想象與現(xiàn)實(shí)作文

想象與現(xiàn)實(shí)作文1

　　哥倫布時(shí)代，世界地圖并非是現(xiàn)在的樣子，而哥倫布堅(jiān)信手上那份地圖上所繪制的東方印度，這才讓他有發(fā)現(xiàn)全新的南美大陸的機(jī)會(huì)。許多年前，兩個(gè)美國(guó)人繪制了一張美國(guó)地圖，在紐約城市的上方畫(huà)上了一個(gè)叫阿格羅的小鎮(zhèn)，讓人意想不到的是如今這個(gè)位于兩條道路之間的虛擬小鎮(zhèn)竟成為了現(xiàn)實(shí)。

　　我們常常認(rèn)為地圖是根據(jù)現(xiàn)在的地球模樣繪制的，但事實(shí)是，地圖的繪制方法可以改變世界。試想，如果南極不是位于現(xiàn)在的位置，歐洲也不是分成多個(gè)小塊狀，我們眼中的世界是否變得不一樣？

　　在物理學(xué)上有個(gè)常識(shí)定理：力的作用是相互的。事物之間是存在聯(lián)系并且相互影響的。繪制地圖的方法可以改變世界，意念創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)。正如眾多科幻文化作品中的種種匪夷所思的事物現(xiàn)在已被大眾熟識(shí)，比如手機(jī)電腦，太空飛船等等。人類對(duì)未來(lái)有許多奇妙的設(shè)想，無(wú)論預(yù)言是否成真，我們不可否認(rèn)想象力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的力量。這些奇思妙想往往以科幻文學(xué)或是科幻影視為載體向大眾傳播，人類的想象激發(fā)全新的創(chuàng)造力。這是一件很神奇的事情，我們?cè)诓粩鄬?shí)驗(yàn)幻想的基礎(chǔ)上改進(jìn)，以已存在的事物為前提進(jìn)行拆分重組，新生事物在此條件下實(shí)現(xiàn)由想象到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

想象與現(xiàn)實(shí)作文2

　　在N久以前，我是那么的狂妄、幼稚。把自己的理想未來(lái)勾劃的如此完美。高考失利后，毅然決然地拒絕了大專，而選擇了技校，我像曾經(jīng)一樣很努力的學(xué)習(xí)，每一科成績(jī)都是優(yōu)，推薦就業(yè)時(shí)，學(xué)校說(shuō)是論資排輩，可事實(shí)無(wú)非是掛羊頭賣狗肉。

　　像我們這些低學(xué)歷，又剛畢業(yè)的，真是不好混啊，到哪找工作都是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的？有經(jīng)驗(yàn)嗎？在學(xué)校里本以為學(xué)的不錯(cuò)不錯(cuò)的，可出到社會(huì)上才知道學(xué)的那些只是皮毛的皮毛，根本就吃不開(kāi)，一說(shuō)到實(shí)習(xí)大多都是0工資，同學(xué)說(shuō)什么，為保護(hù)剛畢業(yè)的學(xué)生出臺(tái)的禁止零工資實(shí)習(xí)的法律，可也沒(méi)見(jiàn)效，在中國(guó)如果事事都依法就好了。

　　想想曾經(jīng)自己作的狂想曲，“努力學(xué)習(xí)拿個(gè)高學(xué)歷，到時(shí)找工作時(shí)，試試用零學(xué)歷找找看，證明一下‘學(xué)歷不等于能力’”，“高考交個(gè)白卷，或是往上寫(xiě)篇批判性的文章，抗議教育體制，引起重視，為百萬(wàn)學(xué)子出口氣”在現(xiàn)在看來(lái)，那些都是笑話。大千世界，我只不過(guò)是一粒塵埃罷了。我算看透了，這個(gè)社會(huì)算沒(méi)救了，祈求神佛的降臨吧！哈哈·····

　　我這粒小塵埃啊，現(xiàn)在的目標(biāo)就是找個(gè)自己不討厭的工作，解決生計(jì)問(wèn)題。嘿嘿······

　　笑，我笑美好的想象！

　　笑，我笑殘酷的現(xiàn)實(shí)！

想象與現(xiàn)實(shí)作文3

　　對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)和想象的距離是不同的，有的人只要稍加努力，便可使想象成為現(xiàn)實(shí)；而有的人無(wú)論怎樣努力，到頭也終是竹籃打水一場(chǎng)空。

　　我沒(méi)有想到，真的沒(méi)有想到，那一時(shí)的玩性會(huì)帶來(lái)這樣的后果……

　　那時(shí)候，我剛學(xué)會(huì)了一款游戲，游戲中有一個(gè)水池，參與者只要圍著水池兩圈，就可以穿越到一個(gè)島嶼，在那個(gè)島上執(zhí)行任務(wù)、盡情玩耍。我酷愛(ài)這款游戲，每當(dāng)有空時(shí)，就會(huì)浮想聯(lián)翩，幻想著自己也能進(jìn)入那個(gè)“島嶼”。

　　終于等到機(jī)會(huì)了，有一次媽媽帶我出去吃飯，旁邊有一個(gè)人工湖，水不深，里面有燈，閃爍著光�？崴颇强钣螒虻摹叭雿u湖”，這可樂(lè)壞了我，吃了幾口飯便興高采烈地沖向了人工湖。

　　隨媽媽一起來(lái)的一個(gè)妹妹也跟著我跑過(guò)來(lái)，我一心只在人工湖上，想來(lái)她跟著也無(wú)妨，便默認(rèn)了她同我一起“入島”。

　　我迫不及待地踩上臺(tái)階，開(kāi)始繞圈走，心里十分激動(dòng)。走了一圈半了，哈哈！我快“入島”啦！我開(kāi)始加速度……

　　——“撲通”一聲，只聽(tīng)得人群一聲“啊”的尖叫，我以為我進(jìn)入“島嶼”了，卻發(fā)現(xiàn)周圍越來(lái)越多的人往這兒圍觀，我下意識(shí)扭頭一看——妹妹不見(jiàn)了……落水啦！……我腦里一片空白，一個(gè)阿姨眼疾手快把妹妹拉了上來(lái)。接下來(lái)我只記得媽媽和妹妹的媽媽聞聲趕來(lái)時(shí)焦急、驚訝的臉……

　　事后，我懊悔不已，立馬退出了那個(gè)游戲，并且無(wú)數(shù)次幻想如果當(dāng)時(shí)不去人工湖，或者不玩那款游戲，又該是怎樣的結(jié)果，可惜那只是幻想，無(wú)數(shù)的人想得到后悔藥，把一切想改變的事從頭再來(lái)，可誰(shuí)又真正如愿過(guò)呢？

　　再看看現(xiàn)實(shí)——在妹妹落水被救起后，（當(dāng)時(shí)是冬天）、媽媽和阿姨用一條大毛巾把妹妹包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，妹妹仍不住地哆嗦，嘴里一直重復(fù)著一句話：“媽媽，我不打針，媽媽，我不輸液！”我們安慰她：“沒(méi)事兒，不會(huì)的”。

　　事與愿違�。∶妹每谥幸磺芯芙^做的事情，全都來(lái)了——妹妹發(fā)燒了，先打了一針退燒針，葡萄糖點(diǎn)滴掛上，隨后還開(kāi)了一大堆中藥西藥。那中藥的苦氣圍繞著我，我的表情仿佛也喝了一劑中藥——難看極了。

　　回家的路上，我沒(méi)受到責(zé)備，只得到一句“贊揚(yáng)”：“你啊，上次跟妹妹玩兒，她踩到沼澤里去了，還好楊叔叔把她給拉上來(lái)，這次倒好，又把妹妹帶到水里去了，你這姐姐呀，真挺好的`哈”！我無(wú)言以對(duì)，只有紅臉的份兒。卻又禁不住捫心自問(wèn)：“如果我沉迷那款游戲，事情應(yīng)該不會(huì)那么糟吧”！已經(jīng)發(fā)生的事，怎么回得去，已經(jīng)發(fā)生的結(jié)局，又怎會(huì)讓你隨意改變呢？我呆了……

　　現(xiàn)實(shí)和想象，一個(gè)是我們必將不可挽回、也會(huì)發(fā)生的；而另一個(gè)是悔恨地想挽回錯(cuò)誤的幻象？又或者是對(duì)美好未來(lái)的憧憬？反正我只知道——那不是真實(shí)的，真實(shí)往往恐怖得多！

　　在兩者之間，我們都喜歡想象，但面對(duì)咱的只是現(xiàn)實(shí)……

想象與現(xiàn)實(shí)作文4

　　晚上，我一個(gè)人百無(wú)聊賴在園子里掃地，突然，一張紙飛過(guò)來(lái)，猛地覆蓋在我的臉上。我又點(diǎn)惱怒，但還是把這張紙翻開(kāi)一看，上面竟然寫(xiě)著：“想象=現(xiàn)實(shí)”店，開(kāi)業(yè)大吉，凡光臨本店者，都免費(fèi)體驗(yàn)。我尋思：“免費(fèi)體驗(yàn)？不如去試試！”誰(shuí)知?jiǎng)傄幌胪�，我便嗖的一下�?lái)到了“想象=現(xiàn)實(shí)”此店的門(mén)口。

　　哇！這里的人可真多呀！大家相互推搡，各不相讓，看來(lái)免費(fèi)的號(hào)召力真大。我被擠在旁邊，懊喪地說(shuō)：“何年何月才能進(jìn)去體驗(yàn)��？要是沒(méi)有人就好了�！痹捳Z(yǔ)剛落，一瞬間，周邊的人都消失得無(wú)影無(wú)蹤，剛才的吵鬧聲猶若夢(mèng)中�！皻g迎光臨想象=現(xiàn)實(shí)�！蔽艺�在疑惑中，一個(gè)渾厚的聲音從天上傳來(lái)，不管了，既來(lái)之則安之，我就邁步走進(jìn)“想象=現(xiàn)實(shí)”店的某個(gè)雅間。

　　“這里環(huán)境還行，就是不夠大，顯得有些狹小，要是有城堡那么大該多好……”我還沒(méi)有評(píng)價(jià)完，我的視野所在的空間瞬間變幻，剛才的雅間現(xiàn)在變成了高大結(jié)實(shí)的城堡。我就站在通往城堡的路上，遙望著城墻上全副武裝、來(lái)回巡視的士兵，心中驚訝極了，莫非自從我接到那張紙起，“想象=現(xiàn)實(shí)”就開(kāi)始執(zhí)行了，我是否還要繼續(xù)體驗(yàn)下去呢？

　　不容我考慮了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我每走一步，后面的路竟然消失了，我只有硬著頭皮往城堡走去。一進(jìn)去，我就被西方的建筑藝術(shù)所吸引了，富麗堂皇這個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)城堡很是蒼白。我四處轉(zhuǎn)悠，盡可能不胡思亂想，還好，沒(méi)有奇怪的事情再發(fā)生。看來(lái)只要控制住自己的想法，很快就會(huì)回家了。

　　峰回路轉(zhuǎn)，我走進(jìn)了一個(gè)裝飾得很高貴華美的大房子里，里面花香四溢，象牙做的床上鋪滿了無(wú)數(shù)件漂亮的女孩子穿的衣服，我猜想這肯定是公主住的房間，由衷地贊嘆：“可真牛！”剛一說(shuō)完，空間一陣晃動(dòng)，一頭雄壯的西班牙斗牛在我面前顯現(xiàn)，它甩著前腿，踹著粗氣，向我猛沖過(guò)來(lái)。我一見(jiàn)不妙，迅速轉(zhuǎn)身就狂奔，看來(lái)口語(yǔ)粗俗真的害人不淺�。∫院笠欢ㄟx文雅的詞語(yǔ)來(lái)稱贊。

　　那斗牛真不愧是牛中精英，它的牛角仿佛伸得更直，眼看就要追上我了，我靈機(jī)一動(dòng)，使出我的絕招——把紅色的外套一套，兩手扯住衣角，放在身旁不住抖動(dòng)，向瘋牛挑釁，果不其然，此牛中計(jì)，它視線被轉(zhuǎn)移，朝紅衣猛的一撞，沖出很遠(yuǎn)。我趁機(jī)選中一個(gè)方向拔腿就跑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)見(jiàn)后面那牛還在不甘心地嗷嗷狂叫。

　　“太幸運(yùn)了，總算逃過(guò)一劫，如果前面有一座山我就死定了……”糟了，我又開(kāi)始胡思亂想了，前面如期出現(xiàn)了一座巍峨的高山把我擋住，斗牛馬上就要追來(lái)了，“媽呀！我真悲慘，我還只有11歲呢！”我正準(zhǔn)備想下臨終遺言的時(shí)候，只覺(jué)得耳朵陣陣疼痛，我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是媽媽使勁揪著我的耳朵，“你小丫頭，讓你掃地你卻跑這里來(lái)閑逛了，走，跟我回去。”于是，我和媽媽就回到了現(xiàn)實(shí)中的家。

　　唉！這想象=現(xiàn)實(shí)課真可怕！以后紙條都不敢隨便看了。

想象與現(xiàn)實(shí)作文5

　　打我記事起，“想象”這個(gè)慈母就悄悄地陪伴著我，當(dāng)我仰望天空時(shí)，她教我認(rèn)識(shí)天空中的牛馬龍鳳，當(dāng)我哭泣時(shí)，她則拾起我落下的“金豆”將它拋向遠(yuǎn)方并用她那柔和的聲音安慰我，我獲取成功時(shí)，她在一旁為我默默鼓掌……就這樣，她就這樣陪同著我進(jìn)入了小學(xué)，這時(shí)她又成為了我的好姐妹，上課時(shí)我們一起聽(tīng)講，下課時(shí)我們一起聆聽(tīng)風(fēng)婆婆所講的遠(yuǎn)方之事，一起觀看動(dòng)物們舉辦的小型音樂(lè)會(huì)——一只鳥(niǎo)兒擔(dān)任主唱，其它鳥(niǎo)兒當(dāng)伴奏，而昆蟲(chóng)們則紛紛拿出自己的看家本領(lǐng)幫助鳥(niǎo)兒們合奏。這大自然所發(fā)出的音樂(lè)常常使我忘記了自己的憂傷，自己的煩惱，深深沉醉其中，若不是老師又收起了錨，拉下了帆準(zhǔn)備繼續(xù)帶領(lǐng)著我們朝知識(shí)這波瀾壯闊的大海中駛?cè)�，我寧愿再接著傾聽(tīng)這優(yōu)美聲音，就這樣六年小學(xué)時(shí)光匆匆逝去，與同學(xué)離別的那天不由得有些傷感，萬(wàn)幸的是，想象她依然伴隨著我左右。

　　到了初中，我發(fā)現(xiàn)初中生活比我預(yù)期所想像帶給我的壓力還要大，父母的期望，同學(xué)之間的對(duì)比等等都如一座座大山壓在我身上，而前方的三年中考就像一道坎兒，就擺在人生道路的不遠(yuǎn)處，自已也必須要跨過(guò)這道坎兒！不知不覺(jué)中，一學(xué)期已經(jīng)快就結(jié)束，但是我與想象見(jiàn)面的次數(shù)卻比以往少了很多，她也仿佛在為什么做著準(zhǔn)備，做什么我不知道，但我知道，在那道坎的后面，便是那冰冷殘酷的現(xiàn)實(shí)世界！

　　想象啊，我的慈母與姐妹，等我跨過(guò)那道坎之后，來(lái)到現(xiàn)實(shí)世界，你是否也會(huì)像現(xiàn)在這樣，默默地陪伴我左右呢？

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