有關(guān)良好的習慣作文七篇
無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的良好的習慣作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
良好的習慣作文 篇1
好習慣，是我們小學上都應(yīng)該有的，但要如何把習慣做得十全十美，還得從身邊的小事做起。
待人誠懇，不欺騙說謊，這是一種好習慣之一。如果想要一種良好的習慣，首先得從不欺騙人、不說謊這件事兒做起。
相信，世界上每一個人都騙過人、說過謊，甚至對自己家人說謊、欺騙家人，如果想改了這一最為普遍，也是最為嚴重的壞習慣，得控制住自己。想想，如果天下所有人都說謊，那這個世界會變成怎么樣？后果不堪設(shè)想，不可想象，但也可以想象，每人都說謊，那還不如不讓盤古開天辟地，讓這個世界變得無比混沌。所以，為了這個美好的世界，為了這個美好的星球，我們不能說謊。
不僅不能說謊，還要衣裝整潔，講究衛(wèi)生。
“講究衛(wèi)生，人人有責�！蔽覀冊诠珗@經(jīng)常看見這句話，但人們卻理都不理睬，講究衛(wèi)生，關(guān)愛衛(wèi)生，保護環(huán)境，難道不是人人都應(yīng)該做的事情嗎？如果人們都不講究衛(wèi)生，每人都扔一片垃圾，那就有幾十億片垃圾了，幾頓了，如果我們再不關(guān)心自己的地球家園，沒多久就是世界末日了，停住自己的手吧，如果世界上每人都拾一片垃圾，那可就拾了幾十億片垃圾了，拾了幾頓的垃圾了。
讓我們都有我們的好習慣吧！
良好的習慣作文 篇2
學校的大廳有一句這樣的標語：培養(yǎng)良好習慣，奠基幸福人生�！贝_實如此，良好的習慣是伴隨我們一生的益友，就猶如培育花草所必需的水和土壤。
成功的人士，都有一些良好的行為長期堅持，養(yǎng)成習慣，形成自然。
魯迅從小就養(yǎng)成不遲到的好習慣，他要求自己要抓緊時間，還在桌子上刻了一個“早”字，經(jīng)過長時間的堅持，他終于養(yǎng)成了好習慣，后來成為了中國有名的作家。而現(xiàn)在，有很多同學不但遲到，甚至還會出現(xiàn)曠課的現(xiàn)象。由此可見，養(yǎng)成良好的習慣是非常重要。
平是在大街上，總是看到很多人隨地吐痰，亂扔垃圾，卻一點兒也不覺得羞恥。為什么在外國，總是可以看到用中文寫著“不要隨地吐痰”“不要隨地扔垃圾”的標語牌呢？這都是因為有一些人沒有養(yǎng)成良好的行為習慣。這就更應(yīng)該促使我們從點滴小事做起，從自身做起，培養(yǎng)良好的習慣。
孔子說：“少成若天性，習慣如自然�！敝慕逃胰~圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。”葉圣陶認為培養(yǎng)孩子的目的就是養(yǎng)成好習慣。習慣越自然越好，能力越増強越好。
好習慣要培養(yǎng)，壞習慣要糾正，好習慣用加法，壞習慣用減法。其實養(yǎng)成習慣并不難，重要的是堅持到底，良好的習慣，便是成功的金鑰匙。
良好的習慣作文 篇3
我學習很不自覺，貪玩，對學習不感興趣，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，這是我學習致命的弱點。
由于我學習不認真，所以奶奶經(jīng)常督促我學習，奶奶為了我的學習操了不少心，比方她讓我把描寫刻苦學習的詩句抄下來，并且讓我會背會默寫，每天早上早讀的時候讀，培養(yǎng)我對學習的興趣，讓我養(yǎng)成良好學習習慣，還讓我慢慢理解詩的含義，懂得學習的道理。比如，長歌行樂府百川東到海，何時復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲！意思是說小時候不好好學習，長大了后悔也來不及了。
我要從小養(yǎng)成認真學習的好習慣，努力學習，長大成為一個有用的人才。
西安市太乙路中鐵小學（原鐵一局小學）三年級:衛(wèi)鈺成
良好的習慣作文 篇4
這個星期是我們班值周。我是在前門查紀律和遲到的。通過這6天的觀察、分析，我深深地感到:生活有規(guī)律是學習的保證。
這個星期返到人數(shù)比上星期有所減少。星期三、六早上學校有廣播，星期三遲到人數(shù)僅有10名左右，星期六的人數(shù)卻較多，近30名。為什么星期六遲到人數(shù)比星期三要多得多呢?我分析了一下，下雨是一個原因，但大多數(shù)人是因為走到半路又回去取下午歌味比賽的服裝而遲到的，屬這種情況的人近80%。一個同學氣喘吁吁地地進學校，看看表，無可奈何地說:“還是晚了，要是不落衣服就好了�！庇械耐瑢W甚至晚了半個多小時，影響了上課。
第二節(jié)課課間，也有人拿著老師的批條回家取東西，他們多數(shù)在第三節(jié)課上課前趕不回來，也影響了上課。
其實，我認為這種現(xiàn)象是完全可以進免的。如果同學們都有良好的生活習慣，就是:頭天晚上準備好第二天要帶的東西，放在固定的地方，第二天上學前檢查一下再走，是無論如何不會遲到或丟三落四的，即使遇到像“舉行歌詠比賽”這樣的特珠情況，也不會忙忙叨叨、束手無策了。星期六這么多同學遲到，說明同學們還沒有養(yǎng)成良好的生活習慣。
這對我們的學習以至將來的工作都會帶來影響。因此我認為:生活有規(guī)律是學習的保證，希望同學們都有個良好的生活習慣。
良好的習慣作文 篇5
一、教學目標：
1、鼓勵學生根據(jù)自己的寫作經(jīng)驗與教訓談?wù)勼w會，再利用名人的寫作習慣引導學生認識到良好的寫作習慣的重要性，激發(fā)學生的積極性。
2、在課堂上做一些口頭練習，督促學生檢測自己的寫作習慣，促進學生良好的寫作習慣。
二、教學重、難點：
在課堂上做一些口頭練習，督促學生檢測自己的寫作習慣，促進學生良好的寫作習慣。
三、教學過程：
�。ㄒ唬�1、導入：有一則古代笑話說：一秀才寫不出文章，痛苦萬分。其妻見曰：“怎么比生小孩還難?”對曰：“當然更難。你生小孩是肚里有貨，我寫文章是肚里沒貨�！边@則笑話說明了積累的重要性。積累是一種良好的寫作習慣，這節(jié)作文課就讓我們從寫作習慣談起，我們的話題是：養(yǎng)成良好的寫作習慣。
2、老師提問：你覺得良好的良好的寫作習慣有哪些？
提示：良好的寫作習慣有：善于觀察和思考的習慣；勤于積累的習慣；反復(fù)修改，精益求精的習慣；工整寫字、正確使用標點符號；多動筆、堅持寫日記的習慣。
�。ǘ�、走進名人，了解他們的寫作習慣
作家中有許多人的寫作習慣是很聞名的，仔細聽老師講，請你判
斷：這寫作家的習慣好嗎？試說出理由。
1、海明威寫作時，為讓句子和篇幅盡量短些，習慣站著寫。修改才坐下不厭其煩地精雕細刻。（《老人與�！罚�
2、羅曼羅蘭寫作時，往往在案頭放一面鏡子，時刻觀察自己的面部表情，借此刻畫作品中的人物。（《名人傳》）
3、拉辛習慣邊走邊思考，有時在庭院里發(fā)瘋似的來回走上幾百遍，反復(fù)推敲。
4、巴爾扎克寫作時，時而大笑，時而悲哭，常常與作品中的人物對話，有時竟和作品中的人物大吵起來。（《人間喜劇》）
老師再說完這些故事之后，讓學生結(jié)合自己的寫作說一說。言之有理即可。
�。ㄈ�、培養(yǎng)良好的寫作習慣。
1、以小組為單位，認真研讀《養(yǎng)成良好的寫作習慣》短文，從中體會良好的寫作方法。
�。ㄌ崾荆河^察要五官并舉，四肢皆用。
借觀察認識現(xiàn)象，憑思考提煉主題。
積累從三個方面入手：素材、語言、思想火花。
動筆前先寫提綱。
修改文章要重視修改標點。）
2、學生根據(jù)自己的寫作經(jīng)驗和教訓，談體會，進一步補充。
學生說一說自己在作文寫做中的良好的寫作習慣，他們又是如何應(yīng)用這些良好的習慣，使自己寫出了優(yōu)秀的作文。
3、老師技法指導。
觀察，可以分解為觀和察。觀，是看到顯露在外的現(xiàn)象，察是伴著思考的過程。比較，是察的一個好方法。比較，有“此”與“彼”的橫比，有不同的階段，不同的時期的縱比，有同類事物的類比，有對立事物的反比。
要學會觀察人物心理。人物心理是隱藏在內(nèi)心的，不像肖像、言行那樣清楚，我們可以觀察人物在特定情景下的外在表現(xiàn)，揣摩、推測其心理活動。還可以去問問當事人是怎么想的，想些什么？
積累材料的主要有四種方法：摘錄、提要、做卡片、寫心的。 修改詞語要關(guān)照詞語的感情色彩和其在具體語境中的含義。 要重視對精彩語句的朗讀和記憶。重視仿寫。
想象和聯(lián)想也是一種良好的寫作習慣。
堅持寫日記、讀后感、記讀書筆記，有助于良好的寫作習慣的養(yǎng)成和鞏固。
老師總結(jié)：古人說：“少成若天性，習慣如自然。”養(yǎng)成良好的習慣對寫作來說尤為重要。我們往往會發(fā)現(xiàn)，同學們中作文程度差異明顯，在一大部分稚嫩之作中，總有那么一些同學的作文讓老師都拍案叫絕。稍作了解，便會發(fā)現(xiàn)，這些同學之所以“會寫”，完全緣于他們已養(yǎng)成了良好的寫作習慣，平時注意多看、多思。多看了，胸有成竹，信手拈來；多思了，下筆如有神，洋洋灑灑，一揮而就。作文程度差的同學，總是非常羨慕那些作文屢屢被拿來當范文的同學，但卻苦于不知如何提高。
對于很多學生來說，寫作都會面臨無話可說，無事可寫的境況。因此，只有養(yǎng)成良好的寫作習慣，注意平時的積累，才能夠在寫作的時候“問如泉涌”。
那么，應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習慣呢？
1、說真話、訴真情
目前，在同學的作文中，存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象，寫進作文中的人是虛的，事是假的，觀點是強加的，感情是浮泛的，失去了生活的真實性。這種情況不僅僅出現(xiàn)在應(yīng)付作文的同學身上，即便有些同學，作文功底煞是了得，但沒有養(yǎng)成用心說話說真話訴真情的習慣，他們的作文即使極有文采，依然脫不了胡編亂造的弊病，因此難以打動人，難以獲得高分。文章貴在真情，要寫好文章，一定要養(yǎng)成說真話訴真情的習慣。只有敢說真話，肯吐心聲，才能讓讀者感到真誠可信，才能使你寫出的那些話產(chǎn)生說服力和感染力。
有些生學在寫作中，一味地說套話，以為只要朝著光明的一面去寫就是沒錯的，其實，這種思想的框框是完全應(yīng)該摒棄的。人類的感情多種多樣，不論高下，只要是自己的真情就可以如實表現(xiàn)。有些同學在平時的言談中，對有些教師批評有加，但在寫老師的作文中卻一味地對教師歌功頌德，這樣的作文能寫得好嗎？只能給人作假的印象，倒不如直言不諱地指出老師的缺點。
葉圣陶先生說：“在作文教學中，首先要求學生說老實話，絕不允許口是心非，弄虛作假。”學生作文創(chuàng)作是否有發(fā)自內(nèi)心的真情，是衡量創(chuàng)作的一個重要尺度。作文創(chuàng)作應(yīng)以敞開心靈，表現(xiàn)個性，真
實坦白地抒寫自己為創(chuàng)作原則。真誠是一切文學之本，尤其是初學寫作者——學生所必須遵從的。
2、觀察感知、體驗積累
常常有一些同學害怕寫作文，說是無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習慣于思考。殊不知，大至世界和社會，小至學校和家庭，叩擊我們心弦，引起我們關(guān)注和興奮的事時有發(fā)生。同時，我們每一個活生生的“人”，其中就有很多可取作寫作的.材料。只要我們善于觀察、善于思考，寫作的源泉一定是汩汩滔滔，長流不息。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，觀察就是汲取生活源泉、獲得作文素材的重要手段之一。
寫作者必須熱愛生活，對生活有敏銳的感悟力。熱愛生活，筆底才會淌出源源清流，妙筆才會生花。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，假惡丑，積累生活，思考生活，才能擁有自己的思想，對周圍的點點滴滴形成自己的看法或獨到的見解。對生活觀察得越細致，則描寫的事物越生動形象。因此，必須培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察感知的習慣。積累在作文中具有十分重要的作用。有的同學提筆作文，左右逢源，信手拈來，一氣呵成，大有取之不盡，用之不竭之勢，究其原因，便是在積累上下過功夫，材料儲備豐富。不少同學寫作苦于無言，只好“望題興嘆”，其根本原因是缺乏素材，腹中空空。倉庫里貯存的素材多寡，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量。有一則古代笑話說：一秀才寫不出文章，痛苦萬狀。其妻見曰：“怎么比我生小孩還難？”對曰：“當然更難。你生孩子是肚里有貨，我寫文章是肚里沒貨�！睂W生寫作文
良好的習慣作文 篇6
一個人是否杰出，主要表現(xiàn)在他的行為上，而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習慣。因此，要把一個孩子培養(yǎng)成杰出的人，就必須從小養(yǎng)成良好的習慣。
第一個層面的習慣是行為層面的習慣。
習慣是一個人在一種情境下，如何應(yīng)對的自動反應(yīng)。
我們?nèi)祟愂且环N高智能生物，我們是以異常復(fù)雜的“社會”的生活方式生活著。我們生下來就會的行為叫本能；除此之外，其余一切都得學習。
在我們?nèi)粘Ｉ钏M行的行為中，絕大部分的行為都是靠后天培養(yǎng)和訓練。我們把一種行為，教給孩子，然后讓他反復(fù)練習，后來他就“學會”了此種行為。時間一長，他已經(jīng)熟練了該種行為，他不用用心想就會做此種行為。此時我們把該種行為命名為“習慣”：像吃飯、走路、睡覺、穿衣、說話、刷牙、洗澡、看書、接人待物等等。這是行為層面的習慣。
第二個層面的習慣是情感層面的習慣。
我們?nèi)祟愂乔楦械膭游铮瑢Υ覀冎車氖挛�，我們總要做出情感反�?yīng)。我們對待每天接觸的事物總是要做出是喜歡還是排拒的情感反應(yīng)。除了受自然本性影響外，就是受父母的價值觀和行為的影響。如果一個孩子形成了對某一類事物固定的情感反應(yīng)，那他就形成了習慣性模式。
比如，有的孩子，一遇到困難就興奮，他渴望戰(zhàn)勝困難后帶來的價值感和成就感；而另一孩子，一遇到困難就沮喪，他趕緊從困難處逃開以避免困難帶給他的壓力。
再比如，有的孩子，當他“給予”的時候他感到非�？鞓�，也就是說當他能夠給予別人幫助時，他會感到自己有價值因而非�？鞓�；而另外的孩子，則是當他“獲得”的時候感到非�？鞓�，也就是說他從獲得別人的幫助或東西而感到快樂。
還有，有的孩子一遇到“好事”的時候就快樂興奮，他會不斷搜集好事情而使自己快樂；而另外的孩子則是遇到“壞事”時候感到快樂和興奮，他會不斷地把注意力集中在生活中壞事情上來尋找快樂和興奮。
第三個層面的習慣是思考層面的習慣。
人的思維習慣都是在童年形成的，優(yōu)秀的人就是從小養(yǎng)成了卓越的思維習慣。然后，他就會不自覺地使用他的思維習慣去加工每天遇到的問題，從而決定自己如何對待的態(tài)度。
比如有的孩子養(yǎng)成了從‘陽光’的角度去看問題的思維習慣，他總能找到事情好的一面；而另外的孩子卻總是從“陰暗”的角度去看問題，他總能找到事情對他不利的一面。
再比如，有的孩子，在遇到失敗和挫折時，他總能從自己的角度去找原因；而另外的孩子，在遇到失敗和挫折時卻總能從別人或客觀找原因。
還有，有的孩子，他總能從證明自己優(yōu)秀的角度去尋找證據(jù)，因此他會越來越自信；另外的孩子，卻總能從證明自己愚蠢的角度去尋找證據(jù)，因此他會越來越自卑。
有的孩子，從小學會了從別人的角度看問題，試著去體會別人的感受；而另外的孩子，卻永遠從自己的角度看問題，永遠無法體會別人的感受。
良好的習慣作文 篇7
同學們大家都知道習慣是從小養(yǎng)成的，孔子曾說：“少成若天性，習慣如自然”意思就是說小時候形成的習慣和天生的一樣牢固。著名的教育家葉圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣�！比~圣陶認為培養(yǎng)孩子的目的就是養(yǎng)成好習慣。習慣越自然越好，能力越強越好。
好習慣要培養(yǎng)，壞習慣要糾正，好習慣用加法，壞習慣用減法。其實養(yǎng)成習慣并不難，重要的是堅持到底，很多人在培養(yǎng)習慣的是后總是半途而廢，使舊習慣又卷土重來了。
同學們，你們要知道，行為養(yǎng)成習慣；習慣造就性格；性格決定命運。習慣對于一個人來說是多么的重要��！為了我們?nèi)松�，讓我們一起來養(yǎng)成良好的行為習慣吧！