實(shí)用的想象的作文8篇【通用】

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的想象的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

想象的作文 篇1

　　數(shù)學(xué)王國(guó)有許多的公民，其中瘦瘦“1”和胖胖“0”總是吵吵鬧鬧的，今天它們又吵的不可開(kāi)交，它們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)比誰(shuí)大，瘦瘦“1”說(shuō)：“我比你大，你瞧，數(shù)字10都是我排在前，你永遠(yuǎn)在后的，”胖胖“0”說(shuō)：“排數(shù)字順序的時(shí)候你永遠(yuǎn)在我后呢。”瘦瘦“1”不服氣的說(shuō)：“你是沒(méi)有的，”胖胖“0”說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)有的.啊，一聽(tīng)你就是不學(xué)無(wú)術(shù)的，在直尺上我是起點(diǎn)，如沒(méi)有我，哪有你�。∵B一年級(jí)的小朋友都知道啊。”吵啊吵啊，旁邊的數(shù)字寶寶“9”對(duì)它們說(shuō)：“你們別吵了，你們兩誰(shuí)比我大�。　笔菔荨�1”和胖胖“0”都紅著臉低下了頭。

這時(shí)數(shù)字9又說(shuō)：“其實(shí)你們站在一起就比我大了，”對(duì)啊，團(tuán)結(jié)就是力量，瘦瘦“1”和胖胖“0”高興的擁抱在一起，又成為好朋友了！

想象的作文 篇2

　　很久很久以前，只有螞蟻和大青蟲(chóng)兩種生物生存在世界上。螞蟻的國(guó)家發(fā)展得非常快，不久就有了許多武器和軍隊(duì)，然后有了戰(zhàn)車(chē)。大青蟲(chóng)也漸漸有了軍隊(duì)，但是軍隊(duì)的規(guī)模是螞蟻軍隊(duì)的`十分之一，大將也非常少。

　　有一天，螞蟻國(guó)王覺(jué)得大青蟲(chóng)國(guó)是本國(guó)發(fā)展偉大事業(yè)的絆腳石，于是，決定除掉大青蟲(chóng)國(guó)。國(guó)王讓大臣對(duì)大青蟲(chóng)國(guó)傳言說(shuō)：“我們螞蟻國(guó)是最強(qiáng)大的！你們就別再逞強(qiáng)了，趕緊投降吧，或許我國(guó)還可以讓你們多活幾年！”大青蟲(chóng)國(guó)被激怒了，決定出兵討伐螞蟻國(guó)。

　　青蟲(chóng)國(guó)派出一百名士兵討伐，螞蟻國(guó)居然出了一萬(wàn)兵馬來(lái)抵擋。戰(zhàn)斗開(kāi)始了，螞蟻們?cè)缬新穹�，在空中投下葡萄炸彈，只�?tīng)“通通”兩聲，大青蟲(chóng)迅速被炸死了五十士兵，青蟲(chóng)被打得落花流水。

　　青蟲(chóng)們又發(fā)出了三十名援兵，但在路上又被螞蟻們的埋伏消滅了。螞蟻們沖進(jìn)大青蟲(chóng)的城堡，把所有的大青蟲(chóng)給殺了。

　　螞蟻從此就成為了全世界的霸王。

想象的作文 篇3

　　1.選題的出發(fā)點(diǎn)

　　在接到學(xué)校通知后，我再次研讀了七年級(jí)寫(xiě)作的教學(xué)內(nèi)容和要求。然后，比較分析了第四、五、六單元的“引寫(xiě)”，一個(gè)是觀察事物的特點(diǎn)，一個(gè)是觀察景物的特點(diǎn)，再有一個(gè)就是想象。最后選定了“想象”是因?yàn)樗�更能反映新大綱的特點(diǎn)，這是基于以下幾點(diǎn)來(lái)考慮的：

　　第一，新大綱的教學(xué)目的中提到，要“發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維”。而“想象”作為寫(xiě)作過(guò)程中必不可少的思維因素，顯然比另外兩者——觀察——更能體現(xiàn)這一教學(xué)要求。思維呆滯、想象力貧乏的學(xué)生，寫(xiě)文章總是吃力的、枯燥乏味的；想象力豐富，語(yǔ)文基礎(chǔ)較扎實(shí)的學(xué)生，則可能寫(xiě)出妙趣橫生的文章。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用。

　　第二、新大綱也十分重視想象在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要作用，其中寫(xiě)道：“運(yùn)用聯(lián)想或想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容�！边�有，“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的`過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維�！币虼宋疫x擇了想象這一具有一定難度的課題。

　　2.對(duì)本節(jié)課性質(zhì)的認(rèn)識(shí)

　　這是一節(jié)作文課，是學(xué)生運(yùn)用口頭、文字進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練課，“說(shuō)、寫(xiě)”應(yīng)當(dāng)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)的核心，以發(fā)展學(xué)生寫(xiě)作能力為這節(jié)課的終極目標(biāo)。但是，鑒于想象的重要性，這節(jié)作文課又不同于其他作文課，對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是貫穿全課的一條線索。新大綱要求：“語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)??”那么，在這節(jié)課中，突出的就應(yīng)當(dāng)是借助于想象作文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性、敏捷性、嚴(yán)密程度和創(chuàng)造程度。

　　3.對(duì)于學(xué)生的定位

　　因?yàn)槊鎸?duì)的是初一剛進(jìn)校的學(xué)生，學(xué)生的社會(huì)閱歷和知識(shí)面都有限，所以，我們選擇了最貼近學(xué)生的材料——對(duì)字母與數(shù)字的聯(lián)想，讓學(xué)生有話可寫(xiě)，不在選材上設(shè)置障礙，就可以使得學(xué)生的注意力集中到想象上來(lái)，也保證了寫(xiě)作的速度。選擇練習(xí)一作為課外作業(yè)，也是出于同樣的考慮。

　　4、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)突出了說(shuō)、寫(xiě)兩個(gè)字，力求做到隨著學(xué)生說(shuō)話想象過(guò)程的發(fā)展，寫(xiě)作思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)，在不同層次中提出不同的教學(xué)要求。

　　本課旨在培養(yǎng)學(xué)生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特別是要做到有新意，就需要教師給予學(xué)生有充分的自由想象的時(shí)間和空間。因此，本課的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使學(xué)生切入到自主思維即作文中，以免適得其反，指導(dǎo)過(guò)多可能束縛住學(xué)生的思維。在這樣的思路下，我們?cè)趯?dǎo)語(yǔ)之中融入提出想象的要求，故事既是一個(gè)導(dǎo)入，也是一個(gè)想象能力的遷移過(guò)程，也是體會(huì)和明確想象的要求的重要的過(guò)程。在講課之前只對(duì)學(xué)生提出一個(gè)要求是鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并注意想象的合理與有新意。在授課過(guò)程中始終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展與想象，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新作文思維。最終達(dá)到學(xué)生定向思維的轉(zhuǎn)變，通過(guò)“想”整理思想，從而加深了對(duì)人生的感悟及對(duì)寫(xiě)作本身的感悟，水到渠成地進(jìn)入了良好的寫(xiě)作狀態(tài)。感悟是認(rèn)識(shí)的提高，是思考的深入，也是情感的升華，學(xué)生“情動(dòng)于中而形于言”，寫(xiě)出一篇篇文情并茂的小文章也就不足為奇了，這也達(dá)到的教學(xué)的目標(biāo)。

想象的作文 篇4

　　一天，四個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不小心撞在了一起。分別是：長(zhǎng)的像圓圈的句號(hào)，像鉤子的問(wèn)號(hào)，像瓜子的頓號(hào)，還有像蝌蚪的逗號(hào)。

　　為了快速解決現(xiàn)在的'情況，他們談起了誰(shuí)的作用大。

　　頓號(hào)說(shuō)：”我的作用最大，如果沒(méi)有我，就不能并列詞語(yǔ)，不能并列，不就成了胡言亂語(yǔ)了嗎？如“釘子、銅鐵、鐵片……”不就成了“釘子銅鐵鐵片……”了嗎？

　　逗號(hào)不服氣了，說(shuō)：“我的作用最大，如果沒(méi)有我，句子太長(zhǎng)了，一口氣讀下來(lái)人們還能喘氣嗎？”

　　句號(hào)又不服氣了，說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，如果沒(méi)有我，一個(gè)句子人們?nèi)�天三夜都讀不完了�！�

　　只有問(wèn)號(hào)老是問(wèn)：“問(wèn)什么呢？為什么呢？”

　　正巧，法官看見(jiàn)了，對(duì)他們說(shuō)：“你們不要爭(zhēng)了，文章少了一個(gè)符號(hào)都不行，如果你們停止工作，文章不完美了，那還了得？”

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們聽(tīng)了這些話，他們不再爭(zhēng)吵，從此相互關(guān)心相互幫助。

想象的作文 篇5

　　恰好是昨天，我將要睡覺(jué)，便隨手拿起一本閱讀，躺在床上，讀到一篇文章，《紀(jì)曉嵐》。其中有一個(gè)情節(jié)讓我大笑不已，說(shuō)是乾隆叫紀(jì)曉嵐在他新買(mǎi)的扇子上題一首詩(shī)，紀(jì)曉嵐便題了一首王之渙的《涼州詞》，可是“黃河遠(yuǎn)上白云間”這句話中，由于太急，便少掉一個(gè)“間”字。乾隆好歹也知道這首詩(shī)，便問(wèn)紀(jì)曉嵐這詩(shī)究竟是詩(shī)是詞，紀(jì)曉嵐知道自己少寫(xiě)了一個(gè)字，便說(shuō)題目是《涼州詞》，自然是詞了，隨后念了出來(lái)。于是乎，一首新詞誕生了：黃河遠(yuǎn)上，白云一片，孤城萬(wàn)仞山，羌笛何須怨？楊柳春風(fēng)，不度玉門(mén)關(guān)。唉，還好那時(shí)候困了，不然我早笑疼肚子了，估計(jì)乾隆也被嚇了一跳。

　　紀(jì)曉嵐不愧是鐵赤銅牙，想象力令我折服。只可惜，現(xiàn)在身邊想象力豐富的人越來(lái)越少，孩子們的想象力也因?yàn)樗�謂的標(biāo)準(zhǔn)答案而一點(diǎn)一點(diǎn)被抹殺。這使我又聯(lián)想到一道小學(xué)生考試題：“八路軍在山上_____敵人�！边@個(gè)空直接就是隨便填的，例如：殲滅，發(fā)現(xiàn)等，可是老師卻說(shuō)是錯(cuò)誤的，因?yàn)檎�確答案是“俯瞰”。中國(guó)的應(yīng)試教育真是“標(biāo)準(zhǔn)”，孩子們?yōu)榱四軌蛱顚?duì)答案，天性充滿想象的孩子們一點(diǎn)點(diǎn)把“標(biāo)準(zhǔn)答案”記牢，把與之無(wú)關(guān)的都拋掉。我不希望有這樣一批一批的學(xué)習(xí)機(jī)器、考試機(jī)器。應(yīng)對(duì)這樣一個(gè)問(wèn)題，不應(yīng)只有一種想法或辦法，就像飛行員只懂得看《士兵手冊(cè)》一樣。

　　我想，中國(guó)孩子們?nèi)绻�陷進(jìn)束縛想象力的坑里，則很難自拔。有些方面，后人確實(shí)不如前人了，我們應(yīng)給孩子們足夠的空間，不束縛于死板的考試方法、學(xué)習(xí)方法，灑進(jìn)想象的'雨，發(fā)揮想象的極限，就像說(shuō)出擁有一快磚后的50種用途一樣，讓孩子們產(chǎn)生隨時(shí)隨地隨機(jī)應(yīng)變的能力，讓孩子們擁有屬于自己的想象天堂！

想象的作文 篇6

　　Hi！我是生長(zhǎng)在公元2203年的小女孩，現(xiàn)在讓我向你敘述我美好的一天吧！

　　早上，太陽(yáng)阿姨叫我起床，我聽(tīng)到陽(yáng)光的呼喚，立刻起床，然后，我梳洗完，就去上學(xué)了。剛出家門(mén)，腳下馬上長(zhǎng)出了一朵五彩的云，帶我來(lái)到了學(xué)校。

　　到了學(xué)校，電腦老師教我們數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、自然、音樂(lè)等科目。上完課，到中午了，一個(gè)機(jī)器人走到我的面前，說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)您想吃點(diǎn)什么？”我看了看他臉上的菜譜，就選了一套套餐，不一會(huì)美味可口的.午餐就擺在了我的面前。哇！有牽�；ā㈤W閃發(fā)光的星星和香甜的牛奶，天哪！好豐盛��！吃完飯，到下午了，就要上體育課了，于是，我就按了一下運(yùn)動(dòng)衣的按鈕，一下子，一件運(yùn)動(dòng)衣就穿在了我的身上。可是，上課的時(shí)候偏偏就下了雨，我們只好把太空羽毛大傘拉了下來(lái)，這樣，我們就又可以上體育課了，放學(xué)了，我腳下的五彩云又長(zhǎng)了出來(lái)，把我送回了家。

　　怎么樣，我過(guò)的這一天不錯(cuò)吧！

想象的作文 篇7

　　20年后，人類的生活會(huì)有所改善嗎？人類的科技會(huì)有所進(jìn)步嗎？現(xiàn)在就讓我?guī)�你走進(jìn)20年后的世界吧。

　　20年后，我已成為了一名優(yōu)秀的汽車(chē)設(shè)計(jì)師，那時(shí)我已經(jīng)設(shè)計(jì)了很多輛汽車(chē)。我就在這里介紹我設(shè)計(jì)的一輛我汽車(chē)設(shè)計(jì)的汽車(chē)。

　　它是黃顏色的，和公交車(chē)般大小，是水滴形的，車(chē)頭是紅色的，中間是金黃色的，車(chē)尾是白色的，像一個(gè)向前沖刺的.火球。車(chē)內(nèi)和普通私家車(chē)一樣。你們一定會(huì)想，這么大的車(chē)，一定很難開(kāi)吧，雖然車(chē)?yán)锩娴陌粹o非常多，比普通車(chē)的一倍還多，但都是非常實(shí)用的。你可以通過(guò)語(yǔ)音給車(chē)發(fā)布指令，車(chē)都會(huì)照做。

　　如果出車(chē)禍了，這里面可沒(méi)有安全氣囊，不過(guò)不要緊，車(chē)子會(huì)立馬變得像面包一樣軟，以一兆的速度恢復(fù)車(chē)子的形狀，且讓人安安全全的在里面呆著。

　　如果堵車(chē)了的話，你按最下面的按鈕。車(chē)子就會(huì)自動(dòng)彈出另一個(gè)方向盤(pán)，并且長(zhǎng)出四條腿，邁著大步子走向目的地。

　　要是你看見(jiàn)我的車(chē)在飛機(jī)跑道上快速行駛，你也不用驚訝，我的車(chē)可是會(huì)變成飛機(jī)的哦，只要達(dá)到一定的速度，飛機(jī)翼與噴氣筒就會(huì)自動(dòng)彈出，所以提速更快哦！

　　這就是20年后的汽車(chē)，我的發(fā)明。

想象的作文 篇8

　　我這個(gè)人有許多寶物：玉、金鋼筆、玩具貓……都是些能拿出來(lái)炫耀的寶物，但我總是保護(hù)不好它們，不是玉損了一個(gè)角，就是玩具貓掛了“花”。但是有一樣例外，那就是裝著一盒銀光閃閃的硬幣的藍(lán)寶盒。

　　這個(gè)藍(lán)寶盒里，有港幣、泰銖、美元、越南盾等許多國(guó)家的硬幣。最“老”的要算是一枚1972年產(chǎn)的港幣，它現(xiàn)齡33歲。錢(qián)幣的背面雕刻著立體的維多利亞女王像，從側(cè)面看上去，維多利亞那鷹爪般的卷發(fā)，咄咄逼人的目光，詳細(xì)地記載著中國(guó)那段不堪回首的殖民史。那枚古老而神秘的泰珠上，一座浮雕式的高塔型建筑旁，他信總統(tǒng)豪情滿懷地展示了自己的風(fēng)姿，勾起了我對(duì)泰國(guó)那迥異風(fēng)情的向往……

　　我的收藏品很多，比如希臘雅典古老的紅杉玉，瑞士高級(jí)18K金錄音筆……哪一個(gè)都比這盒硬幣值錢(qián)，但是我偏偏最珍惜這盒硬幣，你知道這是為什么嗎？因?yàn)檫@是我叔叔送給我的紀(jì)念品！

　　我叔叔是一名嚴(yán)厲的船長(zhǎng)。他那挺秀的鷹鉤鼻，比大海還深邃的目光，船一樣的.嘴，帆一樣的臉，汽笛般的耳朵，木槳般的牙齒，還有那波浪般的頭發(fā)，好象他生來(lái)就是與海打交道似的。

　　由于我叔叔經(jīng)常要出海，所以很少有時(shí)間來(lái)看望我。于是就寄了一盒外幣過(guò)來(lái)，盒蓋上面貼著一行字“人親骨頭香”。這是他經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的一句話。意思是：他把我看成最親最親的人，就算隔了一層皮，隔了一垛墻，隔了一間房，甚至隔了一個(gè)大西洋也能嗅到我骨頭的香味。雖然這十分夸張，但我叔叔的確很喜歡我。一見(jiàn)到我，他就高興得合不攏嘴，又蹦又跳，那天真無(wú)邪的笑容就象是返老回童，年輕了十八歲。只要一有時(shí)間，叔叔就和我做游戲，我們親密無(wú)間，形影不離。恨不得我們就是兩團(tuán)泥，捏一個(gè)他，塑一個(gè)我，再把我們扳開(kāi)揉碎合捏成另一個(gè)泥人。

　　就在我無(wú)限遐想之際，我叔叔可能正在與我隔海相望。雖然我與叔叔遠(yuǎn)隔重洋，但我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。不管多遠(yuǎn)，不管多久……