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中考材料作文寫作方法

時(shí)間:2022-01-28 20:56:12 寫作方法 我要投稿

2016中考材料作文寫作方法匯總

  一、解析: “材料作文”在考察學(xué)生文字表達(dá)能力的同時(shí),還考查學(xué)生的閱讀理解、分析概括、歸納推理等多方面的綜合思維能力! 【退峁┑牟牧隙,或是名人逸事,或是警句箴言,或是幽默風(fēng)趣的漫畫(照片、圖片),或是給人以啟迪的小故事、寓言、詩歌等等,其內(nèi)涵豐富,范圍廣闊! ∽x懂材料,把握材料的主旨,是寫好材料作文的關(guān)鍵,而要把握其關(guān)鍵,就得認(rèn)真研究“材料作文”的客觀規(guī)律?v觀材料作文,所提供的材料主要有下面七種類型:

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  (一)含義明顯。如:球王貝利在比賽中射進(jìn)很多球,記者問他哪一個(gè)球最精彩,他毫不猶豫地回答說“下一個(gè)。”這樣的具體文字材料不需要怎么分析,一看就明白主旨,即:一個(gè)人在功成名就后,不能被鮮花和榮譽(yù)所牽累。應(yīng)永不滿足不斷進(jìn)取。這類材料作文,抓住中心闡發(fā)即可。

  (二)材料零碎,但有聯(lián)系!∵@類材料,少則二則,多則五六則,或互為對(duì)立,或互為關(guān)聯(lián),或互為相輔,或互為統(tǒng)一,但總有其組合在一起的共同性或聯(lián)系點(diǎn)。如:1、夫夷以近,則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn),則至者少。而世之奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。(王安石《游褒禪山記》) 2、我不知道上了多少石級(jí),一級(jí)一級(jí),是樂趣也是苦趣,好像從我有生命以來就在登山似的,邁前腳,托后腿,才不過走完慢十八盤。(李健吾《雨中登泰山》)3、人們只要從洶涌浪濤中掌握了一條前進(jìn)的途徑,也就戰(zhàn)勝大自然了。(劉白羽《長(zhǎng)江三峽》)這三則材料表面上看各自獨(dú)立毫無關(guān)系,但只要細(xì)一琢磨就明白:材料1是講樹立遠(yuǎn)大理想,確立奮斗目標(biāo)。材料2講登山的艱辛。材料3的中心是掌握規(guī)律。至此,中心論點(diǎn)就了然于胸了,即:志、攀登、規(guī)律。

  (三)材料觀點(diǎn)隱晦,但要抓住關(guān)鍵字眼或細(xì)節(jié)!∵@類材料作文,著重考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力!∪纾河形幻衼喛硕氐挠(guó)人,他的書齋里雜亂的排列著各種圖書七萬多卷,而且每卷書上都有他的手跡。他零零碎碎地記住了不少知識(shí),可大家問他什么,他總是七扯八拉答不清楚,他活了六十多歲,讀了一輩子書,卻什么也沒留下來,被人們稱為“書櫥”。  這樣的材料雖好懂,但觀點(diǎn)很隱晦,只有通觀上下文,認(rèn)真細(xì)致地閱讀或觀察材料,尋找、抓住關(guān)鍵性字眼或重要的細(xì)節(jié),才能挖出材料本身所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)!1、“雜亂地排列著各種圖書七萬多卷”“被人們稱為“書櫥””,說明主人興趣很廣,但讀書沒有選擇! 2“每卷書上都有他的手跡”,可問他“他總是七扯八拉答不清楚”“讀了一輩子書,卻什么也沒留下來”,亞克敦之所以如此,是因?yàn)樗徊┯[群書而不能精讀,蜻蜓點(diǎn)水,因而學(xué)而不成。  這樣抓住關(guān)鍵字眼或細(xì)節(jié)一分析,觀點(diǎn)就水落石出了。

  (四)材料是非不清,要求評(píng)理!∵@種類型主要是考察學(xué)生分辨是非的辯證能力! ∪纾横槍(duì)校園罰款問題,學(xué)校和社會(huì)上有兩種意見:一種意見認(rèn)為不能罰,學(xué)生是消費(fèi)者;另一種意見認(rèn)為不但可以罰,還要重重地罰,罰得他心疼才會(huì)吸取教訓(xùn)。對(duì)此,你有何看法! (duì)這樣的材料,首先要將兩種觀點(diǎn)分別進(jìn)行分析、比較、辨別,由表及里,由現(xiàn)象到本質(zhì)分辨是非。要選擇正確的觀點(diǎn),做到有理有據(jù),自圓其說。

  (五)材料角度的多面性,要確定最佳觀點(diǎn)!√K軾:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”對(duì)同一個(gè)材料,從不同角度去看,就會(huì)有不同的觀點(diǎn),這就是所說的“見仁見智”。

  如:一次,美國(guó)通用電器公司的一臺(tái)大型電機(jī)出了故障,技術(shù)人員修理了兩個(gè)月,也未找到毛病。這時(shí),一位瘸腿駝背的德國(guó)移民在電機(jī)旁仔細(xì)進(jìn)行觀測(cè)、記錄、計(jì)算,時(shí)間不長(zhǎng),他用粉筆在電機(jī)外殼上畫了一條線,很有把握的說:“打開電機(jī),吧劃線處里面的線圈減少十六匝就好了。”許多人半信半疑,但按他的話做了以后,電機(jī)果然修好了。公司非常滿意,經(jīng)理問他要多少報(bào)酬,這人毫不客氣的說:“畫一條線要一美元,知道在哪里劃線,九千九百九十九美元。”周圍的人聽了深感吃驚,但精明的公司經(jīng)理不但照付一萬美元,而且還重金聘請(qǐng)他做了公司的顧問,他就是從小被人訕笑,而在逆境中頑強(qiáng)奮斗,最終登上科學(xué)高峰的德國(guó)科學(xué)家卡爾.斯坦門茨! ∵@種材料,可以從不同的人物和主旨上分析、研究,列出不同的觀點(diǎn),然后比較,鑒別出最佳觀點(diǎn)?梢允”在逆境中頑強(qiáng)奮斗”,也可以是”知識(shí)改變命運(yùn)”.

  (六)材料屬比喻性,需挖掘引申。

  這類材料一般有針對(duì)性、社會(huì)性,尤其對(duì)青少年具有導(dǎo)向的功能性,對(duì)青少年的為人處世、人生觀、世界觀、價(jià)值觀等諸多方面都有教育意義。

  如:有個(gè)人曾對(duì)蠶蛹破繭時(shí)的痛苦掙扎于心不忍,于是用剪刀剪破繭殼使之早點(diǎn)出來,結(jié)果幫了倒忙,因?yàn)槎曛荒芘酪粫?huì)兒就不壽而終了! (duì)這樣的材料,首先最關(guān)鍵的是弄清材料的本意,再理清材料的喻意以及兩者之間的聯(lián)系點(diǎn),由此及彼地聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活中的與之相關(guān)的問題,然后引申闡發(fā)。就這則材料而言,“蠶蛹”只有經(jīng)過一番痛苦的掙扎,生命才能發(fā)出輝煌。由此推出,一個(gè)人要想成才,就必須經(jīng)過一番跌打滾爬,經(jīng)得起暴風(fēng)驟雨的洗禮,經(jīng)得起困難與挫折的考驗(yàn),否則永遠(yuǎn)不能成為事業(yè)的成功者。正如古人所說的“保劍峰從磨礪出,梅花香自苦寒來”。這則材料巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了成才觀的教育。另外,還有一個(gè)觀點(diǎn):尊重客觀規(guī)律,不能憑感情意氣辦事,否則會(huì)事與愿違,受到法律的懲罰。

  (七)提供一篇文章或一個(gè)片段,要求補(bǔ)寫、擴(kuò)寫、改寫、續(xù)寫! 〈朔N材料可以考察學(xué)生的思路以及圍繞中心重新選擇材料、組織材料的能力,尤其考察學(xué)生的想象能力。不管什么要求,首先應(yīng)領(lǐng)會(huì)原文的主題和全文的脈絡(luò),依照原文寫作意圖和要求或補(bǔ)寫、或改寫、或擴(kuò)寫、或續(xù)寫。這樣,一篇有分量的續(xù)寫文章一定能大功告成。  命題作文的題目萬不可改動(dòng) 在考試中,有的考生將命題作文按話題作文來寫,有的直接改了題目,都是萬不可取的。改動(dòng)命題作文標(biāo)題的文章在評(píng)卷時(shí)直接打入三類或三類以下作文進(jìn)行評(píng)分。命題作文的題目從形式上大體分為兩種。一是直陳式,一是材料引述式

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