小小說寫作方法攻略
寫作是人運用語言文字符號以記述的方式反映事物、表達思想感情、傳遞知識信息、實現(xiàn)交流溝通的創(chuàng)造性腦力勞動過程。下面是小編整理的小小說寫作方法攻略，歡迎大家分享。
阿·托爾斯泰認為“小小說，這是訓(xùn)練作家最好的學(xué)校”，其優(yōu)勢在于“半瓣花上說人情”，即情節(jié)簡單，出場人物少，取材廣泛，敘事視角靈活。
小小說是形象思維的結(jié)晶，通過人物在故事中的言行來演繹事件、表達思想感情，所以在寫作時必須匠心獨運。
其基本寫法如下。
一、虛擬身份，精心選用第一人稱、第二人稱或第三人稱視角，找準(zhǔn)敘事角度，觸發(fā)靈感。
例如優(yōu)秀習(xí)作《孫悟空的工作報告》的片段：“本人孫悟空，又名孫行者，男，出生于東勝神州傲來國花果山，出身貧寒。”作者采用第一人稱的敘述角度，從名著中挖掘與命題相匹配的意象，這樣易于拉近與讀者之間的距離，使得文章更具真實性，更加生動形象。
二、創(chuàng)設(shè)特定的情境。
在對人物形象進行定位之后，迫切需要尋找一個聚焦點。小小說可以以簡單明了的一件事或者一個觀點作為聚焦點。例如優(yōu)秀習(xí)作《楚王的懺悔》的聚焦點就放在“流放屈原”一事上。
三、采用獨白或?qū)υ挼男问娇坍嬋宋镄蜗�，著重表露其深藏的心跡，同時發(fā)表看法，作出評論，直接抒發(fā)感情，借此表現(xiàn)小小說的主題。
具體操作方法為：可以適時在文中插入間接的心理描寫、景物描寫、細節(jié)描寫等。例如優(yōu)秀習(xí)作《愿景》的片段：“淚水從你的臉頰落下，落到火紅的薛濤箋上，化為你無盡的詩情”“你的詩中流淌著對生命以及一切美好事物的向往，流淌著帶著淡淡哀愁的愿景”“殘陽如血，秋風(fēng)蕭瑟”……細節(jié)描寫與主題相輔相成，相得益彰。
四、精心鋪墊，設(shè)置懸念，最終達到“卒章顯志”的目的。
在設(shè)置懸念時，需要注意以下事項：①設(shè)置懸念一定要有明確的目的，要在“疑問”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意義。②設(shè)置懸念必須以事實為依據(jù)，做到適度、自然，不能脫離生活，不能故弄玄虛，不能出現(xiàn)漏洞。③一定要交代造成懸念的前提。沒有必要的前提，故事就不會發(fā)生。前提交代清楚了，才會令讀者信服。
小小說寫作點拔參考
1．題目精巧。微型小說的'題目應(yīng)該短且不是個完整的意念。它應(yīng)能喚起讀者的好奇，產(chǎn)生想知道小說內(nèi)容的欲望，它絕不可泄漏故事的結(jié)局，它應(yīng)與小說的主旨有關(guān)。
2．人物集中。人物少，多半只有一個核心人物，一兩個或兩三個次要人物；集中刻畫人物性格的某一點或某一側(cè)面，不對人物性格作多側(cè)面、多角度的發(fā)掘。
3．選材精粹。微型小說的篇幅精短首先制約了它的選材。選材一般有這么幾類：①真實性和虛假性混雜的題材；②具有完全真實性的題材；③真實性程度更高達到了典型性的題材；④典型性程度達到更完美形態(tài)的精粹的典型題材。
4．節(jié)奏快速。不宜鋪陳細節(jié)，主要情節(jié)的推進速度比較快，表現(xiàn)進行節(jié)奏的動詞比較密集，而作靜態(tài)描繪的形容詞相對較少。
5．巧設(shè)結(jié)尾。微型小說最后一段與最末一行極其重要。結(jié)尾時常寓有深意，透露"驚愕"(整個故事為此"驚愕"做準(zhǔn)備)，有時它為整個故事做一總結(jié)，給讀者以有力的情緒沖擊。
6．語言簡練。要用盡可能少的文字傳達盡可能多的信息，在語言的運用上不能潑墨如雨，而只能是惜墨如金。
例文
畫一個圓，然后再在周圍畫上許多射線，這就是太陽，旭旭是學(xué)畫的。
旭旭每個周末都要到離家很遠的老師家去學(xué)畫。兩年來，每周都是如此爸爸騎一輛自行車把旭旭放在后座上，旭旭的臉就靠在爸爸的后背上，他覺得很溫暖。他最幸福的時光往往就是在爸爸每個周末載他到老師家去的那條小路上。記得有一年冬天，天氣冷得厲害，爸爸依舊把旭旭放在車后載著旭旭到老師家去。一路上，旭旭冷得發(fā)抖，拼命地叫著嚷著喊冷，可爸爸從頭到尾沒有說一句話。旭旭很奇怪爸爸為什么沒有責(zé)怪他沒有用，也沒有安慰他，而是一句話也不說。
旭旭一直都想問爸爸這個問題，可是已經(jīng)沒有機會了。因為旭旭的爸爸媽媽離婚了，明天爸爸就要帶著小保姆也就是現(xiàn)在的未婚妻離開這個家了。旭旭很難過，一個勁地在畫紙上畫著太陽，綠太陽，因為媽媽說太陽是綠色的，雖然小云阿姨也就是他的"后媽"說太陽是紅色的，但是旭旭討厭小云阿姨。他認為媽媽說的才是對的。畫著畫著，抬頭看看日歷，發(fā)現(xiàn)今天是星期六，也就是旭旭學(xué)畫的日子，看來今天是去不了了，旭旭悶悶地想。
不知不覺爸爸走到旭旭身邊，對他說："旭，今天是你學(xué)畫的日子吧，爸爸送你去吧?"旭旭心里想，哼，難道他想對我做最后一次的感情施舍嗎，我才不稀罕呢!但是旭旭又是多么渴望和爸爸再走一次那條小路啊。"施舍就施舍吧，我接受了。"旭旭心里想著也就隨爸爸出了門。
路上，月光照著兩個人，投射出兩個長長的影子，仿佛四個不認識的靈魂。爸爸開口問道："你恨爸爸嗎?"
"……"一陣沉默。
"我知道你恨我，但是……你還記得嗎，去年冬天我送你去學(xué)畫的路上，你冷，鬧得厲害，可我一句話也沒說。你知道為什么嗎?"爸爸問，旭旭猛地一抬頭，他當(dāng)然想知道。
"我當(dāng)時什么也沒有說，我知道你冷，但爸爸也冷，我也是人，也有喜怒哀樂，我不開心的時候向誰說呢?你媽媽，她不會聽，她只關(guān)心她的麻將，她的穿著……而我，和她根本無法溝通……我現(xiàn)在已經(jīng)找到了能夠和我分擔(dān)一切的人了，我知道爸爸這么做對不起你，可是……"
第二天早上起來，爸爸已經(jīng)走了，旭旭看著窗外剛剛升起的太陽，仿佛明白了什么。他走到桌前，把紅筆拿了出來，慢慢地把綠太陽改成了紅太陽，紅太陽，真好看，就像旭旭臉上的笑容。
解析：這是一篇很耐讀的小小說。作者開筆交代了主人公旭旭的愛好及情緒感受--"冷"。然后道出了旭旭為什么喜歡畫綠太陽和他"冷"的原因，最后通過爸爸的話語解開了謎結(jié)，旭旭也終于將"綠太陽"改成了"紅太陽"。小作者很注意鋪墊與照應(yīng)，在描寫上多方面渲染，如一個"冷"字從頭至尾牽系著讀者的心，到結(jié)尾讀者才豁然大悟，感情的冷落與身體的冷落相互映射，環(huán)環(huán)相扣，自成章法。語言精心推敲，足見構(gòu)思之巧語言表達之強。
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