【精品】習(xí)慣作文十篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的習(xí)慣作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
習(xí)慣作文 篇1
習(xí)慣，能決定人一生的成敗，好習(xí)慣能使人終生受益。從小，我就養(yǎng)成了兩個好習(xí)慣。
好習(xí)慣之一：晨讀
一日之計在于晨，早晨往往是我最忙碌的時候，但又是我一天中最快樂的時候！看著第一縷霞光從海平線上升起，我會對著鏡子微笑著說：“早上好！”然后，開始我一天的晨讀。雖然有時候我還有點迷迷糊糊，但是一聽見復(fù)讀機(jī)里那流利的英文，就會使我精神抖擻。不論是劍橋英語還是牛津英語；不論是新概念英語還是PEP，我都大聲地晨讀。晨讀使我的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，使我開朗有自信。去年劍橋考級時，我在口語考試中十分輕松，就像在進(jìn)行生活對話，輕而易舉地拿到了14個盾。這就是好習(xí)慣帶給我的好處吧！
好習(xí)慣之二：復(fù)習(xí)
每天背著書包回到家時，我第一件事情不是急著打開書包寫作業(yè)，而是靜靜地坐在書桌前回憶老師今天所教的內(nèi)容�？资ト苏f：“溫故而知新，不亦樂乎？”遇到疑惑的地方我會再打開課本復(fù)習(xí)一下。如果有時間，我還會把有關(guān)的題目再做一遍。要是不這樣做，我心里就覺得不踏實，總覺得少了些什么，空空的。做完這些我才會拿出作業(yè)本認(rèn)真地答題。就這樣，我久而久之就養(yǎng)成了這個好習(xí)慣，使我的成績在班中名列前茅。
好習(xí)慣伴我成長，好習(xí)慣使我終生受益，學(xué)習(xí)別人的好習(xí)慣，改正自己的不足，你就會更加出色、優(yōu)秀。
習(xí)慣作文 篇2
我有一個壞習(xí)慣，就是太容易急躁。
有一次，我用我的顯微鏡觀察一只小蟲子，這只小蟲子不老實，總是到處亂跑，我就不停地擺蟲子。最后，我太急躁，小聲抱怨，但忘記了手中的蟲子，一不小心，只聽“啪”一聲，我把蟲子捏扁了。
浪費了一只“研究對象”，我便下樓找。
小鳥“嘰嘰”的叫，像是在說：“快找，快找�！�
我開始找我從草地里一寸一寸的翻……最后我差點爬上了樹，也沒找到，我只好垂頭喪氣的回了家。
從此，我努力克服急躁的壞習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇3
星期六下午，門鈴響，我跑去開門，映入眼簾的是同事史蒂文和他兒子布魯斯，有些相似的臉——這是事先約好的，史蒂文特意帶布魯斯來參觀我這個中國人的房間。“嗨，布魯斯你好�！蔽蚁牒筒剪斔刮帐郑瑳]想到他靦腆地咧嘴笑了笑，就跑進(jìn)了廚房，從廚房出來才伸出手：“密斯林，對不起，剛才我的手上有泥巴�！�
松開手，我對布魯斯說：“你不是想看看我的房間嗎？隨便參觀吧�！辈剪斔寡劬σ涣�，蹦蹦跳跳跑開了。
“爸爸，我撿到2便士！”過了一會兒，布魯斯舉著一枚硬幣跑過來。史蒂文問：“是不是密斯林的？”我搖了搖頭。史蒂文讓布魯斯去問是不是這公寓里其他人丟的。走廊里傳來輕輕的叩門聲。好一陣，布魯斯才跑回來：“爸爸，他們都說沒丟�！笔返傥呐牧伺乃念^：“這兩便士歸你了�！�
布魯斯的好奇心得到滿足，我送他們?nèi)ネ＼噲�。布魯斯在前面跑，猛然停下腳步，彎腰撿起一支沾了泥土的圓珠筆：“爸爸，筆還能寫出來�！蔽铱戳诉B忙說：“快把它扔了，這很臟！”布魯斯說：“還能用嘛�！蔽覀�(cè)頭看史蒂文一眼，他倒是一種坦然的表情。布魯斯又撿到一本不知誰扔的本子，不停地刮上面的泥土，難怪布魯斯的小手總是臟兮兮的。也許看到我訝異的表情，史蒂文對我說：“布魯斯撿破爛已經(jīng)兩年了，是我教他撿的�！�
我很吃驚，不過當(dāng)時并沒有表現(xiàn)出來。
過了段時間，我到史蒂文家去做客。
獨門獨戶三層樓房的墻壁上爬滿了青綠的枝條，燦白豪華的跑車震撼了我，那是他妻子的豪華車。寬敞的起居室，八九個房間。布魯斯一臉自豪地帶我參觀他的寶庫。一樓靠近花園的房間打開時，一股藥水味迎面撲來，我呆了：里面全是可稱之為垃圾的破爛！
布魯斯跑過去，拿起一本冊子，翻開給我看：粘粘的舊郵票，錫紙什么的。還掏出一個跳棋盤，攤開給我看，指著用透明膠粘住的裂痕自豪地說：“我和爸爸一起粘的呢�！�
史蒂文見我一臉迷惑的表情，帶我和布魯斯上了車。到了郵局，史蒂文從車?yán)锱醭鲆粋�麻布袋進(jìn)行整理，除了布魯斯向我展示的那些舊物，還有幾本裝訂大小不一的練習(xí)簿；長短不一的鉛筆鋼筆圓珠筆，還有零零碎碎的玩具。他開始寫郵箱地址：布隆迪……那是中非的一個小國家。他邊寫邊解釋：“我們從網(wǎng)上聯(lián)系的，撿來的東西整理好寄給他們�！毙r候，我爸就帶我撿東西，他常說浪費是不應(yīng)該的，節(jié)約是一種美德，幫助他人也是一種美德”他指了指布魯斯，向我擠擠眼，悄聲說：“小家伙非常有成就感，能幫人了呢�！�
我想起了自己的孩子畫畫時，紙稍稍沾了一些污跡就扔掉，不喜歡的筆扔掉再買；食物往往是吃一半扔一半……我不由得陷入沉思：節(jié)約與慈善之舉原來不僅僅是一個行為，而是一個習(xí)慣培養(yǎng)與思想鑄造的過程。
習(xí)慣作文 篇4
人，有時候會渴望一種寧靜。無論來自心里還是周遭環(huán)境。一個人的徘徊，一個人的電影。一個人的午后紅茶，最好還有暖暖的陽光。
我的生活有一小部分沉浸在無法定義的事件中。有時候，我深陷在肖申克的救贖中，以一個局外人的角色在影片中尋找自己；有時候，我又深思在書籍中，審視自己。越是這種一個人得到內(nèi)心平靜的時候，心接收到的才會越多。
獨處不一定要譯成“孤獨”。我的獨處，就像是《一個人的優(yōu)雅》。手指輕輕翻開這本爛漫的書，我也時常隨著作者飄蕩在本應(yīng)該被“浪費”的時光中。有時輕呡一口茶，好像又離作者更近了一步。
也許，靜下來，不一定要看看書，尋找一種升華。人，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)氖棺约呵彘e，愉悅。有時，拿起桌上的撲克牌，將它們一張張的卷起來，再一張張的插到風(fēng)扇的間隙中�？粗L(fēng)扇靜靜不動的樣子，有時用盡一副牌也還覺得不夠。享受著做一件富有情趣與創(chuàng)意的事，怎么也不嫌它長久。
但是，每個人都有本我，超我，自我不同的人格。所以，千萬別單一的做一個享受寧靜的人，有的人有的事需要你為他們付出熱情。那，那些瘋了一樣的人呢，也試著靜靜的生活一下吧。
習(xí)慣作文 篇5
我是一個女孩,一個活潑開朗的女孩。你別看我每天蹦蹦跳跳、無憂無慮的,其實,我的煩惱也不少,最讓我頭疼的是我有一個壞習(xí)慣——粗心。
因為粗心,我常常不是在考試中丟了分?jǐn)?shù),就是在同學(xué)面前出洋相。有一次,班里舉行英語單元練習(xí),我竟因為粗心忘了在job(工作)后面加“s”,丟掉了寶貴的一分,望著這冤枉被扣分的單詞,我只能唉聲嘆氣:“唉,可惜啊,可惜!”。
還有一次,我上英語輔導(dǎo)班時,老師叫我翻譯“班級里有6扇窗戶”,結(jié)果我把“window(窗戶)”中的“n”給忘了,變成了“班級里有6位寡婦”,逗得其他同學(xué)哈哈大笑。而我呢,是滿臉通紅,恨不得找一條地縫鉆進(jìn)去。
因為粗心,我還時常在家里鬧笑話。星期六上午,媽媽要我把星期五穿的毛衣找出來清洗,可是媽媽找了半天也沒找著。我也急忙找了一下,沒找著。媽媽只好宣布:先吃中飯,下午繼續(xù)。到了晚上睡覺時,我“啊!”的叫了一聲,媽媽聽到我的叫聲連忙趕過來問:“怎么了?怎么了?”我不好意思地說:“十分抱歉,我今天穿了兩件毛衣,星期五的毛衣也穿在了身上�！眿寢寶饧睌牡卣f:“你呀,哪點都好,就是粗心,這次饒了你,下不為例�！卑�!這個壞習(xí)慣可把我害慘了啊!
粗心,這個多么令人討厭的詞啊,它讓我出洋相,讓我鬧笑話。我一定要改掉這個壞習(xí)慣,不讓粗心跟隨我一起長大。
習(xí)慣作文 篇6
美國心理學(xué)家詹姆士諄諄教導(dǎo)我們：播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。
習(xí)慣是長期反復(fù)做形成的不自覺的行動，培養(yǎng)好習(xí)慣就是播種好的行為，結(jié)出好的`命運之果。
我的習(xí)慣樹上結(jié)出的最甜，最大的一顆果實便是有禮貌，我上學(xué)的時候在校門口看見老師會親切地去問候，在上學(xué)路上和同學(xué)相遇會互道早安。
我的習(xí)慣樹上讓我獲得智慧的果實是愛閱讀，每當(dāng)我一有閑暇時間，我總會捧起我最愛的《明朝那些事》，逐字逐句地認(rèn)真讀起來，你看這本書，我就沉迷其中無法自拔，徹徹底底地進(jìn)入到明朝的金戈鐵馬之中。如此這般，我的學(xué)習(xí)成績一日千里，遇到問題時對答如流，如有神助；寫作文時，文思泉涌，大出風(fēng)頭。同學(xué)們都笑稱我是一個不折不扣的小書蟲，老師們也都對我刮目相看。一有競賽就叫我去參加，我也沒有辜負(fù)過老師的期望。
我的習(xí)慣樹上最奪目的一顆果實就是愛動腦。有一次作文課老師講到了一個成語對答如流，我動了動腦筋，立刻想出了一個與對答如流意思相近的詞語�？煜抡n的時候，老師特意夸獎了我愛動腦筋，雖然我有時候也會想錯，但是我相信我只要一直保持這個好習(xí)慣，這顆果實將會散發(fā)出最璀璨的光芒！
一個好習(xí)慣，會讓一個平淡無奇的石子，散發(fā)出比鉆石還更璀璨的光芒，讓我們播下一顆好的種子，寫出最輝煌的明天。
習(xí)慣作文 篇7
有人說：“養(yǎng)成一個習(xí)慣需要21天，而打破一個習(xí)慣卻只需一個念想�！绷�(xí)慣的養(yǎng)成其實很簡單。無非是針對自身的需求制定一個完全適合自己的計劃，然后告訴自己按照計劃去做。在做的過程中，千萬不要去想“自己為什么要活得這么累！”因為這是自己在潛意識中給自己尋找逃避的理由。這就是為什么大多數(shù)人沒有成功養(yǎng)成自身計劃的重要原因了。那么，到底應(yīng)該以怎樣的心態(tài)來面對計劃呢？這就是我說的簡單之處了。就像是，告訴自己所做的一切不算什么，都是自己要做的。又或是在早上跑步時可以看看日出。這個方法是挺有效的。
這樣一天天重復(fù)做同樣的幾件事，時間長了就會自然而然地在同一時間點，做著同一件事。只是不知道，又會在什么時候會有一個新的念想打破你的計劃。
如果在你的生活中，有一個人過著“規(guī)律的生活”，不必去羨慕，也無需用異樣的眼光去看待。每個人都可以選擇做自己想做的事，只是關(guān)鍵在于想不想的問題。
最后，希望各位能在閑暇時間對著天空想想自己的生活，想想自己生活的方向，再根據(jù)這些給自己制定計劃。當(dāng)然，制定是為了去實施，所以讓你我用行動改變自己！相信在行動時你會發(fā)現(xiàn)，其實并沒有想象中那么困難！
習(xí)慣作文 篇8
每個人都有優(yōu)點，也有一些不好的壞習(xí)慣。我也有一些缺點，像是功課寫太慢、挑食……從今天起，我要改掉所有的壞習(xí)慣。
從今天起，我要改掉我賴床的壞習(xí)慣。有一次，我因為賴床上學(xué)遲到，被罰寫課文，所以我想要改掉這個缺點；從今天起，我的功課不會再寫那么慢。因為有一次我功課寫太慢讓我沒時間復(fù)習(xí)，隔天的自然小考就考得不怎么樣，所以我想改掉這個壞習(xí)慣。以后我要把我的缺點全都改掉，才不會因為我的壞習(xí)慣發(fā)生一些不好的事。
壞習(xí)慣就像靈魂一樣一直賴在我的身體里，以后我要改掉我所有的缺點，把我的壞習(xí)慣全部丟掉。
習(xí)慣作文 篇9
作家張萌在她的《人生效率手冊》中提示了關(guān)于如何早起以及做計劃。
其中很讓我受用的一點就是，她關(guān)于晚上睡覺前的一個規(guī)定。
張萌說，一般我們在睡著就要在心里想好第二天自己要做的三件重要的事情。
對，就是三件，事情不在多，但在于重要，這三件事是對于你來說有成長意義且需要長期去堅持的能讓你看到實際上的變化的。
就像早起、閱讀、朗讀英語、鍛煉、寫作等等。
這些事情不是那種立竿見影的，是一種長半衰期的事情。一時半會你可能看不到堅持的效益，卻能明白它的意義。
當(dāng)你把睡著的時間放在記這些事情的時候，你很容易就能進(jìn)入夢鄉(xiāng)，也許在夢里還能看到自己為了實現(xiàn)這些事而努力呢。
然后第二天早起，你立馬拿本子把這三件事寫下來。一天之內(nèi)，一定要把這三件事完成，當(dāng)你完成了這重要的計劃，這一天對于你來說就沒有白白浪費，即使你可能并沒有再做其他事情�？墒窍鄬碚f，你已經(jīng)做了最為關(guān)鍵且有目標(biāo)的事情，并不會覺得很頹廢。事實上，正因為你完成了計劃，反而會給你一種激勵感，更讓你一天更有斗志。
習(xí)慣作文 篇10
今天下午，在我們學(xué)校的電教廳里，有幸聆聽了國內(nèi)知名的教育學(xué)者肖川教授的報告，親眼目睹了這位博士生導(dǎo)師的風(fēng)采，肖教授盡管其貌不揚，普通話也有點蹩腳，但他那信手拈來行云流水般的語言，依然給每一位在座的老師無比美妙的享受，他的幽默的談吐自然的個性睿智的風(fēng)格，贏得了大家發(fā)自內(nèi)心的陣陣熱烈的掌聲。人們常說，讀好書，就是和高尚的人談話，而聽一場打動人心的報告又何嘗不是一次心靈的洗滌靈魂的凈化呢！
肖川教授主要就“寫作與教學(xué)”、“寫作的意義”、“美文的要素”、“怎樣才能寫好文章”等內(nèi)容向我們娓娓道來，特別是肖教授關(guān)于“寫作對于教師的重大意義”的闡述更是給了我很大的觸動和啟迪。他說：造就有書卷氣的教師，除了讀書，大概就是寫作了。寫作是最能體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)的，我一向認(rèn)為，能夠?qū)懞梦恼碌娜�，也一定能上好課，因為一篇文章和一節(jié)課非常相似。作為教師，能否上好一節(jié)課，就是取決于你是否能透徹的理解學(xué)習(xí)的主題，你是否會豐富的幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)主題所依托的材料，你如何規(guī)劃教學(xué)進(jìn)程、設(shè)計教學(xué)活動，你的教學(xué)語言是否凝練而又舒展、平時而又雅致。其實寫作對于教師來說，應(yīng)該和每天上課每天批改學(xué)生作業(yè)一樣自然，應(yīng)該是我們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>
具體地說，寫作對于教師的意義，肖川教授認(rèn)為主要有以下幾個方面：
首先，寫作能提升閱讀的品質(zhì)。如果我們有寫作的習(xí)慣，我們就不會泛泛瀏覽，對于一些作品你就會去研讀，會從別人的佳作中汲取營養(yǎng)。第二、寫作會使我們更加用心的去品味生活，洞明事實，去捕捉工作中生活中有意味的現(xiàn)象和信息，會自覺地積累學(xué)識和生活。第三、寫作會幫助我們梳理思緒，深化認(rèn)識，寫作是非常有效的認(rèn)知加工的過程。第五，寫作能提高口頭表達(dá)的質(zhì)素，能提高我們對作品的鑒賞能力。第六、寫作會提升我們的生活品質(zhì)，使我們更具有成就感。第七、寫作會完善我們對待生活的態(tài)度。當(dāng)我們把自己的思想思緒整理成了文字，我們一定會很有成就感，一定會有一種收獲的快慰。
生命因成長而美麗，生命因?qū)懽鞫S盈。忙碌的工作，快速的生活節(jié)奏，還有各種外界因素誘發(fā)的職業(yè)倦怠，曾讓我們的心靈家園一度荒蕪，讓曾經(jīng)靈動的筆一度閑置，想想自己曾經(jīng)心儀不已的博客，也因為偷懶而疏于打理，說來真是汗顏。能把文字梳理的云淡風(fēng)輕，那該是多么美妙的一種境界呀！我們不敢苛求有“為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒”、“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的推敲境界，也不敢奢望有“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”的博學(xué)與曠達(dá)，但作為教師的我們，愛生活愛工作愛上網(wǎng)愛交友愛旅游，有自己可愛的學(xué)生可親的家人可敬的友人，寫作的素材可謂是俯拾皆是，那么就讓我們拿起手中的筆，有意識的去創(chuàng)作，把我們生活中的感動，工作中的困惑，教子中的心得，無意中收獲的成功，乃至我們美好的希望和夢想變成文字，文字是一種神奇的藥，慢慢地慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)我們的氣質(zhì)、情懷、我們的內(nèi)心世界，在文字的滋養(yǎng)下，會變得更加細(xì)膩和豐富，真誠的文字，能將平淡如水的歲月定格為永恒。
閱讀和寫作同行，是我們教師專業(yè)化成長的兩對翅膀！就讓我們在寫作中汲取營養(yǎng)，在寫作中提升自己，在寫作中反思自己，在寫作中完善自我，讓寫作成為我們生活中不可或缺的習(xí)慣，做一名愛寫作且富有職業(yè)幸福感的教師吧！
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