對詩高中作文
花兒有五顏六色的,樹木是千姿百態(tài)的,人的面孔是千奇百怪的,自然界本身就是豐富多彩的,同一個題目的答案自然也是充滿個性的。
語文老師姓王,和藹可親,我們素以老王相稱,頗似多年老友。今天語文課上,他笑瞇瞇地扶了扶眼鏡,眼里忽然充滿詭秘地在黑板上寫下一個大大的“門”字。
大家都瞪圓了眼,張大了嘴,不知道老王今天又要出何種花樣。
只見老王大手一揮,說:“學了幾天古詩、新詩了,同學們也有點悟性了吧?今天我們就以‘門’為題作幾首詩,怎么樣?”
下面一片叫好聲。
“當然,寫詩不能抄別人的,要充分發(fā)揮自己的聰明才智,寫出個性,寫出新意,寫出水平來。留10分鐘時間,下面開始寫,寫完后可舉手站起來念。”
好靜好靜的10分鐘。同學們有的“目似瞑”,有的“似假睡”,時而舉筆“沙沙”,時而大筆一甩。
10分鐘后,大陳(女)第一個站起來,念道:“吱呀——門開了/砰——門關了/箭一般的目光射向來人/門/并非通向黑暗的郵戳/卻唱著/無奈的歌”。
“哇,這詩真乃驚天地,泣鬼神,昆侖為之動情,泰山為之微笑。上承杜工部之沉郁頓挫,下啟臧克家之厚重穩(wěn)健,妙哉妙哉!”大陳的同桌一口氣來了個詩評,真可謂珠聯璧合。
發(fā)言最積極的小劉自然不會“沉舟側畔千帆過”,于是悅耳的聲音響起:“輕輕地/我走了/正如我輕輕地來/我輕輕地打開門/不帶進一點冬寒/這冰冷的鐵門/是我友情的的系物/輕輕地開/輕輕地關/就是我友誼無言的.表白”。
教室里一片靜寂。他短短的詩篇分明反映了我們班的一個不小的問題:開關門聲音太大,影響前邊同學學習。的確是好詩啊,來源于生活,而又高于生活,沒有造作和矯情,只有樸實與自然。老王笑瞇瞇地點頭稱贊,說:“同學們寫的詩的確文采飛揚,妙筆生花,只可惜只有現代詩,沒有古詩呀!這樣吧,下面我作一首,聽清楚了:
去年今日此門中/師生情義心映紅/人面不知何處去/桃李滿園鬧春風!
老王念過,同學們鼓掌喝彩。
同一個題目,卻做出了許多首充滿個性的美麗詩篇。生活是豐富多彩的。愿我們?yōu)樯钐聿,讓世界更加豐富多彩,美麗可愛。
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