（集合）想象的作文8篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的想象的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

想象的作文 篇1

　　“小小一株含羞草，自開自落自清高。她不是存心驕傲，只為了，只為了，美麗的情操……”這就是說的我。我的家鄉(xiāng)在南美熱帶地區(qū)，跟大豆是一個(gè)家族。我是一種特別的植物。

　　我的莖上長著許多刺毛和銳利的刺，像穿著一件帶刺的毛衣。我個(gè)頭不高，只有幾十厘米，你可別看我身體小，只要你敢碰我，我就會(huì)給你狠狠一擊，把你的手扎得鮮血直流。

　　我的'葉柄很長，像一根樹枝。葉柄頂端長著四片葉子，葉上呈掌狀分開。我的每片葉子上都整齊成對(duì)長著許多橢圓形的小羽片，羽片呈碧綠色，綠得十分飽滿，仿佛輕輕一捏，就要擠出水來。

　　除了我的長相特別之外，更特別的是擁有其他植物沒有的“感官”。我的“感官”十分靈敏，只要輕輕碰一下我的葉片，小羽片會(huì)迅速閉合，葉柄下垂，像一個(gè)害羞的小姑娘。你們知道是為什么嗎？其實(shí)，我的身體里有一個(gè)特殊結(jié)構(gòu)，在葉柄根部和小羽片的根部都有一個(gè)比較膨大的部分，叫做葉枕。葉枕就像人體的關(guān)節(jié)一樣，很靈敏，只要一碰葉子，刺激立即傳到葉枕，我就“低頭下垂”了。

　　我還是一種能預(yù)兆天氣晴雨變化的奇妙植物呢！如果很快閉合，而張開時(shí)很緩慢，這說明天氣會(huì)轉(zhuǎn)晴；如果葉子收縮得慢，下垂遲緩，甚至稍一閉合又重新張開，這說明天氣將由晴轉(zhuǎn)陰或者快要下雨了。

　　我在每年的秋天開花，紫紅色的花團(tuán)，像一個(gè)個(gè)小絨球，與蒲公英的種子很相似。每一個(gè)花團(tuán)都是有成千上萬朵小花組成�；ㄩ_以后，我還會(huì)結(jié)出小豆莢似的莢果，好看極了。

　　我可以入藥，有鎮(zhèn)靜、止血、止痛等作用，你們喜歡我嗎？

想象的作文 篇2

　　一天深夜，我的國際象棋棋子跑出了棋盒。它們往四周望了望，發(fā)現(xiàn)沒人，把棋盤放好，準(zhǔn)備展開一場(chǎng)大戰(zhàn)。雙方都擺好陣勢(shì)，兩邊的王對(duì)己方的士兵說：“有沒有信心打敗對(duì)方。”士兵們說：“有信心。”

　　戰(zhàn)斗打響了，白棋迅速岀兵進(jìn)攻，擺了一個(gè)西班牙開局開放變例。無奈黑方不吃這套，叫己方的`馬不吃白兵，那只馬很疑惑，說：“為什么不讓我吃掉白兵呢？”旁邊兵瞪了它一眼說：“如果你吃了它，我們能取得優(yōu)勢(shì)，但國王會(huì)暴露在敵方雙象的火力之下，所以國王才不讓你吃兵�！�

　　經(jīng)過了開局的一系列試探，黑棋國王認(rèn)為時(shí)機(jī)成熟，計(jì)劃王后、主教、騎士、兵從后翼進(jìn)攻，另一只主教、騎士跟著戰(zhàn)車在中心線佯攻。沒想到黑王的計(jì)劃被白王識(shí)破了，白王用兩只主教、一只騎士、一只王后、一只戰(zhàn)車進(jìn)攻了中心線和后翼之間的空隙。要把黑棋的部隊(duì)包圍。當(dāng)黑王發(fā)覺自己的部隊(duì)已經(jīng)被白棋包圍的時(shí)候，白棋已經(jīng)殺死了三只兵和一只主教。黑王大驚，下令：“迅速撤退�！笨蔀闀r(shí)已晚，黑棋逃岀包圍圈的時(shí)候又損失了一只騎士，這時(shí)黑棋大勢(shì)已去。

　　最后，白王下令追殺黑棋，把黑棋殺得血流成河，屁滾尿流。當(dāng)黑王被抓住的時(shí)候，黑王對(duì)白王說：“你等著，下次我一定會(huì)戰(zhàn)勝你的�！�

　　天亮了，它們又溜回了棋盒里，靜待再次出戰(zhàn)。

想象的作文 篇3

　　“叮零零，叮零零……”我睜開雙眼，看見鬧鐘，呀！已經(jīng)7點(diǎn)了。我急忙從床上蹦下來，匆匆的洗漱完，拿了三塊面包片，直奔學(xué)校。

　　來到學(xué)校，你們會(huì)看到一座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓沒有樓梯，只有幾條不銹鋼串起的許多的小月亮。我坐在小月亮上，只要說出五五班，小月亮就會(huì)即平穩(wěn)又快速的送到，小月亮又嗖地一下滑下去接其他的同學(xué)了。

　　走進(jìn)教室，教室的墻面和地面都是用特殊的材料的水晶制成的。不管你怎么拍、敲都不會(huì)碎，而且耐磨和防滑，你可以放心的走在上面。我們用的桌椅也很神奇。桌子的右角有一個(gè)紅色的按鈕和一個(gè)小屏幕，如果有難題就可以點(diǎn)一下屏幕，屏幕便會(huì)自動(dòng)打開，解決完難題就按紅色的按鈕，屏幕就關(guān)閉了。椅子也是多功能的，比如寫字時(shí)姿勢(shì)不正確，那么椅子會(huì)幫助糾正，防止近視。

　　噢，對(duì)了，教室里沒有老師，在講桌上放著一臺(tái)高科技電腦。電腦就是我們的老師，教我們所學(xué)的知識(shí)。旁邊還有一個(gè)電腦批改機(jī)，批改作業(yè)的時(shí)候就把作業(yè)本放進(jìn)電腦批改機(jī)，如果你的作業(yè)全對(duì)了，就可以得到一個(gè)“優(yōu)”。如果你的作業(yè)有錯(cuò)就會(huì)發(fā)出滴滴的聲音，并會(huì)指出你的.錯(cuò)誤。同學(xué)們坐在教室里不會(huì)感到熱或冷，因?yàn)榻淌依镅b上了自動(dòng)調(diào)溫器。調(diào)溫器會(huì)感應(yīng)人最舒適的溫度進(jìn)行轉(zhuǎn)換。在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，真是一種享受！

　　時(shí)間過得真快，同學(xué)們都回家了，這就輪到全方位自動(dòng)吸塵器了。只要哪有紙屑和贓物，就可以分門別類地自動(dòng)清理。

　　我相信，只要我們努力，不久的將來這樣的校園肯定會(huì)出現(xiàn)在我們的面前。

想象的作文 篇4

　　最近天庭有很多賊，玉帝為了讓天庭安寧，便公開招聘保安。眾仙聽說這個(gè)職位薪水高，不影響本職工作的收入，還可以額外多份報(bào)酬，都心動(dòng)了，急急趕趕來到了招聘點(diǎn)。

　　由聞多天王來宣布錄取條件：

　　“不長頭發(fā)的不要”十八羅漢和唐僧摸著光光的腦袋“看來得買瓶生發(fā)水去”

　　“不穿鞋的不要”，赤腳大仙握著拳頭嚷嚷：“穿鞋我就別扭，跑不快怎么抓賊。”

　　“ 蹦來蹦去的不要”悟空提起金箍棒就要打聞多天王，“你敢嘲笑俺老孫，呀呀呀呀”，眾仙趕緊攔下。

　　“出生在水里的不要”悟凈和龍王們想:真郁悶，出生地也有規(guī)定。

　　“長得太漂亮的不要”七仙女和百花仙子想：難不成還要去毀容醫(yī)院？還是算了吧!

　　“經(jīng)常做媒的不要”月老想：哎，啥時(shí)代了，都流行自由戀愛，快失業(yè)了啊，要不我年老半百的上著湊啥熱鬧，看來換這個(gè)個(gè)職業(yè)也沒指望咯。

　　“托塔的不要”李靖想：這年頭裝裝酷也不行了。

　　“長胡子的不要”太上老君想：這可是閱歷深厚的`標(biāo)志��！要不然就是老君了？

　　“經(jīng)常煽扇子的不要”鐵扇公主很不情愿的嬌嗲道：“熱嘛，這也不行”

　　眾仙納悶玉帝想找什么樣的保安，之后經(jīng)調(diào)查，由于聞多天王自己想賺這份外快，所以把找招聘條件換了，條件才如此苛刻！

想象的作文 篇5

　　章老師從來不隨意閑置一堂語文課，在我看來，她的每一舉動(dòng)都有著深深的用意。

　　這不，今天的語文課，章老師拿出了一個(gè)大的文件夾，說是有未來大作家的照片，請(qǐng)我們分別上去觀看。但是，看過的同學(xué)不可以告訴座位上的同學(xué)，文件夾里到底是什么。我們都很期待，拼命舉手想讓老師叫到自己。

　　小萌好像猜透了章老師的心思，等不到章老師的話音落，便脫口而出：“鏡子……”下面許多同學(xué)也不禁“跟起了風(fēng)”，而章老師只是神秘地笑笑，搖了搖頭，并不說什么。

　　婧聞第一個(gè)被請(qǐng)上去，第一排心急的同學(xué)太想探究謎底了，婧聞開始邁步，他們緊跟著就伸出頭張望了。章老師只好換了一個(gè)角度，非常隱蔽地給婧聞看。婧聞瞪大了眼睛，凝視著文件夾中的照片，不一會(huì)兒便“撲哧”一聲笑了出來，小小的`臉頰漲得通紅，好像很不好意思。她笑著捂著嘴，回到位子上，什么也沒有說。

　　第二、第三第四個(gè)幸運(yùn)者，也同婧聞?dòng)幸粯拥姆磻?yīng)，“咯咯咯”地，笑個(gè)不停。同學(xué)們的好奇心徹底被激起來了，手舉得更高了。小萌看到章老師打開文件夾時(shí)閃過了一道白光，又管不住自己的嘴巴了：“是鏡子，鏡子會(huì)反光！”。章老師一愣，隨著又恢復(fù)了笑容：“我把照片貼在了鏡子上�！毕旅嬉黄�唏噓聲，但是“手林”的數(shù)量卻好沒有減少。

　　子涵也成為了幸運(yùn)者，她上去看了之后，笑得很夸張，還十分幽默地評(píng)論了一句：“這個(gè)人以后肯定是一個(gè)大作家！”大家都被逗笑了。小萌在下面翻了翻白眼，嘀咕了一聲：“自戀�！�

　　我也有幸被請(qǐng)上去了，三步并作兩步走，跳到文件夾后面。定睛一看，“照片”中的人圓圓的臉蛋，長長的睫毛，笑瞇瞇的，呵！是我！這真的是一面鏡子呀！原來我也可以成為未來的作家！未來的作家原來就是我！我樂了！也像其他同學(xué)一樣，傻呵呵地跑回到位子上，回憶著剛才的那張“照片”。小萌忍不住問我：“是不是鏡子��？”我笑而不言�！笆羌�體照對(duì)吧？”先前上去的婧聞朝我眨眨眼睛，我調(diào)皮地點(diǎn)點(diǎn)頭。“原來如此�！毙∶取盎腥淮笪颉��？墒沁@顯然還是不能減弱她的好奇心，她用力地舉著手，恨不得爬到桌子上去，非得上去看個(gè)究竟不可。

　　等到最后一個(gè)同學(xué)都看完了，章老師語重心長，卻還是沒有收起笑容，她說：“這就是我的愿望，我希望我們班的每一個(gè)同學(xué)都可以成為未來的作家。你們都有這個(gè)希望。努力吧！”

　　大家若有所思，就仿佛一張未來作家的集體照閃在眼前。我抬起頭，從章老師的目光中看到了她對(duì)未來的憧憬，也看到了，我努力的目標(biāo)與方向……

想象的作文 篇6

　　要是我是發(fā)明家，我就發(fā)明一個(gè)叫香水1號(hào)的機(jī)器人，讓世界無比清香。

　　我的機(jī)器人小巧玲瓏，穿著一個(gè)粉紅色裙子，披著一頭長長的黑發(fā)，非�？蓯邸２贿^，我對(duì)我的發(fā)明還是不太滿意，因?yàn)闄C(jī)器人工作需要用到電，我總不能讓她拖著電線滿世界跑。我想：“機(jī)器人要是見到光就能不停干活，那該多好!”象植物光合作用，又節(jié)能又環(huán)保。

　　我的`設(shè)計(jì)理念應(yīng)該是這樣的：光變成風(fēng)，風(fēng)變成糖，糖變成電。

　　這種機(jī)器人吐出的氣不僅很清香，讓人心曠神怡，還能消滅害蟲，它噴出香氣，用香氣把害蟲熏死后再把害蟲也變成香氣又噴出來。

　　這機(jī)器人見到垃圾會(huì)撿起來，將垃圾打成方塊，變成花香炮打出來。

　　你看這就是我設(shè)計(jì)的機(jī)器人，棒吧?

　　你的機(jī)器人是怎樣的，請(qǐng)你也展示展示你的創(chuàng)意。

　　創(chuàng)造讓未來更加美好。

想象的作文 篇7

　　“滴噠滴噠……”咦！這是誰在唱歌？往窗外一瞧，原來是小雨點(diǎn)在撒歡兒呀！幾片調(diào)皮的云朵遮住了太陽公公，天隨即暗了下來，這里成了小雨點(diǎn)的天地。

　　葉子是它們的滑滑梯，小雨點(diǎn)輕輕一壓，便“咕嚕咕嚕”滾到土壤里了。風(fēng)兒不知怎的.，也摻和進(jìn)來。“呼呼……”風(fēng)兒吹呀吹，竟把小雨點(diǎn)吹到我臉上了。但我并沒有把它“趕”走，而是任憑它從我的額頭、鼻梁、嘴邊、下巴流過，才依依不舍地將它放回大自然。

　　可能小雨點(diǎn)玩膩了，覺得滴噠聲有些煩躁，就換了種玩法——演奏。沒有樂器怎么辦呢？它們可聰明了，一會(huì)兒落到鐵皮屋頂上，一會(huì)兒落到木橋上，一會(huì)兒又落到兒童游樂設(shè)施上……

　　由此就構(gòu)成了“雨點(diǎn)進(jìn)行曲”！快聽——“嗵”“咚”“嗵”“噠”……多么歡快輕盈的樂曲呀！

　　小雨點(diǎn)們讓一切都活了過來！灑青了小草，抹綠了樹木，染紅了花朵，滋潤了我的心田！

　　正當(dāng)它們玩得高興，云朵被媽媽拉回家了，太陽公公又威風(fēng)起來。這可怎么辦？小雨點(diǎn)會(huì)被蒸發(fā)的！但出乎我意料的是，雨反而更大了，仿佛要跟太陽生死一搏！要知道，它們?cè)谔�陽面前是渺小的，可積少成多卻是強(qiáng)大的！

　　最后，雙方“打”平了。小雨點(diǎn)回家了，太陽公公露出了半個(gè)頭。從似遠(yuǎn)非遠(yuǎn)的那邊，出現(xiàn)了彩虹的身影……

　　做什么事兒也都一樣，即使你只是茫茫人海中一顆棋子，也不能氣餒！或許你只需奮力一搏，成功的彩虹將不期而至！

想象的作文 篇8

　　20年后的我也許是個(gè)眉開眼笑的老師，卷卷的眼睫毛往外面偷偷地看著，烔烔有神的大眼睛里鑲嵌著黑寶石似的眼珠，紅潤的臉頰像個(gè)大蘋果，小小的櫻桃嘴正在淘淘不絕地講課……

　　我是個(gè)語文老師，遇到的.事情特別多。一次，我正在講課，順便又出了一道題。有一位同學(xué)做出來了，讓我?guī)退龣z查一下，我爽快地答應(yīng)了。檢查后，我對(duì)她說：“有一排錯(cuò)了，另外一排也跟著錯(cuò)了�！彼�聽了，仔細(xì)地檢查了一次，把錯(cuò)題改正了過來，我心里贊揚(yáng)道：真是一個(gè)聰明的女孩��！我開始訂正了，我先讓一個(gè)人說了一次他的答案，有許多孩子都認(rèn)為他說對(duì)了，只有那位小女孩說：“錯(cuò)了，應(yīng)該是標(biāo)4�！蔽沂裁匆矝]說，就把那個(gè)人的答案寫在了自己的括號(hào)里，那些孩子都得意洋洋地看著小女孩，小女孩卻難受地低下了頭。我剛把那個(gè)小孩子的答案堵完，就對(duì)我的學(xué)生說：“錯(cuò)了，你們還以為我寫上去就對(duì)了啊？！”然后，我又讓那個(gè)小女孩說了一下她的答案，她說完，我就說：“非常聰明，正確！”這下，輪到那些人難受地低下了頭了……

　　我真想到20年后，看看那里的我到底是不是老師？

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