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2015關于記敘文寫作方法指導
一、標題:題好半篇文
1、新穎
2、含義豐富(如一語雙關)
擬標題通?梢圆捎眯揶o法、懸念法、引用法、套用發(fā)、嫁接法等手法。如:
《我是一只飄飛的塑料袋》《客車翻下懸崖之后》
《其實你不懂我的心》《世上只有爸爸壞》《享受嘮叨》
二、開頭和結尾:鳳頭(熊腰)豹尾
※開頭
開頭是文章結構的一個重要組成部分。古人把文章的開頭稱之為“鳳頭”,就是說文章的開頭要小巧、亮麗、引人注目,給人以先聲奪人之感。好的開頭要有利于圍繞主題拓展作者的思想,有利于吸引和引導讀者引導全文。
如:
1、總領式開頭。 2、懸念式開頭。
3、景物描寫開頭。 4、人物說話開頭。
1、開門見山
這種開頭簡單明快,單刀直入,一下子就把讀者引入到文章的中。
例:《苦與樂》“我們的苦如滔滔江水,倒也倒不完,我們的了如滿天的星星,數(shù)也數(shù)不清,特別是到了初三,更是苦中有樂,樂中含苦。。。。。。”
2、設置懸念法。
指在寫作開始提出疑問,引起讀者急切期待并探究事情原委的一種方法。此法能啟發(fā)讀者思索,激發(fā)閱讀興趣,達到引人入勝的效果。
如《一次精彩的課外活動》:“上個周六,我們7中的8年級二班發(fā)生了“軒然大波”:一個女生哇哇地在課堂上哭,而我們的班主任朱老師卻微笑著站在講臺上,最后,全班同學都哄堂大笑起來。至今,同學們還在津津有味地談論那天的事情……”設置懸念,到底發(fā)生了什么事情呢,為什么學生哭,老師笑,而最后同學們都哄堂大笑呢?讀者感到好奇——咦,怎么會那樣呢?就很想閱讀下去。
3、情景渲染法。
也就是描寫一個情景,讓這個情景牽引出故事的開頭。這類開頭方法,是記敘文的常見開頭方法,建議同學們采用。在故事中間或者結尾,要適時加上“于是出現(xiàn)了本文開頭的那一幕”,以便于呼應開頭。這種開頭方法,其實跟上面的設置懸念有一定的聯(lián)系。只是,懸念的濃度不大,更偏向于情景的渲染,而設置懸念,偏向于一個出人意外的結果,使人好奇。
如《我對網(wǎng)絡的悔和愛》:“啪——”,一記清脆的耳光。
男孩子坐在床上,護著那半邊紅臉,低頭哭泣,內心充滿了愧疚。旁邊的父親正在大聲嚴厲地訓斥,憤怒漲紅了他的臉。那個男孩就是我。此事要從頭道來——
4、排比法。
在開頭的時候,用上幾個修辭排比句,把文章主題的內涵,用排比句的形式寫出來。這種修辭方法,可用于有記敘有議論類的記敘文。
這種方法的主要特點就是:連續(xù)把有幾個象征意義的句子排比起來,最好把幾個比喻句排比起來。而且建議同學們的比喻句不要太長。
《他讓我明白了作為父親的堅強》:一顆流星,只有熬過了焚身的痛苦,方能劃破黑暗;一粒種子,只有承受了泥土的壓力,方能指向光明;一只蟲子,只有沖破了黑暗的包圍,方能羽化成蝶。一位父親,只有真正做到了堅強,方能令人感動和敬仰。我的父親,就是這樣的一位強者。
5、景物開篇法。
指開頭用自然環(huán)境描寫,渲染一種特定的氛圍,烘托人物的心理,為全文定下感情基調的方法。這種方法適應于在某種環(huán)境下發(fā)生的某類事情,在開頭的時候,不能牽強附會地硬搬環(huán)境和景物。具體到寫作的時候,要靈活運用。
如《秋雨,淅淅瀝瀝地下著》:“淅淅瀝瀝的秋雨一個勁地下著,嗚嗚咽咽的嗩吶不停地吹著。”文章一開始就給我們烘托出了一種悲傷的氛圍。
6、古詩開頭
這種開頭別具韻味,雅致而富有詩意。
例:《立志》“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。這首是包含了多少深刻的哲理,每個人都會對“源頭”“活水”有不同的理解。就我們21世紀的中學生而言,我們學習生活的“源頭”“活水”是什么呢?”
7、自述式
這種開頭可以化抽象為具體,化呆板為靈活,化平凡為奇特。
例:《‘分’的自述》“我,考試的獨裁者,命運的把我者,知識的衡量者。我,0、1、2、3……9,成了可敬又可怕的東西——分……”
8、開頭提示文章線索
例:《記一輛紡車》“我曾經(jīng)使用過一輛紡車,離開延安的那年,把它跟一些書籍一起留在藍家坪了,后來常常想起它,想起它,就像想起旅伴,想起戰(zhàn)友,心里就充滿深切的懷念。”
9、比興手法
例:《母親的畫像》“母親的笑容,是世界上最和煦的春風;母親的皺紋,是辛苦歲月風霜雪雨的刻痕;母親的汗水和眼淚,是世界上最名貴的珍珠;而母親的畫像,是勇敢和堅韌的象征,是勇者的畫像。母親就是集慈詳、堅定、勇敢、勞苦等諸美德于一生的偉大女性。”
10、對比手法
內容一正一反的進行對比,涇渭分明,即使行條例清楚,便于讀者把握,又可巧妙的運用欲揚先抑手法,使文章波蘭迭起。
例:《生活給我勇氣》“在生活中難免遇到這樣那樣的坎坷和挫折,有人怯懦地倒下了,永遠起不來了;有人勇敢地站起來,成為強者,說實話,我也曾像前者一樣,一碰到困難、失敗就灰心、就退縮,記得……”