【精品】讀書(shū)習(xí)慣作文合集九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的讀書(shū)習(xí)慣作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)習(xí)慣作文 篇1
書(shū)是我們的智慧,書(shū)是我們的財(cái)富,書(shū)是我們的伙伴。剛開(kāi)始上小學(xué)的時(shí)候,我不太喜歡讀書(shū)因?yàn)槲矣X(jué)得讀書(shū)比較煩,因?yàn)樽趾芏嗾J(rèn)不到,拼音也只會(huì)幾個(gè),就覺(jué)得看書(shū)沒(méi)什么意思。
后來(lái),語(yǔ)文老師教我們學(xué)拼音、識(shí)字,我學(xué)會(huì)了拼音,認(rèn)到的字越來(lái)越多,慢慢地也能看懂書(shū)里的內(nèi)容,我越來(lái)越喜歡讀書(shū)了。數(shù)學(xué)老師教我們加法,減法,乘法,除法。我們的計(jì)算能力越來(lái)越厲害了。
英語(yǔ)老師教我們學(xué)英語(yǔ),可以看懂一些英文字,可以和外國(guó)人交流?茖W(xué)老師教我們?nèi)祟惖纳眢w結(jié)構(gòu),動(dòng)物怎樣繁衍,植物怎樣繁殖,人類一天所需要的營(yíng)養(yǎng)……我們學(xué)的越多,知識(shí)也越來(lái)越多。漸漸地我從一個(gè)無(wú)知的女孩變成一個(gè)知識(shí)越來(lái)越多的女孩,有時(shí)上課時(shí)因?yàn)槟莒`活運(yùn)用從書(shū)中積累的知識(shí)而獲得老師的表?yè)P(yáng)。就這樣我每天都要讀書(shū),雙休日的時(shí)候還常常會(huì)看到晚上十一二點(diǎn)。
語(yǔ)文老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話:“學(xué)到知識(shí)永遠(yuǎn)是我們自己的,誰(shuí)也偷不走!”我也非常贊同這一觀點(diǎn),所以要好好讀書(shū)。通過(guò)讀書(shū)掌握更多知識(shí),增強(qiáng)自己各方面的本領(lǐng),讓我們一起努力把讀書(shū)成為一種習(xí)慣吧!
讀書(shū)習(xí)慣作文 篇2
閑暇之余,我便會(huì)翻開(kāi)書(shū),讓心靈伴書(shū)香飄飛。
——題記
讀書(shū)是好習(xí)慣,讀出快樂(lè),讀出恬淡,讀出憂柔,讀出深遂。
喜歡在明媚的晨光灑進(jìn)屋子時(shí)讀書(shū)。窗外是那棵高大的梧桐,綻開(kāi)了紫色鈴鐺般的花,清晨的陽(yáng)光透過(guò)層層疊疊的枝丫在地上留下班駁的日影。望天邊微紅的天際,心變得清新而安靜。偶爾吟一兩句心愛(ài)的唐詩(shī),或默念心醉的宋詞,要么翻看些散文,讀幾頁(yè)小說(shuō)。心中,全是文字,全是快樂(lè),全是滿足。在晨光中,讓心靈伴書(shū)香飄飛。
喜歡在忙碌的正午讀書(shū)?v使太陽(yáng)歡快地烤著大地,人們拭著額角細(xì)密的汗珠煩躁不安。窗外的梧桐寬大的葉片上反射出陽(yáng)光閃閃的笑容,那紫色的花羞澀地躲到了葉片下面。桌上香茗的熱氣輕輕裊裊,長(zhǎng)長(zhǎng)短短的,分行的文字,化作白色的翅膀,飛進(jìn),看不見(jiàn)的心的角落。捧一卷書(shū)看一段波瀾,品一盞茶悟一段情緣。這樣美好,這樣清新,這樣澄澈。在烈日下,讓心靈伴書(shū)香飄飛。
喜歡在紅霞尚存的黃昏中讀書(shū)。打開(kāi)那盞泛著銀灰的燈,便有了“東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖”的情調(diào),窗外的梧桐和它紫色的花都罩上了緋紅的輕紗,飄逸而絢麗,尋尋覓覓,冷冷清清,又乍暖還寒。拾不起滿地黃花,更放不下兩盞淡酒。文字里有旖旎的愁,如此剔透,如此清冽,如此婉約。在紅霞里,讓心靈伴書(shū)香飄飛。
喜歡在夜幕月色下讀書(shū)。臺(tái)燈映出少許孤寂,夜很靜,窗外的梧桐已被深夜勾勒地模糊不清,耳邊只有微風(fēng)拂動(dòng)樹(shù)葉的沙沙聲。夜靜,心卻是波瀾起伏。面前的大書(shū),上面是密密的小字,每一筆都是漫長(zhǎng)的過(guò)程,每一畫(huà)都是無(wú)盡的回憶,每一字都是辛酸的遺跡,每一句都是壯闊的歷史?淳踔畾飧牛蛴谢驘o(wú);觀歷史之變化,或多或少。那般浩瀚,那般苦楚,那般堅(jiān)定。在月色中,讓心靈伴書(shū)香飄飛。
讀書(shū)好習(xí)慣,閑暇之余,我定會(huì)翻開(kāi)書(shū),讓時(shí)間有了紙質(zhì),讓生活有了墨香,讓心靈伴書(shū)香飄飛。
讀書(shū)習(xí)慣作文 篇3
書(shū)是我們成長(zhǎng)中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品,書(shū)是我們成長(zhǎng)中不可缺少的伙伴。
讀書(shū)能讓我們學(xué)到不少的知識(shí),讀書(shū)也能讓我們明白許許多多的道理。
還記得剛開(kāi)始《查理九世》時(shí)因?yàn)槔锩娴腵故事非常精彩,就連續(xù)看了好幾本,我不知不覺(jué)愛(ài)上了《查理九世》的故事書(shū),從此也讓我愛(ài)上了讀書(shū)。書(shū)我每天都要看,都要讀。其實(shí),我們也每天、每時(shí)、每分、每秒都少不了它,也都要接觸它。它永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是我們非常好的伙伴兒。
講到讀書(shū)的名言有數(shù)不勝數(shù):高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!薄白x書(shū)破成卷,下筆如有神!薄皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟。”“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”讀書(shū)的名人名言,古今中外對(duì)于讀書(shū)有激勵(lì)和引導(dǎo)作用!皹I(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨!
書(shū)是我們的伙伴,書(shū)是我們學(xué)習(xí)的工具,書(shū)是我們的解悶工具……我們一定要珍惜書(shū),愛(ài)護(hù)書(shū),讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣吧!
讀書(shū)習(xí)慣作文 篇4
莎士比亞說(shuō):書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我就有一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
打從上幼兒園起,爸爸媽媽就給我買了很多各種各樣的識(shí)字卡片、小故事書(shū)讓我看;漸漸長(zhǎng)大了,又給我買帶拼音的各類童話書(shū)看;上三四年級(jí)了,我就開(kāi)始讀《淘氣包馬小跳》系列、四大名著等書(shū);到高年級(jí),我讀一些有文學(xué)性的書(shū),如:《綠山墻的安妮》、《綠野仙蹤》等。我家書(shū)柜里的書(shū)足有幾十本了。
開(kāi)始,每天放學(xué)回家首先做的就是看書(shū),慢慢地,我就養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,一天不讀書(shū),心里就癢癢的。有一次,我在房間里看書(shū),媽媽叫我:彭浩,吃飯了!可我當(dāng)時(shí)還沉浸在書(shū)里的故事中呢,我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。直到媽媽連叫了四遍,我才如夢(mèng)初醒地合上了書(shū),依依不舍的離開(kāi)了房間。
讀書(shū)讓我學(xué)到了許多知識(shí)。從《綠野仙蹤》里我學(xué)到了:每個(gè)人都應(yīng)該有自己的生活目標(biāo),每個(gè)人心中應(yīng)該有一個(gè)美好的理想,只要堅(jiān)持不懈地努力,就能取得最后的勝利。從《魯賓遜漂流記》中我學(xué)到了:任何時(shí)候都不要絕望,不要輕易放棄,只有努力奮斗才能取得成功。從《西游記》中我學(xué)到了:要為了自由,為了自己的尊嚴(yán),不怕與一切進(jìn)行斗爭(zhēng)。從……
書(shū),是我學(xué)習(xí)上的好幫手,是我人生路上的引路人,是所有知識(shí)的源泉.讓愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣陪我長(zhǎng)大,伴我一生!
讀書(shū)習(xí)慣作文 篇5
提到讀書(shū),不少人會(huì)覺(jué)得這已經(jīng)是件有點(diǎn)陌生的事,印象中似乎很久沒(méi)有認(rèn)真地讀過(guò)一本書(shū)了,以往從書(shū)中讀到一段優(yōu)美段落,學(xué)到一個(gè)新知識(shí)所帶來(lái)的愉悅,也逐漸被其他的娛樂(lè)方式所代替。雖然經(jīng)常會(huì)買書(shū),但很多時(shí)候也只是看看封面,翻翻目錄,就把它放在桌子一角,有時(shí)覺(jué)得比較有意思的,以后找時(shí)間看看,但當(dāng)封面落滿灰塵時(shí),或許也沒(méi)再去觸碰,這種情況周而復(fù)始的出現(xiàn),似乎也早已習(xí)慣。
“為中華之崛起而讀書(shū)”、“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,學(xué)生時(shí)代老師常用民族大義和對(duì)未來(lái)生活的憧憬來(lái)鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),我們也將之作為最初刻苦讀書(shū)的美好動(dòng)力。慢慢地我們的人生逐漸步入正規(guī),進(jìn)入機(jī)關(guān)工作。工作繁忙的時(shí)候大家都忙于各自手頭的工作,但空閑下來(lái)時(shí),我們卻少會(huì)主動(dòng)地去翻翻辦公室書(shū)架上擺滿的書(shū)!白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,現(xiàn)在似乎也只是以往熟知的一句話,有些許印象,卻無(wú)多少體會(huì)。平時(shí)遇到不懂的,上網(wǎng)搜索一下就可知一二,有時(shí)寫(xiě)文章更將引用、摘抄他人的文章段落作為寫(xiě)稿的常用辦法,從而少了一份自己的思想和見(jiàn)解,寫(xiě)作成為一場(chǎng)“文字大改造運(yùn)動(dòng)”,讀書(shū)也成為一個(gè)很冷門(mén)的行為。分析其原因,大致有以下三方面:第一,缺乏進(jìn)取意識(shí)。機(jī)關(guān)單位的工作環(huán)境較為寬松,除了上級(jí)單位、領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)外,并沒(méi)有過(guò)多的硬性工作、學(xué)習(xí)指標(biāo),更多時(shí)候依靠個(gè)人自覺(jué)。不少人覺(jué)得以自身目前掌握的知識(shí)儲(chǔ)量完全可以應(yīng)付當(dāng)前的工作,沒(méi)有主動(dòng)通過(guò)讀書(shū)來(lái)豐富知識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)本領(lǐng)的意識(shí)。第二,缺乏危機(jī)意識(shí)。由于我國(guó)機(jī)關(guān)單位基本尚未實(shí)行優(yōu)勝劣汰的末位淘汰制,工作總體上較為安穩(wěn),造成部分人員缺乏一定的危機(jī)意識(shí),安于現(xiàn)狀,將較多的空余時(shí)間投入于其他瑣事之中。第三,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)。讀書(shū)屬于“長(zhǎng)期投資”,需要積累到一定程度后才會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的效果,因而有人會(huì)覺(jué)得讀書(shū)對(duì)目前工作的開(kāi)展并沒(méi)有多大的幫助,對(duì)今后的發(fā)展也沒(méi)有多大的影響,讀和不讀都一個(gè)樣,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。
我們不一定要做到像孫中山先生那樣“我一生的嗜好,除了革命外,只有好讀書(shū),我一天不讀書(shū),便不能生活。”,但我們都應(yīng)積極、自覺(jué)的培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣,通過(guò)不斷讀書(shū)來(lái)豐富自身的內(nèi)涵,增強(qiáng)業(yè)務(wù)工作能力,提高服務(wù)群眾的水平。正如朱熹《觀書(shū)有感》中的“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,讓讀書(shū)成為促進(jìn)個(gè)人不斷進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力和源泉。
開(kāi)卷有益,只有認(rèn)真地去閱讀一本好書(shū),才能體會(huì)到其中的快樂(lè)與滿足,才能通過(guò)知識(shí)的積累來(lái)提高自身的能力與水平。讓我們?cè)跒槊穹⻊?wù),勤政務(wù)實(shí)之余,多讀讀身邊的書(shū),讓讀書(shū)成為大家的一種生存狀態(tài),一種生活習(xí)慣,在提升業(yè)務(wù)工作水平的同時(shí),不斷豐富我們的內(nèi)心世界。
讀書(shū)習(xí)慣作文 篇6
養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣,就等于給自己建造了一個(gè)逃避人生中幾乎所有不幸的避難所。
——毛姆
在僅有的生命里,我過(guò)著悠閑的生活,我走在人來(lái)人往的大街,在地?cái)偵咸缘搅艘槐敬虬l(fā)心情的書(shū)。它把我?guī)С隽爽F(xiàn)實(shí),奔向了理想的生命里,它的名字叫《行者無(wú)疆》。
夏天,我離開(kāi)學(xué)校,逃往一直在幻想的花火世界。傳說(shuō)中的燈紅酒綠,高樓大廈,我都想把它捏在手中,我假設(shè)這一切都是我的。
從這個(gè)城市去往那個(gè)城市,總有新鮮的事物在吸引我,一道風(fēng)景來(lái)不及欣賞,又奔向下一段風(fēng)景。我不知道我去干什么,沒(méi)有一個(gè)合適的理由置身在城市,只有滿腔的激情,去發(fā)現(xiàn)社會(huì)的完美與不完美。或許在想著我要改變我面前,所看見(jiàn)的不公平的事。
離開(kāi)寄居的宿舍,我想去發(fā)現(xiàn)世界,沿著大馬路的那條并不繁華的街,一直走,一直走。路邊的乞丐投來(lái)求助的目光,我在心里很同情,但我沒(méi)法改變,因?yàn)樯畎阉麄儽瞥赡菢。再往前走,看?jiàn)的就是擠在人行道上的地?cái)偵特湣?/p>
除了各色各樣的廉價(jià)商品外,還有的就是他們對(duì)于生活無(wú)奈的表情。我走向擺滿舊書(shū)的攤位,和過(guò)往的路人一樣,翻開(kāi)一本,看看,放下,問(wèn)問(wèn)價(jià)格,又拿起另一本。有的人享受了這個(gè)過(guò)程,又走向街道的另一端。我的時(shí)間很多,只想用免費(fèi)的書(shū)籍打發(fā)僅有的生命時(shí)間。拿起又放下,或許是對(duì)于攤主的同情,又或許真的是因?yàn)橛嗲镉晗壬倪@本書(shū),我遞給了攤主5元錢,走了。在我走回宿舍的時(shí)候,我就迫不及待的翻開(kāi)那本書(shū),我想,我在行走,我在遠(yuǎn)方,我是不是應(yīng)該就是這本書(shū)的主人翁。
一直覺(jué)得我是文藝的小清新,一直勉強(qiáng)的把書(shū)捧在手心。我對(duì)自己說(shuō),生命熱情開(kāi)剛剛點(diǎn)燃,我在象牙塔般的大學(xué)里生活著,我應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)讀書(shū)的好習(xí)慣。并揚(yáng)言道:“我要讀很多書(shū),我要在書(shū)里發(fā)現(xiàn)世界”。宿舍書(shū)架上常常擺滿我應(yīng)該放上去的課外書(shū)籍,抬頭就會(huì)看見(jiàn)《好習(xí)慣成就好人生》。我想用看書(shū)的好習(xí)慣成就我的好人生。我常常走進(jìn)學(xué)校的圖書(shū)館,去找一本我喜歡的書(shū)。讀完三毛的《夢(mèng)里花落知多少》,又讀莫泊桑的《一生》。
唯美的句子并不能滿足我小小的需求,我想閱讀一本挖掘世界的好書(shū),于是我又看路遙的《平凡世界》。自己覺(jué)得書(shū)讀得很多了,可是當(dāng)我看見(jiàn)伏爾泰說(shuō)過(guò)一句話時(shí),我覺(jué)得還是不夠。他說(shuō):“書(shū)讀得越多而不加思索,你會(huì)覺(jué)得你知道的很多;而當(dāng)你讀書(shū)而思考的越多的時(shí)候,你就會(huì)清楚的看到,你知道的還很少”。我又找遍了整個(gè)圖書(shū)館,張弛的一本《北京病人》或許是我覺(jué)得必須思考的一本書(shū)。
我用印度著名哲學(xué)家克里希那穆的《生命之書(shū)》來(lái)詮釋我的這篇《生命·生活·書(shū)》你可曾安靜地坐著,不專注于任何事物,也不費(fèi)勁地集中注意力,而是非常安詳?shù)刈?這時(shí)你會(huì)聽(tīng)到各式各樣的聲音,會(huì)聽(tīng)到遠(yuǎn)處的喧鬧聲以及近在咫尺的細(xì)微聲響。這意味著你把所有的聲音都聽(tīng)進(jìn)去了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的心在不強(qiáng)求的情況下產(chǎn)生了驚人的轉(zhuǎn)變。這份轉(zhuǎn)變里自有美和深刻的洞識(shí)。
在書(shū)里,你能聆聽(tīng)生活敲擊的音樂(lè),你能聽(tīng)見(jiàn)你的生命在跳動(dòng)。
讀書(shū)習(xí)慣作文 篇7
我很小就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣——愛(ài)讀書(shū)。書(shū)給了我很多啟示,每當(dāng)我在書(shū)海中遨游,就有一種快樂(lè)的感覺(jué)。
六歲時(shí),我就愛(ài)上了《安徒生童話》。我如饑似渴地讀著,從心靈深處愛(ài)上了美麗的美人魚(yú)和可憐的賣火柴的小女孩。我隨著主人公的憂傷而憂傷,隨著主人公的快樂(lè)而快樂(lè)。我愛(ài)書(shū)中的英雄,恨那些可恥的壞蛋。它給我兒時(shí)的生活增添了幾分迷人色彩。
到了小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,我還保留著這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。雖然學(xué)習(xí)任務(wù)緊,可那誘人的書(shū)給了我無(wú)窮無(wú)盡的啟示。我看著一本優(yōu)秀的作文選,小作者們那動(dòng)人的語(yǔ)言深深的打動(dòng)了我。書(shū)像磁鐵一樣吸引著我,我簡(jiǎn)直失迷在書(shū)堆里了。
盡管媽媽說(shuō)我是個(gè)“小書(shū)迷”,爸爸稱我為“書(shū)呆子”。可“迷”也罷,“呆”也罷,我卻認(rèn)為自己養(yǎng)成的這個(gè)習(xí)慣是個(gè)好習(xí)慣。
也許在有些人眼里愛(ài)讀書(shū)很平常,但我卻正是從這樣一個(gè)平常的習(xí)慣中吸取了知識(shí)和力量!
在書(shū)海中遨游,成為我每天必修的一課。已經(jīng)成了我的好習(xí)慣。
讀書(shū)習(xí)慣作文 篇8
養(yǎng)成好習(xí)慣能受益終生。
習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,而是靠長(zhǎng)期的日積月累的訓(xùn)練而成。學(xué)生如果能養(yǎng)成好讀書(shū)和善于鉆研的好習(xí)慣對(duì)以后人生事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮重大作用。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,要養(yǎng)成勤閱讀的習(xí)慣。語(yǔ)文成績(jī)的提高,全在于平時(shí)的積累,如果平時(shí)做個(gè)有心人,善于學(xué)習(xí)而又善于積累,那么語(yǔ)文成績(jī)的提高將會(huì)突飛猛進(jìn)。對(duì)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)閱讀理解是關(guān)鍵,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)又是難點(diǎn),如果能突破這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),那么平時(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握稍用力,語(yǔ)文整體水平就會(huì)提高。初中階段,重點(diǎn)是記敘文和散文的閱讀理解,而記敘文又是難點(diǎn)。記敘文的閱讀,要求記人的文章會(huì)刻畫(huà)人物形象,運(yùn)用多種方式描寫(xiě)人物;記事的文章能分清要素。記人的要分清肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě),通過(guò)描寫(xiě)了解一個(gè)人的性格特點(diǎn)。而寫(xiě)作時(shí),又是通過(guò)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)一個(gè)人。記事的要知道記敘的要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件),事件又有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。弄清這些要素,然后分析這是一件什么樣的事,揭示的什么樣的主題。那么在寫(xiě)作時(shí),就可以將記事的文章寫(xiě)清楚,這件事能反映什么主題,這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的。
散文的閱讀要理解散文的形散而神聚的特點(diǎn),一條主線貫穿。中心思想明確,圍繞中心作者怎樣選材的。通過(guò)什么樣的外在形式表現(xiàn)。散文善用比喻、擬人、排比、引用、反問(wèn)等修辭方法來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。寫(xiě)景散文和抒情散文都是如此。
在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)中,動(dòng)詞、形容詞、疊詞是用途最廣泛的,量也是相當(dāng)大的。在寫(xiě)作中起的作用非常大。動(dòng)詞在記敘文中用于人的動(dòng)作描寫(xiě),形容詞主要用于人的肖像描寫(xiě),散文中形容詞用于寫(xiě)景,疊詞能增強(qiáng)散文的表達(dá)效果。而那些修辭方法在散文中尤其重要。
而作者簡(jiǎn)介和主要作品這就靠平時(shí)的記憶了?傊,閱讀和寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)也是兩大任務(wù)。而養(yǎng)成勤于閱讀的好習(xí)慣將形成對(duì)以上知識(shí)的深化。在閱讀中作筆記、認(rèn)真思考、學(xué)思結(jié)合,而用于寫(xiě)作,那么閱讀理解能力提高了,寫(xiě)作水平也提高了。具體詞語(yǔ)的運(yùn)用在閱讀的時(shí)候通過(guò)上下文就能掌握,打開(kāi)語(yǔ)文大門(mén)的金鑰匙掌握在自己手中。
勤于讀書(shū)吧!閱讀一本好書(shū),就好像和一位高尚的人談話。讀書(shū)使人明智、讀書(shū)使人思考、讀書(shū)使人進(jìn)步,而養(yǎng)成勤于讀書(shū)的好習(xí)慣,你就向成功邁進(jìn)了一大步。
讀書(shū)習(xí)慣作文 篇9
夜深了,在這伸手不見(jiàn)五指的黑暗中,那盞小燈還亮著。在呼嚕的轟鳴聲中,翻書(shū)聲還響著。
幾點(diǎn)了?我不知道。什么時(shí)候睡覺(jué)?看完這章再說(shuō)吧。室友半夜爬起來(lái)上廁所,問(wèn)我為什么不睡。我說(shuō),等我想睡自然就會(huì)去睡。
可每每我終于等到他們熟睡,下床去點(diǎn)亮小燈。都會(huì)被我心急的腳步給破壞。“走路聲音輕點(diǎn),明天要不要早起要不要上課啦?”沒(méi)有辦法,不能去辯解,也不能去看書(shū),只能乖乖的上床睡覺(jué)。等著下一個(gè)夜晚。
也嘗試過(guò)偷偷溜出寢室,就著路燈在外面看書(shū)?倳(huì)剛好碰到巡查的寢室阿姨。被叫到外面去罰站,書(shū)也沒(méi)了。在被微風(fēng)吹拂下站著,聽(tīng)著樹(shù)葉的沙沙聲,望著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的明月。總會(huì)讓我聯(lián)想起書(shū)中的內(nèi)容,使我去幻想后面的情節(jié)。這也算是上帝對(duì)我的安慰吧。
看書(shū)已是生活的常態(tài),不看書(shū)成為了生活的點(diǎn)綴。
我也嘗試過(guò)在食堂吃飯時(shí)看書(shū),邊買早飯邊看書(shū)。走著走著后面會(huì)傳來(lái),這誰(shuí)的早飯?唉,真可憐。兩個(gè)包子都掉了?粗掷锟湛盏拇雍褪稚系臅(shū),完了,早飯又沒(méi)的吃了。是怎樣的魔力才能使一個(gè)初中生的學(xué)習(xí)生活變得這樣呢?我也不知道。
“兒子,別在吃飯的時(shí)候看書(shū),都把湯撒褲子上了,多大個(gè)人啦!
“兒子別看書(shū)了,老師要求我們?cè)倏磿?shū)好多回了。寫(xiě)作業(yè)去!”
“兒子別在車上看書(shū),你看看你看個(gè)書(shū)安全帶都不系。把書(shū)放下,多危險(xiǎn)!”老媽也總是因?yàn)槲铱磿?shū)的事情來(lái)數(shù)落我。翻來(lái)覆去就這幾句。
于是我開(kāi)始想要改掉看書(shū)這個(gè)習(xí)慣。
“喂!圖書(shū)管去不去?”
“不去了,不去了,F(xiàn)在我覺(jué)的書(shū)是人類退步的階梯。它讓我受了好多罵遭了好多的罪。我在也不看書(shū)了!
一開(kāi)始還是耐不住去看書(shū),但時(shí)間一長(zhǎng)我漸漸的沒(méi)有了看書(shū)這個(gè)念頭。
終于,我失去了看書(shū)這個(gè)習(xí)慣。
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