小學(xué)想象作文(優(yōu))
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)想象作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)想象作文 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一篇想象作文�？梢詫懽约旱钠嫠济钕�，也可以寫受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好以后，認(rèn)真讀一讀，改一改。
附，口語交際：《我們的奇思妙想》
在20世紀(jì)，人類的許多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。讓我們展開想像的翅膀，暢想二十一世紀(jì)的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住宅、未來的交通要選擇合適的方式進(jìn)行介紹，如，邊璉邊講、邊演邊講，把奇思妙想講清楚。別人講的時(shí)候要認(rèn)真聽，可以補(bǔ)充或提出問題，還可以就共同感興趣的一兩個(gè)奇思妙想展開討論。
設(shè)計(jì)處理：
學(xué)生的想象之門是否打開，關(guān)鍵要看老師如何引導(dǎo)。因此，這節(jié)作文課成敗的關(guān)鍵，就是老師引導(dǎo)學(xué)生打開想象的翅膀，把自己神奇的想象說出來，說具體，說通順。
但是，學(xué)生“不會(huì)”寫作文。要把“不會(huì)”變成“會(huì)”，就是要引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行“表達(dá)”——說。因?yàn)椋魑氖菚娴�，語言是口頭的，把口頭的說好了，書面的也就寫好了。
如果口語課按照上面的要求講，如果不進(jìn)行方法的指導(dǎo)，肯定講不全，講得不透徹。就是講一兩個(gè)，也不一定能講好。所以，必須教給學(xué)生想象的方法和步驟，學(xué)生才知道怎樣去想象，下面的作文才能寫好。因此，作文課，分為前、中、后三個(gè)部分。前作文，實(shí)際上就是口頭作文課，主要目的是找到寫作的素材，并把素材具體化，但和口語課又有所不同，因?yàn)椋械目谡Z課和作文內(nèi)容是不相符合的。中作文才是寫作，后作文是評(píng)價(jià)。一節(jié)完整的習(xí)作課，應(yīng)該至少兩個(gè)課時(shí)。所以，我的第一節(jié)作文課，目的就是打開思路，學(xué)會(huì)表達(dá)。第二節(jié)才是完成習(xí)作，修改評(píng)價(jià)�？赡芸偣残枰齻�(gè)到四個(gè)課時(shí)左右。
成功的要點(diǎn)一：就在于老師的“引”。只要老師引得合理，問得合理，學(xué)生就會(huì)成功。但是，在引導(dǎo)的同時(shí)，也要注意對(duì)字詞、句子、篇章結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。
成功的要點(diǎn)二：是看老師的評(píng)價(jià)、指導(dǎo)是否及時(shí)、準(zhǔn)確。只有及時(shí)準(zhǔn)確的指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，才能為學(xué)生指明修改的方向，學(xué)生才能表達(dá)得清楚，才能寫得越來越好。
成功的要點(diǎn)三：注重一點(diǎn)打進(jìn)，打透，切忌全面挖坑，哪點(diǎn)也引不透。雖然習(xí)作要求每個(gè)學(xué)生是自由想象，但是，學(xué)生沒有經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，寫得怕是不具體，所以，在引導(dǎo)的時(shí)候，切忌各說各的，表面上看紅紅火火，實(shí)際效果卻不佳。處理這個(gè)環(huán)節(jié),要注重一點(diǎn),注重實(shí)效,不能啥也說,啥也沒說透。但一定要教給學(xué)生思考、想象的方法，想什么學(xué)生可以自己定，但一定要使他們知道怎樣想。也許有的老師要問：這樣引導(dǎo)，學(xué)生寫的是不是會(huì)全都一個(gè)模子呢？不會(huì)的。因?yàn)椋l也不愿意和別人一樣，誰都想與眾不同。在這點(diǎn)打井的時(shí)候，他可能想到的另一點(diǎn)。所以寫的也不會(huì)相同。
成功要點(diǎn)四：重打井，還要重練習(xí)擴(kuò)展，不要讓學(xué)生寫成一樣的文章。在本節(jié)課中，除了重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)想象，還要讓學(xué)生練習(xí)其它的想象，才能讓學(xué)生的作文精彩而不雷同。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生想象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去想象。
課時(shí)：
大約兩個(gè)課時(shí)。引導(dǎo)一課時(shí)。寫和交流一課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入（激趣）
師：同學(xué)們，我們周圍最多的交通工具是什么？（汽車）
師：哪么，你希望擁有自己的汽車嘛？（想，我想有一輛寶馬。有的講，我想有一輛奧迪）
師：哪多沒勁哪！要有，也得有自己的'汽車嗎。師：你知道現(xiàn)在是哪一年？（20xx）
師：不，現(xiàn)在是20xx年。你們不是學(xué)生了，哪位同學(xué)，你是新世紀(jì)神奇汽車公司的董事長，這位，你是總經(jīng)理，哪位，你可是總設(shè)計(jì)師��！其他的各們，大多是技術(shù)骨干啊。
現(xiàn)在，我們來一起設(shè)計(jì)我們的神奇汽車好不好��？
二、引導(dǎo)入境（引導(dǎo)想象）
小結(jié)：想象的步驟
�、畔胧裁矗浚ㄗ约憾ǎ�
�、瓢l(fā)現(xiàn)問題。
�、墙鉀Q問題。
�、韧晟葡敕�。
1：找問題。（設(shè)計(jì)需要）有需要，才有發(fā)明創(chuàng)造。所以要明確需要。要想知道設(shè)計(jì)什么，就得知道現(xiàn)在的汽車有什么問題。你們知道哪些問題嗎？（引導(dǎo)說出：搶劫、小偷、醉酒駕車、疲勞駕駛、雪天路滑、霧天）
2：怎樣設(shè)計(jì)？（設(shè)計(jì)方向，設(shè)計(jì)什么。）你的汽車設(shè)計(jì)，就要能解決這些問題，要不，和其它的汽車有什么兩樣嗎？這就是你的神奇汽車的特點(diǎn)。開動(dòng)腦筋，想想怎樣解決這些問題？
比如說，要防止被搶劫，得有什么功能？（自我防護(hù)功能）想要提前預(yù)知危險(xiǎn)呢？（智能探測功能）
如果還想抓住小偷或是搶劫犯，還得有什么功能？（治服罪犯功能）要防止你醉酒駕駛，得有什么功能？（自動(dòng)駕駛）
小結(jié)：好啊，這就是你的設(shè)計(jì)思路啊。你能具體說一說，把這些功能說清嗎？
3：引導(dǎo)具體化（如何設(shè)計(jì)，怎樣實(shí)施。）
以設(shè)計(jì)防搶劫汽車為例，引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行合理而大膽的想象。
�、拍阍趺茨芴崆爸狼懊嬗袚尳俜改�？哪個(gè)功能？怎樣發(fā)現(xiàn)的？
�、颇惆l(fā)現(xiàn)了他，怎樣處理？是哪個(gè)功能發(fā)揮了作用？（引導(dǎo)：最好不要跑，抓住他，要不他會(huì)去搶別人；你想怎樣抓住他？注意，不能打死他、打傷他，能使他失去抵抗力，因?yàn)槲覀儾皇欠ü�，也不是警察，不讓他跑就行。�?/p>
�、鞘前�，你抓住了他，他會(huì)說什么話？他肯定會(huì)罵人，怎樣懲罰他？（有人說用迷霧，有人說用胡椒面，還有人說用臭襪子，哈哈。）
⑷警察來了怎么說的？你能連起來說一說嗎？
�、扇绻隳茉O(shè)計(jì)一個(gè)故事，把你的故事說完整，哪有多好啊。可以嗎？
開頭：一天，我和我美麗的妻子、可愛的兒子，正行駛在去黃山的路上〖在學(xué)生表達(dá)時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生說通順，說準(zhǔn)確，說完整。指導(dǎo)用詞和句子，但要求不能太高，看情況而定�！�
板書：
三、自由想象與表達(dá)
1、你自己想先什么內(nèi)容進(jìn)行想象？想一想。
2、說一說。組內(nèi)交流或者班內(nèi)交流。小結(jié)這一課時(shí)：激勵(lì)性評(píng)價(jià)學(xué)生的想象。
第二課時(shí)
一、書面表達(dá)，趁熱打鐵。
通過大家的說，別的同學(xué)一定也想好了自己神奇的發(fā)明了。也許不是汽車，也許是房子，也許是學(xué)校，現(xiàn)在請(qǐng)拿起你的筆，把你的奇思妙想寫下來吧。
�、琶鞔_要求：句子通順，表達(dá)清楚，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確。注意：分段。
⑵有不會(huì)寫的字，用拼音，也可以寫別字。不要把思路打斷。⑶如果你有別的寫的，比如神奇的房子。
二、修改
1、先自己讀一讀，把不通順的地方修改過來。沒有說清寫清的地方寫清楚。錯(cuò)別字先不要管。
2、組內(nèi)交流。同學(xué)間互評(píng)。
3、班內(nèi)交流，適時(shí)指導(dǎo)。（組內(nèi)大家認(rèn)為寫得好的。）
4、課下修改。聽了大家的習(xí)作，你有什么啟發(fā)，觸動(dòng)了你的想象力，把你想到的，再添加到你的習(xí)作中吧。
教學(xué)反思：
1、情境設(shè)置，激發(fā)興趣。作文課的開始，一定要把情境設(shè)置好，起到激發(fā)學(xué)生寫作興趣的目的，克服學(xué)生對(duì)作文的畏難情緒。
2、一點(diǎn)打井，方法引路。在這個(gè)作文訓(xùn)練中，如果只針對(duì)一種情況引導(dǎo)，必然造成學(xué)生千篇一律的情況，所以，關(guān)鍵在于教給學(xué)生怎樣想象的方法，這樣可以有效地避免學(xué)生寫得雷同。
3、不管是什么課，都要以學(xué)生為本。在本節(jié)課中，始終堅(jiān)持這一原則，不能包辦，不代替，老師的作用，全在一個(gè)“引”字，全課的靈魂全在一個(gè)“導(dǎo)”字上。引著學(xué)生把作文材料說具體，并在引中指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的技能。盡可能地做到授之以漁。在本課中，不但是指導(dǎo)學(xué)生說什么，更主要的是指導(dǎo)學(xué)生如何展開想象。通過引和導(dǎo)，學(xué)生很好地學(xué)會(huì)了如何想象，并把想到的，通過具體的情境表達(dá)出來，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
4、做到及時(shí)激勵(lì)。激勵(lì)是課堂的潤滑劑。不但能使學(xué)生信心增強(qiáng)，還能對(duì)課堂的氣氛活躍，其作用不可低估。
小學(xué)想象作文 篇2
每天看見馬路上出現(xiàn)形形色色的汽車，我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)問題：我什么時(shí)候也能設(shè)計(jì)出一輛轎車，今天就讓我來想一下吧！
首先，這輛車的外觀是甲殼蟲的形狀，上面有十個(gè)圈圈，圈圈的'顏色綠中帶粉，看起來很舒服。
接著我來說一下結(jié)構(gòu)吧。這輛車?yán)镉兴膫�(gè)房間，有實(shí)驗(yàn)室、臥室、書房、廚房。你們肯定很奇怪，為什么沒有駕駛室呢？因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室有一個(gè)gps導(dǎo)航系統(tǒng)，你只要說出想去的地方，它立即帶你去。
如果你不相信，那就做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！皻g迎來到全自動(dòng)智能汽車，請(qǐng)把手放在感應(yīng)處，身份確定。主人我們?nèi)ツ�？”“購物中心”我一邊吃一邊說。
車平穩(wěn)地在馬路上開著�！班病钡囊幌�，車子便一下子升到了空中。天空的風(fēng)景真美，從汽車往下看，人們猶如一只只小螞蟻。“呀太熱了，還是改成海洋模式吧！”我埋怨道：“yessir！”眨眼間的功夫，已經(jīng)到了購物中心。這回你相信了吧！
你們一定擔(dān)心它的安全系統(tǒng)，如果你遇到危險(xiǎn)，它就會(huì)變成飛機(jī)的模樣飛走。
當(dāng)然了，我設(shè)計(jì)的車可以排出氧氣，利于凈化空氣。
你們說我的車高不高級(jí)。
小學(xué)想象作文 篇3
兩個(gè)外星探子來到地球，是為了探知地球人的潛力，進(jìn)而決定是否把其作為攻擊對(duì)象，占領(lǐng)地球。這兩個(gè)外星人在中國一個(gè)小城市的街道上找到了一個(gè)人并決定以他為檢測對(duì)象。這個(gè)人是個(gè)乞丐。
檢測開始了。外星人問乞丐：“請(qǐng)問，您知道什么東西摸得著卻看不見嗎？”
乞丐不知所措，摸了摸后腦勺。
一個(gè)外星人對(duì)它的同伴說：“他答對(duì)了，答案就是后腦勺�！�
他的同伴試著問：“您知道什么東西是摸不著卻看得見的嗎？”
乞丐又不知所措的望著太陽。
“他又答對(duì)了。地球人果然非同小可。”外星人有點(diǎn)不安了，其中的”一個(gè)又問乞丐；“請(qǐng)問英語里的‘idiot’是什么意思？”
乞丐對(duì)這兩個(gè)外星人很不耐煩，就說：“傻瓜！”
兩個(gè)外星人吃驚的看著乞丐：“他懂英語？一個(gè)乞丐？不可思議！”看來得拿殺手锏了，于是他們拿出自以為很難的題考他：“你能把一個(gè)行星背在背上嗎？”
乞丐覺得這兩個(gè)人真是神經(jīng)病，就干脆躺在地上不理他們了。
“又答對(duì)了。”兩個(gè)外星人呆了，“瞧，他把地球背在他的背上了�！�
這時(shí)，一個(gè)外星人拿出一沓美元，對(duì)乞丐說：“您是個(gè)難得的天才，你啊愿意為我們做事嗎？事成之后，您將獲得更大的報(bào)酬�！�
乞丐不認(rèn)識(shí)美元，抓過來順手扔在泥溝里：“你們給我滾！別再來煩我！”
兩個(gè)外星人無可奈何的.走了，他們眼中既飽含著失望，又包含著對(duì)地球人的恐懼，其中一個(gè)還嘀咕著：“不可欺騙，也不可愚弄……
“別說了，這只是一個(gè)乞丐，我們還沒遇到更厲害的地球人呢，現(xiàn)在首要緊的就是，趕緊通知總部，把攻擊戰(zhàn)略改為防御策略��！”
小學(xué)想象作文 篇4
一天小女孩把吃完的香蕉皮兒扔在了樓下的地上。
誰知道啊，旁邊一個(gè)垃圾箱嚷嚷著：“扔到我這邊來，扔到我這邊來，我肚子餓啊，餓得咕咕叫！“可是，小女孩卻沒聽見垃圾箱的嚷嚷，“回來�；貋恚⒆幽憧刹荒苋影�，你是少先隊(duì)員啊，不能破壞環(huán)境！”女孩還是如無其事的走了。
“這些人那，怎么這么不懂文明，總是把垃圾扔在地上，可我明明在這里，他們好像視而不見�！薄白唛_，走開討厭的蒼蠅，別盯著我！”“嗡嗡，我們就喜歡你啦，你的周圍好“香”哪，嗡嗡------”
“討厭，討厭------”
正在這時(shí)候，他的弟弟回來了，“哥，你討厭我啊，我可沒惹你哦”“我討厭，小女孩，我討厭蒼蠅”“哥，你怎么啦，你好臟呀！”“還說呢，這些人們-----”“哥，我哪里可好了，今天來了一群少先隊(duì)員，他們把我打掃的干干凈凈，而且他們還向周圍的人們宣傳，請(qǐng)不要亂扔垃圾，美化環(huán)境必須從我做起。聽說，他們的雛鷹行動(dòng)，明天還要繼續(xù)，而且會(huì)有更多的少先隊(duì)員參加，說不定樓上的那位也會(huì)加入，會(huì)明白的！哥你在等等，在忍耐忍耐吧！”“真的'嗎？”“哥你瞧，我生活的照片，美吧！”“哦��？羨慕！”
第二天，早上，樓上傳來喊聲“媽媽，我走了，小文通知我要搞活動(dòng)，說是保護(hù)環(huán)境，從我做起，我是城市的小衛(wèi)士！我可不能遲到！”咚咚，一陣腳步聲，“哎呦，誰仍的香蕉皮，害的我差點(diǎn)摔倒，真不夠文明�！薄昂⒆幽惆炎蛲沓缘南憬镀氯ト永玻 薄跋憬镀�，��？我？”女孩一陣臉紅。
小女孩打開了車棚的門，拿出了掃把，畚斗，開始清理自家門口的垃圾箱-----
“我是一只快樂的垃圾箱，我很美，我的周圍和弟弟的照片一樣的美，啦啦！，我是一只快樂的垃圾箱！”
小學(xué)想象作文 篇5
七歲大的時(shí)候，我就隨爸爸媽媽到外地上學(xué)了。二十年后的今天，我已成了有一定知名度的畫家�？h文化館領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)我回鄉(xiāng)講學(xué)，我于是有機(jī)會(huì)回故鄉(xiāng)一趟。
走在故鄉(xiāng)的街上，只見，眼前一排排的高樓大廈拔地而起，金碧輝煌，二十年前的那些低矮的舊房子統(tǒng)統(tǒng)都不見了。哇，故鄉(xiāng)的變化可真大!
走著走著，忽然，一個(gè)小朋友不小心碰到了我，緊接著一個(gè)大人走過來對(duì)我說：“對(duì)不起，小姐，我的小女兒不懂事，碰到你了。欣欣，還不快跟阿姨道歉!”我說：“沒關(guān)系的。不過，我覺得你長得好像我以前的一個(gè)小學(xué)同學(xué)，能告訴我你叫什么名字嗎?”“行，我叫何佳慧，小時(shí)候別人都叫我佳慧�！薄鞍。鸦�，你認(rèn)不出我來了嗎?我們是同班同學(xué)啊!”我興奮得不得了。佳慧也愣住了，好像不相信這是真的。很快她就認(rèn)出了我了，興奮地叫出了我的名字：“你是范子靈?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，兩人緊緊地抱在了一起。
我們一邊說笑著一邊談起了各自的生活。談了很久很久……這時(shí)我的'手機(jī)響了，我知道是文化館領(lǐng)導(dǎo)在催我了。“對(duì)不起，佳慧，我得走了。我要去文化館講座。有時(shí)間我們再聚吧�！�
我和佳慧都依依不舍地，佳慧還送給我她二十年前就想送給我的東西，一個(gè)會(huì)唱歌的音樂盒。里面只有兩首歌，一首是想念家鄉(xiāng)的歌《故鄉(xiāng)的云》，另一首是想念朋友的歌《朋友》，我感動(dòng)得不得了……隨后，我也給欣欣買了玩具布娃娃，對(duì)欣欣說“欣欣，你真乖，喜歡這個(gè)布娃娃嗎?阿姨送給你的。你要聽媽媽的話，做個(gè)好孩子。以后跟媽媽到阿姨那兒去玩。阿姨得走了，跟阿姨再見好嗎?”“阿姨，再見!”
最后，我還送給佳慧一個(gè)日記本，里面里面有我最美好的記憶，記著我對(duì)她說不完的話。
忘不了，我的故鄉(xiāng)，我兒時(shí)的好朋友。
小學(xué)想象作文 篇6
我是一個(gè)可憐的足球，又臟又破。我的家非常特別，就是在垃圾桶旁邊。我每天只能吃垃圾。“砰！”又有人往垃圾桶里扔?xùn)|西了。我滾過去，好奇的嘆了探頭。一看，原來是一塊四分五裂的香蕉皮。我喜出望外，眉毛高高氧氣，咧開大嘴笑了笑，嘴邊露出兩個(gè)小酒窩，眼睛里閃爍著喜悅的光芒，“太好了！這下我可有個(gè)新帽子了！”我順手把“帽子”戴在頭上。
你們別看我這么猥瑣，想當(dāng)年，我可是住在水晶宮的柜櫥里的。我家的“屋頂”上掛滿了許許多多的亮晶晶的水晶球，中間是一個(gè)很大的水晶燈。在陽光的照射下，水晶球顯得更加漂亮哩，發(fā)出五顏六色的'光芒。我的鄰居都是很有身份的“人物”。比如說最好的鋼筆——派克，他經(jīng)常陪我聊天。周圍的鄰居都很喜歡我，經(jīng)常陪我玩。到了晚上，來了一個(gè)客人，我探了探頭，哇！是我的超級(jí)偶像——貝克漢姆。他那是差不多7歲，很小吧！他說：“我是來買足球的，那里有足球？”店主指了指我住的櫥柜，我挺了挺身子，想讓貝克漢姆看上我，果然，貝克漢姆拍了拍我，又踢了一下，笑嘻嘻的說：“老板，我要這個(gè)，錢給你！”我進(jìn)入了新居！
小貝對(duì)我可好了！每次提完球，就將我洗個(gè)澡，我有裂縫了，他就幫我補(bǔ)上，絲毫沒有怨言。他長大了，是個(gè)小伙子了。
記得一次比賽，我在貝克漢姆的腳下越過一個(gè)個(gè)美國隊(duì)員，我喊道：“小杯加油！小貝加油！”貝克漢姆似乎聽見了，將我用力一提，yes！進(jìn)球了！忽然，藍(lán)隊(duì)的一名隊(duì)員的兒子趁貝克漢姆不注意是，把我偷走了。他把我建了很多傷痕，我十分疼痛，可是我忍著，只見他神秘的奸笑著：“嘻嘻！爸爸叫我把你丟掉，這樣，貝克漢姆叔叔就不會(huì)贏了，滾吧！”于是我被男孩踢了出去，我就到了垃圾桶旁邊，我忍不住疼痛，暈了過去……
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