄弟”），使人們讀起來津津有味�？墒枪适滦赃�在其次，我認(rèn)為本書最難能可貴的一點是它所表現(xiàn)的人生哲學(xué)。海明威要教給我們的其實是一種生活方式：要樂觀向上地面對生活，要盡自己只能去追求一件事，但是也要審時度勢，不要不自量力。老人在這一方面就做得很好：他面對鯊魚的時候奮勇拼搏，然而當(dāng)一隊又一隊的鯊魚朝他涌來的時候，“他深知自己已經(jīng)失敗了”，便不再抵抗了。這本書里面還講到了一個生活方法，與毛不易《感覺自己是巨星》有異曲同工之妙：“精神勝利法”。這一種方法能使你心底產(chǎn)生一股優(yōu)越感，從而干勁十足。在小說當(dāng)中，老人時常回憶自己掰手腕打贏西恩富戈斯的強(qiáng)壯黑人時那個強(qiáng)壯而又充滿智慧的他，后來又說“自己的食物、水和耐力都略勝大魚一籌”從而使自己堅信自己能夠打敗大魚。這樣的精神勝利法實在是一種極為有用的工具。

　　《老人與�！凡粌H僅是一個有趣的故事，還是一堂生動的人生教科書，既有娛樂意義也有教育意義，是世界上不可多得的傳奇著作。作者：曬太陽狗狗

讀后感的作文 篇2

　　一直以為這是一本講推銷的書，讀后才知道它講述的是一個勵志的故事。羊皮卷上的準(zhǔn)則并不只是成為偉大推銷員的秘密，更是獲得成功和幸福的真理。

　　“我是造物主最偉大的奇跡，舉世無雙，獨一無二。所以我要為成功而生，不為失敗而活�？墒�，不知從何時起，曾經(jīng)的夢都退色了，不知不覺，我也淪為平庸，和周圍的人一樣得過且過，自我陶醉著。

　　人識的過別人的騙術(shù)，卻逃不脫自己的謊言，沒有誰比我更能欺騙自己了，為什么我總試圖用言語掩蓋自己的渺小，總為自己減輕負(fù)擔(dān)，總在為自己的失敗尋找托辭。更糟的是，我似乎已經(jīng)相信了自己編造的接口，每日心安理得，安慰自己“比上不足，比下有余�！�

　　在羊皮卷的指引下，我認(rèn)清了自己。以前我對成功的渴望是虛假的。懷著虛假的欲望，我閱讀各種關(guān)于自我?guī)椭�的書籍，從閱讀別人的事跡中得到快感，可是效果甚微，因為我只是個在想象中參與別人生活和行為的過客，幻想哪一天自己能成為書中的主人公，卻沒能身臨其境，把那些準(zhǔn)則用于行動中。原來我一直過著蠢人的生活，雖然總想改變現(xiàn)狀，過一種更好的生活，卻從不沒著手行動。

　　現(xiàn)在我知道為什么成功總是躲避著我。搖擺不定、猶豫不決的人最終不會做成任何一件事。我不斷制定計劃，卻很少完成他們，總是三分鐘熱度，不能堅持到底。能獨領(lǐng)風(fēng)騷的人，必定是專心于一事的人。曾經(jīng)的我因為漫無目標(biāo)，許多精力白費了，多年來，仿佛一直在彩虹下游移，錯過了許多季節(jié)。從今以后，我將全力以赴地完成手邊的任務(wù)，就像完成每個月的學(xué)習(xí)總結(jié)一樣。只要每天比別人多努力一點，總有一天我會成功。

　　我曾愚蠢的讓失敗和悔恨的重負(fù)壓彎了身體，眼睛盯著地面。不能再自輕自賤了。羊皮卷的故事讓我明白自己對自己的評價才是唯一有價值的.。如果連我都看不起自己，別人又怎會重視我呢？并非只有我的生活充滿悲傷與挫折，即使最成功的人也會遭受一連串的打擊與失敗。他們與我的不同僅在于他們深深知道沒有悲傷就沒有歡樂，沒有奮斗就沒有勝利，這是生存所要付出的代價。耐心與時間比力量與激情更重要，任何事都少不了孜孜不倦、鍥而不舍的拼搏精神。在羊皮卷的啟示下，我將卸下以前的包袱，敞開大門，努力向前，迎接一種積極向上的生活。

　　過去，我總是愁眉緊鎖，心事重重，雖然很想與別人接近，卻找不到合適的方式。我一直把自己封鎖在自己的圍城里，別人進(jìn)不來，我也走不出去。我曾經(jīng)把內(nèi)心的壓抑向周圍的人發(fā)泄，可是當(dāng)我抱怨時，苛刻的目光回視著我，當(dāng)我憤怒的大喊時，憤怒之聲回應(yīng)著我。我一直責(zé)怪別人與我為難，現(xiàn)在才知道問題出在自己身上。在羊皮卷的幫助下，我終于睜開了眼睛。學(xué)會了控制情緒，每天我過的很坦然，也會體察別人的情緒變化，不再為那些無意義的事去爭論。微笑是我能贈予別人最廉價的禮物，卻具有震撼人心的力量。當(dāng)我真誠地向別人微笑時，也總會迎來善意的回饋。其實我們希望別人怎樣對待自己，就要怎樣對待別人，這樣才可以對人施以影響�！拔ㄓ袗鄄攀切腋５母�源”，生活中最美好的便是無微不至的關(guān)懷，善意的語言使人們產(chǎn)生精神共鳴。所以我要學(xué)會真誠的贊美他人，那些受我稱贊的人，也會發(fā)現(xiàn)他們忽視了的優(yōu)點。

　　關(guān)于獲得成功與幸福的真理，從來沒有從我面前隱沒，只因我一直為生活忙碌，竟沒能認(rèn)出它來。這本書就像一盞明燈，點亮了我的生活，而重要的是我如何在這條明亮的路上堅持走下去。作文

讀后感的作文 篇3

　　這本書雖然是利用零星的時間讀完的，但是每一次讀都有新的感受。雖然這篇讀后感是領(lǐng)導(dǎo)留的作業(yè)，但是我不想當(dāng)做作業(yè)來完成，只想在這里把自己的感受和想法做一下梳理，和“同窗”工作的姐妹們來聊一聊。

　　開始讀的時候真的是有一點讀不下去，倒不是因為書無趣，只是最近除了讀育兒書籍以外，很久沒有讀其他的書，提不起興趣。逐漸地，從開始的強(qiáng)迫閱讀，到后面的閑下來就翻看翻看，再到后來便讀出了點味道。

　　書中的具體內(nèi)容我不想給大家多介紹，給大家留一點神秘感，免得以后讀起來沒有新鮮的感覺。在這里只想談一談我的一些感受。

　　首先，我覺得他這本書中所強(qiáng)調(diào)的是“教師”這一角色的重要性，而不是教給我們一些所謂的“好的教育教學(xué)的方法”，他是在人生觀、世界觀、審美情趣、人文交際等等，各個方面對教師提出的更高的要求。在書中并沒有很多具體的方法，只是給了一些成功的案例，從這些案例中我們可以體會出無論是“愛心媽媽”式的教育，或是“放手”式的教育，都不是他提倡或是批評的教育方式，他只看重結(jié)果。

　　我覺得這個校長挺“酷”~其實本來一些所謂的“方法”、“經(jīng)驗”都不是放之四海而皆準(zhǔn)的“硬道理”，都有著片面性和局限性，而很多教師就是在這些“硬道理”的推廣中迷失了自我，偏離了自己的“軌跡”。如果你還在尋求一種“靈丹妙藥”來拯救你的教育和你的學(xué)生，那么你錯了；如果你找到了，那么我錯了。

　　我只是想說“靈丹妙藥”其實就是我們自己。讀一讀魯迅先生的“拿來主義”體會一下他的精髓，如若不然這個世界豈不是太單調(diào)了？天下的老師都是一個樣，替孩子們想想也挺無趣的。

　　第二，這本書和我從前讀過的有關(guān)教育教學(xué)的書籍有所不同，以前讀的無非或是從教師角度，或是從學(xué)生角度來看教師的工作，而這本書的作者是美國一所中學(xué)的校長，他是從一個校長的角度來寫本書的。這給了我一個全新的`視角。他的一些觀點很有意思，比如：“行為表現(xiàn)比內(nèi)心想法更具有實際意義”他經(jīng)常告訴自己的員工，你們不必喜歡學(xué)生，只要做出喜歡的樣子就行了。這個建議對于我們來說有著非常深遠(yuǎn)的意義。其實不僅僅是做一名教師需要，做人有時也需要。人們常常說不喜歡虛偽的人，可是虛偽的人又常常是最受歡迎的人。這正說明了人其實是需要欺騙和謊言的，所以才有了“善意的謊言。這一自相矛盾的詞語出現(xiàn)。我們都學(xué)過辯證法，其實用辯證法的原理也可以解釋這個現(xiàn)象，世界上的事物都是存在著兩面性的，只是我們?nèi)绾稳ミ\用。具有良好的素質(zhì)的人運用它，可以突出“善意”，發(fā)揮其長處；而素質(zhì)不高者，卻往往只能突出“謊言”的部分，東施效顰。

　　他還有一個觀點：忽略也是一種智慧。其實不僅僅是運用在學(xué)生身上，在同事之間、朋友之間乃至夫妻之間這也是一種智慧。忽略并不是不理或是冷淡，而是一種更高度的注意。學(xué)生有時候犯錯誤并不是因為他不知道那是個錯誤，而是想吸引我們的注意，如果這時候我們與之針鋒相對，會有什么好結(jié)果呢？所以我們就要無時不刻地使他們覺得我們在注意著他們，防患于未然。聯(lián)想到同事之間、朋友之間、夫妻之間、母子之間、戀人之間……很多時候不也是因為我們不夠注意才產(chǎn)生的矛盾、誤會嗎？我們也許會因為各種原因，使周圍的人對我們有了誤解，我們也需要要用“忽略”的智慧來化解這些麻煩，而不要用一些“制止”、“反擊”來解決，這只會讓我們更加煩惱。所以我們要在產(chǎn)生矛盾、誤會之前做好溝通，讓周圍的人感受到我們的關(guān)心和愛護(hù)，使我們總是有著快樂、美好的心境，同時也感受者大家給我們帶來的感動與呵護(hù)。

　　“容忍小錯誤”也是作者推崇的一個觀點。如果自己回家辛辛苦苦做了一桌飯菜，卻被人挑三揀四，不是說這個菜咸了，就是那個菜油放多了，你還會有興趣在明天再做一桌嗎？這位校長對于自己的員工尚能如此，那么我們對于學(xué)生呢？反思自己是不是以前對孩子們太過苛責(zé)？雖然有“愛之深責(zé)之切”之說，不過孩子畢竟是孩子，大人還有時偷懶、得過且過，更何況是十歲不到的娃娃。我們應(yīng)該允許孩子犯錯，只要他在進(jìn)步，誰不是在跌跌撞撞中學(xué)會的走路呢？其實我們古人早有這樣的教訓(xùn)，所謂“小不忍則亂大謀”，說的也是一個道理。我們可以容忍學(xué)生的小錯誤，不要被這些小錯誤羈絆住孩子們進(jìn)步的腳步，打擊了孩子們學(xué)習(xí)的激情，而亂了孩子的發(fā)展的“大謀”。

　　啰啰嗦嗦說了這么多，也許有人覺得意猶未盡，也許有人覺得根本是“沽名釣譽(yù)”，也許這樣才更加有趣，有了爭論這個世界才會有更多話題，有想法的人總要比沒有想法的人活得更生動。

讀后感的作文 篇4

　　在成長的道路上，一點小小的鼓勵，往往能給人無窮的力量。

　　文中的老師和父親就是這么做的'，老師圈起來的紅雙圈和父親的鼓勵使作者黃蓓佳無窮的力量，讓她走上了寫作的道路。現(xiàn)實生活中，也是一樣。一次小小的鼓勵，或許能成為一個人人生的轉(zhuǎn)折點。也許，在某次，你的鼓勵讓周圍的人，有了學(xué)習(xí)的動力。

　　所以，我們也要學(xué)會多多鼓勵周圍的人，比如同學(xué)，比如老師，比如父母，比如朋友……

讀后感的作文 篇5

　　愛，能夠讓人感到溫暖，也能夠讓人迷失方向�！端牡艿木G莊園》主要寫了四弟為了追求自己的喜愛和向往農(nóng)村生活而反抗父母的故事。

　　四弟生活在上海繁華的大城市里。他唯唯諾諾，溫順。生活上他聽從家人的擺布、指使。媽媽總會把他的一點兒喜好都當(dāng)成他的閃光點。自信的認(rèn)為這個喜好會對他的人生發(fā)展前途有很大的幫忙。然而，期望越大，失望也越多。四弟對事物有喜新厭舊的習(xí)慣。他總是玩了這個，丟了那個。(.)媽媽過分的望子成龍心態(tài)和家庭的約束力使他變得一蹶不振，再沒有了往日的精氣神了。然而，這源自于家庭對他的溺愛。其實每個孩子的發(fā)展都有必須的自身規(guī)律。身體如此，智力、心理也如此。她的喜愛，理想，父母不能給予必須的束博。而在農(nóng)村，他跟隨爺爺?shù)纳�活方式，無憂無慮，自由自在，過著自己想要的生活。還有了一番作為，開辟了自己的綠莊園，成了種瓜高手。這一些，都體現(xiàn)了他對大自然的熱愛和向往。在這樣一個塊飽含泥土氣息的土地和情有獨鐘的生活環(huán)境下，使他的精神面貌有了一個很大的改變，變的比城市里更加矯健，開朗。而爺爺?shù)囊簧�，更是四弟心靈上最大的觸及點。他從爺爺衰老的'臉上和豁達(dá)的言舉看到年輕時的風(fēng)采。對他那種生活的熱愛和樂觀的心態(tài)成了四弟的偶像。在幼小的心靈上立下了要追隨爺爺?shù)哪_印。

　　的確，爺爺?shù)脑捯哺�有一番的哲理�！懊�運召喚每個人，人在哪里活著都是有苦有樂，窮也好，富也好，心里不苦遂了意愿就好。一個人一種活法。四弟還是株苗，不必須適應(yīng)每一種土質(zhì)，但總有一種適宜的土壤讓他長得最茁壯”。誠然，每個父母對孩子都有很大的期望，期望孩子將來有所作為，對他的愛好強(qiáng)加干涉，甚至將它完全淹沒。這其實已經(jīng)違背了孩子發(fā)展的規(guī)律，導(dǎo)致了孩子在成長中的困惑。父母們這種拔苗助長的方法，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。四弟的命運也將如此。如果媽媽能讓四弟在自己喜愛的領(lǐng)域中自由發(fā)展，那他的人生也許能變得更加精彩。

　　這篇文章讓我思索萬千，也讓我懂得有時愛也會讓人迷失方向，誤了孩子的一生。請?zhí)煜碌哪赣H好好讀讀這篇文章，體會一下其中的滋與味。

讀后感的作文 篇6

　　這本書的作者通過了對昆蟲的仔細(xì)的觀察，多次的去實驗了，所以才細(xì)致的寫出了很多昆蟲的一些生活的習(xí)性、繁殖和捕食的一些方式，向我們這些讀者展現(xiàn)了一個奇妙的快樂的昆蟲世界。作者寫得特別生動有趣，讓讀者都很快樂。

　　整本書所寫的'昆蟲都使我感到特別有趣之極。這都是要歸功于作者的一次次的仔細(xì)觀察，一次次的細(xì)致描寫。

　　比如：螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的后面，還生長著一些鋒利的大牙，一共有三個大牙。“為首的那條松毛蟲一面在探測，一面在稍稍地挖了一下泥土，似乎是在測定土的性質(zhì)”等，這些只有是靠仔細(xì)觀察才能寫出來的。但是光是仔細(xì)觀察還不夠呢，還要做出細(xì)致的描寫，讀者才能夠很容易的看懂，

　　又如“這小筒的外貌，有點像一些絲織品，白里略秀一點點紅，小筒的上面還疊著一層層彩色的鱗片，就跟屋頂上的一些瓦片似的”等，這些細(xì)致描寫，都可以使這整本書寫得更加的生動之極。

　　我剛開始還不知道蜻蜓會飛行，也不知道螞蟻會看天氣，更加不會知道小蜘蛛會用絲線逃到到*的地方�，F(xiàn)在我全部都已經(jīng)是知道了。蜂給兒女捉蜘蛛的時侯，是只會捉小的，這樣可以使小蟲們一頓就可吃完，每一頓都可以吃新鮮的食物了，你說？聰明吧！

　　我想：昆蟲世界是多么的神奇，我們以后也要和作者一樣，都去認(rèn)真的去探索科學(xué)，認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)科學(xué)的神奇吧！

讀后感的作文 篇7

　　這些天，我和媽媽一起看了《快樂的嘟嘟》，這本書講的是關(guān)于嘟嘟寬容的故事。

　　嘟嘟是十二生肖當(dāng)中的龍，他享受膩了仙境的生活，于是偷偷從天庭的盤龍柱上溜下來，跑到了森林里。

　　森林里的動物們因為誰也沒見過龍，所以都以為嘟嘟是個怪物，大家都嘲弄他。小白兔不給他吃蘿卜，大水牛用牛角頂他，梅花鹿用蹄子踩他的'肚皮，松鼠拿松果砸他，猴子拿桃子扔他，嘟嘟心里火呀，可他還是沒還擊。

　　后來，來了一只黃毛黑條紋的大老虎，就在大老虎想吃大水牛的時候，嘟嘟施展了自己的本領(lǐng)，打跑了大老虎。森林里的動物們都很感謝嘟嘟，和嘟嘟都成了好朋友。

　　讀了這個故事后，我很感動，這么多的動物欺負(fù)嘟嘟，嘟嘟不但沒有還擊，還反過來幫助他們，他的善良與寬容值得我學(xué)習(xí)。以后，我也要像嘟嘟一樣，與小朋友相互關(guān)愛，彼此寬容，做個有愛心的好孩子。

讀后感的作文 篇8

　　現(xiàn)在太多的孩子都認(rèn)為自己不幸，可直到我讀了伍美珍姐姐的《生命流淚的樣子》后，這種不幸我只能在便利貼女孩盛心怡的身上找到了。

　　本來乖巧、懂事的女孩盛欣怡，有一個美滿幸福的家庭。但是，她媽媽突然得了不治之癥，在這場稀里糊涂的麻煩中，使得她的生活和性格都發(fā)生了很大的變化……在這個過程中，雖然有著老師的不斷鼓勵，但在班長凌揚波的帶頭嘲諷下，她的'友情又一次降到了冰點。最重要的是媽媽最終還是離開了她，而十二歲的欣怡卻過早的體驗到了生命的重要和牢牢抓住愛的時機(jī)。

　　我就覺得我比她幸福得多。因為我有媽媽的關(guān)心和愛護(hù)，但我總是因此而感到反感。這些如花一樣的生命啊，就這樣因一時的沖動凋零在青春飛揚的時刻。為什么沒有意識到生命的美麗？生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。同時我也要珍惜時間，熱愛生命。因為生命和時間是最重要的，這里也包括我的生命和所有的生命，讓我們一定要珍惜生命！這就是生命，單單屬于我的，我可以好好使用她，也可以白白糟蹋，一切全有自己決定，我也必須為自己負(fù)責(zé)，雖然生命短暫，但是卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值！曾經(jīng)有人這么說：比金錢更重要的是健康；比健康更重要的是生命。咦？不正是這樣嗎？珍愛我們的生命，生命是脆弱的，而生命又是頑強(qiáng)的。這脆弱與頑強(qiáng)取決于我們心中的安全之鐘是否常響。緊握寶貴的生命之花，讓短暫的生命綻放光彩。不讓生命再一次流淚！

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