讓寫作成為習(xí)慣作文
讓寫作成為習(xí)慣作文1
一件小事，當(dāng)你喜愛它，追逐它，漸漸就會(huì)成為一種習(xí)慣，我們堅(jiān)持的除了日常的洗臉、刷牙還應(yīng)該找到一件有趣的事情去堅(jiān)持，不求有什么樣的回報(bào)。
不知從什么時(shí)候起，我喜愛用書寫的方式去表達(dá)自己，或許是自己不善于交流，常常話一出口便不知道什么原因傷害他人，慢慢也就習(xí)慣用書寫的方式去表達(dá)感受了
我之所以有現(xiàn)在的樂觀態(tài)度，最可能得原因就是寫作了，作為一個(gè)內(nèi)向的人，我更是一個(gè)悲觀主義者，什么事情都會(huì)往最壞的方面想，而解決這一問題的方法就是獨(dú)處，在自己的小天地釋放自己，寫一篇發(fā)泄文章，去痛罵某些看不慣的人或事。
寫周記是一直在做的事情，說起來還是在初中時(shí)代就與寫作結(jié)下了緣一篇老師布置的作業(yè)，因?yàn)椴恢涝趺醋觯谑蔷腿プx書，在書中尋找答案，也這樣的情況下，我用筆寫下了第一篇自己的感受，也從此一發(fā)不可收拾，走上寫作這條路，為自己而寫，為自己而作，不求有讀者欣賞，只是表達(dá)自己的看法。
因?yàn)閷懽鳎乙蚕矚g了讀書，在書的海洋里暢游，有時(shí)創(chuàng)作腦中沒有思路，就會(huì)讀一本書，感悟作者的心情，體會(huì)他的故事。
從來沒有想過自己想要成為一名作家，因?yàn)楹孟褡约旱哪芰Σ]有成為作家的天賦，內(nèi)心只是把它當(dāng)做自己的習(xí)慣，成為生活的一部分，自己的文章也從最開始的華麗詞藻到在現(xiàn)在的樸實(shí)無華，看似退步又更符合自己的心理感受。
把自己喜愛的當(dāng)做一種習(xí)慣感覺人生還是很有意義的，如果你也是這樣認(rèn)為的，那就堅(jiān)持下去吧！
讓寫作成為習(xí)慣作文2
今天下午，在我們學(xué)校的電教廳里，有幸聆聽了國內(nèi)知名的教育學(xué)者肖川教授的報(bào)告，親眼目睹了這位博士生導(dǎo)師的風(fēng)采，肖教授盡管其貌不揚(yáng)，普通話也有點(diǎn)蹩腳，但他那信手拈來行云流水般的語言，依然給每一位在座的老師無比美妙的享受，他的幽默的談吐自然的個(gè)性睿智的風(fēng)格，贏得了大家發(fā)自內(nèi)心的陣陣熱烈的掌聲。人們常說，讀好書，就是和高尚的人談話，而聽一場打動(dòng)人心的報(bào)告又何嘗不是一次心靈的洗滌靈魂的凈化呢！
肖川教授主要就“寫作與教學(xué)”、“寫作的意義”、“美文的要素”、“怎樣才能寫好文章”等內(nèi)容向我們娓娓道來，特別是肖教授關(guān)于“寫作對于教師的重大意義”的闡述更是給了我很大的觸動(dòng)和啟迪。他說：造就有書卷氣的教師，除了讀書，大概就是寫作了。寫作是最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)的，我一向認(rèn)為，能夠?qū)懞梦恼碌娜�，也一定能上好課，因?yàn)橐黄恼潞鸵还?jié)課非常相似。作為教師，能否上好一節(jié)課，就是取決于你是否能透徹的理解學(xué)習(xí)的主題，你是否會(huì)豐富的幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)主題所依托的材料，你如何規(guī)劃教學(xué)進(jìn)程、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，你的教學(xué)語言是否凝練而又舒展、平時(shí)而又雅致。其實(shí)寫作對于教師來說，應(yīng)該和每天上課每天批改學(xué)生作業(yè)一樣自然，應(yīng)該是我們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>
具體地說，寫作對于教師的意義，肖川教授認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：
首先，寫作能提升閱讀的品質(zhì)。如果我們有寫作的習(xí)慣，我們就不會(huì)泛泛瀏覽，對于一些作品你就會(huì)去研讀，會(huì)從別人的佳作中汲取營養(yǎng)。第二、寫作會(huì)使我們更加用心的去品味生活，洞明事實(shí)，去捕捉工作中生活中有意味的現(xiàn)象和信息，會(huì)自覺地積累學(xué)識(shí)和生活。第三、寫作會(huì)幫助我們梳理思緒，深化認(rèn)識(shí)，寫作是非常有效的認(rèn)知加工的過程。第五，寫作能提高口頭表達(dá)的質(zhì)素，能提高我們對作品的鑒賞能力。第六、寫作會(huì)提升我們的生活品質(zhì)，使我們更具有成就感。第七、寫作會(huì)完善我們對待生活的態(tài)度。當(dāng)我們把自己的思想思緒整理成了文字，我們一定會(huì)很有成就感，一定會(huì)有一種收獲的快慰。
生命因成長而美麗，生命因?qū)懽鞫S盈。忙碌的工作，快速的生活節(jié)奏，還有各種外界因素誘發(fā)的職業(yè)倦怠，曾讓我們的心靈家園一度荒蕪，讓曾經(jīng)靈動(dòng)的筆一度閑置，想想自己曾經(jīng)心儀不已的博客，也因?yàn)橥祽卸栌诖蚶恚f來真是汗顏。能把文字梳理的云淡風(fēng)輕，那該是多么美妙的一種境界呀！我們不敢苛求有“為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒”、“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的推敲境界，也不敢奢望有“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”的博學(xué)與曠達(dá)，但作為教師的我們，愛生活愛工作愛上網(wǎng)愛交友愛旅游，有自己可愛的學(xué)生可親的家人可敬的友人，寫作的素材可謂是俯拾皆是，那么就讓我們拿起手中的筆，有意識(shí)的去創(chuàng)作，把我們生活中的感動(dòng)，工作中的困惑，教子中的心得，無意中收獲的成功，乃至我們美好的希望和夢想變成文字，文字是一種神奇的藥，慢慢地慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的氣質(zhì)、情懷、我們的內(nèi)心世界，在文字的滋養(yǎng)下，會(huì)變得更加細(xì)膩和豐富，真誠的文字，能將平淡如水的歲月定格為永恒。
閱讀和寫作同行，是我們教師專業(yè)化成長的兩對翅膀！就讓我們在寫作中汲取營養(yǎng)，在寫作中提升自己，在寫作中反思自己，在寫作中完善自我，讓寫作成為我們生活中不可或缺的習(xí)慣，做一名愛寫作且富有職業(yè)幸福感的教師吧！
讓寫作成為習(xí)慣作文3
今天，我登錄作文吧時(shí)無意間看到了一個(gè)大標(biāo)題“讓寫作成為一種習(xí)慣！”，看到之后不由得心生感慨，頓時(shí)思如泉涌，有一種以它為作文題目寫作文的沖動(dòng)。
寫作，也是一種很美好的`東西。它能把作者當(dāng)時(shí)的心情，經(jīng)歷的事情，一些事的感受等等寫出來，留作一個(gè)美好的記憶。有的人會(huì)把寫作當(dāng)成一種樂趣，一種鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，而有的人卻會(huì)把寫作當(dāng)成一種災(zāi)難，一種折磨，每當(dāng)考試遇到作文時(shí)都會(huì)“知難而退”。舉個(gè)例子來說，我們班里就有人，把寫作看成了一種災(zāi)難，折磨，因?yàn)閷懽鞑粌H耗時(shí)多，字?jǐn)?shù)多，而且還要花費(fèi)好多時(shí)間去想，他每當(dāng)考試遇到作文時(shí)，都不會(huì)寫，就這種態(tài)度當(dāng)然不會(huì)有什么好結(jié)果，每次語文只會(huì)考個(gè)六分七分的。
而我，為了克服寫作沒有思緒，不知道寫什么的這些毛病，從上個(gè)暑假開始，我就每天堅(jiān)持寫一篇作文，一直到開學(xué)為止，現(xiàn)在放假了，我又開始繼續(xù)寫作文了。就這樣，久而久之，就成為了一種習(xí)慣，如果不寫作文的話就會(huì)覺得少了些什么，仔細(xì)想想就會(huì)想到，然后就開始寫作文。
如今，我已經(jīng)克服了那些毛病，并且已經(jīng)習(xí)慣了寫作，直到現(xiàn)在，這篇作文是我自己寫的第33個(gè)作文了，我已經(jīng)愛上了寫作。我還會(huì)繼續(xù)寫下去，一直到，永遠(yuǎn)。
寫作，是一種美好的東西，只要參與在其中就會(huì)感到很快樂。如果把寫作堅(jiān)持下來，讓它成為一種習(xí)慣，這樣，就會(huì)讓你的一生受益無窮！朋友們，讓我們從現(xiàn)在開始，堅(jiān)持寫作，讓寫作成為一種習(xí)慣吧！
讓寫作成為習(xí)慣作文4
“媽媽，為什么天上只有一顆星星��？它好孤單！”一個(gè)小女孩指著天上掛著的一顆明亮的星星問。那耀眼的光芒在漆黑的天幕中越發(fā)顯得孤單。
“嗯……”我遲疑了一下。
“我要種出許多的星星，撒滿天空，讓它永遠(yuǎn)不再孤單！”女孩望著天空喃喃自語。
這個(gè)自幼感情豐富的小女孩就是陳盈穎，那年她6歲�；丶液笏龑懴铝说谝皇變和姟斗N星星》，這是她發(fā)表的第一篇作品。
我和她爸爸都親呢地叫她盈盈。
在我和盈盈爸爸的記憶中，盈盈5歲半的時(shí)候就開始寫日記了。因?yàn)榇蟛糠肿侄疾粫?huì)寫，所以落在紙上的都是拼音。盡管日記的內(nèi)容很簡單，甚至還不懂得怎樣開頭和結(jié)尾，但她主動(dòng)動(dòng)筆寫，就足以讓我們欣慰了，畢竟她已經(jīng)邁出了寫作的第一步。
盈盈想象力豐富，常常把花花草草以及風(fēng)馬牛不相及的白菜根、彩虹、蚯蚓都聯(lián)系起來，并賦予它們鮮活的生命。
很小的時(shí)候，盈盈就愛聽故事，4歲半的時(shí)候就能連續(xù)聽兩個(gè)小時(shí)而依然聚精會(huì)神，一動(dòng)不動(dòng)。當(dāng)然這也害苦了我，那時(shí)候盈盈不認(rèn)字，我就一直給她念啊念啊，直念得口干舌燥，頭暈?zāi)垦！．?dāng)然這給她后來的寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在上小學(xué)前，盈盈就已經(jīng)聽完了《綠野仙蹤》、《柳林風(fēng)聲》、《童年》、《秘密花同》等優(yōu)秀兒童文學(xué)作品。
上小學(xué)之后，盈盈認(rèn)的字逐漸增多，開始自己閱讀。每次到書店都是看看這本書，看看那本書，對每本書都愛不釋手。后來我索性給她在書店辦了一張借書卡，這樣她喜歡看什么書就看什么書。
有付出就有收獲，大量的閱讀讓盈盈寫起來得心應(yīng)手，并賦予她豐富的想象力。盈盈南最初寫日記到后來寫童話、散文、小說，順理成章。每次發(fā)表文章對她來說都是一種莫大的鼓勵(lì)，這種正面影響同時(shí)帶動(dòng)了她其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。一、二年級的時(shí)候盈盈在班里還是個(gè)中等生，到了三年級就已經(jīng)一躍成為班里的尖子生了！
記得前段時(shí)間盈盈在讀一篇文章的時(shí)候，讀到了“安史之亂”。她對這一歷史事件很陌生，讓我給她講講。我忽然感到盡管盈盈讀了很多小說，但在歷史知識(shí)方而卻是空白，于是趕緊去書店借了《中華上下五千年》回來給她看。盈盈一讀竟上了癮，一晚上就從盤古開天地讀到了春秋戰(zhàn)國。讀史可以使人明智，但愿盈盈能從歷史中吸取更多的智慧和營養(yǎng)。
“生活是瑣碎的，如果沒有記錄，我們將失去很多�！币苍S將來盈盈不一定從事文字工作，但我希望她能夠一直堅(jiān)持寫作，讓寫作成為一種習(xí)慣，將世間萬象通過手中的筆濃縮于紙上。