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高考作文寫作之并列式結(jié)構(gòu)

時間:2021-08-14 12:16:16 寫作方法 我要投稿

2017年高考作文寫作之并列式結(jié)構(gòu)

  并列式結(jié)構(gòu)有三種:并列描寫式、并列議論式、并列記敘式。下面是小編為你帶來的2017年高考作文寫作之并列式結(jié)構(gòu),歡迎閱讀。

2017年高考作文寫作之并列式結(jié)構(gòu)

  (一)并列描寫式:把幾個事例并列成段,用形象的語言進行簡筆描述。

  結(jié)構(gòu)模式:片斷一:或歷史故事,或現(xiàn)實故事

  片斷二:或中國故事,或外國故事,鏡頭式描述,各有代表性,有內(nèi)在聯(lián)系

  片斷三:眼前他人故事,或自己故事

  結(jié)尾回首線索,深化議論,感悟升華

  《心弦上的焰火》

  (3號文之一,并列式描寫性散文)

  輕輕掃拂著覆蓋在心房上的薄薄塵埃,幽幽地打開心的透亮的水晶盒,一束火藍的焰火猶如精靈般躍動,映照著整個剔透無瑕的世界。而正是這靈動的焰火,閃爍著多少激蕩的靈魂,成為我永生的不可磨

  滅的紀念。

  舟搖搖以輕飏,風飄飄而吹衣。一片晨曦霧靄中他醒悟著以往之不諫,猶知來者之可追。樊 籠里的榮華富貴豈能讓自由飛翔的小鳥甘心折斷雙翼,戴上金銀打造的枷鎖?云無心以出岫,鳥倦飛而知還,遠離世俗喧囂,醉倒在南山里的悠悠菊香,與飛鳥相與 還,臨清流而賦詩,獨守高潔也很寫意——紀念靖節(jié)先生,讓我懂得了在浮躁紛擾中獨守心中一方樂園和凈土……

  亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。孟德在赤壁低吟悲歌,周瑜在赤壁談笑風生,而真正帶 給赤壁完美壯烈的是蘇軾。官場上的險惡風波并沒有消沉他高昂的意志,生活上的清貧并沒有銷蝕掉他那樂觀向上的心。伴著涓涓細泉,聆聽習習古風,故園神游 中,蒼銀白發(fā)與皎潔月光交相輝映。一尊還酹江月,多么豪邁的舉杯,淡逝了多少哀傷及生活磨難——紀念蘇軾,讓我懂得了在困難逆境中應(yīng)保持有奮勇向前的 心……

  壯士饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。如此凌云壯志卻被昏庸皇上的十二道金牌召回臨安,英 雄難以再傾力保家衛(wèi)國?v然是白了少年頭空悲切的惆悵哀痛令人心酸,也敵不過朝野中奸佞小人的蜚言流語,最終只能背負著“莫須有”的罪名飲恨長辭。但那句 “待從頭,收拾舊山河,朝天闕”的豪言壯語激情四射,永遠震蕩人們的心靈,回響在大地河山之間——紀念岳飛,讓我懂得了何謂“精忠報國”的鐵骨錚錚,澎湃 著我愛國的血液……

  沒有鋪滿玫瑰花的紅地毯,也沒有震耳欲聾的掌聲,歷史悄悄地落下帷幕,而我卻用清純的心靈去裝載這群 君子的幽雅淡香,澎湃激情,去深深紀念他們,讓他們永遠似火鳳凰一般不斷涅槃重生,如荊棘鳥般在尖刺刺破心臟時唱出世上最美妙的歌,讓他們的價值追求在熊 熊烈火中燃放,也點亮我的生命,化為我生命中那扣人的心弦……

  心弦上的焰火,我永生守侯……(05廣東,話題:紀念)

  (二)并列議論式:圍繞中心排列幾個議論段落,一段一個小分論點。

  結(jié)構(gòu)模式:

  開頭:或故事,或引用,或開門見山交代總論點

  分論點一:

  分論點二:每段一個相同句式的句子交代或引出分論點(分論據(jù))。

  分論點三:

  結(jié)尾:從“為什么”的角度深化論點。

  《留給明天》

  (4號文之一,論點并列式議論文)

  我要把清澈的溪流留給明天,我要把湛藍的天空留給明天!我要把我這最純美的心靈留給明天!

  ——題記

  冰心說:“愛在左,同情在右;在人生的路上,一路撒種,一路花開,嗅著鮮 花的芬芳,人生便不覺孤單。”讀后,我哭了,我讀出了關(guān)愛——一種能喚醒人心底某種東西的強烈力量。她陽光灑滿大地,如細雨滋潤萬物,我們又有什么權(quán)利拒 絕播撒關(guān)愛呢?于是,我在本子上寫下——我把自私拋在今天,我把關(guān)愛留給明天!

  翻開書,看到了羅斯福,這位美國的鋼鐵總統(tǒng)。由于意外,他中年下肢癱瘓,但他卻憑著驚人的毅力重新站了起來,拄著拐杖重新叱咤風云于美國政壇……從中,我讀到了他那份堅毅與剛強,理解了史鐵生與地壇那不解的情愫,悟出了邰麗華那除了舞姿之外的永恒美麗。于是,我在本子上寫下——我把脆弱拋在今天,我把剛強留給明天!(分論點一)

  閉上眼,想到了曼德拉,想到了他邀請對他進行百般折磨的監(jiān) 獄看守人員參加他的就職儀式的驚人之舉。在就職儀式上,他說:“我要感謝這些看守,在獄中的這段時間是我一生中最寶貴的日子,它讓我學到很多,尤其是寬 容。”我很欽佩曼德拉,這位黑人運動的領(lǐng)袖,欣賞他的執(zhí)著與剛強,更欣賞他的樂觀與寬容。我們的生活又何嘗不需要寬容呢?你一腳踩扁了裝滿鮮花的花籃,而 花卻留給了你滿腳的芬芳,這就是寬容,于是,我在本子上寫下——我把狹隘拋在今天,我把寬容留給明天。(分論點二)

  思緒紛飛,我又想到了尾山洪。這位執(zhí)著的日本老人,十幾年如一日,為了真理而戰(zhàn),為了正義而戰(zhàn)!他搜集日軍侵華的證據(jù),狹隘的民族情感沒有泯滅他的良知,困難也沒有使他退卻,他為的只是一生無愧于人的良知,無愧于正義!于是,我在本子上寫下——我把錯誤拋在今天,我把真理留給明天!(分論點三)

  今天,我拋棄了自私、脆弱、狹隘……,留給明天的是關(guān)愛、剛強、寬容……而實現(xiàn)今天到明天的擺渡,需要的只是一份信念,一份執(zhí)著。我堅信:我擁有這份信念和執(zhí)著!(05天津,命題作文:留給明天)

  (三)并列記敘式:把幾個故事并列成段,用第一人稱和形象的語言進行描記敘。

  結(jié)構(gòu)模式:總起開頭。

  片斷一:“我“與父母,同學,老師或朋友的第一個故事

  片斷二:“我“與父母,同學,老師或朋友的第二個故事

  片斷三:“我“與父母,同學,老師或朋友的第三個故事

  結(jié)尾,或深化議論,感悟升華,回首線索。

  《芬香永存》

  (6號文之一,并列敘述式記敘文)

  那輕輕搖擺的柳絮像是您飄逸的長發(fā);那閃閃的星星像是您明亮的眼睛;那天邊的一抹紅霞像是您溫柔的唇;那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。

  媽,您走后我變乖了。為了紀念您,我變得勤快多了,把屋子掃得干干凈凈;把物品放得整 整齊齊;把家具擦得閃閃發(fā)亮。一切都像您從前為家里做的一樣,就像您從未離開;以前您愛嘮叨我亂放東西,說女孩子怎么會有這樣的壞習慣,得改掉。每次我總 是向您嘟起嘴巴,撒嬌說有媽在我怕什么。您在世的時候怎么也沒辦法改掉這壞習慣,總愛依賴您,現(xiàn)在您走了,我居然就把這壞習慣改掉了,要是您看到我變得這 么乖,該有多高興啊,是嗎,媽?我真的很希望您能聽到,為了紀念您我改掉了。

  媽,您走后我更關(guān)心妹妹了。為了紀念您,我對妹妹就像您從前待她那樣溫柔,我時常檢查 妹妹的作業(yè)、考勤情況等,您放心好了,妹妹也很聽話,我們都長大了,不會像以前那樣總愛發(fā)脾氣,動不動就吵嘴惹您心煩,也許您不知道,連鄰家的九大娘都四 處夸我們兩姐妹聽話懂事,還說要她的二狗娃以我倆為榜樣別再老跟他小弟打架。媽,您聽到了嗎?為了紀念您,我變得更像姐姐。

  媽,您走后我就把頭發(fā)留長了。為紀念您,從不留長發(fā)的我——您那假小子似的女兒決定把 頭發(fā)留長,留得長長的,像您當年一樣。走在村里,他們都說這孩子越看越像她媽呀。媽,以前您總怪我把頭發(fā)剪得那么短,說一點兒女孩子的味都沒有,叫我把頭 發(fā)留長,我死活不肯,總說往后一點再說,F(xiàn)在我的頭發(fā)長了,真的很長了,而媽媽您卻不再在身邊,您卻看不到了。媽,我多想您能看到。為了紀念您,我把頭發(fā) 留長。

  媽媽,您走了,整個世界都變得那么陌生,我無所適從。我開始獨立,學會做各樣的活兒。我把家布置得跟 您生前一樣,媽媽您知道嗎,是為了更好地紀念您。您的音容笑貌,您的言談舉止早已深深地印在了女兒的心上。我愿意相信靈魂的存在,那樣,媽媽您就會知道女 兒用了這些特殊的方式來紀念您。

  媽媽您對我的好就像芬香永存,女兒卻只能做這些小事來紀念您,愿媽媽安息。