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考場作文如何審題
導(dǎo)語：一個作文題目，總會呈現(xiàn)哪些信息呢？文體、字?jǐn)?shù)、人稱、范圍、句式、情感、修飾詞、關(guān)鍵詞等等。學(xué)會審題，是寫好一篇作文的前提，讓我們一起學(xué)習(xí)一下吧！
一、"四瞄"--審要求
1、瞄文體中考作文命題已經(jīng)好多年"文體不限"了，"文體不限"其實也不是什么文體都可以寫，
有時題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。"十六歲的我"，最適合寫什么文體呢？最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。有些學(xué)校出于突出初中基礎(chǔ)文體訓(xùn)練的考慮，不再籠而統(tǒng)之地"文體不限"，而是特別要求"寫記敘文或議論文""寫一篇記敘文"
2、瞄字?jǐn)?shù)
字?jǐn)?shù)是作文的一個重要指標(biāo)，你少了50字，會被扣2分，少100字，基本上就會被劃撥到最糟糕的作文里了。
一般是"不少于600字"或者"600字左右"。從寫的角度，應(yīng)該比題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)下限略多寫幾十字，這樣不僅內(nèi)容更顯得豐富，也可見你行文的優(yōu)裕。
3、瞄人稱中考作文命題更關(guān)注學(xué)生的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有"我"，如"我眼中的色彩""我依然"再如："我最想依靠的人是你""你誤會了我"，這樣的命題對敘述的口吻就有特別要求，強調(diào)傾訴性。若題目里不是"我"，而是"我們"，如"我們這幫人""那一刻，我們……"，這類作文你就不能太個人英雄主義，要突出"們"，突出群體。
4、瞄范圍范圍就是給題材畫個圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。最近兩年，為了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強限制，這一趨勢，我們不能不察。
二、"四盯"--審題目
1、盯句式題目如果是簡單的詞語，如"回家""永遠(yuǎn)的歌聲"，這項審查可略過。題目里如果出現(xiàn)
關(guān)聯(lián)詞語，或由兩個小分句構(gòu)成，就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。是因果關(guān)系，條件關(guān)系，還是并列關(guān)系呢？
"生活因思考而精彩""失去后才知道可貴"例如："我參與，我快樂"
因為"參與"所以"快樂"，我們可以理解為"參與"是"快樂"的原因，"快樂"是"參與"后必然的情緒反映。你行文時，就需要既描述"參與"的過程和細(xì)節(jié)，也抒發(fā)"快樂"的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點，都不完整。
2、盯情感最近幾年，各地中考命題老師都走文藝路線了，以往那種馬克思主義老太太的淡漠不多見
了。你看這些題目，"書里有個我""帶一本書去旅行""你還會嗎？""我最想依靠
勝自己，堅強起來"；你得領(lǐng)悟其中蘊含的積極、進(jìn)取、不屈的精神力量。而所有的體會、領(lǐng)悟，最后又得落實在你飽蘸情感的筆觸里。
3、盯副詞副詞初看不起眼，其實極重要。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有"其實""然""真""也""最"。如"門其實開著""其實很快樂""其實"，包含著一個誤會設(shè)計，起初認(rèn)為是那樣，后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。如"我依然""依然"，包含一種無怨無悔，即使錯了，即使虧了，也不改初衷。再如："下雨天，真好""有時，我也想""我最好的朋友"……"真"，包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時少不得由衷的抒情"也"表明曾經(jīng)沒有想過，經(jīng)歷過，現(xiàn)在卻想怎么樣……
"最"，包含一種對比，比較后確定這才是"最"，那不是"最"。所以，要用"那些"來突出"這一個"。
4、盯關(guān)鍵詞要善于鎖定題目最關(guān)鍵的詞語，找找下面題目的關(guān)鍵詞。"那一幕，我難以忘懷"
"溫暖的時刻""我眼中的色彩"要死盯著這些關(guān)鍵詞，慢慢咂摸他們的"色香味"。
如何寫出優(yōu)美的語言？
對于考場作文而言，語言永遠(yuǎn)是獲得高分的最關(guān)鍵因素。所以，日常的作文訓(xùn)練一定不能放松對語言的鑄煉，要練就獨具個性而又優(yōu)美的語言，讓語言的羽毛給你的思想插上騰飛的翅膀。而要寫出優(yōu)美的語言，需要從錘煉詞語入手。
避免空談，追求具體
不少同學(xué)在寫記敘文時，往往只有空洞的敘述，缺乏具體的描寫，讀來味同嚼蠟。如果我們在文章中加入適當(dāng)?shù)拿鑼�，就能使人讀起來如見其人、如聞其聲、如臨其境。按內(nèi)容可將描寫分為：人物描寫、景物描寫和場面描寫，其中人物描寫最多，其又可分為語言描寫、行動描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫等等；按寫作手法則可分為：白描、細(xì)節(jié)描寫；按寫作角度則可分為：
正面描寫、側(cè)面描寫。運用好這些描寫方法，就一定會變空談為具體，化單薄為豐滿。
【失誤段】考卷發(fā)下來了，我的語文得了90分，我非常高興�？捎袔讉�同學(xué)卻說我是抄的，在我的面前說了許多諷刺的話。我下決心要把語文學(xué)好。
【失誤點】這段文字缺少語言描寫、心理描寫和環(huán)境渲染，因而無法展現(xiàn)生動具體的形象。文中盡是粗大的線條和輪廓，只能給人一種膚淺的感受。顯然，這種空談似的敘述是不能吸引讀者的。
【升格段】成績公布了。哈哈！90分，萬歲!我真想叫出來、跳起來!有幾個同學(xué)走過來，我正微笑著準(zhǔn)備迎接他們的祝賀，哪知鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷："瞧那模樣，麻雀變鳳凰了!""哼，抄來的分?jǐn)?shù)也自豪！""嘻嘻嘻……""哈哈哈……"我頭皮一炸，眼前暖融融的陽光一下子變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我這只麻雀一定要變成金鳳凰!
摒除冗繁，打造精美
短小精美的段落猶如一杯醇釀，飲之滿口溢香。在作文當(dāng)中我們完全可以用一個詞寫活一個人物，用一個句子抓拍一個鏡頭，用一個細(xì)節(jié)揭示一種心理，用一段文字傳遞一腔情韻，達(dá)到以少勝多的效果。在作文中，并不是語言越冗繁就越能達(dá)到寫作目的，我們完全可以嘗試使用一些雅詞，可以錘煉一些精當(dāng)?shù)膶ε季�、精美的比喻句、精彩的排比句等，可以營造細(xì)膩的描寫句、生動的說明句、精辟的議論句、濃郁的抒情句等，這樣的語言怎能不給人以美的享受。
【失誤段】汽車駛在上學(xué)的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得離開家里，可我不得不走，看著媽媽幫我打點好的行裝，她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全了，不覺耳邊又響起她說的話：到學(xué)校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢。她還說，有空她會來看我的。
【失誤點】此文段顯得很冗長、拖沓，毫無文采，雖然敘述了近百字但還是給人一種沒表達(dá)完整的感覺，效果當(dāng)然是事倍功半。如果去掉那些瑣屑的老調(diào)重彈的細(xì)節(jié)，用含蓄而又抒情的語言去展現(xiàn)人物的內(nèi)心，就會給人以想象和回味的空間，達(dá)到意猶未盡的效果。
【升格段】駿馬總要揚轡奮蹄追日月，雄鷹總要振翅高飛掛藍(lán)天，羽翼未豐的我，也要掙脫父母堅實的臂膀，飛向我神往已久的藍(lán)天。此刻的我有一絲興奮，又有一絲緊張；有一絲激動，也有一絲迫不及待�？僧�(dāng)汽車行駛得越來越快，家越來越遠(yuǎn)時，母親的叮嚀又響在耳邊：
"孩子，一定要聽老師的話……"
遠(yuǎn)離平庸，幻化神奇
寫文章如果信筆涂鴉，不嘗試語言的創(chuàng)新，其后果是不言而喻的，寫出來的文章當(dāng)然只能是平庸之作。我們可運用具有時代特色的新潮詞匯，可運用超常搭配的特別句式，可對成語、俗語、詩詞名句等進(jìn)行巧妙的化用，還可將詞性錯位，將虛實錯位，將感官錯位，將成分錯位等等，這樣的個性化語言往往能使文章熠熠生輝，光彩照人。
【失誤段】數(shù)學(xué)課上，老師在上面不厭其煩地講著數(shù)學(xué)題目，我們學(xué)得實在是太枯燥。好多同學(xué)都沒有聽講，開始講起了悄悄話，大家的心早就飛了!因為明天就是"十一"黃金周了。
【失誤點】這樣的語言實在沒有新意，老套得成了博物館的古董，枯燥得令閱卷老師不想
語言來表達(dá)，定會令人耳目一新，新鮮的語言甚至可以將一篇內(nèi)容平淡無奇的作文"點石成金"。
【升格段】"X+Y＝Z。"數(shù)學(xué)老師在講臺上講得唾沫橫飛、口干舌燥。倒霉!又是讓人死掉幾個腦細(xì)胞的數(shù)學(xué)課!"哼!什么'X+Y＝Z'，還不如'枯燥的平方+乏味的平方＝數(shù)學(xué)'!"同學(xué)們牢騷滿腹，都有點兒坐不住了，紛紛開始認(rèn)真地開起了小差。明天就是"黃金周"了，大家早就盤算起自己的"假日總動員"了!
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